中班社會說課稿

中班社會說課稿導(dǎo)讀：本文中班社會說課稿，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。中班社會說課稿（一）各位評委，各位老師大家好！今天我說課的題目是中班社會活動《別說我小》這個活動來自山東省編教材中班上冊《別說我小》這一主題。下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個方面來進行說課。一說教材教材的內(nèi)容及其地位兒歌貼近幼兒的生活，易于理解，并且兒歌的前三句的格式為重復(fù)格式，有助于幼兒進行創(chuàng)編活動。同時這首兒歌的內(nèi)容符合我們班幼兒的認知特點和現(xiàn)有水平，靠近中班幼兒現(xiàn)階段的近來發(fā)展區(qū)，能夠發(fā)展我們班幼兒的語言理解能力、組織能力和大膽創(chuàng)編兒歌的能力，同時也能夠?qū)τ變哼M行良好的健康教育和社會教育。三維教學(xué)目的知識目的：喜歡說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。能力目的：懂得自己長大了，能做某些力所能及的事。情感目的：通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗創(chuàng)編的愉快與獲得成功的喜悅。重點難點重點：在這里，我將理解兒歌的內(nèi)容，設(shè)計為本次活動的重點難點：是創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容?；顒訙蕚洌赫埣议L協(xié)助收集幼兒小時候的用品，照片等。在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置"我小時候"的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片，物品，身高體重增加圖以及小班的美術(shù)作品等。幼兒用書掛圖《別說我小》一副二說教法新綱要指出："教師要成為學(xué)習活動的支持，活動，引導(dǎo)者",活動中應(yīng)力求形成"合作式探究"的師生互動，因此，本活動采用的教學(xué)辦法有：直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒的學(xué)習愛好能使活動生動活潑。采用提問法：在活動中適宜的提出問題，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，有助于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。交流討論法：皮亞杰指出：小朋友是含有主動性的，他的活潑受愛好和需要的支配，通過直觀法讓幼兒交流討論是個較好的時機。游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他含有教育性，娛樂性，發(fā)明性，本活動的最后一種環(huán)節(jié)，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨自在家的孩子，共同體驗合作的愉快，我在幼兒旁邊理由孩子在表演過程中理解的進行表演，和表演后來進行表彰。三說學(xué)法以幼兒為主體，發(fā)明條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升華了情感本活動采用的教學(xué)辦法有：直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體表演直接獲得印象討論談話法：是讓幼兒在討論談話的過程中說出自己的理解和見解，充足體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言體現(xiàn)能力得到發(fā)展。游戲體驗法：心理學(xué)家指出，但凡人們主動參加體驗的的活動，人們的記憶效果會明顯提高，采用游戲體驗法是讓幼兒加深理解所學(xué)的知識。我在活動過程中國共產(chǎn)黨設(shè)計了三大環(huán)節(jié)，第一大環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習兒歌，并理解兒歌的內(nèi)容；第二大環(huán)節(jié)，談話"我會做的事",第三大環(huán)節(jié)，創(chuàng)編兒歌。我將這三大環(huán)節(jié)靈活的貫穿于整個活動過程中?，F(xiàn)在我就先說一說第一大環(huán)節(jié)：學(xué)習兒歌理解兒歌內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)共設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：1.活動開始，我以木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習愛好，在這里教師用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌，讓幼兒聽一聽木偶在家是怎么做的。2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？這里我用提問的辦法，首先，是協(xié)助幼兒回想兒歌的內(nèi)容，另首先，讓幼兒用"我會XXX"的句式表述，為背面的創(chuàng)編教學(xué)難點作為前期的經(jīng)驗準備。3.請幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，這重要是為了加深幼兒對兒歌內(nèi)容、句式、構(gòu)造的理解，使我的教學(xué)重點得以解決。接下來我就說一說第二大環(huán)節(jié)：談話："我會做的事",這一環(huán)節(jié)我共設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：1.通過談話，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒懂得自己長大了，能做某些力所能及的事，并激勵幼兒大膽體現(xiàn)，讓幼兒學(xué)會用"我會我會XXX"的句式。2.