小學(xué)體育-功夫扇基本組合動(dòng)作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”課程理念為指導(dǎo)思想。通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)、交流展示、師生共同評(píng)價(jià)的教學(xué)組織過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由不知到知；由被動(dòng)模仿到主動(dòng)善思會(huì)學(xué)；從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”和“我愛(ài)學(xué)”；從理解知識(shí)原理到熟練掌握技能技巧。教材、學(xué)情分析本次課選擇功夫扇基本動(dòng)作組合作為教學(xué)內(nèi)容。它動(dòng)作簡(jiǎn)單明快、造型優(yōu)美、有較強(qiáng)的健身性和觀賞性，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求。二年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都有了差異，因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到學(xué)生已經(jīng)有了一年的武術(shù)入門(mén)基礎(chǔ)，所以在教學(xué)內(nèi)容上有了一些拓展，簡(jiǎn)單的開(kāi)、合扇、亮扇、掃扇，再加上跳躍和平衡，讓武術(shù)練習(xí)形式多樣化、豐富化，更能讓學(xué)生樂(lè)于接受。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：掌握功夫扇組合動(dòng)作，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的攻防含義，做到動(dòng)作運(yùn)行路線清楚，動(dòng)作正確。情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點(diǎn)：重心的轉(zhuǎn)移及平衡的穩(wěn)定性教學(xué)方法教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，采用游戲“照鏡子”將新授動(dòng)作滲入到其中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，采用示范、情景模擬，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作和逼真的動(dòng)作攻防，感染激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)打下基礎(chǔ)。學(xué)法本課學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題，而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義，最后通過(guò)小組展示，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并改正，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性。六、教學(xué)過(guò)程開(kāi)始部分：體育委員整隊(duì)集合帶入場(chǎng)地，整隊(duì)匯報(bào)。行抱拳禮，師生問(wèn)好。教師向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)及要求。安排見(jiàn)習(xí)生?；静糠郑簾嵘聿佟吨腥A小子》+關(guān)節(jié)活動(dòng)+韌帶拉伸用傳扇子比賽的方式讓每位學(xué)生快速有序的拿到扇子“照鏡子”游戲，滲入新授內(nèi)容專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（開(kāi)合扇練習(xí)、提膝平衡練習(xí)）教師動(dòng)作示范（背面示范）分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。學(xué)生模擬蹺蹺板練習(xí)（逐漸掌握重心轉(zhuǎn)換練習(xí)）情景劇演示動(dòng)作攻防含義，讓學(xué)生明白，武術(shù)的精髓在于內(nèi)外兼修，在于自律，是控制暴力而不是使用暴力。學(xué)好功夫，必須先有好的武德。才能讓自己成為強(qiáng)體魄、健身心、尚情操、行仗義、保國(guó)家、愛(ài)中華的好少年。分組嘗試練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)小組匯報(bào)表演，師生點(diǎn)評(píng)集體匯報(bào)演出（加快動(dòng)作練習(xí)速度）素質(zhì)練習(xí)（跳躍障礙物）增加腿部力量和彈跳力。結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)（呼吸練習(xí)、身體伸展練習(xí)）課堂小結(jié)，布置課后練習(xí)師生“抱拳禮”道別，體育委員帶隊(duì)返回

學(xué)情分析本次課授課對(duì)象是二年級(jí)六班的學(xué)生，共有學(xué)生48人，其中女生23人，男生25人。他們正處于身體發(fā)育期，可塑性大，好勝心強(qiáng)，經(jīng)過(guò)一年的武術(shù)入門(mén)學(xué)習(xí)，有了一定的武術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣濃厚。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，挖掘?qū)W生的潛能?！拔丛鴮W(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先明德”。通過(guò)學(xué)練武術(shù)，把中華傳統(tǒng)文化中的思想融入到習(xí)武者的性格和品德中去，通過(guò)武術(shù)攻防，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生遇到困難不逃避，從勤奮、刻苦、頑強(qiáng)中真正感受武術(shù)的魅力。因?qū)W生身體素質(zhì)存在一些差異，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)因材施教（如提膝平衡動(dòng)作中，提膝的高度要適當(dāng)降低，保持平衡的穩(wěn)定性也不過(guò)多要求；如跳躍障礙物練習(xí)時(shí)，個(gè)別素質(zhì)差點(diǎn)的學(xué)生降低要求，行進(jìn)間可以多上幾步）。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)功夫扇的興趣為主，初步掌握跳起開(kāi)扇及提膝平衡掃扇等動(dòng)作。效果分析1、教師的示范動(dòng)作專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，讓課堂教學(xué)有了一個(gè)好的開(kāi)端，也給同學(xué)們充滿一種期待與仰視，激發(fā)學(xué)生學(xué)練積極性。2、教學(xué)中，能充分抓住武術(shù)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，拓寬武術(shù)教學(xué)的視野，創(chuàng)新出較為新穎的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)形式多樣的學(xué)練手段，積極引導(dǎo)學(xué)生，以趣激練，讓教學(xué)效果最優(yōu)化。