考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合模擬試卷(記憶專題)附答案

考研心理學(xué)統(tǒng)考心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合模擬試卷——記憶專題一、單選題1.根據(jù)系列位置效應(yīng)，個(gè)體按順序?qū)W習(xí)一個(gè)由30個(gè)詞組成的詞表后，回憶正確率較低的部分是()。(統(tǒng)考2018研)（A）開始（B）結(jié)尾（C）中間（D）開始和結(jié)尾2.證明記憶表象有可操作性的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是()。(南京大學(xué)2017研)（A）Stmop實(shí)驗(yàn)（B）點(diǎn)探測(cè)實(shí)驗(yàn)（C）視覺策略實(shí)驗(yàn)（D）心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)3.記憶是人類的重要高級(jí)認(rèn)知功能之一，下面哪個(gè)大腦的區(qū)域是非常重要的記憶腦區(qū)?()(北京師范大學(xué)2017研)（A）背側(cè)額葉皮層（B）前額葉皮層（C）海馬（D）基底神經(jīng)節(jié)4.小王先學(xué)習(xí)了漢語拼音，隨后學(xué)習(xí)英語，在使用拼音錄入漢字時(shí)經(jīng)常會(huì)混淆拼音和英語，產(chǎn)生這種干擾的原因是()。(統(tǒng)考2017研)（A）前攝抑制（B）倒攝抑制（C）記憶重構(gòu)（D）記憶恢復(fù)5.在概念形成的策略中，記憶負(fù)擔(dān)最輕的是()。(統(tǒng)考2014研)（A）保守性聚焦（B）冒險(xiǎn)性聚焦（C）同時(shí)性掃描（D）繼時(shí)性掃描6.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，為了取得最好的記憶效果，個(gè)體對(duì)初次識(shí)記的無意義材料進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)在識(shí)記后()。(統(tǒng)考2011研)（A）1小時(shí)內(nèi)（B）2～12小時(shí)（C）13～24小時(shí)（D）24小時(shí)后7.在記憶系統(tǒng)中，具有加工處理信息和存儲(chǔ)信息雙重功能的記憶是()。(華東師大2011研)（A）工作記憶（B）感覺記憶（C）短時(shí)記憶（D）長(zhǎng)時(shí)記憶二、簡(jiǎn)答題8.什么是記憶?記憶的種類及各自的特點(diǎn)有哪些?9.說明海馬和前額葉皮層在記憶中的作用。10.什么是感覺記憶?局部報(bào)告法說明了什么?11.短時(shí)記憶的特點(diǎn)是什么?12.為什么短時(shí)記憶中的信息會(huì)發(fā)生遺忘?13.說明工作記憶的含義、成分及其各成分的功能。14.什么是長(zhǎng)時(shí)記憶?長(zhǎng)時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的動(dòng)態(tài)變化有什么特點(diǎn)?15.什么是內(nèi)隱記憶?研究?jī)?nèi)隱記憶有什么意義?16.內(nèi)隱記憶和外顯記憶的關(guān)系是什么?艾賓浩斯以自己為被試，采用機(jī)械重復(fù)的記憶方法對(duì)遺忘規(guī)律進(jìn)行了定量研究。據(jù)此回答下列問題。(統(tǒng)考2013研)17.實(shí)驗(yàn)使用的材料是什么?18.測(cè)量記憶保持置的指標(biāo)是什么?19.用簡(jiǎn)圖畫出艾賓浩斯遺忘曲線。20.實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?22.什么是短時(shí)記憶?影響短時(shí)記憶的因素有哪些?(統(tǒng)考2012研)23.簡(jiǎn)述內(nèi)隱記憶和外顯記憶的含義及主要區(qū)別。(華東師范大學(xué)201l研)三、名詞解釋24.倒攝抑制(吉林大學(xué)2019研)25.反響回路(南京大學(xué)2017研)26.記憶(首都師范大學(xué)2014研；蘇州大學(xué)2014研)27.短時(shí)記憶編碼方式(北京師范大學(xué)2013研)28.遺忘曲線(蘇州大學(xué)2013、2011研；天津師范大學(xué)2012研)29.長(zhǎng)時(shí)記憶與短時(shí)記憶(西南大學(xué)2012研；蘇州大學(xué)2011研)四、論述題30.試述遺忘的影響因素及理論，并談?wù)勅绾畏乐惯z忘?(浙江師范大學(xué)2013研)31.影響遺忘的因素主要有哪些?(簡(jiǎn)單題，南開大學(xué)2012研；首都師范大學(xué)2011研)