教師和幼兒一起討論："當自己在家時，家里的大人會說你小嗎？為什么？你承認嗎？你能幫他們做什么？"激勵幼兒主動的回想自己的經(jīng)歷，當幼兒提到有關(guān)事情時，教師能夠?qū)D片貼在黑板上或出示勞開工具，以增強孩子們對自己所做事情的理解和認識。在這一大環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了一種寬松的語言環(huán)境，孩子們講話的欲望一下子被激發(fā)出來，在幼兒自由討論問題的過程中，引導(dǎo)幼兒把兒歌內(nèi)容遷移到自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中，同時，我會適時出示圖片和慣用工具，自然地過渡到教學(xué)的第三大環(huán)節(jié)，創(chuàng)編兒歌。接下來就是第三大環(huán)節(jié)：創(chuàng)編兒歌。我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的辦法，來突破教學(xué)難點。首先，引導(dǎo)幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會用句式"媽媽你別說我小，我會XX"創(chuàng)編。另首先，當幼兒把后半部分編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會用句式"XX你別說我小，我會XX"創(chuàng)編。再次，在創(chuàng)編的過程中，我會將小圖片提供應(yīng)他們，協(xié)助幼兒統(tǒng)計兒歌創(chuàng)編。最后，激勵幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面邁進行朗誦。重要是為了讓幼兒獲得成功時，為幼兒提供展示和感受成功的機會。幼兒語言的發(fā)展是個循序漸漸的培養(yǎng)過程，為此，我激勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌說給父親媽媽等人聽，并且和幼兒一起將幼兒自己創(chuàng)編的兒歌圖片貼好，裝訂成冊，投放到圖書區(qū)，供其它幼兒觀賞、交流，作為活動延伸?；顒犹厣罕敬位顒又?，我在中班已有實際的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用討論問題和分環(huán)節(jié)的辦法，協(xié)助引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，并在創(chuàng)編的過程中，為幼兒提供對應(yīng)的圖片和勞開工具支持幼兒創(chuàng)編。中班社會說課稿（二）教材分析：中班社會活動《豆豆的煩惱》選自青島市教材共同生活。4歲的幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情。他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺少適宜的交往方略和技能。綱要中指出："中班幼兒能主動與人交往，會使用禮貌用語，能與同伴合作，會忍讓，能感受同伴的喜和憂。"本活動以"豆豆"碰到的交往煩惱為出發(fā)點，通過幼兒愛慕的多個活動，學(xué)習用"講禮貌、樂意分享、互相協(xié)助、主動忍讓、協(xié)商合作、寬容別人"等對的的交友辦法來解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。為了更加好地貼近幼兒生活，我大膽的將教材的目的和內(nèi)容進行了調(diào)節(jié)，將原來的教師分段講故事改為幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容理解豆豆的煩惱，增加了幼兒在幼兒園生活中碰到煩惱的視頻，引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。本次活動重要運用了下列教學(xué)方略：一、運用談話，回想和好朋友一起的感覺。生活中幼兒有好多好朋友，通過讓幼兒自由暢談自己的好朋友以及和好朋友一起時的感覺，進一步體驗有朋友真好。教師運用追問的形式啟發(fā)幼兒說說喜歡和什么樣的小朋友交往。二、巧用視頻，為幼兒再現(xiàn)生活中的真實情景，引導(dǎo)幼兒想方法解決。社會性教育應(yīng)與幼兒生活相結(jié)合，體現(xiàn)"取之于生活，用之于生活"的理念。通過播放視頻讓幼兒判斷豆豆的對錯，并協(xié)助豆豆想方法解決。在平日生活中幼兒時常會碰到多個煩惱，將豆豆小朋友在幼兒園里碰到的煩惱拍成視頻進行播放，啟發(fā)幼兒運用學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題。三、情感渲染，聯(lián)系幼兒生活實際和社會，協(xié)助幼兒提高社會情感。社會活動中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、忍讓，還應(yīng)含有大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請小朋友想方法解決，進一步擴大到社會上，如：地震后，許多孩子無家可歸；有的孩子得了病，我們要如何協(xié)助他、通過什么形式協(xié)助他？讓幼兒懂得小煩惱我們自己能夠解決，當碰到大煩惱時我們需要大人或社會的協(xié)助，讓幼兒體驗人與人之間的愛心和同情心?；顒幽康模?.懂得在與同伴的交往中，要懂得忍讓、協(xié)商合作、勇于承當、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。2.能分辨出交友中的不對的做法并說出改善方法。3.體驗朋友間互相協(xié)助、友愛的溫暖，感受社會大家庭的溫暖?；顒又攸c：懂得在與同伴的交往中，要懂得忍讓、協(xié)商合作、勇于承當、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡?；顒与y點：能說出生活中碰到煩惱時的解決辦法?；顒訙蕚洌河變夯顒忧榫耙曨l4段、音樂《愛的奉獻》教法：1.直觀法：以圖片、多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習的愛好，使內(nèi)容更具形象。