八年級(jí)語文試題-人教版八年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試題及答案

Word八年級(jí)語文試題-人教版八年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試題及答案

一、下列詞語中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()

A．驛站(yì)細(xì)菌(jǔn)酷肖(xiào)逍遙法外(xiāo)

B．眼翳(yì)脊背(jí)污穢(huì)嚙齒動(dòng)物(niè)

C，胡髭(zī)粗劣(lvè)胭脂(zhī)目光灼灼(zhuó)

D．滯留(zhì)锃亮(chéng)甲胄(zhòu)廣袤無垠(mào。)

二、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()

A．遨游鑰匙枝椏心扉渾然一體

B．賭博蒙昧貂皮波瀾海誓山盟

C．犀利遷徙繁衍馳騁盛氣凌人

D．歧形質(zhì)問寬恕欣尉翻來覆去

三、下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是()

A．間或間隔間隙間斷B．模仿模樣模塊模擬

C．和平暖和附和和面D．折斷折磨折騰折射

四、在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)淖?，并解釋該?/p>

1．油光可()

2．()無消息

3．不可()狀

4．美艷之()

5．相形見()

6．莫()一是

五、結(jié)合語境，解釋下列加點(diǎn)詞語

1．這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)。

2．然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷。

3．他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般，即使我們中間的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。

4．不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。

六、填入下面句子空白處的關(guān)聯(lián)詞語正確的一項(xiàng)是()

我覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻，只得別尋相宜的住處了。

A．盡管但所以B．雖然然而也

C．雖然但是所以D．即使然而也

七、與下面的這段文字連接得最為順暢的一個(gè)句子是()

對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)文化科學(xué)知識(shí)的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?還要不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、尊師重紀(jì)、熱愛勞動(dòng)的教育呢?。

A．從全面發(fā)展的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)?/p>

B．為了讓學(xué)生成為“四有”新人，我們的回答應(yīng)該是肯定的

C．如果我們不能正確認(rèn)識(shí)德育與智育的關(guān)系，在實(shí)際工作中就會(huì)做出錯(cuò)誤的解答

D．只要認(rèn)真地考慮一下培養(yǎng)目標(biāo)，我們的回答應(yīng)該是否定的

八、判斷下列說法的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

1．藤野先生是魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的老師，他給予魯迅真誠的關(guān)心和無私的幫助，表現(xiàn)了他毫無民族偏見的可貴品質(zhì)。()

2．胡適先生回顧自己所走過的道路，他覺得母親教給他怎樣做人，而父親帶他出外讀書。他深深地感謝父親和母親。()

3．《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，是海倫·凱勒，她是美國女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但她自強(qiáng)不息，克服巨大的困難讀完大學(xué)。本文主要刻畫了莎莉文老師，是她引領(lǐng)海倫走向光明。()

4．《雷電頌》是一篇慷慨、激昂的抒情獨(dú)自。其中雷、電都象征著邪惡勢(shì)力。()

5．《海燕》一文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的開頭部分，原題為“海燕之歌”。()

6．《喂——出來》的是黎巴嫩的紀(jì)伯倫，他是著名的科紀(jì)幻小說作家。()

九、閱讀

(一)

梔子花之謎

①自我十二歲起，每逢生日，總有一束白色的梔子花從天而降，沒有附卡片，詢問花店也打聽不出誰是定花者，因?yàn)檫@花是被付現(xiàn)金買走的。

②我于是停止打聽送花者的身份，只是來愉快地欣賞這束襯托在粉紅花紙中潔白美麗的鮮花。

③但是我從未停止想像和猜測(cè)這花是誰送給我的。我常常激動(dòng)地做著白日夢(mèng)，想像著這個(gè)害羞而古怪的人為什么不讓人知道他的身份。

④媽媽引導(dǎo)我進(jìn)一步的猜測(cè)和想像，她問是不是我曾對(duì)某個(gè)人做了特別的好事從而使他有此贈(zèng)花之舉?是不是我曾幫忙卸貨的那位鄰居為了表達(dá)謝意而贈(zèng)花與我?也許是正在馬路的那個(gè)老人送給我的花吧，冬天的時(shí)候，我經(jīng)常替他取回郵件，這樣老爺爺就不用冒著在冰上滑倒的危險(xiǎn)去取信。雖然我只是個(gè)十來歲的小姑娘，但開玩笑地說也不排除某一個(gè)男孩送花給我，我們?cè)既幌嘤?，他注意上了我而我卻沒有注意到他。

⑤在我十七歲的時(shí)候，一個(gè)男孩子傷透了我的心，在他給我最后一次電話的那個(gè)夜晚，我哭著哭著就睡著了。

⑥清晨醒來，我突然發(fā)現(xiàn)鏡子上用口紅潦草地寫著“失去一半，還會(huì)獲得一個(gè)”。在愛默生這句名言前我默視良久，心情慢慢地平靜了下來。于是我離開媽媽寫的字去取了一塊抹布，當(dāng)我擦掉玻璃上的字時(shí)，媽媽知道我的感情風(fēng)波已經(jīng)成為過去。

⑦在我即將畢業(yè)前夕，爸爸因心肌梗塞猝死。巨大的悲痛壓倒了我。失去父親是我人生中最大的打擊。我對(duì)畢業(yè)前夕的舞會(huì)及一切活動(dòng)都失去了興趣。但媽媽在自己巨大的悲哀中并沒有忘記我的這些活動(dòng)。

⑧父親去世的前一天，媽媽曾為這個(gè)舞會(huì)帶我去采購裙裝。我們發(fā)現(xiàn)一件鑲著花邊，紅白藍(lán)點(diǎn)相間的裙子，它使穿上就像《飄》中的郝思嘉，但衣服雖然漂亮，尺寸卻不適合我。而且爸爸過世，我就忘了這件衣服。

⑨但媽媽沒有忘記它。舞會(huì)前一天，我發(fā)現(xiàn)這件衣服神奇般地被放在我臥室的沙發(fā)上，而且正合我的身材，顯然是特意定做的。它是那么美麗，那么藝術(shù)，那樣可愛。那時(shí)我沒有心情介意自己是否需要一件新裙裝，可媽媽在乎。

⑩她想讓她的孩子感受到愛與被愛；擁有創(chuàng)造力與想像力；感知大千世界的不可思議；并且具有一種信念，即使面對(duì)逆境，在不幸與災(zāi)難中也能發(fā)現(xiàn)美的存在。

⑾事實(shí)上，我的媽媽已讓她的孩子就像那些梔子花一樣，追求可愛、強(qiáng)壯和完美，充滿迷一樣的靈氣，或許還有一點(diǎn)神秘和不可思議。

⑿我二十二歲結(jié)了婚，婚后十天，媽媽過世，自從那時(shí)起，我再也收不到梔子花了。

1．本文是用第幾人稱展開敘述的?

2．用簡(jiǎn)潔的語言根據(jù)出本文具體敘述母親關(guān)愛“我”的一件事。

3．本文采用的寫作順序是，寫出語言標(biāo)志的詞語

——，其中第段運(yùn)用了插敘。

4．用橫線標(biāo)出議論、抒情句，簡(jiǎn)述其作用。

5．文中哪句話寫出了母