現(xiàn)代文閱讀理解

圓明園殘簡王和聲一讀圓明園，如同讀一冊簡牘散佚的殘簡，斷章殘句，我無法標點。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳。朗之吟之，如癡如醉。讀圓明園，如同一串珠璣絲裂的玉鏈，遺珍散珠，蒙塵染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射。撫之玩之，如夢如幻。雨果從巴黎圣母院來讀她，他如癡如醉了：“一個近乎超人的民族，所能幻想的一切都匯集于圓明園。只要想象出一種無法描繪的建筑，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇形象，那就是圓明園。如果你不能親自目睹圓明園，人們就在夢中看到她……”如今我卻讀不到她，不能在夢中看到她。1860年10月的一天，雨果看到“兩個強盜走近圓明園，一個搶了東西，一個放了火。在歷史面前，這兩個強盜，一個叫法蘭西，一個叫英吉利?！?860年10月的一天，簡毀珠散，日月無光。我夢中的圓明園喲，我捧玉心焚的圓明園！二這兒叫“大水法”，那是老佛爺給它的稱呼。西洋人叫“噴泉”，一個文明的名詞。大水法，圓明園最壯觀的噴泉。那只威風凜凜的大銅獅，頭頂噴出7層水簾，菊花形橢圓噴池中心的梅花鹿，鹿角噴水8柱；兩側(cè)10只銅狗從口中噴出水柱直射向鹿身，濺起層層花浪；左右兩座13層的方形噴水塔，塔頂與周圍88根噴管交織成網(wǎng)。若噴泉全部開放，有如山洪暴發(fā)，聲聞里許。當年，老佛爺坐在對面的“觀水法”觀景奇觀。英國那個“文明”的使臣馬戛爾尼，也在這兒瞻仰過水法奇觀。他覺得這奇觀不應該在不文明的大清帝國，他覺得中國人不配享受這大水法。這大水法應該搬到英吉利去叫大噴泉，如同將香港擄掠到米字旗下，那美麗的海灣也就取了那位女皇亞歷山德里娜的名字，叫做維多利亞灣。于是英吉利開來堅船利炮就這樣做了。英法聯(lián)軍闖入者宮廷禁地，將珍寶財物搶掠一空，焚火3天，煙塵蔽日。萬園之園，頃刻化為劫灰。如今的大水法，那石龕式門洞如同一顆不屈的頭顱，如同一副不倒的錚錚鐵骨，昂然屹立在翠綠的葦叢。他不會流淚了，噴泉早已干涸；它不會聲如山洪了，它已喉干嗓啞。我百年蒙屈的大水法呦，我撕肝裂膽的大水法喲！三不知道應怎樣稱呼你，一米見方的一尊大石雕。當年你應該嵌砌在那冊簡牘的哪一個部位？無論你嵌砌在哪一個章節(jié)，無論你組合在哪一個句子，哪怕只是一個小小的標點，你都是那樣的和諧，那樣的完美。我在天安門城樓上見過你，我在天壇祈年殿外見過你，還有華表，還有金水橋。你的學名叫漢白玉。漢白玉，白如雪，潔如玉。一個多么圣潔的名字。一見到你，我記在心里呼喊，你是一位堂堂正正的中國漢子。你裂身為二，你寧為玉碎，不為瓦全。你躺在大地母親懷里，你仰面朝天，經(jīng)受著一個多世紀風風雨雨的洗刷，仍然棱角分明。你孤身自守，展示著百年前的憤怒。有小草與你為伴，綠茵襯托出你的威武不屈的英姿。牽?；ㄅ肋M你撕裂的傷口，你就有了生命。你是一種精神，你是歷史的鐵證，你是中華兒女不屈的身子骨。我攝下你的身影，我把你珍藏在我的畫冊里，我把你嵌砌在我這篇簡牘里，你是最美的一個標點、一個句子。我白如雪潔如玉的漢白玉喲，我寧為玉碎的漢白玉！點評站在那斷壁殘垣面前，看著掩映在一人高的野草中的曾經(jīng)是一幢幢美輪美奐的宮殿的一部分的石柱、石碑，忽然感到美好的一切原來竟是如此地脆弱。集萬千人力、天下的財富所建造出來的美麗，竟然會在一場大火后蕩然無存。留下的是無盡的傷痛、懷念和對未來的等待。正像人生命中快樂的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，再也無法找尋。訓練：

