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Word初二物理教案-新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《4.5光的色散》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、光的色散

[師]以前人們一直認(rèn)為白色是最單純的顏色,白光是單色光不能分解,那么是否是單色光呢?下面我們一起來(lái)探討下.

[演示5]照下圖甲那樣,讓一束光穿過(guò)狹縫射在棱鏡上,讓學(xué)生觀察在白屏上能看到什么現(xiàn)象(屏離棱鏡不要太遠(yuǎn)).

光的色散

[演示6]照上圖乙那樣,把另一個(gè)相同的棱鏡按相反的方向放在前一個(gè)棱鏡旁邊(兩個(gè)棱鏡要靠得近些),讓學(xué)生觀察在白屏上又能看到什么?

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

(1)在演示5中,學(xué)生可以看到白光通過(guò)棱鏡后,不但改變了方向,而且在白屏上形成一條彩色的光帶,彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫.

(2)在演示6中,學(xué)生可以看到彩色光帶將重新會(huì)聚成白光.

引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,啟發(fā)學(xué)生把感性認(rèn)識(shí)理性化.師生共同活動(dòng)得出以下結(jié)論:

(1)用棱鏡可使太陽(yáng)光發(fā)生色散,形成光譜.

(2)白光不是單色的,而是由各種色光混合而成的.

[想想做做]

在做好“色散”的演示實(shí)驗(yàn)后,為增加學(xué)生對(duì)色散的興趣和體驗(yàn).可讓同學(xué)們分組做一下“分解太陽(yáng)光”的實(shí)驗(yàn).“分解太陽(yáng)光”的活動(dòng)內(nèi)容是利用平面鏡和水來(lái)使白光色散的一個(gè)方案.把由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上很醒目.

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

按課本圖2.1—7,深盤上盛上一些水,盤邊斜放一個(gè)平面鏡,使太陽(yáng)光照射到白色的墻壁上,觀察墻壁上反射光的顏色.

現(xiàn)象:由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上.

二、色光的三原色

[師]提出問(wèn)題,引起學(xué)生興趣:彩色電視機(jī)里的各種顏色是怎樣產(chǎn)生的呢?緊接著教師打開教室的電視機(jī),把放大鏡發(fā)給幾個(gè)同學(xué),讓同學(xué)們用放大鏡看彩色電視畫面上的各色光條.

[師]同學(xué)們看到什么現(xiàn)象?

[學(xué)生答]通過(guò)觀察,可以發(fā)現(xiàn),電視機(jī)屏幕上顯現(xiàn)出畫面的豐富多彩的顏色,都是由紅、綠、藍(lán)三色光條合成的.

[師]沒有拿放大鏡看彩電畫面的同學(xué)可以看一下課本圖2.1—8、2.1—9.

師生共同活動(dòng)分析得:

(1)紅、綠、藍(lán)叫做色光的三原色.

(2)利用這三種色光可以混合出不同的色彩來(lái).

[活動(dòng)和探究]

色光的混合與顏料的混合

[內(nèi)容]色光的三原色為紅、綠、藍(lán),而顏料的三原色為品紅、黃、藍(lán).色光的混合與顏料的混合規(guī)律是否相同呢?

[過(guò)程]問(wèn)題提出后,許多同學(xué)不知怎么回答才好.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的猜想,然后找出解決該問(wèn)題的方法和思路.

要解決此問(wèn)題,同學(xué)們首先要弄清楚以下問(wèn)題:

(1)如何得到紅、藍(lán)兩種單色光?如何實(shí)現(xiàn)色光的混合?

(2)如何得到紅、藍(lán)兩種顏料?如何實(shí)現(xiàn)顏料的混合?

帶著這兩個(gè)問(wèn)題,同學(xué)思考了一會(huì)兒,設(shè)計(jì)出如下方案:

(1)得到單色光和實(shí)現(xiàn)單色光混合的方案:①分別用紅色和藍(lán)色的透明膠片擋在兩只手電筒的前面,觀察它們射出的紅光和藍(lán)光在白墻上重疊部分的顏色.②在白色圓形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅、藍(lán)兩種顏色,把它安裝在陀螺上請(qǐng)點(diǎn)擊下載Word版完整教案:新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《4.5光的色散》教學(xué)設(shè)計(jì)

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