1 a o e 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

1aoe公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)課題1、aoe

教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)a、o、e這三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。過程與方法目標(biāo)：知道單位木有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。認(rèn)識四線格能在四線格里正確書寫a、o、e。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受插圖的優(yōu)美意境，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

重點(diǎn)讀準(zhǔn)a、o、e的發(fā)音和帶調(diào)韻母的音。

難點(diǎn)讀準(zhǔn)o的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。

教具多媒體課件、拼音卡片、做游戲的頭飾。

教學(xué)過程談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：同學(xué)們，從今天開始，我們來學(xué)習(xí)漢語拼音，拼音，可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們愿意學(xué)好它嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第一課----a、o、e教師板書課題。（教師一邊板書，一邊清晰地讀出三個(gè)單韻母的讀音。）觀察插圖，欣賞美景1.教師出示插圖，提問：看了這幅圖，你想說些什么？2.教師指出圖中的景物，引導(dǎo)想象:是啊，草地、野花、小河、小鳥、小蜻蜓、大白鵝、大公雞、小鴨子都很美。山村的早晨實(shí)在太美了，讓我們來到這個(gè)美麗的山村看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么？你仿佛聽到有什么好聽的聲音。三、借助插圖，學(xué)習(xí)單韻母a1.學(xué)習(xí)單韻母a.（1）教師：小山村實(shí)在太美了。這里空氣清新，景色優(yōu)美，生活在這里，大家的心情一定很愉快。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。接下來我要看看哪一位同學(xué)的坐姿最端正。教師及時(shí)表揚(yáng)坐姿端正的同學(xué)并談話：我還要看看哪一位同學(xué)的腦子特別聰明。因?yàn)槲覀兊腶很害羞，躲到圖中去了，你們能把它找出來嗎？（指名回答。）教師再次出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小女孩的嘴巴是怎樣的？你能試著模仿他嗎？學(xué)生模仿，教師明確：我們念a的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，保持口型不變。跟著老師來念，張大嘴巴aaa，學(xué)生跟讀。同桌合作，練習(xí)a的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。開火車讀，指名讀。教師：你有什么好方法記住a？2.學(xué)習(xí)a的四聲。（1）教師講解：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子（出示：āáǎà），這四頂帽子就是聲調(diào)符號，我們可以根據(jù)不同的聲調(diào)符號，讀不同的音。①a戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師范讀ā，學(xué)生跟讀ā。）②a戴上了從左下到右上的帽子，就是第二聲。（教師范讀á，學(xué)生模仿讀á，并用手勢助讀。）③a戴上了第三頂帽子，就是第三聲。他的聲音由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師范讀ǎ，學(xué)生模仿讀ǎ，并用手勢助讀。）④a帶上了從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低。（教師領(lǐng)讀à，學(xué)生模仿讀à，并用手勢助讀。）出示：“小汽車走勢"圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車拐彎ǎǎǎ，汽車下坡ààà。出示a及其四聲的卡片，組織學(xué)生按順序讀或者變序讀。教師：你們讀的真好。那么，你們能聯(lián)系日常生活？用a的四聲組詞或者說一個(gè)句子嗎？（指名說說）學(xué)習(xí)單韻母a。教師出示四線格，明確：這就是四線格。請你們按照從上到下的順序認(rèn)真數(shù)一數(shù)，四線格有幾根線，幾個(gè)格子？指導(dǎo)書寫a：三個(gè)格子就好像三層樓房。a就住在二樓。寫的時(shí)候要先寫一個(gè)左半圓，好像小姑娘的頭和臉，再寫一筆豎右彎，就好像小姑娘的小辮子。我們一起來說：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa。學(xué)生伸出右手食指，邊讀邊書空。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa。指名上黑板試寫a，師生評議。學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫a。課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)了a的發(fā)音----圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa；然后學(xué)習(xí)了a的四聲----汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車拐彎ǎǎǎ，汽車下坡ààà；最后認(rèn)識了四線格，并學(xué)會了在四線格里正確地書寫a。