1．“我無法標點”在文中是一個很形象的說法，它具體的意思是什么？

2．聯(lián)系全文看，作者在第一部分引用了雨果的評價，其用意是什么？

（1）

（2）

3．文章突出描寫了馬戛爾尼的罪惡心理，其作用有哪些？

4．作者讀圓明園殘簡讀出了一種精神，用原文詞句回答這種精神是什么？

5．下列說法不符合原文的幾項（

）

A．圓明園雖已是殘垣斷壁，但它殘缺的存在似乎正昭示著一種精神。

B．這是一首獻給圓明園的挽歌，哀婉而又凄切，文章如泣如訴，痛惜悲哀之情淋漓濃烈而又不絕如縷。

C．本文直接猛烈抨擊和斥責馬戛爾尼，文中的心理描寫對西方列強的本質(zhì)的確是入木三分的揭露。

D．本文在語言上的一大特點是多用整句。在第三部分中用得尤多，也較多變化，或?qū)Ρ?，或排比?/p>

E．開頭四句，兩兩對立，整飭回環(huán)，在綿密的長句中，透出一種從容悠長的意味，寄寓著深沉濃郁的思想情感。

答案：

1．如今的圓明園斷垣殘壁，我無法看到昔日那個完整的園林。

2、（1）指出圓明園是一個濃縮了人類文明精華的奇跡。（2）為下文揭露侵略者的罪惡，昭示圓明園精神埋下伏筆。

3．讓讀者形象地認識到圓明園悲劇發(fā)生的必然性；讓讀者窺見西方列強的侵略本質(zhì)。

4．威武不屈

5．C

文章沒有直接抨擊，D，“或?qū)Ρ取睉獮椤盎驅(qū)ε肌??！締栴}】

1．給下列加點的字注音。

跌【宕】(

)

珠【璣】(

)

石【龕】(

)

簡【牘】(

)

