《認(rèn)識(shí)東南西北》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版二年級(jí)下冊第三單元

認(rèn)識(shí)方向

第一課時(shí)

《認(rèn)識(shí)東南西北》

平馬路小學(xué)吳艷華

教材分析：《認(rèn)識(shí)東、南、西、北》是蘇教版二年級(jí)下冊第三單元《認(rèn)識(shí)方向》中的起始課，教學(xué)現(xiàn)實(shí)空間中的東、南、西、北，學(xué)會(huì)根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體相對(duì)位置的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)其他方位知識(shí)和看簡單的路線圖打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：教材第18～19頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2．過程與方法目標(biāo)：在辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)生活中需要用到方位的知識(shí)、探索辨認(rèn)方向的方法、培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的空間的觀念。

3．情感與態(tài)度目標(biāo)：能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中體會(huì)方位知識(shí)的作用和價(jià)值，感受方位知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：在情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個(gè)方向。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一個(gè)方向確定和描述其他三個(gè)方向。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

談話激趣，導(dǎo)入新課

師:張老師和同學(xué)們都是老朋友了，可是聽課老師跟大家還不認(rèn)識(shí)，誰能先自我介紹一下，再把你的前、后、左、右是誰也給聽課老師介紹一下。

生1：我的前面是xx，后面是xx，左面是xx，右面是xx。

生1：教師的西方有黑板報(bào)、鐘表、書柜和空調(diào)。

師：找的真全。

二、認(rèn)識(shí)南、北。

師：南方和北方在哪里呢，誰敢勇敢地來指一指。（指名兩生指，說想法）

生1：我根據(jù)學(xué)校的北門在這個(gè)方向判斷出北方，而北方的對(duì)面就是南方。

生2：我根據(jù)小時(shí)候聽過的一首兒歌來判斷的。面向太陽，左面是北，右面是南。

師：兩位同學(xué)說的對(duì)不對(duì)呢？老師這里有一首歌曲可以來幫助我們辨認(rèn)南、北。我們一起來邊聽、邊唱、邊指一指。（播放視頻）

師：哪位同學(xué)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家邊指、邊讀，這首兒歌呢？（指名一生帶讀兒歌：早晨起來，面向太陽。前東后西，左北右南。東、南、西、北，認(rèn)清方向。）

師:讀完兒歌，我們發(fā)現(xiàn)剛剛兩位同學(xué)找的南方和北方都是正確的，我們一起指一指教室里的南面，有什么呢？教室里的北面呢？（板書南北，畫箭頭）

師：東西是相對(duì)的，是一對(duì)好朋友。南北也是一對(duì)好朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：兒歌是學(xué)生喜歡的語言形式，利用兒歌的形式讓學(xué)生辨別南北方更容易）

在游戲中辨認(rèn)體驗(yàn)東、南、西、北

活動(dòng)：大家一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

（1）（指名轉(zhuǎn)）師：同學(xué)們能準(zhǔn)確地找到東、南、西、北四個(gè)方向了嗎？（能）現(xiàn)在，老師要進(jìn)行快速反應(yīng)測試，我請(qǐng)三個(gè)做的最端正的同學(xué)到前面來，聽我的口令轉(zhuǎn)動(dòng)方向，看誰轉(zhuǎn)的又快又準(zhǔn)，其他的同學(xué)當(dāng)最棒的小觀察員。

師：（師發(fā)指令，生轉(zhuǎn)）請(qǐng)你們轉(zhuǎn)向南面，轉(zhuǎn)向北面（隨機(jī)采訪一生）

生1：教室的南面有門，我找到了南方，南北相對(duì)，我就找到了北方。

師：請(qǐng)轉(zhuǎn)向東面，轉(zhuǎn)向西面。（師繼續(xù)發(fā)指令，生轉(zhuǎn)）

師：觀察員們他們轉(zhuǎn)的對(duì)嗎？（生：對(duì)）幾位同學(xué)方向感非常好，給你們智慧星作為獎(jiǎng)勵(lì)。咱們的小觀察員也都是棒棒的，觀察的非常認(rèn)真。

（2）（小組轉(zhuǎn)）師：其他同學(xué)也想轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)嗎？（想）小組來比拼吧！請(qǐng)?jiān)诮淌易畋边叺囊淮蠼M起立，面向南站，請(qǐng)最南邊的一大組起立，面向北站。中間一大組的同學(xué)面向我們的講臺(tái)，也就是面向東面站立。你們要聽清老師的口令，用手指出正確的方向。如果你找錯(cuò)方向請(qǐng)安靜自覺地坐下。準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）

師：請(qǐng)指東，請(qǐng)指北，請(qǐng)指西，請(qǐng)指南。（師發(fā)指令，生轉(zhuǎn)）同學(xué)們方向感真好！笑聲背后要有思考，同學(xué)們在比拼中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：幾組的同學(xué)雖然面對(duì)不同的方向，但他們指的東、南、西、北是一樣的。

師小結(jié)：沒錯(cuò)，東、南、西、北四個(gè)方向是確定不變的，不會(huì)因?yàn)槲覀兠鎸?duì)方向的改變而改變。

（3）（集體轉(zhuǎn)）師：想一起動(dòng)起來嗎？全體起立。老師有個(gè)要求，需要大家轉(zhuǎn)的時(shí)候，做到又輕又快。請(qǐng)大家面向東站立，向右轉(zhuǎn)，現(xiàn)在你們面對(duì)的方向是？

生：南，（師抽一生提問：你能說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向嗎？同學(xué)們同意嗎？）我們接著向右轉(zhuǎn)，現(xiàn)在你們面對(duì)的方向是？

生：西。（師抽一生提問：你能說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向嗎？同學(xué)們有不同意見嗎？）

師：我們最初面對(duì)的是東面，向右轉(zhuǎn)到了南面，接著轉(zhuǎn)到了西，請(qǐng)全體繼續(xù)向右轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在你們面對(duì)的方向是？生：北。師：繼續(xù)右轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在我們面對(duì)的是方向是？生：東。

師：我們轉(zhuǎn)了一圈，又轉(zhuǎn)回來了，如果我們一直這樣向右轉(zhuǎn)下去呢，請(qǐng)同學(xué)們自己在位置上轉(zhuǎn)兩圈，看看有沒有什么神奇的發(fā)現(xiàn)。（指名說）

生1：我發(fā)現(xiàn)從東開始，向右轉(zhuǎn)，方向依次為東、南、西、北。

師：愛探索的好孩子，誰還想再來說一說。

生2：向