小學美術欣賞課教學中學生自主學習策略探究

小學美術欣賞課教學中學生自主學習策略探究美術欣賞課是培養(yǎng)學生審美情趣和藝術修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。而在這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的自主學習策略尤為重要。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，可以幫助他們更好地理解藝術作品，體驗藝術的美，進而培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。本文將探討小學美術欣賞課中如何培養(yǎng)學生的自主學習策略，并給出相應的教學實例。

一、培養(yǎng)學生自主學習策略的意義

學生學習的自主性是現(xiàn)代教育追求的目標之一。培養(yǎng)學生自主學習策略不僅可以提高學生的學習效果，還可以激發(fā)他們的學習興趣和動力。對于美術欣賞課來說，學習策略的培養(yǎng)尤為重要。藝術作品往往抽象而多樣，學生需要有自主學習的能力去理解、分析和欣賞它們。只有通過自主學習，學生才能真正理解藝術作品中蘊含的意義和美。同時，培養(yǎng)學生自主學習策略也有助于提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，為將來的學習和工作打下良好的基礎。

二、培養(yǎng)學生自主學習策略的策略

1.培養(yǎng)良好的學習習慣

良好的學習習慣對于學生的自主學習能力至關重要。在美術欣賞課中，教師可以引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如準時上課、認真聽講、做好筆記等。同時，教師還可以通過反思學習過程，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的學習不足，并及時補充。

2.提供適當?shù)膶W習資源

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，在美術欣賞課中，教師應提供適當?shù)膶W習資源。這些資源可以是藝術作品的圖片、文獻資料等。學生可以根據(jù)自己的興趣和需要，選擇適合自己的學習資源進行學習。

3.培養(yǎng)學生的獨立思考能力

獨立思考是學生自主學習的核心能力之一。在美術欣賞課中，教師可以通過提問、討論等形式，激發(fā)學生的思考能力。例如，教師可以提問學生。你認為這幅畫表達了什么？你為什么這樣認為？這樣的提問可以幫助學生深入思考，自主地給出自己的觀點和理由。

4.引導學生進行合作學習

合作學習是培養(yǎng)學生自主學習能力的一種有效手段。在美術欣賞課中，教師可以組織學生進行小組合作學習。每個小組可以選擇一幅藝術作品，然后共同探討和分析該作品，最后向全班其他同學進行展示。通過合作學習，學生可以互相交流和借鑒，提高彼此的學習效果。

5.提供自主評價和反饋機會

自主評價和反饋是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要環(huán)節(jié)。在美術欣賞課中，教師可以讓學生自己評價自己的學習成果，通過給予自己的評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的長處和不足，進一步提高學習效果。

三、教學實例

在一堂美術欣賞課中，教師可以按照以下步驟來培養(yǎng)學生的自主學習策略。

1.導入。教師先向學生介紹一幅名畫，并提出一些問題，引導學生思考。例如?！斑@幅畫是何時創(chuàng)作的？它的作者是誰？你覺得這幅畫表達了什么？”

2.學習階段。教師提供一些相關的學習資源，如該畫作的圖片、作者的簡介等。學生根據(jù)自己的興趣和需要，自主選擇學習資源進行學習。

3.探究與分析。學生自主學習一段時間后，教師組織學生進行討論，分享各自的學習成果。學生可以就自己對該畫作的理解進行表達，也可以和其他同學進行交流和討論。

4.展示與評價。各個小組對自己的學習成果進行展示，并向全班其他同學進行評價。學生可以用自己的語言來評價和解讀這幅畫，展示自己的分析和主題。

5.總結與反思。在課堂結束前，教師引導學生對自己的學習進行總結和反思。學生可以自主評價自己的學習成果，指出自己的長處和不足，并提出進一步改進的措施。

結語。

通過培養(yǎng)學生的自主學習策略，可以提高他們的學習效果和學習能力。在小學美術欣賞課中，培養(yǎng)學生自主學習策略尤