初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《光的色散》教案

Word初二物理教案-滬科版八年級物理上冊《光的色散》教案

教學目標

1．通過色散實驗，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。用實驗讓學生體驗色光的混合和顏料混合是不同的。

2．能用色光的混合和顏料的混合知識簡單解釋五光十色的世界，使學生對探索自然充滿興趣。

教學重、難點

1．重點

(1)光的色散及色光的復合。

(2)引導學生觀察自然現象，并使學生了解通過實驗探究自然現象的基本方法。

2．難點

光的色散及色光的復合實驗。

教學方法

實驗法、觀察法、科學探究法。

教具準備

演示實驗：水槽、平面鏡、光碟、兩個相同的三棱鏡、投影儀、鐵架臺、光屏。

學生實驗：三只聚光燈、紅、綠、藍三種顏色的透明膠片、光屏、放大鏡、顏料盒、調色板

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

一、課題引入

師：欣賞一幅美術作品，用什么燈光照明最合適?

生甲：用柔合的燈光最合適。

生乙：用柔合的白色燈光最合適。

師：對，用柔合的白光最合適。你知道嗎?一朵紅色的月季花在陽光下十分鮮艷可愛，可是當它受到藍光照射時就失去了光彩。所以欣賞一幅美術作品，用柔和的白光最合適，這節(jié)課我們就來研究白光的色散現象。

二、新課教學

導入

課前要求你們做課本P60圖4—30實驗，實驗觀察：太陽光經玻璃、水反射和折射后產生的現象，你們看到了什么現象?

生：看到了白色的太陽光變成彩色的了。

師：做這個實驗，最好在陽光下進行。紙板離盛水臉盆近了，光斑展不開，現象不夠明顯，遠了，光斑亮度不夠，現象也不明顯，所以實驗時要進行調整，獲得較好效果、

師：將光碟放在陽光或日光燈下，你們又看到了什么現象?

引導學生觀察從一個三棱鏡射出的光還是白光嗎?有幾種顏色，分別叫什么?七色光從第二個三棱鏡射出后，是什么顏色的光?

生甲：從第一個三棱鏡射出的光不是白光，是七種顏色的光，分別叫紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

生乙：七色光從第二個三棱鏡射出后又變成一束白光。

師：白光分解成七種顏色光的現象叫光的色散，七種顏色的光匯合后變成一條白色光帶，叫色光的復合。

板書：第四節(jié)光的色散

1．光的色散。

師：你在生活中是否看到過自然界中的彩虹?如果看到過，請你回憶一下是在什么時候、什么情況下看到彩虹的?

生：夏天雨后的天空中看到過彩虹。

演示實驗：取一只小型的廢白熾燈泡或小電珠，去掉燈腳與燈絲等，在里面裝滿清水。再取一個不透光的硬紙板，在板上開一個與燈泡直徑相仿的孔，用較強的光通過板上的孔照射到燈泡上。在板上燈泡一面可以看到孔的周圍有一圈彩色的光環(huán)，從內圈到外依次是紫、靛……等色，最外圈

是紅色。如圖4．4—24所示。

也可利用澆花或美發(fā)用的小噴霧器產生噴霧的效果，調整噴水霧方向，使觀察者能夠在背對太陽的方位進行觀察。引導學生觀察：在什么情況下才能看到彩虹?人造彩虹中有幾種顏色的光?如何排列?

2．色光的混合。

學生探究實驗：4個人一組在聚光燈前蒙一塊有顏色(紅色、黃色或藍色)的透明膠片，再將其發(fā)出的光投射出白色屏幕上，形成有部分光交匯。如課本P6l圖4—35。讓學生觀察。

師：你們觀察到什么現象?

生甲：透明物體的顏色與透過的光的顏色相同。

生乙：不同顏色的光能混合成另一種顏色的光。

生丙：紅、綠、藍三種顏色的光混合在一起，可以得到白光。

生：看到了彩色扇面。

師：可能有的同學課前沒有做以上兩個實驗，請課后留下來補做。

演示實驗：取兩個三棱鏡，一個帶狹縫的擋光板和一個白色光屏，按圖4—32，4—33所示操作。

在用三棱鏡做光的色散實驗時，理想的光源是太陽光，可以用平面鏡將太陽光反射到實驗室內，通過有窄縫的擋光板后入射到三棱鏡的一個側面，注意入射光線要從底邊方向斜向上射入三棱鏡，將光屏放在棱鏡的另一側面