2.提問法：在活動中教師適宜的提出問題，有助于發(fā)展幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習，又有助于幼兒獲得新的知識和能力。3.交流討論法：皮亞杰指出：小朋友是含有主動性的，他的活潑受愛好和需要的支配，通過直觀法讓幼兒交流討論是個較好的時機。學(xué)法：1.直觀法：通過觀看圖片、情景錄像讓幼兒感受生活正的煩惱事。2.情景法：將整個活動貫穿于情境中讓幼兒身臨其境，提高自己解決問題的能力。3.討論談話法：讓幼兒在討論談話中說出自己的想法和辦法，充足體驗語言交流的樂趣，同時發(fā)展幼兒的語言體現(xiàn)能力?；顒舆^程：一、談話引出活動主題師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認識一下吧。（出示照片）幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了？為什么煩惱？我們一起來看一看豆豆小朋友都碰到什么煩惱了。二、看視頻，分辨豆豆的做法對不對幫協(xié)助他想方法解決？1.幼兒觀看視頻1,講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出不小心干錯要主動道歉并彌補。2.幼兒觀看視頻2,并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得好東西朋友之間要輪流玩，要互相忍讓。這樣的小朋友大家才喜歡。3.幼兒觀看視頻3,并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。4.幼兒觀看視頻4,組織幼兒談?wù)摻涣?，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當別人不在的時候，做錯事要勇于承認、主動認錯。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。四、聯(lián)系生活讓幼兒說一說生活中你碰到過什么煩惱或不開心的事，師幼共同想方法一起解決。1.師：小朋友你碰到過什么煩惱的事情？你現(xiàn)在能不能自己解決？（不能的話，誰能幫他想想方法??？）引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果碰到自己解決不了的事情，要及時的請好朋友、老師、父親媽媽一起幫你想方法，解決煩惱和不開心，做一種愉快的孩子。2.師：你還懂得有哪些人碰到過煩惱？看圖片。小朋友像不像協(xié)助他們？應(yīng)當如何協(xié)助他們？（幼兒討論）引導(dǎo)幼兒懂得許多人都會碰到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人碰到煩惱時我們要獻出自己的愛心，多協(xié)助那些需要協(xié)助的人。放音樂《愛的奉獻》五、活動延伸。我們到教室用自己喜歡的方式體現(xiàn)出來協(xié)助那些需要我們協(xié)助的小朋友吧。中班社會說課稿（三）一、說教材（一）教材簡析：《節(jié)省用水，從我做起》是中班的一節(jié)社會活動。通過幼兒觀察交流分享，觀察討論，關(guān)注生活討論節(jié)水辦法和師幼表演等活動，意識到節(jié)水要從身邊小事做起，從我做起，從當時做起，承當起節(jié)水義務(wù)宣傳員的責任。（二）教學(xué)目的：《綱要》強調(diào)：活動目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)幼兒的年紀特點及實際狀況和布魯姆的《教育目的分類學(xué)》為根據(jù)，擬定了認知、能力、情感三方面的目的。1、讓幼兒理解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水保護環(huán)境的責任心。2、懂得節(jié)省用水要從我做起，從身邊的一點一滴做起。3、從身邊小事做起，討論節(jié)省用水辦法，養(yǎng)成節(jié)省用水的好習慣。（三）活動準備：活動準備是實現(xiàn)目的的有力保障，為了達成目的我做了下列準備。1、知識教訓(xùn)準備：讓幼兒在家長的勾引下觀察記載生活中浪費水資源的不當舉動，并與家長一起商討某些節(jié)水的好方法，制作節(jié)省的標志與宣傳畫。2、物質(zhì)材料準備1）多媒體課件。2）節(jié)水的標志、節(jié)水小天使的標志牌。（四）說重難點活動重點：使幼兒樹立節(jié)省用水，從我做起的意識?；顒与y點：曉得勤儉用水的多少種辦法，并應(yīng)用于實際生涯中。如何去沖破難點？通過幼兒觀察、討論、總結(jié)節(jié)水辦法來實現(xiàn)。二、說教法《綱要》明白指出：要堅持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告訴幼兒"你該如何",而是幼兒要"如何",教師只是對幼兒的取舍和行動起引導(dǎo)和協(xié)助作用。我采用的重要教法有：1、談話法：協(xié)助幼兒提煉原有的社會知識經(jīng)驗，使之系統(tǒng)化、明確化。2、討論法。有助于幼兒自由發(fā)表見解和感想。3、情景教學(xué)法：由教師展示某些缺水和浪費水的情景，讓幼兒對其中的社會問題進行思考，讓幼兒理解節(jié)水的重要性。另首先還采用觀察法，記載法，角色扮演等辦法。三、說學(xué)法《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動手、主動主動地與別人交往、觀察、體驗、體現(xiàn)等，讓他們在活動中主動發(fā)展社會性。重要學(xué)法有：（1）討論法：讓幼兒彼此討論節(jié)水的辦法；（2）觀察法；通過對課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動，樹破節(jié)水的意識；（3）協(xié)作式的學(xué)習辦法：與家長一起制造節(jié)水宣揚畫與節(jié)水標記。四、說活動程序《綱要》的社會領(lǐng)域中提出：社會教育活動要有"整體性"的觀點。教師要把知、情、意、行等方面有機地融會在教育活動中。（一）觀察交流分享，導(dǎo)入活動。1、出示某些臟物和干涸的花，讓幼兒看一看，想一想，說一說。2、激勵幼兒大膽體現(xiàn)