部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點課件

部編語文一年級上冊教材

編寫理念及主要特點人民教育出版社小學語文室徐軼部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點編寫依據(jù)——《義務教育語文課程標準（2011年版）》重要理念——《部編義務教育語文教科書的七個創(chuàng)新點》——《小學語文》2016年第9期《部編本語文教材的編寫理念特色及使用建議》——《課程·教材·教法》2016年第11期《新教材，新在哪兒》——《人民日報》2016.08.18《新版語文教材主治讀書少》

——《新京報》2016.09.18部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點立德樹人自然滲透保護天性幼小銜接夯實基礎全面啟蒙難度適宜梯度合理強化運用聯(lián)系生活引導發(fā)現(xiàn)倡導自主課外閱讀納入課程版式設計獨具匠心部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點本冊教材結(jié)構(gòu)體系各部分內(nèi)容的編寫理念及主要特點一二部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點結(jié)構(gòu)體系部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點我上學了2個單元10課識字單元2個單元13課漢語拼音4個單元14課課文單元一年級上冊口語交際語文園地快樂讀書吧部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點我是小學生我愛學語文我是中國人我上學了?視角轉(zhuǎn)變，平等姿態(tài)。?國家認同。?身份認同，角色轉(zhuǎn)變。?情感激發(fā)，習慣培養(yǎng)。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?降低難度，平穩(wěn)過渡。?樹立漢字學習的重要地位。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點“學了拼音，我就可以認更多的字，讀更多的書了?！辈烤幷Z文一年級上冊教材編寫理念及主要特點識字加油站語文園地字詞句運用日積月累和大人一起讀我的發(fā)現(xiàn)展示臺書寫提示部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點編寫理念及主要特點（漢語拼音）部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點學段目標與內(nèi)容——學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。”部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點識字的工具定位學習普通話的工具部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點綜合性原則編排原則便捷高效原則實用性原則部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點漢語拼音字母情境圖音節(jié)詞語兒歌識字拼音書寫部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點精選音節(jié)提高效率漢語拼音聯(lián)系生活強化運用突出重點突破難點加強整合綜合發(fā)展情境圖?有趣的故事情境。?以相應的事物示音或示形，幫助學生學習字母。?將拼音的學習與學生的生活建立聯(lián)系。?充分利用學生的口語基礎，有利于發(fā)展語言。?培養(yǎng)觀察能力，增強學習的趣味性。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?復韻母的情境圖，以示音為主。?圖畫中藏著很多秘密……部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點詞語?由學生可以拼讀的音節(jié)組成的常用詞語。?幾個詞語之間存在內(nèi)在的邏輯關系。?在詞語中學習個別漢字，進一步體現(xiàn)拼音學習的價值。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點兒歌?復現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音。?增加趣味性。?積累語言，培養(yǎng)語感。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?有識字任務。都是可以自行拼讀的字。?只要求認，不要求寫。?整體認讀，不分析字形。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?認識的音節(jié)越來越多，認識的漢字越來越多，成就感不斷增強。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?體現(xiàn)彈性，有所側(cè)重。?有主有次，有詳有略。字母情境圖（觀察說話）音節(jié)拼讀詞語、識字兒歌拼音書寫部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點漢語拼音聯(lián)系生活強化運用突出重點突破難點加強整合綜合發(fā)展精選音節(jié)提高效率?強調(diào)帶調(diào)拼讀，緊密聯(lián)系學生的口語實際。音節(jié)?精選高頻常用音節(jié)。?優(yōu)選呈現(xiàn)方式，注重拼讀結(jié)果。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?以“窮盡”或“例舉”兩種方式呈現(xiàn)音節(jié)。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點拼音書寫?由書寫字母到書寫音節(jié)。?精心選擇音節(jié)。?只要求抄寫，不要求默寫。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點漢語拼音突出重點突破難點加強整合綜合發(fā)展聯(lián)系生活強化運用精選音節(jié)提高效率?在語境中復習鞏固。?形近字母，放在音節(jié)詞中辨析。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?在有趣的活動中復習音節(jié)。?復習拼音與認識事物相結(jié)合，促進學生思維發(fā)展。?緊密結(jié)合學生生活，鼓勵學生自主獨立。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?復習漢字，感知語音。?識字與拼音的結(jié)合：看拼音寫字，看拼音讀生字。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?字母表的新功能。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點聯(lián)系生活強化運用精選音節(jié)提高效率漢語拼音加強整合綜合發(fā)展突出重點突破難點?難點之一：形近字母的區(qū)分。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?難點之二：易混字音的分辨（平翹舌音，前后鼻音，鼻音邊音……）。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?難點之三：特殊的拼音規(guī)則。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?難點之四：學習內(nèi)容相對集中。