2．本文第一章中有兩個自然段的順序顛倒了，它們是【

】。

3．選文從哪三個方面來描寫圓明園？試簡要概括。

4．如何理解文中畫線句“你裂身為二，你寧為玉碎，不為瓦全”？

5．閱讀全文后，你認為這篇文章有什么象征意義？【參考答案】

1.dang4

ji1

kan1

du2

2．③和④

3．第一部分總體介紹圓明園的美麗，嘆息其被英法聯(lián)軍焚毀的命運；第二部分具體介紹“大水法”這一景觀；第三部分具體寫漢白玉的精神。

4．表面是贊美漢白玉寧愿粉身碎骨，也不茍且偷生；實則贊頌中國人不屈的氣節(jié)。

5．圓明園雖然被焚毀了，但它的精神不死，象征著中華民族堅貞不屈的氣節(jié)以及威武頑強的精神。1．根據(jù)具體的語言環(huán)境，解釋下列句中加粗的詞語。（1）讀圓明園，如同讀一冊簡牘散佚的殘簡，斷章殘句，我無法標點。讀：在這里有品味、研究的意思。（2）1860年10月的這一天，簡毀珠散，日月無光。簡毀珠散：這里運用了借喻，指圓明園被焚毀。閱讀理解一枚金幣第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國老戰(zhàn)士回到故鄉(xiāng)。雷勃因為中了毒氣喪失了勞動能力，生活很貧苦。雷勃自尊心素來很強，他從不接受別人的施舍。有一年，他們在朱力斯家里聚會，朱力斯長得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古金幣的年代、價值和來歷。來客們溢美之詞不絕于耳?？腿藗冊跉g宴中開懷暢飲，談笑風生，話題從金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。忽然，朱力斯記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。眾座嘩然，“你是否明白，拒絕抄身意味著什么？”金幣主人不客氣地追問?！拔覜]有偷金幣，所以我不允許抄身?！崩撞卮?。盡管如此，抄身照樣進行。人們一個個把袋口翻開。等著搜查。但始終不見金幣出來，于是注意力轉(zhuǎn)移到雷勃身上?！艾F(xiàn)在，你總不見得還堅持自己的意見了吧？”朱力斯問到。雷勃默不作聲。主人氣呼呼地走出房門，雷勃則在眾目睽睽下，狼狽地退了出去。從此，雷勃的聲譽一落千丈。雷勃更窮了，不久，他的妻子也離開了人世。意想不到的事情發(fā)生了。朱力斯家的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的古金幣。真相既白，朱力斯感到十分內(nèi)疚。于是，他急忙跑進雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。“不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當時何必反對抄身呢？”朱力斯嗔怪道。雷勃那呆滯的目光停落在朱力斯的臉上?！安唬夷菚r確實是一個賊呀，幾個星期來，我們?nèi)依仙賹嵲陴I壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃一頓??！”1.小說第一段最后一句說“雷勃自尊心素來很強，他從不接受別人的施舍，”這與結(jié)尾所寫的是否矛盾？為什么？2.小說的結(jié)尾安排非常巧妙，初讀感到意料之外，仔細想想又在意料之中，雷勃是因為“偷”了食品而拒絕抄身的。對此，小說前文作了伏筆，請指出兩處伏筆，并加以具體解釋。3.小說第一段文字有兩方面作用，一是_________________，二是_________________。4.小說主題思想：_______________________________________________________。5.將下面一個復句改寫成一個長單句?！八兆碛谧约旱娜菝矂龠^一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女所認為的最美滿、最甜蜜的勝利里?！薄敬鸢浮?.不矛盾。雷勃是自尊自愛的，他之所以偷食品，是迫不得已，因為“全家老小實在餓壞了”，他只是“想讓可憐的妻子和孩子美美地吃上一頓。2.一處在小說開頭，交代雷勃“中了毒氣……生活很貧苦”，雷勃偷食品是出于貧困。一處寫雷勃不愿搜身“狼狽”地退出去，說明做了“虧心事”，否則，文中不會用“狼狽”一詞。3.鋪墊有助于揭示主題4.造成雷勃悲劇的真正原因是戰(zhàn)爭；揭露資本主義貧富懸殊的丑惡現(xiàn)象5.她陶醉于自己的容貌勝過一切女賓、成功的光榮、人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧以及婦女所認為的最美滿、最甜蜜的勝利里。【解析】1.試題分析：原文是“我們?nèi)依仙賹嵲陴I壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地吃一頓??！”考點：本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。點評：本題較簡單。通過原文句子可找到答案。2.試題分析：“雷勃則在眾目睽睽下，狼狽地退了出去?！薄袄撞驗橹辛硕練鈫适Я藙趧幽芰Γ詈茇毧?。雷勃自尊心素來很強”考點：本題考查對文章的理解能力。點評：本題指的很清楚，文章有兩處伏筆，只要找到他這樣做的原因即可。3.試題分析：第一段寫的是雷勃因中了煤氣，喪失了勞動能力，為下文偷東西埋下了伏筆。考點：本題考查小說文段的作用。點評：首先要清楚文段的作用包括的幾個方面，然后根據(jù)文章判斷屬于何種即可。4.試題分析：小說交代了雷勃的生活狀況及性格。這就為后來的事件沒下了伏筆。目的是為了突出窮富的對比懸殊，揭露當時的社會?？键c：本題考查小說的主題思想。點評：分析主題思想要首先分析小說環(huán)境和寫作意圖。根據(jù)本文分析即可。5.試題分析：此句的中心句是她陶醉在勝利里。然后將其他作為定語即可?？键c：本題考查復句改長單句的能力。點評：先確立中心句，然后將其他的句子作為定語成分附加到中心句上。