同學(xué)們的收獲可真不少，繼續(xù)努力吧！復(fù)習(xí)鞏固教師在四線格里放范寫a。指名讀a，跟讀：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa。出示a的四張卡片，讓學(xué)生用手勢住讀a的四聲。跟讀兒歌：-汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車拐彎ǎǎǎ，汽車下坡ààà。學(xué)習(xí)單韻母o教師出示插圖，談話：同學(xué)們，能不能再觀察一下插圖，說說o在哪里？（指名回答）。教師：哪位同學(xué)能表演一下公雞打鳴？（指名模仿表演）教師明確：念o的時(shí)候，舌頭后縮，嘴唇圓攏，上下嘴唇不動彈。o的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀中一些，長一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終保持不變，跟著老師來念----攏圓嘴巴ooo。（學(xué)生跟讀)同桌合作練習(xí)，練習(xí)o的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。指名到講臺前讀o，觀察該學(xué)生發(fā)o的口形。教師：如果讓你畫出發(fā)o的口型，你會畫嗎？指名在黑板上畫，教師強(qiáng)調(diào)：由左上起筆，一筆寫成個(gè)圓。學(xué)生伸出右手食指，邊讀邊書空：太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo。教師：你有什么好辦法，記住哦。（學(xué)生交流）教師出示o的四聲，明確喔也有四聲，第一聲讀ō，第二聲讀ó，第三聲讀ǒ，第四聲讀ò。10.出示：“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。汽車平走ōōō，汽車上坡óóó，汽車拐彎ǒǒǒ，汽車下坡òòò。出示o及其四聲的卡片，組織學(xué)生按順序讀或者變序讀。學(xué)習(xí)單韻母e教師出示插圖，談話：這是大白鵝的倒影。哪位同學(xué)會背誦《詠鵝》這首詩？（指名背誦《詠鵝》）教師：請認(rèn)真觀察一下，這位同學(xué)在讀“鵝"這個(gè)音時(shí)，嘴巴是怎樣的？你能試著模仿一下嗎？學(xué)生模仿，教師明確：“鵝“這個(gè)音是e，第二聲。我們念e的時(shí)候，嘴巴半開，舌頭向后靠，嘴角向兩邊展開，呈扁扁的形狀。e的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，長一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終保持不變。跟著老師來念，清清小河一只鵝，水中倒影eee，（學(xué)生跟讀）同桌合作練習(xí)，練習(xí)e的發(fā)音。教師巡視指導(dǎo)糾正。開火車讀，指名讀。教師出示e的四聲，明確喔也有四聲，第一聲讀ē，第二聲讀é，第三聲讀ě，第四聲讀è。出示：“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。汽車平走ēēē，汽車上坡ééé，汽車拐彎ěěě，汽車下坡èèè。出示e及其四聲的卡片，組織學(xué)生按順序讀或者變序讀。做游戲復(fù)習(xí)a、o、e及其四聲：學(xué)生帶著拼音字母頭飾上臺，一邊用動作展示一邊介紹自己。（“同學(xué)們好，我是e，你們愿意和我做朋友嗎？"其他同學(xué)大聲的說：“e，你好，我們愿意和你做朋友?！保W(xué)寫單韻母o、e教師出示四線格，過渡：我們不僅要學(xué)會讀o和e，也要學(xué)會寫o和e。a住在二樓，o和e也住在二樓。指導(dǎo)書寫o：寫o的時(shí)候，從左到右寫圓圈，上下緊挨二三線。教師在黑板上放起，學(xué)生伸出右手食指，邊讀邊書空，從左到右寫圓圈，上下緊挨二三線。指導(dǎo)書寫e：寫e的時(shí)候，從中格正中間起筆畫橫，接著從左往右畫半圓圈。寫a用兩筆，寫o和e都只有一筆，教師在黑板上范寫，學(xué)生邊讀邊書空。學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確的書寫o和e。課堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真不少??！首先我們學(xué)習(xí)了o和e的發(fā)音：太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo；清清小河一只鵝，水中倒影eee。其次學(xué)習(xí)了o和e的四聲：汽車平走ōōō，汽車上坡óóó，汽車拐彎ǒǒǒ，汽車下坡òòò；汽車平走ēēē，汽車上坡ééé，汽車拐彎ěěě，汽車下坡èèè。最后，還能在四線格里正確地書寫o和e。

布置作業(yè)拼音書寫，每個(gè)一行板書設(shè)計(jì)1aoeaāáǎàoōóǒòeēéěè

教學(xué)后記漢語拼音是一串枯燥無味的字符，要想讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，就要變無趣為有趣。要充分利用教材，聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓音節(jié)在語言環(huán)境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運(yùn)用漢語拼音的技巧，最大限度的發(fā)揮漢語拼音多功能的作用。因此本教案設(shè)計(jì)旨在通過形象的畫面、生動的故事、有趣的游戲展開教學(xué)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)拼音的快樂與輕松，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，為以后學(xué)習(xí)漢字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰，他們在做什么。學(xué)生回答小女孩在唱歌，小女孩發(fā)出的聲音就是字母ɑ的音。張大嘴發(fā)ɑ要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識給得很自然，重點(diǎn)觀察小女孩