標(biāo)準(zhǔn)答案1-7CDCBAAA8.記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，運(yùn)用信息加工的術(shù)語講，就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過程。(1)感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶①當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)被保存下來，這種記憶叫感覺記憶。它是記憶的開始階段，存儲(chǔ)時(shí)間大約為0．25～4秒。觀看電影時(shí)，圖像是運(yùn)動(dòng)的，就是由于感覺記憶存在的結(jié)果。②短時(shí)記憶是感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為5秒～1分鐘。容量為7±2個(gè)單位。編碼方式為以言語聽覺形式為主，也存在視覺和語義的編碼。③長(zhǎng)時(shí)記憶是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來，這是一種永久性的存儲(chǔ)。它的保存時(shí)間長(zhǎng)，從1分鐘以上到許多年甚至終身，容量沒有限度。感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的區(qū)分只是相對(duì)的。它們之間是相互聯(lián)系、相互影響的。任何信息都必須經(jīng)過感覺記憶和短時(shí)記憶才可能轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，沒有感覺記憶的登記和短時(shí)記憶的加工，信息就不可能長(zhǎng)時(shí)間存儲(chǔ)在頭腦中。(2)情景記憶和語義記憶①情景記憶是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶，與個(gè)人的親身經(jīng)歷分不開。情景記憶受一定時(shí)間和空間的限制，信息的存儲(chǔ)容易受到各種因素的干擾，因此記憶不夠穩(wěn)固，也不夠確定。②語義記憶是指人們對(duì)一般知識(shí)和規(guī)律的記憶，與特殊的地點(diǎn)、時(shí)間無關(guān)。它表現(xiàn)在單詞、符號(hào)、公式、規(guī)則、概念這樣的形式中。語義記憶受一般規(guī)則、知識(shí)、概念和詞的制約，很少受到外界因素的干擾，因而比較穩(wěn)定。(3)外顯記憶和內(nèi)隱記憶①外顯記憶是指在意識(shí)的控制下，過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識(shí)的影響。它對(duì)行為的影響是個(gè)體能夠意識(shí)到的，因此又叫受意識(shí)控制的記憶。②內(nèi)隱記憶是指在個(gè)體無法意識(shí)的情況下，過玄經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識(shí)的影響，有時(shí)又叫自動(dòng)的無意識(shí)記憶。(4)程序性記憶和陳述性記憶①程序性記憶是指如何做事情的記憶，包括對(duì)知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動(dòng)技能的記憶。這類記憶往往需要通過多次嘗試才能逐漸獲得；在利用這類記憶時(shí)往往不需要意識(shí)的參與。②陳述性記憶是指對(duì)有關(guān)事實(shí)和事件的記憶。它可以通過語言傳授而一次性獲得。它的提取往往需要意識(shí)的參與。9.(1)顳葉中部及其皮層下結(jié)構(gòu)在記憶中的作用顳葉中部及其皮層下結(jié)構(gòu)——海馬和杏仁核在記憶中起著重要的作用。海馬負(fù)責(zé)鞏固記憶，從而使信息由短時(shí)記憶進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，得以長(zhǎng)久保存。海馬損傷會(huì)引起順行性遺忘，患者表現(xiàn)為外顯記憶的損傷。此外，海馬對(duì)空間記憶的保持也起著非常重要的作用。杏仁核在那些與情緒有著強(qiáng)烈關(guān)聯(lián)的記憶中起著重要的作用。(2)前額葉在記憶中的作用前額葉在情景記憶、工作記憶、空間記憶、時(shí)間順序記憶以及記憶的編碼、儲(chǔ)存和提取過程中都起著重要的作用。前額葉損傷的病人雖然沒有嚴(yán)重的記憶障礙，但是他們對(duì)事件發(fā)生的時(shí)間順序的記憶受到了破壞，分不清事件發(fā)生的前后順序。人腦左側(cè)額葉的言語運(yùn)動(dòng)區(qū)受損傷，將造成言語記憶的缺陷，病人能記住別人的面貌，但記不住單詞。相反，右側(cè)額葉受損傷后，非語言刺激的記憶發(fā)生困難，而對(duì)言語記憶的影響卻不大。當(dāng)額葉受到嚴(yán)重?fù)p傷時(shí)，病人會(huì)表現(xiàn)出缺乏計(jì)劃的能力，不能形成牢固的行為動(dòng)機(jī)，也不能進(jìn)行有目的的回憶。10.感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，也叫感覺登記。它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對(duì)外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時(shí)登記。