中班科學(xué)活動(dòng)指紋的秘密教案反思

設(shè)計(jì)思路：手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對(duì)幼兒充滿(mǎn)趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好載體，本次活動(dòng)在課前帶領(lǐng)幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中根據(jù)孩子的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，展開(kāi)他們的思維空間，活動(dòng)開(kāi)始以游戲方式展開(kāi)，動(dòng)靜結(jié)合，符合幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的方法，擴(kuò)散、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想象與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡大膽聯(lián)想與想象，能夠根據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相似的其他物品。2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀察和動(dòng)手實(shí)踐的能力。3、體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散性思維。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。難點(diǎn)：了解指紋基本形態(tài)，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：印泥，彩筆，課件，背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：(一)律動(dòng)導(dǎo)入：手指游戲(二)小朋友請(qǐng)坐，向阿姨問(wèn)好。師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個(gè)部位做的游戲?幼：小手。師：我們的小手上有很多的秘密，今天劉老師和小朋友一起來(lái)找找手指肚上的秘密，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手指第一節(jié)，看看哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密最多?幼：一條條細(xì)細(xì)的線(xiàn)師：小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線(xiàn)?這就是“指紋”(三)出示課件1、指紋圖片(斗形)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?2、觀看對(duì)比圖片認(rèn)識(shí)指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)教師總結(jié)：每個(gè)人的指紋是不一樣的。(四)1、每個(gè)小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?簡(jiǎn)單涉及指紋還可以用來(lái)做什么?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答2、那現(xiàn)在小朋友在幼兒園里指紋可以用來(lái)做什么?幼兒想象并回答教師示范時(shí)，指紋變變變，看看能變成什么?請(qǐng)幼兒觀看小朋友也試試好不好?(五)播放背景音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作：教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的是什么，體現(xiàn)幼兒的互動(dòng)。(六)作品展示，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力通過(guò)日常的訓(xùn)練也提高了很多，因此，幼兒對(duì)創(chuàng)新思維并不陌生，能積極主動(dòng)的根據(jù)老師提出的問(wèn)題大膽展開(kāi)想象，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，切合幼兒的興趣和需要，根據(jù)幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究?jī)?nèi)容，為幼兒和已有的經(jīng)驗(yàn)搭建了橋梁，讓幼兒通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自主獲得新的認(rèn)識(shí)。fromsign20210725233316爸肝啤?(三)出示課件1、指紋圖片(斗形)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?2、觀看對(duì)比圖片認(rèn)識(shí)指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)教師總結(jié)：每個(gè)人的指紋是不一樣的。(四)1、每個(gè)小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?簡(jiǎn)單涉及指紋還可以用來(lái)做什么?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答2、那現(xiàn)在小朋友在幼兒園里指紋可以用來(lái)做什么?幼兒想象并回答教師示范時(shí)，指紋變變變，看看能變成什么?請(qǐng)幼兒觀看小朋友也試試好不好?(五)播放背景音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作：教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的是什么，體現(xiàn)幼兒的互動(dòng)。(六)作品展示，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：中班幼兒已經(jīng)有了前期的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力通過(guò)日常8f6d4630-c24e-49d0-9454-eaba2d9421b7_xljtemp