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點b-pf-hr-lü-ien-eün-ong部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點·畫出下列漢字的正確拼音。院（yuanüan）全（quanqüan）牛（niunui）·以下聲母和韻母哪些不能相拼？·畫出錯誤的音節(jié)?！ぎ嫵鱿旅嬉艄?jié)中的韻母。yuangua（u是不是韻母？）·畫出下列漢字的正確拼音。全（quanguan）作（zuozou）最（zuizhui）讓（langrang）牛（niuliu）·找出整體認讀音節(jié)?！台w部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點二至中年級高年級一年級達到保底的目標：準確拼讀；正確書寫。在運用中鞏固、熟練。逐漸滿足信息社會對拼音程度的要求。短期目標長期目標部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點編寫理念及主要特點（識字寫字）部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點學段目標與內(nèi)容——1．喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。2．認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。6．學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點識字寫字體現(xiàn)識字方式的多樣性追求識字寫字的科學性突顯豐富的文化內(nèi)涵夯實識字寫字基礎加強運用，激發(fā)主動性?字種（認哪些字，寫哪些字？）識字：高頻常用字，構(gòu)詞能力強。寫字：大部分是構(gòu)字能力強的常用獨體字。?字序（識字寫字的序列）：數(shù)量逐漸增加；由易到難?？茖W選擇字種合理安排字序部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?識字和寫字的規(guī)律不同。?獨體字不一定比合體字簡單。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點遵循漢字學習的規(guī)律性?依據(jù)字理，學習象形字。?揭示漢字構(gòu)形規(guī)律，感受表意文字的突出特點，而不是把漢字看作機械的筆畫組合。?激發(fā)識字興趣，促進思維發(fā)展，滲透漢字文化。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?依據(jù)字理，學習會意字。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點我的發(fā)現(xiàn)?依據(jù)字理，體會形聲字偏旁表義的特點。?以學生自主發(fā)現(xiàn)的方式呈現(xiàn)。?鼓勵“發(fā)現(xiàn)”意識，讓主動學習成為習慣。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點親屬稱謂姐妹婆媳姑姨妯娌嫂嬸一般稱呼婦娘媼嫗孀有關婚姻婚姻娶嫁媒妁有關女性生理妊娠娩嬰姓氏姓姜姬姚形容美好的好妙姣妍嫣娟婉嫵媚婀娜帶有侮辱性的妨妄婪奸嫉妒適用——?理據(jù)充分、典型的，有助于學習現(xiàn)代規(guī)范漢字的，對掌握漢字規(guī)律有幫助的。?符合學生理解程度、能激發(fā)學生探索興趣的。筆行街雞很得不適用——?繁體簡化，失去理據(jù)。?形義關系難以解釋，超出學生的認知范圍。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點識字寫字體現(xiàn)識字方式的多樣性追求識字寫字的科學性突顯豐富的文化內(nèi)涵夯實識字寫字基礎加強運用，激發(fā)主動性?集中歸類識字和隨文分散識字相結(jié)合。?識字一、識字二，共90個字；識字加油站31個字；漢語拼音階段32個字；隨課文147個字。?以靈活的方式認識常用字。?減輕課文識字的壓力。?聯(lián)系生活，激發(fā)識字興趣。識字加油站部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點看圖識字字理識字傳統(tǒng)蒙學事物歸類識字反義詞識字兒歌識字識字寫字體現(xiàn)識字方式的多樣性追求識字寫字的科學性突顯豐富的文化內(nèi)涵夯實識字寫字基礎加強運用，激發(fā)主動性部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點識字寫字體現(xiàn)識字方式的多樣性追求識字寫字的科學性突顯豐富的文化內(nèi)涵夯實識字寫字基礎加強運用，激發(fā)主動性?雙橫線中，本課要求認的字。?結(jié)合識字學習新偏旁。?除此之外，是“見面字”或“帶讀字”，不要求認識。?田字格中，本課要求會寫的字。?結(jié)合寫字學習新筆畫。?全冊筆順跟隨。?漢字的呈現(xiàn)順序與課文不一定完全一致。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?第二筆是“橫折”。?筆意相連，自然出鉤。?不是結(jié)構(gòu)性的，不具有區(qū)分價值。昌畏部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點合體字獨有用于分析合體字的字形形符或聲符（形旁、聲旁）名稱：“日字旁”“土字底”可作部首的常用偏旁如“三點水，提手旁”所有字都有用于查字典形符名稱：“日部”“土部”獨體字部首：“一部”“點部”偏旁部首部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?了解合體字的基本結(jié)構(gòu)。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?全套教材系統(tǒng)安排。?打好寫字基礎。?一年級重點強化筆順規(guī)則。書寫提示部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點識字寫字體現(xiàn)識字方式的多樣性追求識字寫字的科學性突顯豐富的文化內(nèi)涵夯實識字寫字基礎加強運用，激發(fā)主動性?重視生字的復習和鞏固。?在詞語語境中、在綜合運用中鞏固識字。?關注字音，字形。?識字，學詞，發(fā)展思維。字詞句運用部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?在語境中復現(xiàn)生字，兼顧積累詞語和口頭表達。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?使生字的學習富有思維發(fā)展的價值。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?多種形式鞏固書寫。?關注運用。寫字－表達。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?展示學習成果。?溝通課堂內(nèi)外。?激發(fā)學習動力。展示臺部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點文化傳承的過程思維發(fā)展的過程能力培養(yǎng)的過程育人的過程識字編寫理念及主要特點（閱讀）部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點人文主題雙線組織單元結(jié)構(gòu)語文要素課外閱讀課程化部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點自然，四季想象兒童生活觀察部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?篇目減少，難度降低。