其編碼形式主要依賴于信息的物理特征，因而具有鮮明的形象性。感覺記憶保存的時(shí)間短暫，但在外界刺激的直接作用消失之后，它為進(jìn)一步的信息加工提供了可能性。感覺記憶有較大的容量，其中大部分信息因?yàn)閬聿患凹庸ざ杆傧?，只有一部分信息由于注意而得到進(jìn)一步加工，并進(jìn)入短時(shí)記憶。按4個(gè)一排，一共三排的方式向被試呈現(xiàn)12個(gè)英文字母，旱現(xiàn)時(shí)間仍為50ms，其中每排字母都和一種聲音相聯(lián)系，如上排用高音、中排用中音、下排用低音。要求被試在字母呈現(xiàn)后，根據(jù)聲音信號(hào)，對(duì)相應(yīng)一排的字母作出報(bào)告。當(dāng)視覺刺激消失后，立即給予聲音信號(hào)，被試能報(bào)告的項(xiàng)目數(shù)平均為9個(gè)，這比采用整體報(bào)告法幾乎增加了一倍。11.短時(shí)記憶是感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為5秒～2分鐘的記憶，其特點(diǎn)主要包括以下幾方面的內(nèi)容：(1)短時(shí)記憶的編碼方式可以分為聽覺編碼和視覺編碼。在短時(shí)記憶的最初階段存在視覺形式的編碼，之后才逐漸向聽覺形式過渡。(2)短時(shí)記憶的容量為7±2個(gè)組塊。在編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的、單一代碼的編碼過程叫組塊。因此，可以利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過擴(kuò)大每個(gè)組塊的信息容量來達(dá)到增加短時(shí)記憶容量的目的。(3)復(fù)述是短時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的有效方法。復(fù)述又分為兩種：一種是機(jī)械復(fù)述或保持性復(fù)述，將短時(shí)記憶中的信息不斷地簡(jiǎn)單重復(fù)；另一種是精細(xì)復(fù)述，將短時(shí)記憶中的信息進(jìn)行分析，使之與已有的經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系。精細(xì)復(fù)述是短時(shí)記憶存儲(chǔ)的重要條件。(4)在沒有復(fù)述的情況下，短時(shí)記憶可以將信息保持約15～30秒，短時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的時(shí)間很短，如得不到復(fù)述，將會(huì)迅速遺忘。(5)短時(shí)記憶中項(xiàng)目的提取是完全系列掃描。即對(duì)全部項(xiàng)目進(jìn)行完全的檢索，然后做出判斷。在這種提取方式下，反應(yīng)時(shí)間仍將是項(xiàng)目長(zhǎng)度的函數(shù)，肯定判斷和否定判斷都要對(duì)全部項(xiàng)目進(jìn)行搜索，具有同樣的反應(yīng)時(shí)間。12.(1)短時(shí)記憶的信息在得不到復(fù)述的情況下會(huì)很快遺忘。一種觀點(diǎn)認(rèn)為短時(shí)記憶的遺忘是由于信息痕跡的自然消退，另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為遺忘是由于短時(shí)記憶中的信息受到其他無關(guān)信息的干擾。(2)沃和諾爾曼利用一個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)將“消退”和“干擾”這兩個(gè)因素分離開來。他們讓被試聽由若干個(gè)數(shù)字組成的數(shù)字序列，在數(shù)字序列呈現(xiàn)后，伴隨著一個(gè)聲音信號(hào)呈現(xiàn)一個(gè)探測(cè)數(shù)字，這個(gè)探測(cè)數(shù)字曾經(jīng)在前面出現(xiàn)過一次。被試的任務(wù)就是回憶在探測(cè)數(shù)字后邊是什么數(shù)字。從回憶數(shù)字到探測(cè)數(shù)字之間是間隔數(shù)字，呈現(xiàn)這些間隔數(shù)字所需要的時(shí)間為間隔時(shí)間。在實(shí)驗(yàn)中，他們采用了兩種速度來呈現(xiàn)數(shù)字：一種是快速的，每秒4個(gè)；一種是慢速的，每秒1個(gè)。這樣，就可以在間隔數(shù)字不變的情況下改變間隔時(shí)間，從而把信息保存時(shí)間和干擾信息這兩種因素分離開來，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在快、慢兩種呈現(xiàn)速度下，被試的回憶正確率都隨間隔數(shù)字的增加而減少，而不受間隔時(shí)間的影響。這一結(jié)果支持了干擾說，說明短時(shí)記憶的遺忘主要是由干擾信息引起的。13.(1)含義工作記憶是指信息加工過程中，對(duì)信息進(jìn)行暫時(shí)存儲(chǔ)和加工的、容量有限的記憶系統(tǒng)。巴德利等人主張用工作記憶的概念擴(kuò)展短時(shí)記憶的概念。