1．結(jié)合上下文解釋成語。

興致勃勃：

談笑風生：

不翼而飛：

眾目睽睽：

2．將畫“——”的句子改為陳述句。

3．在文中括號里填上恰當?shù)臉它c符號。

4．短文所寫的中心事件是什么？主要人物又是誰？他的主要性格特點是什么？

中心事件：

主要人物：

性格特點：

5．這篇文章的線索是

[

]A．以人物為線索——格蘭汀

B．以事物為線索——一枚古金幣

C．以事物為線索——尋找古金幣

D．以感情為線索——后悔內(nèi)疚

6．這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？

[答案]1．形容興頭很足。

有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。

沒有翅膀卻飛走了。比喻物品忽然丟失。也比喻事情傳播得很迅速。

許多人爭著眼睛看著。指在廣大群眾注視之下。我把餐桌上的食物偷偷地裝進自己的口袋，一心想讓我那可

憐的妻子跟孩子美美地吃上一頓啊。3．“

？

，

：“

，

?！?/p>

硬幣丟失后要抄身

雷勃

自尊

坦誠C

6．表達了作者對雷勃這樣的窮人的自尊與坦誠的高度贊揚

(意思對即可)1．對小說第一段文字作用分析正確的一項是（

）A．交代雷勃的性格特點，點明雷勃決不會是偷金幣的人。B．交代雷勃與戰(zhàn)友的生活貧富懸殊，暗示了雷勃的悲劇的必然性。C．交代故事發(fā)生的背景，揭示了造成雷勃悲劇的是戰(zhàn)爭。D．交代了雷勃的身世，為雷勃性格發(fā)展作鋪墊。2．文中“朋友們無不為之驚訝”的原因是（

）A．有人提出抄身的建議。B．大家贊同抄身。C．大家深表贊同（抄身），只有雷勃反對。D．雷勃自尊心素來很強，而他卻反對抄身，大家不相信是他偷了金幣。3．文中加粗詞語“漲紅”表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動？答：________________________________________________。4．小說第一段中說：“弗朗科·雷勃自尊心素來很強，他從不接受別人的施舍”，這與結(jié)尾所寫的是否矛盾？為什么？答：________________________________________________。5．對小說情節(jié)的分析不正確的一項是（

）A．故事的開端：格蘭汀的金幣不翼而飛。B．故事的發(fā)展：格蘭汀決定抄身找金幣。C．故事的高潮：雷勃在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。D．故事的結(jié)局：雷勃告訴格蘭汀，他偷了食物。答案：1．C2．D3．表現(xiàn)人物的自尊心受到傷害4．不矛盾。他是自尊自愛的人，他之所以偷食物是迫于無奈，不得已而為之5．C我們一共六十幾位作家，從世界許多地區(qū)應邀在南斯拉夫討論“放逐與文學”。所有的作家都看到和感染到山谷中重現(xiàn)的半個世紀前的一段歷史。歷史是沉重的?，F(xiàn)實呢？安格爾在餐桌上寫詩。只見他寫下第一行：黑色在這兒也太明亮了……中國大陸有三位作家在座。楊旭站起來說話了：“我從南京來。1937年，日本軍隊攻進南京時，有一場震驚世界的大屠殺。那一場屠殺受害者有30萬人！我們在南京也建立了一座南京大屠殺遇難同胞紀念館。1937年，我五歲，我是那一場大屠殺的幸存者。今天我對南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應該對孩子們負責：永遠不要有戰(zhàn)爭了?！蔽鞯伦骷颐骱瞻拙従彽卣酒饋?，他沉重地說：“……我有犯罪感：感到是我殺害了那些孩子。我們簡直就是禽獸！所有集中營都必須粉碎！你們允許我和你們在一起，我非常感激……”他說不下去了，坐下來掩面哭泣。另一位作家講話之后，日本人也要講話了。“……南京大屠殺是事實。但是，請不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂。”安格爾低聲對我說：“我要問他三個問題：中國人侵略過日本嗎？中國人屠殺過日本老百姓嗎？美國在日本進攻珍珠港之前扔過炸彈嗎？他們先發(fā)動戰(zhàn)爭！他們先殺人！”安格爾接著問我是否應該站起來反駁他呢？“不必了。他和那位西德朋友一對照，就是很好的反駁。”明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。1．文段第一段末尾一句話“歷史是沉重的?，F(xiàn)實呢？”在結(jié)構(gòu)上的作用是什么聯(lián)系下文，說說“現(xiàn)實”給人的感覺。答：________________________________________________。2．文段中記述了德國作家和日本作家對侵略戰(zhàn)爭的不同態(tài)度，請用簡要的語言加以概括。答：________________________________________________。3．讀文段的最末一段，聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白能得到眾人的寬恕和尊重。答：________________________________________________。（一）1．承上啟下既令人欣慰，也令人失望與不安2．西德作家：態(tài)度誠懇，把自己與整個民族看成是一個整體，表達了整個民族的反省日本作家：承認南京大屠殺是事實，但是他還想為日本軍國主義開脫罪責3．明赫白反省本國的侵略罪行，認識非常深刻，感情非常真摯，態(tài)度非常誠懇。半世紀前的罪行是納粹強盜犯下的，明赫白是沒有責任的，他卻代上一代人受過，所以人們寬恕他，尊重他狹路相逢

