聚焦數(shù)學網(wǎng)絡課堂專注提高學習效率

聚焦數(shù)學網(wǎng)絡課堂，專注提高學習效率摘要：目前，我國社會發(fā)展已經(jīng)進入了信息時代，網(wǎng)絡在日常生活中的應用范圍也越來越廣泛，人們開始逐漸轉變信息的接收方式。網(wǎng)絡也逐漸的教學中應用，網(wǎng)絡教學是一種新的教學模式，網(wǎng)絡教學開啟了課堂教學的新篇章。網(wǎng)絡課堂的應用，對于學生數(shù)學的學習產(chǎn)生了深遠影響。但數(shù)學網(wǎng)絡課堂有利也有弊，在進行網(wǎng)絡數(shù)學教學時，如何讓學生積極參與到課堂中來，是教師需要思考的一種藥問題。數(shù)學網(wǎng)絡課堂的優(yōu)勢是充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，提高學生數(shù)學知識水平。因此，教師要重點將目光放在數(shù)學網(wǎng)絡課堂上，專注于提高學生的學習效率。關鍵詞：數(shù)學；網(wǎng)絡課堂；提高；學習效率2020年的春節(jié)，是一個不尋常的春節(jié)。面對新冠疫情的肆虐,中國人民上下一心全力以赴打響了全國抗擊新冠肺炎疫情情阻擊戰(zhàn)。在這個特殊的時期，我們所有教師都積極響應教育部提出的“停課不停學”的號召，教師們紛紛轉型為“網(wǎng)絡主播”，借助不同的網(wǎng)絡平臺開始了“網(wǎng)課”[1]。對于所有同學和教師而言，網(wǎng)課是新鮮的，相比平時的課堂教學，教師們該如何備課，如何提高學生的注意力，如何因材施教呢？對于學生而言，坐在家里上課，如何提高注意力認真聽講；如何能自覺完成老師布置的作業(yè)呢？如何合理使用電子設備呢？這些都是從來沒有面對過的問題，對于我們所有的師生都是一個巨大的考驗。人們常說：“生活即數(shù)學”，如果能將書本上那些冰冷的知識融入熱騰騰的生活場景里，既能拉近數(shù)學和生活的距離，又能貼近學生的生活，能促進學生學習數(shù)學的興趣。此次疫情期間，根據(jù)學校網(wǎng)絡課程安排，我們積極將數(shù)學課本中的知識與生活緊密聯(lián)系起來，努力增加數(shù)學課堂的趣味性。我們?nèi)昙墝W生都在10歲左右，他們年齡較小，比較活潑，求知欲強，根據(jù)這些情況，我們合理安排教學，努力幫助孩子在家也能學好數(shù)學。例如，在教學《認識噸》這節(jié)課時，對于“噸”書上有明確的介紹，但是對于書上說的“稱比較重的或大宗的物品”，學生就不能清楚的知道，哪些物品是比較重的或大宗的呢？對于這個問題，我是通過錄一個小視頻來解決的。視頻中，首先我和我家女兒站一起并自我介紹，同學們都覺得我比我家女兒高大很多；然后讓我女兒把我抱起來，我就女兒嘗試幾次都抱不起來。于是我對學生們說：“老師相對于我女兒已經(jīng)很高大了，但我的體重才50千克”，接著我和一頭牛站一起的照片，讓學生們說一說，牛是不是比較重的？學生們都肯定的說是的！我接著問：“老師能把這頭牛舉起來嗎？”，同學們紛紛說：“不能！牛太重了”，我說：“是的，同學們感覺真準，課你們知道嗎，一頭牛大約重500千克，兩頭牛大約重1噸”；接著我把一頭牛和集裝箱、輪船、大象和鯨放在一起對比，成功幫助學生理解了“比較重或大宗的物品”。根據(jù)新課標，，我在線上教學時，準備了大量的有趣視頻和圖片，努力增加課堂的趣味性，有效激發(fā)學生的學習情趣。教育只有貼近生活才能真正的成為教育數(shù)學課堂中很的的例題都是以實際生活為背景，將生澀的知識變得生活靈動起來，有效的提高了學習效率[2]。線上教學還有第二大難題，學生的參與度低，導致學習效率低。針對這個問題，我在線上教學時，經(jīng)常和學生連麥，讓學生談談自己的看法。讓學生不僅僅是作為被動的“聽”，而轉變?yōu)橹鲃拥摹罢f”。讓他們感覺老師同學們就在身邊，自己要主動的參與到課堂的學習中來。同時根據(jù)不同類型的課，我還有針對性的留一些時間，讓學生們自己思考、自己動手。例如，在教學《長方形和正方形的面積》,部分學生無法理解什么是面積；還有部分學生無法區(qū)分周長和面積。針對這種情況，我通過描一描、摸一摸和畫一畫，幫助學生理解。首先用藍色筆沿著長方形的邊線描一描；再讓學生用紅色的筆把長方形里面涂滿。然后先讓學生用手沿著藍色的線摸一摸；再用手把紅色部分摸一摸；最后連麥學生，讓學生說一說自己的感受；總結周長和面積的區(qū)別。最后，針對學生課堂的的表現(xiàn)：比如有沒有按時上課；上了多長時間；作業(yè)有沒有按時完成等，及時和家長反饋溝通。希望家校攜手，形成教育合力[3]。為調(diào)動學生的積極性，無論是上課積極連麥回答問題，還是作業(yè)完成的出色，還是出勤記錄良好，我都會記錄下來，作為學生的平時成績，開學后進行表揚與獎勵。非常時期，非常課堂。此次疫情，何嘗不是對教師的教學能力一個考驗呢？我們數(shù)學教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不僅備教材還要備學生，能根據(jù)學生的年齡特征和認知特征去設計課堂教學，才能提高學生的學習效率；我們還需要及時的線上答疑，第一時間解決學生的困惑，采取多鼓勵的方式去激發(fā)學生的自信心，提高學生學習的效率；我們還要爭取家長的理解和配合，這樣才能全面的提高學生的學習效率。參考文獻[1]呂曄.網(wǎng)絡課堂在小學數(shù)學教學中的運用創(chuàng)新[J].傳播力研究,2020,4(19):185-186.[2]郭映紅,王