(2)成分巴德利等人認(rèn)為，工作記憶是由多個(gè)成分組成的加工系統(tǒng)，它包括語音環(huán)路、視覺空間模板、情景緩沖器和中央執(zhí)行系統(tǒng)四個(gè)成分，不同的成分具有不同的功能。①語音環(huán)路：用于處理以語音為基礎(chǔ)的信息。語音環(huán)路又由兩個(gè)部分組成，分別為語音存儲(chǔ)和發(fā)音復(fù)述過程。語音存儲(chǔ)保存語音的信息，保持的時(shí)間非常短暫，大約兩秒之內(nèi)就會(huì)衰退。發(fā)音復(fù)述有助于不斷加強(qiáng)要消退的記憶痕跡，使語音信息保持下來；也有助于把視覺形式的信息轉(zhuǎn)化為聽覺形式的語音信息，從而使其進(jìn)入語音存儲(chǔ)。②視覺——空間模板：用于處理視覺的和空間的信息。信息可以直接進(jìn)入視覺空間模板，也可以以表象的方式進(jìn)入空間模板。③情景緩沖器：一個(gè)用來整合視覺、空間和言語信息的一個(gè)成分。它是一個(gè)容量有限的空間，用予整合來自語音環(huán)路和視覺空間模板的信息。情景緩沖器與長(zhǎng)時(shí)記憶相連。④中央執(zhí)行系統(tǒng)：一個(gè)注意資源有限的控制系統(tǒng)，是工作記憶中最重要的成分。它的功能主要有：協(xié)調(diào)語音回路和視覺空間模板活動(dòng)；注意資源的分配與控制；選擇性的注意以及轉(zhuǎn)換策略。14.(1)長(zhǎng)時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶是指存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。它存儲(chǔ)著我們過去的所有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，為所有心理活動(dòng)提供了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。長(zhǎng)時(shí)記憶的信息在頭腦中存儲(chǔ)的時(shí)間長(zhǎng)，容量沒有限制。(2)信息存儲(chǔ)的動(dòng)態(tài)變化①量的變化：存儲(chǔ)信息的數(shù)量隨時(shí)間的遷移而逐漸下降②質(zhì)的變化：內(nèi)容簡(jiǎn)略和概括，不重要的細(xì)節(jié)將逐漸趨于消失；內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義；內(nèi)容變得更加具體，或者更為夸張和突出。15.(1)內(nèi)隱記憶的含義內(nèi)隱記憶是指過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種無意識(shí)的影響。由于這種記憶對(duì)行為的影響是自動(dòng)發(fā)生的，個(gè)體無法意識(shí)到，因此又可稱為自動(dòng)的、無意識(shí)的記憶。(2)研究?jī)?nèi)隱記憶的意義人類的認(rèn)知能力及其發(fā)展是心理學(xué)關(guān)注的核心問題之一。從20世紀(jì)60年代以來，內(nèi)隱認(rèn)知現(xiàn)象開始受到關(guān)注，有關(guān)研究從20世紀(jì)80年代開始成為研究的熱點(diǎn)，不斷突破以目的性、邏輯性的外顯認(rèn)知為研究中心的局面，日益深入地揭示出內(nèi)隱認(rèn)知過程的特點(diǎn)和心理機(jī)制，為深刻認(rèn)識(shí)人類的認(rèn)知能力提供了新的視角。①內(nèi)隱記憶對(duì)保證個(gè)體的生存和發(fā)展具有不可替代的作用，反映了人類認(rèn)知加工機(jī)制的多樣性，為認(rèn)識(shí)人類認(rèn)知能力的實(shí)質(zhì)和發(fā)展提供了不同于傳統(tǒng)外顯認(rèn)知的新窗口。②內(nèi)隱記憶將無意識(shí)納入到對(duì)記憶的考察之中，使得意識(shí)和無意識(shí)終于被共同納入到實(shí)驗(yàn)研究中來，從而使研究者能夠更深入和全面地揭示人類記憶乃至整個(gè)相關(guān)心理過程的本質(zhì)和規(guī)律。因此，內(nèi)隱記憶一經(jīng)提出立刻吸引了國(guó)內(nèi)外無數(shù)研究者的注意，掀起了記憶研究的新熱潮。16.(1)加工深度對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同研究者發(fā)現(xiàn)，對(duì)刺激項(xiàng)目的加工深度并不影響被試的內(nèi)隱記憶效果，卻對(duì)外顯記憶有非常明顯的影響。(2)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的保持時(shí)間不同在外顯記憶的研究中，人們都發(fā)現(xiàn)回憶量會(huì)隨著學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)之間時(shí)間間隔的延長(zhǎng)而逐漸減少。而內(nèi)隱記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶慢得多，能夠保持較長(zhǎng)的時(shí)間。