第四單元 第二節(jié)　第1課時(shí)　氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 同步練習(xí)(學(xué)生版+教師版) 2023-2024 魯教版化學(xué) 八年級(jí)全一冊(cè)

第第頁第四單元第二節(jié)第1課時(shí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法同步練習(xí)(學(xué)生版+教師版)2023-2024魯教版化學(xué)八年級(jí)全一冊(cè)第二節(jié)氧氣

第1課時(shí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

(1)實(shí)驗(yàn)藥品:和;

(2)實(shí)驗(yàn)原理:

(3)實(shí)驗(yàn)裝置:

(4)實(shí)驗(yàn)步驟(查、加、收、驗(yàn))

①檢查

②加藥品:先加MnO2,后加H2O2溶液

③收集:用或

④驗(yàn)滿:排水法收集,時(shí),證明已滿;向上排空氣法,將帶火星的木條放在,,證明已滿。

2.催化劑

概念:能其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的和在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。(簡稱“一變兩不變”)

特別提醒催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能決定反應(yīng)能否發(fā)生,不能改變生成物的質(zhì)量。

導(dǎo)·思

收集氧氣時(shí)可以用排水法也可以用向上排空氣法,各自的優(yōu)點(diǎn)是什么

易錯(cuò)辨析判斷下列說法是否正確。

(1)制氧氣必須選含氧元素的物質(zhì)作原料()

(2)制氧氣必須用排水法收集氧氣()

(3)用排水法收集氧氣時(shí),看到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出水面,就立即收集()

(4)加入二氧化錳可以增加過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量()

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

【典例】(2022·濰坊中考改編)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置完成相關(guān)問題。

(1)寫出儀器a的名稱:。

(2)寫出利用過氧化氫制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:,基本反應(yīng)類型是。用D裝置收集氧氣有下列操作步驟:①將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中;②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中;③當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水槽正放在桌上。正確的操作順序是(填編號(hào))。

(3)制取氧氣時(shí),要獲得平穩(wěn)氣流,最佳發(fā)生裝置是(填裝置序號(hào)),用E裝置收集氣體時(shí),檢驗(yàn)氣體集滿的方法是。

方法點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選擇

制備氣體的發(fā)生裝置和收集裝置需要考慮的因素:

氣體

發(fā)生

裝置

氣體

收集

裝置

A層基礎(chǔ)練

1.下列物質(zhì)不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是()

A.KMnO4B.KClO3C.KClD.H2O2

2.實(shí)驗(yàn)室選擇制取氣體的裝置,不需要考慮的因素是()

A.反應(yīng)條件B.反應(yīng)物狀態(tài)

C.氣體的顏色D.氣體的密度

3.下列關(guān)于氧氣制取、存放、收集、驗(yàn)滿方法正確的是()

4.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()

A.二氧化錳是一切反應(yīng)的催化劑

B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后性質(zhì)不變

C.催化劑可以增加生成物的質(zhì)量

D.某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

5.(2023·淄博質(zhì)檢)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關(guān)敘述合理的是()

A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%的雙氧水

B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水

C.該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

D.當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集

6.(2022·海南中考)圖1和圖2是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

(1)寫出圖1中a儀器的名稱:;

(2)圖3是根據(jù)圖2設(shè)計(jì)的簡易制氧機(jī)簡圖。推斷A劑和B劑是,其化學(xué)反應(yīng)基本類型是。

B層能力練

7.以下各裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是()

A.只有①②B.只有③④

C.只有①④D.只有②

8.(2023·青島質(zhì)檢)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成的掌握,小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取后,用軟塑料瓶自制了一套氣體發(fā)生裝置(如圖),下列關(guān)于該裝置的說法不正確的是()

A.通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

B.在實(shí)驗(yàn)前也要檢查裝置的氣密性

C.利用該裝置制氧氣,液體試劑為雙氧水

D.利用該裝置制氧氣,無紡布包內(nèi)二氧化錳越多,生成氧氣就越多

9.(2023·淄博質(zhì)檢)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣,如圖是四位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像,其中不正確的是()

A.用等質(zhì)量、等濃度的H2O2溶液制氧氣B.向一定量的MnO2中加入H2O2溶液

C.向一定量的H2O2溶液中加入MnO2D.向一定量的H2O2溶液中加入MnO2

10.(2022·赤峰中考)通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你對(duì)制取氣體的思路和方法有了一定的了解。如圖是小亮同學(xué)對(duì)氧氣制取方法的梳理,請(qǐng)你和小亮同學(xué)一起完成下列各題。

(1)用圖中A、B、C所示的方法能夠制取氧氣,是因?yàn)樗鼈兊姆磻?yīng)物中都含有。

(2)用方法D制取氧氣的過程屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)從綠色環(huán)保的角度考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是(填字母序號(hào)),寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式為。

(4)小亮同學(xué)欲用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下:

