初中美術(shù)教案-人美版七年級美術(shù)上冊《如何欣賞書法欣賞》教案

Word初中美術(shù)教案-人美版七年級美術(shù)上冊《如何欣賞書法欣賞》教案

一、教學(xué)目標：

知識與技能：了解書法家的風(fēng)格特點及書法評價標準，能夠結(jié)合書家的人格、精神等對書畫作品進行簡單的評述，并能作簡單的書法練習(xí)。

二、過程與方法：

通過觀察、分析、討論、認知、體驗、練習(xí)、展示、評述等完成學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價值觀：感受中國書法的藝術(shù)美，體驗學(xué)習(xí)過程的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]對傳統(tǒng)藝術(shù)

和傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。

三、教學(xué)重點

王羲之、顏真卿的書法特點及如何評價書法作品

教學(xué)難點：如何理解書法的字如其人以乃精神風(fēng)貌

四、教學(xué)課時：一課時。

教具準備：多媒體課室的影視設(shè)備，電腦等。

五、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

（一）、導(dǎo)入

引導(dǎo)提問：書法是什么？書法工具有哪些？中國書法的書體演變是什么？

（二）、講授新課

一、引入關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識。

書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠流長,博大精深，它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分也

是世界文化的寶貴財富。

1．什么是書法。

書法，就是寫字之法，即是以漢字為對象以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型

藝術(shù)。

2．中國文字書法的發(fā)生的諸因素。人類為生活、生存而創(chuàng)造了文字，并使文字的形式——

書體不斷發(fā)展變化，如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書體的變化，都使它的服務(wù)范圍拓寬，不斷完善、不斷總結(jié)、不斷提高。漢字的式樣，在越來越統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，變得越來越精美，這樣就形成了中華民族特有的文化藝術(shù)——書法。再加上漢晉以來統(tǒng)治階級對這一藝術(shù)的大力倡導(dǎo)，在人民群眾中也有了廣泛的影響。我國歷代出現(xiàn)了許多書法家，他們留下了大量的名帖和墨跡，成了民族傳統(tǒng)文化中光輝燦爛的花朵。

書法源于漢字，漢字是書法的基礎(chǔ)。漢字的產(chǎn)生，也就孕育了書法藝術(shù)的因素，如以線造型，以及勻稱、平衡、變化等形式美法則的運用。先民們仰觀俯視，審美地觀察世界，把思維、觀念、追求寄托在這些刻劃線條。

二、介紹書法欣賞的有關(guān)內(nèi)容（如何欣賞書法作品）。

1．書法欣賞的特點。

（1）書法欣賞的再創(chuàng)造。

欣賞者欣賞書法作品，總是根據(jù)自己的學(xué)識修養(yǎng)在感受的基礎(chǔ)上展開豐富的聯(lián)想和想象，對書法作品進行積極的能動的再創(chuàng)造。但書法是一種高度抽象簡約的線條藝術(shù)，它不應(yīng)言，也不具象，僅以一線或濃或淡、或枯或潤的墨跡，表達書者情思?？梢哉f，任何一種藝術(shù)欣賞都是藝術(shù)的再創(chuàng)造，但欣賞書法的再創(chuàng)造與其他的藝術(shù)形式相比有明顯的不同。看小說可根據(jù)自己生活經(jīng)歷想象出書中的情景、氣氛和人物相貌，看繪畫則可以所繪形象跟現(xiàn)實物體建立起一種對應(yīng)的聯(lián)系。書法更接近于音樂，有人稱書法為“無聲之音”，音樂的要素一是旋律，二是節(jié)奏。書法也一樣，每一筆每一字都是在不同的輕重緩急中有節(jié)奏地寫出來，而每一行每一篇忽如“奔雷墜石，鴻飛獸駭”，忽如“山崩海嘯”，忽如光風(fēng)明月。這正象音樂中的不同旋律和不同樂曲。音樂可以表現(xiàn)喜、怒、哀、樂，可表現(xiàn)激昂、憂傷、悲壯、恬靜各種不同的感情，書法亦然。各種藝術(shù)都應(yīng)做到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。

我們以為文字內(nèi)容就象歌詞，表現(xiàn)文字內(nèi)容的書法就象為歌詞譜曲。曲譜要盡可能地去表現(xiàn)歌詞（文字）的內(nèi)容。這樣的書法既可以與文字內(nèi)容一起欣賞，也可以獨立欣賞書法。單看書法也有欣賞價值，但不夠完美，因為連同文字內(nèi)容一起欣賞是民族傳統(tǒng)習(xí)慣。比如我們用“瘦金體”去寫岳飛的“滿江紅”，如果連同“壯懷激烈”的內(nèi)容一起去欣賞，就很難令人滿意了?？傊瑫ㄐ蕾p具有再創(chuàng)造的特點。

（2）書法欣賞的模糊性。

書法欣賞的模糊性是什么？首先是線條的抽象性。中國書法中的線條，是書法者內(nèi)心感情活動的軌跡，它區(qū)別于幾何學(xué)上的線條，它活生生，有感情，有力量，有形象。但它究景是什么情調(diào)和意趣，難以確指。例如，一橫，在欣賞者眼里，可以看作“千里陣云“，也可看作是“一條鋼筋”；一點，可以是“高峰墜石”，也可以是“平地磚頭”。很難用準確語言表達出來，是因為書法欣賞具有較強的“模糊性”或叫“朦朧感”。只是道出大致的感覺而已。

書法欣賞的層次，主要取決于一個人審美力的高下。由于書法欣賞是一個再創(chuàng)造的過程，那就必然帶有欣賞者的主觀色彩，所謂“仁者樂山，智者樂水”。造成其差異性的原因有主要有三個：

一是受政治立場影響。我國傳統(tǒng)的審美觀念認為，欣賞作品就是欣賞人格，如果一個人在政治上有虧大節(jié)，在道德品行上低下，那么他的書法作品技巧再高，格調(diào)再雅，也為人所不恥。蘇東坡說：“古之論書者兼論其平生，茍非其人，雖工不貴也。”如古人對趙孟兆之書法，他作為元代書壇盟主，練就一身筆墨工夫，雖然缺少變化和過于平整，也足以是一代大家。而不少人認為他身為南宋宗胄，不應(yīng)仕元，由此而大受批判。說是“為人少骨力，故字無雄渾之氣”（李楨伯）。

二是受趣味愛好的影響。有的人喜歡雄強質(zhì)樸，有的人喜歡精巧別致，不一而足，“蘿卜青

菜，各有所好”。而這勢必影響對書家及其作品的評價。如被稱為“書圣”的王羲之，他的書法秀美典雅，而有人卻站在壯美的立場上說他的作品“雖圓豐妍美，乃乏神氣，無戈戟铦銳可畏，無物象生動可奇”，“有女郎才，無丈夫氣”。

三是受流派觀念影響。一定歷史時期的各書法流派，都有自己的思想基礎(chǔ)、創(chuàng)作傾向和藝術(shù)風(fēng)格。因此互相之間必然會出現(xiàn)互相競爭甚至互