(3)記憶負(fù)荷量的變化對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同記憶的項(xiàng)目越多，越不容易記住，這是記憶的一種普遍現(xiàn)象。但是研究表明，這一規(guī)律僅適用于外顯記憶，而內(nèi)隱記憶則不然，內(nèi)隱記憶不容易受到記憶負(fù)荷量增加的影響。(4)呈現(xiàn)方式的改變對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同研究發(fā)現(xiàn)，以聽覺形式呈現(xiàn)的刺激以視覺形式進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，這種感覺通道的改變會(huì)嚴(yán)重影響內(nèi)隱記憶的作業(yè)成績(jī)，而對(duì)外顯記憶的效果沒有影響。(5)干擾因素對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同外顯記憶很容易受到其他無關(guān)信息的干擾，前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象的存在很好地說明了這一點(diǎn)。但是，內(nèi)隱記憶卻很少受到干擾的影響。艾賓浩斯發(fā)明了無意義音節(jié)作為記憶研究的材料，并發(fā)明了節(jié)省法來測(cè)量記憶效果。無意義音節(jié)是即若干字母組成，能夠讀出、但無內(nèi)容意義即不是詞的音節(jié)，通常由中間一個(gè)元音、兩邊各一個(gè)輔音構(gòu)成的音節(jié)，如ZEH、GUB等。艾賓浩斯發(fā)明節(jié)省法來測(cè)量記憶效果，通過記下初學(xué)記憶材料所用時(shí)間和變數(shù)和經(jīng)過一段時(shí)間后再次學(xué)習(xí)所用的時(shí)間和遍數(shù)，通過比較。因此，測(cè)量記憶保持量的指標(biāo)是節(jié)省率，即重新學(xué)習(xí)時(shí)比新學(xué)習(xí)時(shí)節(jié)省的時(shí)間百分?jǐn)?shù)。節(jié)省的百分?jǐn)?shù)=(初學(xué)所用時(shí)間-重學(xué)所用時(shí)間)／初學(xué)所用時(shí)間×100％。19.艾賓浩斯遺忘曲線簡(jiǎn)圖如下：20.遺忘是在學(xué)習(xí)之后立即開始，遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢。21.短時(shí)記憶是感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為5秒～1分鐘。短時(shí)記憶的容量相當(dāng)有限，大約為7±2個(gè)單位。編碼方式以言語聽覺形式為主，也存在視覺和語義的編碼。影響編碼的因素①覺醒狀態(tài)覺醒狀態(tài)即大腦皮層的興奮水平。它直接影響到記憶編碼的效果。記憶廣度的高峰在上午10點(diǎn)30分左右，而整個(gè)下午都在下降，晚上效率最低。②加工深度認(rèn)知加工深度也是影響短時(shí)記憶編碼的因素。加工深度越大，短時(shí)記憶的效果也越好。③組塊在編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個(gè)高水平的、單一代碼的編碼過程叫組塊。因此，可以利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過擴(kuò)大每個(gè)組塊的信息容量來達(dá)到增加短時(shí)記憶容量的目的。短時(shí)記憶的容量為7±2個(gè)組塊。22.外顯記憶是指在意識(shí)的控制下，過去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識(shí)的影響。它對(duì)行為的影響是個(gè)體能夠意識(shí)到的，因此又叫受意識(shí)控制的記憶。內(nèi)隱記憶是指在個(gè)體無法意識(shí)的情況下，過玄經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識(shí)的影響，有時(shí)又叫自動(dòng)的無意識(shí)記憶。(1)加工深度對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的影響不同研究者發(fā)現(xiàn)，對(duì)刺激項(xiàng)目的加工深度并不影響被試的內(nèi)隱記憶效果，卻對(duì)外顯記憶有非常明顯的影響。(2)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的保持時(shí)間不同在外顯記憶的研究中，人們都發(fā)現(xiàn)回憶量會(huì)隨著學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)之間時(shí)間間隔的延長(zhǎng)而逐漸減少。而內(nèi)隱記憶隨時(shí)間延長(zhǎng)而發(fā)生的消退要比外顯記憶慢得多，能夠保持較長(zhǎng)的時(shí)間。