《第15課大樹(shù)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)洞、樹(shù)枝、樹(shù)葉等）及其顏色、種類等特點(diǎn)。學(xué)習(xí)表現(xiàn)大與小的關(guān)系，用繪畫(huà)或剪貼的方法表現(xiàn)有關(guān)大樹(shù)的故事。過(guò)程與方法：在觀察、體驗(yàn)中，感悟大樹(shù)的結(jié)構(gòu)及美感，想象出大樹(shù)相關(guān)故事。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中大樹(shù)的結(jié)構(gòu)，外形。顏色等特點(diǎn)，利用大與小的關(guān)系表現(xiàn)大樹(shù)與人，大樹(shù)。動(dòng)物之間的故事。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。教具準(zhǔn)備：鉛筆橡皮、8開(kāi)素描紙、水彩筆或者油畫(huà)棒或者彩鉛、勾邊筆等用具。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，老師昨晚做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)自己穿著頭蓬，騎著掃把，飛呀飛，飛呀飛，飛到了一片茂密的森林，突然！掉到了一課大樹(shù)上，老師看見(jiàn)了森林里有趣的故事，你們知道森林里發(fā)生了什么嗎？讓我們一起來(lái)看，大樹(shù)的故事。(春天的時(shí)候，一只小鳥(niǎo)飛到了樹(shù)林里面，站在那棵最高的樹(shù)冠上唱起了歌，美妙的聲音打動(dòng)了整個(gè)森林，他棲息的那棵大樹(shù)也很喜歡他的歌聲，每天都會(huì)讓小鳥(niǎo)唱歌給他聽(tīng)，秋天來(lái)了樹(shù)葉開(kāi)始飄落，小鳥(niǎo)意識(shí)到自己呆的太久要離開(kāi)了，他一直棲息的大樹(shù)舍不得他，對(duì)他說(shuō)：“你能不能留下來(lái)？冬天太寂寞了~~~我還想聽(tīng)你唱歌?！庇谑撬麄兗s定第二年春天再見(jiàn)面)播放動(dòng)畫(huà)短片，看大樹(shù)和小鳥(niǎo)的故事，體現(xiàn)了大樹(shù)和小鳥(niǎo)的什么關(guān)系？（動(dòng)畫(huà)片展示了大樹(shù)和小鳥(niǎo)的的好朋友關(guān)系，）生：他們是非常好的朋友師：那你們想和大樹(shù)成為好朋友嗎？生：想~~~師：那你要先了解大樹(shù)，接下來(lái)老師帶著大家了解大樹(shù)的：種類、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)姿態(tài)（外形特點(diǎn)）、顏色（二）新授：首先，了解大樹(shù)的結(jié)構(gòu)：樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)根、樹(shù)洞。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合人的身體，總結(jié)出大樹(shù)的組成部分。）讓學(xué)生深刻理解大樹(shù)的結(jié)構(gòu)和用途，能夠掌握大樹(shù)的結(jié)構(gòu)特征?？催^(guò)了大樹(shù)的結(jié)構(gòu)，我們一起來(lái)看，大樹(shù)的外形特點(diǎn)和生長(zhǎng)姿態(tài)。、（看圖片對(duì)比，大樹(shù)的生長(zhǎng)姿態(tài)有什么不同，不同種類的樹(shù)外形有什么特點(diǎn)）師：你們覺(jué)得不同的大樹(shù)，外形和生長(zhǎng)姿態(tài)一樣嗎？為什么？生：不一樣，因?yàn)榱鴺?shù)的身體不是直的，椰子樹(shù)身體直但是有弧度，松樹(shù)的身體很多彎曲的地方，樹(shù)枝比較多，也是彎曲的。師：這張圖片（擬人化的柳樹(shù)）的大樹(shù)姿態(tài)像什么？你發(fā)現(xiàn)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？生：擬人、夸張、變形看過(guò)了大樹(shù)的外形特點(diǎn)，再讓我們一起來(lái)看大樹(shù)的顏色。有綠的、有黃的、有紅的~~~~~，為什么會(huì)有這多顏色？生：春天和夏天大樹(shù)是綠色的，秋天是黃色紅色的，冬天是白色的。季節(jié)不同樹(shù)的顏色不同。了解了大樹(shù)的結(jié)構(gòu)，外形，顏色以后，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比顯示生活中的菩提樹(shù)和畫(huà)家筆下的菩提樹(shù)，有什么地方不同？