比如“照鏡子”游戲、蹺蹺板模擬練習(xí)、虛化設(shè)敵的情景劇等形式，新穎有趣。在教學(xué)重難點(diǎn)的掌控上，遵循運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)手段，模擬練習(xí)、師生同場(chǎng)競(jìng)技的方式強(qiáng)化學(xué)生的掌握與提高，體現(xiàn)了老師較好的把握教學(xué)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的教學(xué)能力。學(xué)練中能激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我展現(xiàn)，鼓舞自己，感染同伴，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生合作交流與交往的能力，尊重同伴，學(xué)會(huì)與同伴分享運(yùn)動(dòng)快樂(lè)。整堂課始終貫穿武德禮儀教育，讓學(xué)生始終浸漬在禮儀與武德的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷錘煉自己的道德和情操，提升民族情懷與自豪感，升華個(gè)人素養(yǎng)。在教學(xué)目標(biāo)上，教師精心設(shè)計(jì)內(nèi)容與組織形式，將知識(shí)變成活用的技能。學(xué)生體能教學(xué)設(shè)計(jì)上，因材施教，注重個(gè)體差異，強(qiáng)化學(xué)生腿部力量的發(fā)展，配以歡快的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。存在的不足：教師在個(gè)別地方語(yǔ)速有點(diǎn)快。學(xué)生自主、自學(xué)空間稍小。改進(jìn)措施：在日常教學(xué)中，要有意識(shí)的放手讓學(xué)生去發(fā)揮自身學(xué)練的能力，要給予學(xué)生自信，也要給與自己自信。教學(xué)中，也注意語(yǔ)速得控制。教材分析武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。武術(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新奇，具有較強(qiáng)的吸引力。只要把握好學(xué)生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以事半功倍。武術(shù)練習(xí)中有很多屈伸、回環(huán)、跳躍、平衡、翻騰、跌撲等動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)速度、力量、靈巧、耐力有非常好的促進(jìn)作用；武術(shù)動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但蘊(yùn)藏極強(qiáng)的攻防含義，通過(guò)武術(shù)攻防，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生遇難而上，從勤奮、刻苦、頑強(qiáng)中真正感受武術(shù)魅力。武術(shù)的精髓在于內(nèi)外兼修，在于自律，是控制暴力而不是使用暴力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)說(shuō)出動(dòng)作名稱(chēng)（）說(shuō)出新授動(dòng)作時(shí)運(yùn)用的游戲名稱(chēng)做出新授動(dòng)作組合1—8拍動(dòng)作課后反思“武術(shù)”在我國(guó)有著悠久的歷史，是中華民族幾千年傳統(tǒng)文化智慧的結(jié)晶，更是民族的瑰寶。本課通過(guò)對(duì)功夫扇基本組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練武術(shù)的濃厚興趣，從而讓學(xué)生初步領(lǐng)悟到武術(shù)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深?！拔丛?xí)武先明德”，武德先于、高于武技，是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華美德的組成部分。讓學(xué)生深刻明白：學(xué)好功夫，必須有好的武德，才能成為強(qiáng)體魄、健身心、尚情操、行仗義、保國(guó)家、愛(ài)中華的好少年。重點(diǎn)內(nèi)容是功夫扇的基本組合動(dòng)作，教學(xué)中力爭(zhēng)讓學(xué)生知道動(dòng)作要領(lǐng)、方位、順序等，另外，及時(shí)的對(duì)學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念和對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正。教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，采用了動(dòng)作分解模仿的教學(xué)方法。從游戲的引入（先入為主）、教師的示范（總體印象）、按順序分解動(dòng)作教學(xué)（各個(gè)擊破）、情景劇展示（理解動(dòng)作的攻防含義，加深印象）再到學(xué)生分組練習(xí)（相互幫助，提升動(dòng)作）、小組展示，自然而然的讓學(xué)生逐漸掌握動(dòng)作。在學(xué)生學(xué)法上，采用自主探究、集體模仿、分組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，馬上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正，分小組練習(xí)給學(xué)生自學(xué)鞏固的時(shí)間，也給老師去巡視和輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生的時(shí)間，方便檢查學(xué)生掌握動(dòng)作情況。在基本組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些常見(jiàn)的易錯(cuò)動(dòng)作：并步下蹲時(shí)，上體易出現(xiàn)前傾姿勢(shì)。刺扇亮掌時(shí)，亮掌方位易前移。開(kāi)扇時(shí)寸勁不夠，扇面打開(kāi)不全面。格擋亮扇時(shí)，重心移動(dòng)不明顯。平衡掃扇不穩(wěn)。本課在教學(xué)中還有一些需要改進(jìn)的地方：學(xué)生年齡小，教學(xué)中教師的語(yǔ)速還要放慢點(diǎn)。2、小組合作討論時(shí)，教師要及給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3、日常教學(xué)中，要有意識(shí)的放手讓學(xué)生去發(fā)揮自身學(xué)練的能力，要給予學(xué)生自信，也要給與自己自信.以上是我對(duì)本節(jié)課的一些思考與總結(jié)，在今后教學(xué)中，一定注重教學(xué)中的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)。細(xì)節(jié)決定成敗，越細(xì)微的越是需要努力的地方。課標(biāo)分析體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。武術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，是中華民族幾千年傳統(tǒng)文化智慧的結(jié)晶，更是民族的瑰寶。