(3)記憶負(fù)荷量的變化對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶產(chǎn)生的影響不同記憶的項(xiàng)目越多，越不容易記住，這是記憶的一種普遍現(xiàn)象。但是研究表明，這一規(guī)律僅適用于外顯記憶，而內(nèi)隱記憶則不然，內(nèi)隱記憶不容易受到記憶負(fù)荷量增加的影響。(4)呈現(xiàn)方式的改變對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同研究發(fā)現(xiàn)，以聽覺形式呈現(xiàn)的刺激以視覺形式進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)，這種感覺通道的改變會(huì)嚴(yán)重影響內(nèi)隱記憶的作業(yè)成績(jī)，而對(duì)外顯記憶的效果沒有影響。(5)干擾因素對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同外顯記憶很容易受到其他無關(guān)信息的干擾，前攝抑制和倒攝抑制現(xiàn)象的存在很好地說明了這一點(diǎn)。但是，內(nèi)隱記憶卻很少受到干擾的影響。倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用?？娎蘸推栐耸紫劝l(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象。他們發(fā)現(xiàn)后面從事的活動(dòng)對(duì)前面的學(xué)習(xí)起了干擾作用，因而使成績(jī)下降。另外，倒攝抑制受前后兩種學(xué)習(xí)材料的類似程度、難度、時(shí)間安排以及識(shí)記的鞏固程度等條件的影響。反響回路指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。當(dāng)外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某部分時(shí)，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，刺激停止后，沖動(dòng)并不隨即停止，而是繼續(xù)在回路中往返傳遞并持續(xù)一段時(shí)間。反響回路可能是短時(shí)記憶的生理基礎(chǔ)，心理學(xué)家用電休克白鼠破壞其記憶的實(shí)驗(yàn)證明了這一觀點(diǎn)。記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，運(yùn)用信息加工的術(shù)語講，就是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過程。短時(shí)記憶是感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為5秒～1分鐘。短時(shí)記憶的容量相當(dāng)有限，大約為7±2個(gè)單位。編碼方式以言語聽覺形式為主，也存在視覺和語義的編碼。艾賓浩斯采用了無意義音節(jié)作記憶材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢。保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)。28.短時(shí)記憶是感覺記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為5秒～1分鐘。容量為7±2個(gè)單位。編碼方式為以言語聽覺形式為主，也存在視覺和語義的編碼。長(zhǎng)時(shí)記憶是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長(zhǎng)時(shí)間保留下來，這是一種永久性的存儲(chǔ)。它的保存時(shí)間長(zhǎng)，從1分鐘以上到許多年甚至終身，容量沒有限度。29.(1)遺忘的影響因素記憶分為短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶，相應(yīng)的，遺忘及影響因素也可以分為兩種：①短時(shí)記憶的遺忘的原因a．干擾說。遺忘是由于短時(shí)記憶中的信息受到其他無關(guān)信息的干擾。b．消退說。遺忘是由于信息痕跡的自然消退。②長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘的原因a．時(shí)間因素。艾賓浩斯遺忘曲線顯示，隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)時(shí)記憶的保持量將發(fā)生變化。剛學(xué)完時(shí)保持量最大，在學(xué)后的短時(shí)間內(nèi)保持量急劇下降，然后保持量漸趨穩(wěn)定地下降，最后接近水平。b．識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)最。記憶材料性質(zhì)的不同對(duì)保持進(jìn)程有很大影響。