請(qǐng)你幫助他選擇一種發(fā)生裝置(填字母序號(hào),下同),理由是;一種收集裝置,理由是;用該裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氣體已集滿的方法是。第二節(jié)氧氣

第1課時(shí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

(1)實(shí)驗(yàn)藥品:過氧化氫溶液和二氧化錳;

(2)實(shí)驗(yàn)原理:過氧化氫水+氧氣

(3)實(shí)驗(yàn)裝置:

(4)實(shí)驗(yàn)步驟(查、加、收、驗(yàn))

①檢查裝置的氣密性

②加藥品:先加MnO2,后加H2O2溶液

③收集:用向上排空氣法或排水法

④驗(yàn)滿:排水法收集,當(dāng)瓶口有大氣泡冒出時(shí),證明已滿;向上排空氣法,將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明已滿。

2.催化劑

概念:能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。(簡稱“一變兩不變”)

特別提醒催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)速率,不能決定反應(yīng)能否發(fā)生,不能改變生成物的質(zhì)量。

導(dǎo)·思

收集氧氣時(shí)可以用排水法也可以用向上排空氣法,各自的優(yōu)點(diǎn)是什么

排水法收集的氣體較純凈,排空氣法收集的氣體較干燥。

易錯(cuò)辨析判斷下列說法是否正確。

(1)制氧氣必須選含氧元素的物質(zhì)作原料(√)

(2)制氧氣必須用排水法收集氧氣(×)

(3)用排水法收集氧氣時(shí),看到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出水面,就立即收集(×)

(4)加入二氧化錳可以增加過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量(×)

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

【典例】(2022·濰坊中考改編)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置完成相關(guān)問題。

(1)寫出儀器a的名稱:鐵架臺(tái)。

(2)寫出利用過氧化氫制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:H2O2H2O+O2,基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。用D裝置收集氧氣有下列操作步驟:①將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中;②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中;③當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水槽正放在桌上。正確的操作順序是②①③(填編號(hào))。

(3)制取氧氣時(shí),要獲得平穩(wěn)氣流,最佳發(fā)生裝置是B(填裝置序號(hào)),用E裝置收集氣體時(shí),檢驗(yàn)氣體集滿的方法是將帶火星的木條放在c導(dǎo)管口處,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿。

方法點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選擇

制備氣體的發(fā)生裝置和收集裝置需要考慮的因素:

氣體

發(fā)生

裝置

氣體

收集

裝置

A層基礎(chǔ)練

1.下列物質(zhì)不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是(C)

A.KMnO4B.KClO3C.KClD.H2O2

2.實(shí)驗(yàn)室選擇制取氣體的裝置,不需要考慮的因素是(C)

A.反應(yīng)條件B.反應(yīng)物狀態(tài)

C.氣體的顏色D.氣體的密度

3.下列關(guān)于氧氣制取、存放、收集、驗(yàn)滿方法正確的是(A)

4.下列有關(guān)催化劑的說法正確的是(D)

A.二氧化錳是一切反應(yīng)的催化劑

B.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后性質(zhì)不變

C.催化劑可以增加生成物的質(zhì)量

D.某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

5.(2023·淄博質(zhì)檢)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關(guān)敘述合理的是(A)

A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%的雙氧水

B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水

C.該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

D.當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集

6.(2022·海南中考)圖1和圖2是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

(1)寫出圖1中a儀器的名稱:試管;

(2)圖3是根據(jù)圖2設(shè)計(jì)的簡易制氧機(jī)簡圖。推斷A劑和B劑是過氧化氫溶液和二氧化錳,其化學(xué)反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)。

B層能力練

7.以下各裝置能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是(C)

A.只有①②B.只有③④

C.只有①④D.只有②

8.(2023·青島質(zhì)檢)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成的掌握,小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取后,用軟塑料瓶自制了一套氣體發(fā)生裝置(如圖),下列關(guān)于該裝置的說法不正確的是(D)

A.通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

B.在實(shí)驗(yàn)前也要檢查裝置的氣密性

C.利用該裝置制氧氣,液體試劑為雙氧水

D.利用該裝置制氧氣,無紡布包內(nèi)二氧化錳越多,生成氧氣就越多

9.(2023·淄博質(zhì)檢)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣,如圖是四位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖像,其中不正確的是(D)

A.用等質(zhì)量、等濃度的H2O2溶液制氧氣B.向一定量的MnO2中加入H2O2溶液

C.向一定量的H2O2溶液中加入MnO2D.向一定量的H2O2溶液中加入MnO2

10.(2022·赤峰中考)通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你對(duì)制取氣體的思路和方法有了一定的了解。如圖是小亮同學(xué)對(duì)氧氣制取方法的梳理,請(qǐng)你和小亮同學(xué)一起完成下列各題。

(1)用圖中A、B、C所示的方法能夠制取氧氣,是因?yàn)樗鼈兊姆磻?yīng)物中都含有氧元素。

(2)用方法D制取氧氣的過程屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)從綠色環(huán)保的角度考慮,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是B(填字母序號(hào)),寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