【美】彼得?勃德威?邦勒郭

幾年前，我隨一個旅行團去珍珠港旅行，團中有一位牧師在事發(fā)當天——1942年12月7日，日本偷襲并擊毀我們太平洋艦隊的那天，正在此地。他給團友們繪聲繪色地講述著當天的種種恐怖：大火，沉船，槍林彈雨，炮聲轟轟。我也在聽，眼角突然瞥見一個六七十歲的日本游客走進了紀念館。

他打扮得很刻意而整齊——筆挺的領(lǐng)帶，扣得一絲不茍的運動夾克。锃亮的棕色皮鞋。這身打扮立刻引起了我的注意：因為即使是白領(lǐng)人士，哪怕是電視新聞主持人，到了夏威夷也很少西裝革履，大家都是穿一件敞領(lǐng)的夏威夷T恤。

日本人的身旁有兩個女人，年紀大一點的應該是他的妻子，另一個可能是他的女兒。兩個女人都衣著保守，穿著精致的鞋。日本人左手有幾分害羞地拿著一個花環(huán)，花環(huán)很精美，直徑足有18英寸，看上去價格不菲。

團里的老兵繼續(xù)講著他的經(jīng)歷——他被困在甲板底下，大水沖來，他辨不清方向，大火就在頭頂上，濃煙使他窒息，戰(zhàn)友就死在他的腳下，他在黑暗中掙扎著逃命。所有的團員都聽得聚精會神，只有我注意到了：那個日本人正朝我們走近。

我正看著他的時候，他停了下來，對他的妻子說了些什么。他們靜靜地站著，幾乎有些莊嚴。然后，日本人緊了緊領(lǐng)帶，又把夾克的褶子弄平。好像在做什么準備似的，他抖了抖肩，深深地吸了口氣，然后又吐出來。接著，他獨自一個人，面色鄭重地走到這只沉艦的欄桿處。其他的人仍圍在那位老兵身旁，似乎沒有人注意到這個日本游客的存在。

我不認為他聽得懂美國老兵的話，可是我看到他在欄桿旁，彎下腰去，鞠了一個90度的躬。他開始說話。我仔細聽，但不能聽懂。可是從他的表情和語氣，我猜出了他話里的意思，那里面承載了太多的內(nèi)容：認錯，悲傷，尊嚴，同情和祝福。

他靜靜地禱告完后，沉重地將那花環(huán)拋向了海水中——便是那同樣一片海水，剛才那位美國老兵一直都在提到。日本游客看著花環(huán)隨著海浪飄遠，他努力要保持常態(tài)，可是眼淚泄露了他的感情。

我猜他也是個老兵，當年曾駕著飛機投下炸藥炮彈，炸毀了我們的軍艦?；蛟S，他這次便是來懺悔的，不是對我們的政府，而是對他曾以戰(zhàn)爭的名義奪取的那些年輕的生命。

日本人又向后退了幾步，緩緩地，深深地，鞠了個躬。然后他站直身子，回到家人身邊。使命既已完成，他們似乎準備離開了。正當日本老兵準備離去的時候，我注意到一個一直靠著墻的美國人移開了步子。他衣著隨意，肚子微凸，頭發(fā)稀少，手拿一頂帽子。我突然想，這個人大概也是個二戰(zhàn)老兵?；蛟S他也參加了太平洋海戰(zhàn)。來這，也有他的使命吧。

當那家日本人經(jīng)過他時，美國老兵擋住了他們的去路。我緊張了，怕他們沖突起來。日本游客有幾分迷惑，臉上露出了驚訝和難過的神色。他的家人，眼睛盯著地上，也停下腳步，聚在他的身旁。

