傳統(tǒng)教研探索校本教研運行機制研究課題實施方案

傳統(tǒng)教研探索校本教研運行機制研究課題實施方案1.研究背景隨著教育教學(xué)的不斷變革與發(fā)展，傳統(tǒng)的“一個老師一個教案一個課堂”已經(jīng)無法適應(yīng)當今教學(xué)的需求。校本教研作為一種基于學(xué)校、以教師為主體、注重教育教學(xué)改革與發(fā)展的教學(xué)研究組織形式，逐漸成為了教育教學(xué)改革的重要手段。校本教研不僅能夠豐富教師教學(xué)理念，把握學(xué)科教材與教法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也能夠推動學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展，形成“活學(xué)活用”的良好氛圍。然而，校本教研在實施中仍然存在著很多問題，包括教研主題單一、參與人數(shù)少、難以跟蹤研究成果等等，因此，對于校本教研運行機制的探索與研究顯得尤為必要。2.研究目的本研究的目的是探索一種適合傳統(tǒng)教研的校本教研運行機制，改善教師的教學(xué)水平，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，并形成研究成果轉(zhuǎn)化的能力，給教師提供實踐參考3.研究內(nèi)容與方法3.1研究內(nèi)容研究將圍繞如下問題展開：傳統(tǒng)教研的現(xiàn)狀和存在問題。校本教研的特點及其運行機制。校本教研運行機制在傳統(tǒng)教研中的實踐操作。3.2研究方法文獻研究：通過查閱相關(guān)文獻，了解校本教研的基本特點、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢等信息，為研究提供參考和支撐。問卷調(diào)查：通過網(wǎng)絡(luò)等渠道，設(shè)計合適的問卷調(diào)查，了解到教師對于傳統(tǒng)教研和校本教研的意見和看法。訪談法：通過對學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門和教師進行深入的訪談，了解到校本教研運行機制的具體落實效果和問題點。實驗研究：通過運用校本教研運行機制的實驗研究，檢驗其效果，得出數(shù)據(jù)結(jié)論。4.研究方案4.1研究步驟研究準備：制定研究計劃，確定研究方向、研究目標、研究方法等。文獻研究：通過閱讀相關(guān)文獻，全面了解傳統(tǒng)教研和校本教研的情況。調(diào)研方案：設(shè)計合適的調(diào)研問卷和訪談提綱，并進行宣傳和推廣。調(diào)研實施：通過問卷調(diào)查、訪談、實驗研究等方式，充分了解教師、學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門的意見和反饋。數(shù)據(jù)分析：對所得數(shù)據(jù)進行分析和處理，形成研究成果。結(jié)果轉(zhuǎn)化：通過成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，推廣校本教研運行機制。4.2研究周期本研究的周期為一年。具體計劃如下：項目時間研究準備1月文獻研究2-3月調(diào)研方案4-5月調(diào)研實施6-10月數(shù)據(jù)分析11月結(jié)果轉(zhuǎn)化12月5.研究成果研究成果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：對校本教研和傳統(tǒng)教研的特點和問題進行深入研究和分析，形成對于校本教研運行機制的洞見。充分掌握教師對于校本教研運行的認知和實際情況，能夠針對性地提出改進方案和建議。實現(xiàn)在傳統(tǒng)教研中引入校本教研運行機制，對于促進學(xué)校教學(xué)改革及提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。擴大校本教研運行機制的實踐領(lǐng)域，在其他學(xué)校起到示范作用，做好研究成果的轉(zhuǎn)化與推廣工作。6.研究預(yù)期目標通過本研究，我們希望達成以下目標：制定適合傳統(tǒng)教研的校本教研運行機制，使教師能夠更好地理解、運用校本教研理念，提高教學(xué)水平。能夠形成一種高效、流暢、可行的研究機制，使學(xué)校、教育機構(gòu)等能夠更加好地運用校本教研進行教學(xué)研究與探索。最終實現(xiàn)校本教研的全面覆蓋，推動教育教學(xué)發(fā)展，為廣大教育工作者提供更多實踐支持和參考。7.研究結(jié)論通過實施校本教研運行機制，我們得出以下結(jié)論：校本教研是促進教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革的重要手段，有利于發(fā)掘教師的潛力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教研仍然具有很強的局限性和缺陷，應(yīng)當借鑒和運用校本教研的理念指導(dǎo)與方法手段推進教育教學(xué)研究工作。通過實施校本教研運行機制，可以更好地促進學(xué)校教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升教育教學(xué)質(zhì)量。8.參考文獻姜洪衛(wèi).校本教研:教育的新氣象[J].學(xué)習(xí)月刊,2011(6):22-25.李翔華.以學(xué)科競賽推進校本教研[J].中國學(xué)校,2010(10):106-107.馬連友.傳統(tǒng)教研活動中的若