?題材豐富，體裁多樣。?聯(lián)系學生生活，關注心理成長。?語言典范，人文內(nèi)涵豐富。識字寫字?讀準字音。?讀好句子之間的停頓。朗讀?獲取文中基本的、明顯的信息。閱讀理解?認識常用標點：逗號和句號。?認識自然段。?多種方式積累和運用語言。語言積累與運用?聯(lián)系兒童生活，關注兒童成長。生活拓展?不全文注音，僅難字注音。?鼓勵學生運用識字成果，自主閱讀。?拼音不是閱讀的唯一憑借。?圖畫也是重要的課程資源。?不認識的字鼓勵學生猜讀，特別是借助圖畫猜讀。?教師不宜急于范讀。?重視方法的交流，激發(fā)閱讀成就感。古詩：詠鵝俗語：一年之計在于春古詩：憫農(nóng)（其二）古詩：古朗月行（節(jié)選）俗語：種瓜得瓜，種豆得豆古詩：風?全套教材系統(tǒng)安排。?值得積累的傳統(tǒng)經(jīng)典。?不作書面考查的要求。日積月累部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點兒歌：小兔子乖乖兒歌：剪窗花故事：小鳥念書童話：小松鼠找花生童話：拔蘿卜兒歌：誰會飛童話：猴子撈月亮童謠：春節(jié)童謠?幼小銜接。?口語過渡到書面語的橋梁。?親子閱讀。?分享閱讀。?無壓力閱讀。?重在激發(fā)閱讀興趣。和大人一起讀部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?將課外閱讀納入語文課程。?激發(fā)閱讀興趣，提示閱讀途徑和閱讀方式。?引導學生分享閱讀的快樂?？鞓纷x書吧部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點?注音原則：給漢字注音，兼顧學習普通話（輕聲、兒化、變調(diào)）。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點編寫理念及主要特點（口語交際）部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點學段目標與內(nèi)容——1．學說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。

4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。部編語文一年級上冊教材編寫理念及主要特點精選符合兒童需求的交際話題口語交際創(chuàng)設真實的交際情境構(gòu)建系統(tǒng)的交際目標體系注重培養(yǎng)交際意識和交際習慣?明確每次活動的交際目標。?基于課程標準，基于學生的實際生活需要。?實用、有效的交際原則，可以直接運用于學生的生活實踐，?清晰醒目的呈現(xiàn)方式，便教利學。精選符合兒童需求的交際話題口語交際創(chuàng)設真實的交際情境構(gòu)建系統(tǒng)的交際目標體系注重培養(yǎng)交際意識和交際習慣?精選合乎學生需要的、最具遷移運用價值的交際話題。?增加實用性，解決學生日常生活中存在的問題。?生活化的交際內(nèi)容，引導學生做文明有禮的交際者。精選符合兒童需求的交際話題口語交際創(chuàng)設真實的交際情境構(gòu)建系統(tǒng)的交際目標體系注重培養(yǎng)交際意識和交際習慣?游戲情境；典型的日常交往情境；問題情境。?提供恰當?shù)?、有實際意義的交際任務，使