出人意料的是，美國老兵挺直腰來了個立正，他緩緩舉起了他的右手，在額前硬硬地停下——他給他的宿敵敬了個軍禮。日本老兵突然明白過來，立即回以軍禮。狹路相逢閱讀答案

剛才聚著聽故事的游客紛紛散去，兩個老兵似乎遺世而存，聯(lián)系他們的是共有的痛苦、榮耀和記憶。美國老兵放下了他的右手，仍保持著立正的姿勢，向后退了一步；日本老兵，雙手筆直地貼在腿兩側(cè)，向他面前的這個人鞠了個躬。出乎我意料的是，美國老兵回鞠了個躬。

兩個人一個字也沒有說，也不需要說。那兩張被淚水浸濕的嚴肅的臉，已經(jīng)向彼此表達了任何語言都無可言及的感情。

1、“我眼角”為什么能夠“突然瞥見”日本游客？“刻意而整齊”的打扮從心理方面怎樣理解？

2、怎樣解釋“日本人左手有幾分害羞地拿著一個花環(huán)”？作者為什么要說明這個花環(huán)“很精美”且“價格不菲”？

3、文中哪處表現(xiàn)了日本人“幾乎有些莊嚴”？他為什么要“深深地吸了一口氣”？

4、作者為什么在“沉重地將那花環(huán)拋向了海水中”后強調(diào)地注釋出——“便是那同樣一片海水”？

5、為什么說“或許，他這次便是來懺悔的，不是對我們的政府，而是對他曾以戰(zhàn)爭的名義奪去的那些年輕的生命”？

6、一個侵略者，一個是付出了慘痛代價的被侵略者，他們怎么會有“共同的痛苦、榮耀和記憶”？

7、你怎樣理解文題“狹路相逢”和文章的主題？

【參考答案】

1.他的打扮與眾不同。莊重的打扮表示對逝者的尊重，對完成此次使命的重視。

2.日本是侵略者，在這個災難的場所，每一個有良知的日本人都不應該無動于衷的。從側(cè)面反映出他們的重視和真誠。

3.整理領(lǐng)帶和衣皺及深呼吸等一系列動作。表現(xiàn)了心情的沉重，他是負罪而來的，是來還債的，不能不沉重。

4.眼前的海水曾是激烈的戰(zhàn)場，多少年輕的生命就在此被無情地吞噬了，面對此海水不能不遙想當年。

5.他完全是個人行為，而且是軍人對軍人的方式，這樣更有人情與人性。

6.他們共同經(jīng)歷了這場災難的戰(zhàn)爭，他們有著共同的感覺，失去戰(zhàn)友的痛苦，作為軍人為國家打仗的榮耀，記憶永遠定格在60年前的這場戰(zhàn)爭。

7.宿敵相遇可以說是冤家路窄、狹路相逢。本文敘述了美國老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見，日本老兵真誠悔過，美國老兵彬彬有禮。既展示了當今世界和平之趨勢，也展示了兩位老兵的人格魅力，狹路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。打電話[愛亞]臺灣第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學校門口唯一的公用電話前排隊，打電話回家請媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢……一年級的教室就在電話旁，小小個子的一年級新生黃子云常望著打電話的隊伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠踏上那只矮木箱，那只學校置放的、方便低年級學生打電話的矮木箱……這天，黃子云下定決心，他要打電話給媽媽，他興奮地擠在隊伍里。隊伍長長，后面的人焦急地捏著銅板，焦急地盯著打電話人的唇，生怕上課鐘會早早地響。然而，上課鐘終于響起。前邊的人放棄了打電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒人注意他，于是抖顫著手，撥了電話。“媽媽，是我，我是云云……”徘徊等待的隊伍幾乎完全散去，黃子云面帶笑容，甜甜的面對著紅色的電話方箱。“媽媽，我上一節(jié)課數(shù)學又考了100分，老師送我一顆星，全班只有4個人考100呢……”“上課了，趕快回教室！”一個高年級的學生從他身旁走過，大聲催促著他。黃子云對高年級學生笑了笑，繼續(xù)對著話筒：“媽媽！我要去上課了，媽媽！早上我很乖，我每天自己穿制服，自己沖牛奶，自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還切油豆腐，有的時候買一粒肉粽……”不知怎么的，黃子云清了下鼻子，再說話時聲嗓變了腔：“媽媽！我，我想你，好想好想你，我不要上學，我要跟你一起，媽媽！你為什么還不回家？你為什么還不回家？你在哪里？媽媽……”黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一