一般對(duì)熟練的動(dòng)作和形象材料遺忘得慢；對(duì)有意義的材料比對(duì)無意義的材料遺忘得慢；在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識(shí)記材料越多，遺忘得越快。c．學(xué)習(xí)的程度。學(xué)習(xí)程度的不同對(duì)保持進(jìn)程也有影響。一種學(xué)習(xí)材料如果學(xué)習(xí)沒有達(dá)到一次完全能背誦的標(biāo)準(zhǔn)，即為低度學(xué)習(xí)的材料；如果達(dá)到恰能背誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，這種材料就是過度學(xué)習(xí)。顯然，低度的學(xué)習(xí)材料容易遺忘，過度學(xué)習(xí)的材料要比恰能背誦的材料保持得好一些。d．識(shí)記材料的系列位置。回憶系列材料時(shí)，材料的順序?qū)τ洃洸牧嫌兄匾绊憽Ｒ话阕詈蟪尸F(xiàn)的材料成績(jī)最好，其次是最先呈現(xiàn)的材料，最后是中間部分。e．識(shí)記者的態(tài)度。識(shí)記者對(duì)識(shí)記材料的需要、興趣等，對(duì)遺忘的快慢也有一定的影響。在人們的生活中不占重要地位的、不引起人們興趣的、不符合個(gè)人需要的事情容易遺忘。(2)遺忘理論主要有衰退理論、干擾理論、提取失敗理論和壓抑理論：①衰退理淪，認(rèn)為遺忘是記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而逐漸消退的結(jié)果。衰退理論接近于常識(shí)，但無法用實(shí)驗(yàn)求證明衰退理論，目前我們只能肯定：衰退是感覺記憶和維持性復(fù)述被阻斷時(shí)的短時(shí)記憶信息喪失的一個(gè)重要原因。②干擾理論，認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)和再現(xiàn)之間受到其他刺激的干擾之故。一旦排除了這干擾，記憶就能夠恢復(fù)。干擾理論最明顯的證據(jù)是倒攝抑制和前攝抑制。③提取失敗理論，認(rèn)為遺忘是一時(shí)難以提取出欲求的信息。一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜尋，所要的信息就能被提取出來、“舌尖現(xiàn)象”這種明明知道某件事，但就是不能回憶出來的現(xiàn)象，很好的證實(shí)了這一點(diǎn)。④壓抑理論，認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀儾幌胗?，而將一些記憶推出意識(shí)之外，因?yàn)樗鼈兲膳?、太痛苦、太有損于自我。也就是說，遺忘不是保持的消失，而是記憶被壓抑。(3)防止遺忘的方法根據(jù)遺忘的影響因素以及遺忘相關(guān)的理論，防止遺忘可以從以下幾個(gè)方面著手：①明確識(shí)記任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。是否明確識(shí)記目的和任務(wù)，是否對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，是影響識(shí)記的重要因素。在識(shí)記之前明確識(shí)記目的和任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望、并且保持良好的情緒會(huì)對(duì)識(shí)記具有事半功倍的效果。②加強(qiáng)對(duì)識(shí)記材料的理解。識(shí)記中對(duì)材料理解得越透徹，記憶效果越好。要做到這一點(diǎn)，首先對(duì)本來已經(jīng)有意義的材料，盡量使用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解，采用意義識(shí)記；其次是賦予無意義識(shí)記材料以人為的意義，即把無意義材料意義化，進(jìn)行主觀組織、再編碼，這樣有助于儲(chǔ)存和保持。③合理分配識(shí)記數(shù)量。一般而言，要達(dá)到同樣的識(shí)記水平，材料越多，識(shí)記所用的平均時(shí)間也就越多，因此在一定時(shí)間內(nèi)識(shí)記的數(shù)量不宜太多。識(shí)記一定的材料之后進(jìn)行休息，然后再進(jìn)行其他的記憶活動(dòng)。④多種感觀合作記憶。多種感觀在識(shí)記中同時(shí)發(fā)揮作用，可取得良好的識(shí)記效果。在學(xué)習(xí)外語時(shí)，眼看、耳聽、手寫同時(shí)發(fā)揮作用，其記憶效果大大優(yōu)于單一感觀的識(shí)記效果。⑤對(duì)信息的合理組織。對(duì)信息進(jìn)行合理的組織，可以使它們處于一定的前后關(guān)系中，增加線索，促進(jìn)提取。⑥把握150％的學(xué)習(xí)程度。研究表明，過度學(xué)習(xí)達(dá)150％，保持的效果最佳。超過或者低于150％，記憶效果都將下降。所以，識(shí)記時(shí)一定要掌握度，防止識(shí)記不夠熟練，當(dāng)然也不要超過150％，造成學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。