16 動(dòng)物王國開大會 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

16動(dòng)物王國開大會一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案16動(dòng)物王國開大會

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1、通順、流利、有感情的朗讀課文，能疏通長篇課文，分角色朗讀課文。

2、根據(jù)四次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡單的信息推斷，找出通知的六要素。

過程與方法：

1、學(xué)會默讀，能在默讀的過程中思考問題。

2、根椐圖畫內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中體會通知的六要素。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)學(xué)生喜歡朗讀童話，熱愛表演童話的興趣。

2、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通順、流利、有感情地朗讀課文，能疏通長篇課文，分角色朗讀課文。

2、根據(jù)四次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡單的信息推斷，找出通知的六要素。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、根據(jù)四次通知的內(nèi)容，進(jìn)行簡單的信息推斷，找出通知的六要素。

2、激發(fā)學(xué)生喜歡朗讀童話，熱愛表演童話的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，養(yǎng)成做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

教學(xué)方法

教師：講授法、引導(dǎo)法

學(xué)生：表演法、朗讀法

教學(xué)過程

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課題。

孩子們，本周星期六上午九點(diǎn)老師要在78班教室召開家長會，請你們家長準(zhǔn)時(shí)參加。你能想個(gè)什么辦法，讓我們班所有同學(xué)的家長都來參加會議？

預(yù)設(shè)1：我們回家把這件事告訴自己的爸爸媽媽。

預(yù)設(shè)2：可以發(fā)一個(gè)通知給家長。

如果學(xué)生能直接回答出預(yù)設(shè)2，教師緊接著導(dǎo)入：這不，動(dòng)物王國要開大會了，虎大王讓狗熊去發(fā)通知，它是否能把通知清清楚楚地發(fā)布出去呢？這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)第17課《動(dòng)物王國開大會》。

如果學(xué)生只能回答出預(yù)設(shè)1，教師緊接著導(dǎo)入：其實(shí)，還有一種更簡便的方法，老師可以在班級微信群里發(fā)一個(gè)通知，你們的爸爸媽媽收到通知，就會準(zhǔn)時(shí)來參加會議。怎樣才能清楚地把通知發(fā)布出去？這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)第17課《動(dòng)物王國開大會》。老師相信會讀書，愛思考的孩子學(xué)完課文后一定會有所收獲。

板書課題，齊讀課題。

二、新課講解

（一）、通讀全文，把握通知六要素。

1、請全班學(xué)生默讀全文，邊讀邊標(biāo)好自然段，并思考以下幾個(gè)問題：

（1）課文一共出現(xiàn)了哪幾種動(dòng)物？

（2）狗熊發(fā)了幾次通知？

（3）把每一次通知的內(nèi)容用橫線標(biāo)出來。

2、讀后交流：

（1）指生回答第一個(gè)問題，生說一種，出示一種動(dòng)物的簡筆畫。

（2）指生回答第二個(gè)問題，隨時(shí)糾正。

（3）指生回答第三個(gè)問題，并出示PPT。

3、細(xì)讀課文，推斷信息。

（1）學(xué)習(xí)課文第1——4自然段。

①指導(dǎo)朗讀狗熊發(fā)的第一個(gè)通知。你覺得要怎樣念這個(gè)通知才能讓別的動(dòng)物留心聽你講呢？（“注意”、“都”要重讀，讓每一只動(dòng)物都豎起耳朵傾聽。通知是狗熊代表虎大王發(fā)的，所以要讀出威風(fēng)凜凜的感覺。）

②從狗熊發(fā)的第一個(gè)通知里，你們知道了什么？（生回答，師相機(jī)指正并板書：事情和參加人員）

過渡：聽到狗熊發(fā)出的通知，其他小動(dòng)物按奈不住了，最著急的是誰呢？（狐貍）

③孩子們，你們能找到狐貍說的話嗎？誰愿意扮演狐貍，把它說的話有感情地讀一讀？（師給朗讀的學(xué)生戴上狐貍頭飾，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。）

④你聽明白了什么？（發(fā)通知不僅要說清楚有什么事情、請哪些人參加，還要說明時(shí)間。）

（2）學(xué)習(xí)課文第5——10自然段。

過渡：狗熊聽取了狐貍的意見，它向虎大王做了匯報(bào)。于是，它又發(fā)了一個(gè)通知。孩子們，誰把狗熊發(fā)的第二個(gè)通知讀一讀？

①指名讀，集體評議。

②孩子們，如果你就是動(dòng)物王國中的一只小動(dòng)物，當(dāng)你聽到狗熊發(fā)的這個(gè)通知時(shí)，你會有什么疑問嗎？

③大灰狼和咱們想到一塊去了。他也有話要說了，誰愿意戴上頭飾，讀讀大灰狼說的話？

④師小結(jié)：是呀，發(fā)通知的時(shí)候，一定要把時(shí)間說具體，是哪一天，上午還是下午，幾點(diǎn)鐘參加。

（3）學(xué)習(xí)課文第11——14自然段。

過渡：咱們找到狗熊發(fā)的第三個(gè)通知，讀讀看，你能找到開大會的具體時(shí)間嗎？

①學(xué)生帶著問題自由讀第三個(gè)通知，教師再指名匯報(bào)。

②梅花鹿是怎么提醒狗熊的？請一個(gè)小朋友戴上頭飾有感情地讀讀梅花鹿說的話。

③小結(jié)。

（4）學(xué)習(xí)課文第15——18自然段。

①狗熊捶捶腦袋，又去問老虎，它終于發(fā)出了第四個(gè)通知，咱們一起讀一讀。

②你讀明白了什么？

③小結(jié)：發(fā)通知不僅要講清楚什么事情、什么時(shí)間、哪些人、在哪里參加，還要說清楚發(fā)通知的人和發(fā)通知的時(shí)間。

（二）分角色朗讀，領(lǐng)會通知六要素。

學(xué)習(xí)小組內(nèi)分角色朗讀課文，共同找出狗熊所發(fā)通知的六要素。（重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生找出該通知發(fā)布的時(shí)間）

（三）續(xù)編想象，總結(jié)通知六要素。

過了幾天，虎大王決定舉行一場森林運(yùn)動(dòng)會，它又派狗熊去發(fā)通知。孩子們，這次狗熊還會像上次那樣糊涂嗎？它會向大家交代清楚哪些要點(diǎn)呢？

三、拓展延伸，提升能力。

1、老師把班長發(fā)的那個(gè)通知進(jìn)行了補(bǔ)充（出示PPT例文），請你們一邊默讀一邊找出通知的六要素。

2、講清寫通知的格式：“通知”居中寫，正文另起一行空兩格?！巴ㄖ恕焙汀巴ㄖ獣r(shí)間”寫在右下角。

板書設(shè)計(jì)：