生：顏色鮮艷對(duì)比強(qiáng)烈；外形夸張（大樹(shù)顯得非常的大，比動(dòng)物植物都大很多倍，而且菩提樹(shù)的外形做了簡(jiǎn)化和變形）；構(gòu)圖飽滿，主體物突出，內(nèi)容生動(dòng)有趣；師：你們總結(jié)的真好，但是你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)實(shí)生活中的菩提樹(shù)和畫(huà)家畫(huà)的菩提樹(shù)都特別大嗎？畫(huà)家是怎么表現(xiàn)菩提樹(shù)很大的？生：通過(guò)構(gòu)圖，整個(gè)畫(huà)面都是大樹(shù)。而且通過(guò)長(zhǎng)頸鹿等一些參照物體現(xiàn)大樹(shù)的巨大。剛才看過(guò)了現(xiàn)實(shí)中的大樹(shù)和畫(huà)家畫(huà)的大樹(shù)，接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞優(yōu)秀的作品。請(qǐng)同桌或者前后桌討論，這幅畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容有什么？（優(yōu)秀學(xué)生兒童畫(huà)作品）生：有一個(gè)大樹(shù)爺爺，一個(gè)小樹(shù)弟弟，大樹(shù)爺爺頭上有小鳥(niǎo)和小燕子，樹(shù)旁有小烏龜在向上看。另一棵小樹(shù)帶著獎(jiǎng)牌數(shù)荷圖案~~~~，整個(gè)畫(huà)面很有故事性性和趣味性。生：同學(xué)們觀察的很好很仔細(xì)，把畫(huà)面主要的故事內(nèi)容都用語(yǔ)言描述出來(lái)了，我們?cè)俳又黄鹦蕾p其他的作品。隨后再展示三張照片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單欣賞，拓展思路。（分別對(duì)構(gòu)圖，顏色，故事情節(jié)，大小關(guān)系，擬人夸張等手法進(jìn)行深入體會(huì)）了解了這么多有關(guān)大樹(shù)的知識(shí)，看來(lái)這么多有關(guān)大樹(shù)的故事，老師想帶著大家一起去參加“森林故事會(huì)”，森林故事會(huì)要推選出一位，能畫(huà)出大樹(shù)的故事的，還能生動(dòng)講出故事的的“故事大王”！你們想成為故事大王嗎？————想——那請(qǐng)同學(xué)們拿出8開(kāi)素描紙和勾邊筆，畫(huà)出大樹(shù)的故事。老師還要請(qǐng)一位最勇敢的同學(xué)，到前面的數(shù)字展臺(tái)上畫(huà)，誰(shuí)愿意來(lái)？————我——我。有一名同學(xué)到數(shù)字展臺(tái)前現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，其他同學(xué)在自己作為上畫(huà)，提醒學(xué)生注意作業(yè)要求。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決構(gòu)圖、創(chuàng)意、繪畫(huà)等問(wèn)題。五、作品展示：請(qǐng)數(shù)字展臺(tái)上的同學(xué)講解他畫(huà)的故事，在請(qǐng)兩名同學(xué)展示，最后評(píng)選出三位故事大王。（1）請(qǐng)一名學(xué)生到數(shù)字展臺(tái)上當(dāng)場(chǎng)繪畫(huà)，展示整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，完成后讓學(xué)生講述自己的創(chuàng)作靈感、故事內(nèi)容，還有什么地方有創(chuàng)意？什么地方是自己最喜歡的？（2）在請(qǐng)兩位同學(xué)，拿著自己的作品，到前面講述自己畫(huà)的什么內(nèi)容，創(chuàng)作靈感六、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)：學(xué)生闡述我完自己的創(chuàng)作意圖之后，對(duì)自己的作品開(kāi)始評(píng)價(jià)，哪里滿意沒(méi)哪里不滿意？在找同學(xué)客觀評(píng)價(jià)這幅作品的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和集體智慧，對(duì)這個(gè)這個(gè)作品進(jìn)行全面的賞析：之后教師再進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，看這幅作品，是否符合作業(yè)要求？1.能體現(xiàn)出大樹(shù)的外形特點(diǎn)。2.構(gòu)圖飽滿、主體突出。3.故事生動(dòng)有趣。4.合理運(yùn)用擬人、夸張、變形對(duì)學(xué)生的作品提出建設(shè)性意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生在