⑦加強(qiáng)復(fù)習(xí)。學(xué)過的知識(shí)，如果不經(jīng)過復(fù)習(xí)，是不可能永久、完全保持在記憶中的。根據(jù)遺忘的規(guī)律，總結(jié)出以下科學(xué)的復(fù)習(xí)方法：a．及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘進(jìn)程先快后慢的規(guī)律表明，遺忘最嚴(yán)重的時(shí)刻是在識(shí)記剛剛達(dá)到記住的最初時(shí)刻，這是因?yàn)?，新學(xué)過的材料在頭腦中建立的連接還不牢固，痕跡很容易消退。而及時(shí)復(fù)習(xí)可以使即將消失、微弱的痕跡重新強(qiáng)化，變得清晰，并在頭腦中進(jìn)一步鞏固。復(fù)習(xí)還能促進(jìn)理解，使所學(xué)過的內(nèi)容更加條理化、系統(tǒng)化，便于精確記憶。b．采用多樣化的復(fù)習(xí)方法。單調(diào)的復(fù)習(xí)方法容易使人感到枯燥乏味，會(huì)讓人覺得厭倦、疲勞。多樣化的復(fù)習(xí)，可使人感到新穎，容易激發(fā)智力活動(dòng)，使所要復(fù)習(xí)的材料與有關(guān)知識(shí)之間建立新的聯(lián)系，就能夠更靈活、更牢固的掌握。c．合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。復(fù)習(xí)的效果并不單純決定于復(fù)習(xí)的次數(shù)，復(fù)習(xí)具有積累效果，剛學(xué)過的知識(shí)不但要及時(shí)復(fù)習(xí)，而且也要增加復(fù)習(xí)時(shí)間，隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)的次數(shù)可逐漸減少，間隔時(shí)間也可逐漸加長(zhǎng)。30.(1)遺忘的影響因素記憶分為短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶，相應(yīng)的，遺忘及影響因素也可以分為兩種：①短時(shí)記憶的遺忘的原因a．干擾說。遺忘是由于短時(shí)記憶中的信息受到其他無關(guān)信息的干擾。b．消退說。遺忘是由于信息痕跡的自然消退。②長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘的原因a．時(shí)間因素。艾賓浩斯遺忘曲線顯示，隨著時(shí)間的推移，長(zhǎng)時(shí)記憶的保持量將發(fā)生變化。剛學(xué)完時(shí)保持量最大，在學(xué)后的短時(shí)間內(nèi)保持量急劇下降，然后保持量漸趨穩(wěn)定地下降，最后接近水平。b．識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)最。記憶材料性質(zhì)的不同對(duì)保持進(jìn)程有很大影響。一般對(duì)熟練的動(dòng)作和形象材料遺忘得慢；對(duì)有意義的材料比對(duì)無意義的材料遺忘得慢；在學(xué)習(xí)程度相等的情況下，識(shí)記材料越多，遺忘得越快。c．學(xué)習(xí)的程度。學(xué)習(xí)程度的不同對(duì)保持進(jìn)程也有影響。一種學(xué)習(xí)材料如果學(xué)習(xí)沒有達(dá)到一次完全能背誦的標(biāo)準(zhǔn)，即為低度學(xué)習(xí)的材料；如果達(dá)到恰能背誦之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，這種材料就是過度學(xué)習(xí)。顯然，低度的學(xué)習(xí)材料容易遺忘，過度學(xué)習(xí)的材料要比恰能背誦的材料保持得好一些。d．識(shí)記材料的系列位置?；貞浵盗胁牧蠒r(shí)，材料的順序?qū)τ洃洸牧嫌兄匾绊?。一般最后呈現(xiàn)的材料成績(jī)最好，其次是最先呈現(xiàn)的材料，最后是中間部分。e．識(shí)記者的態(tài)度。識(shí)記者對(duì)識(shí)記材料的需要、興趣等，對(duì)遺忘的快慢也有一定的影響。在人們的生活中不占重要地位的、不引起人們興趣的、不符合個(gè)人需要的事情容易遺忘。(2)遺忘理論主要有衰退理論、干擾理論、提取失敗理論和壓抑理論：①衰退理淪，認(rèn)為遺忘是記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而逐漸消退的結(jié)果。衰退理論接近于常識(shí)，但無法用實(shí)驗(yàn)求證明衰退理論，目前我們只能肯定：衰退是感覺記憶和維持性復(fù)述被阻斷時(shí)的短時(shí)記憶信息喪失的一個(gè)重要原因。②干擾理論，認(rèn)為遺忘是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)和再現(xiàn)之間受到其他刺激的干擾之故。一旦排除了這干擾，記憶就能夠恢復(fù)。干擾理論最明顯的證據(jù)是倒攝抑制和前攝抑制。③提取失敗理論，認(rèn)為遺忘是一時(shí)難以提取出欲求的信息。一旦有了正確的線索，經(jīng)過搜尋，所要的信息就能被提取出來、“舌尖現(xiàn)象”這種明