《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看外型、品嘗關(guān)心孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

2、通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)物對(duì)話(huà)激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的愛(ài)好以及對(duì)下雪的渴望之情。

活動(dòng)預(yù)備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好T：今日我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽，你們有什么好方法嗎？T：你們可真聰慧，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特殊象，你們看它是？

二、出示雪花，理解故事T：小黃狗在說(shuō)什么呀？誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？天上是在下糖嗎？為什么？T：小花貓說(shuō)了什么呀？天上會(huì)下鹽嗎？T：他們兩個(gè)吵的那么厲害，你們能想想方法嗎？T：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好方法？T：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來(lái)呀？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>

三、師生共讀

四、故事表演T：這個(gè)故事里有幾個(gè)角色啊？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)T：安排角色，演兩次投入?yún)^(qū)域

教學(xué)反思：

《雪花》是一個(gè)很好玩的故事，在活動(dòng)開(kāi)頭我就播放了動(dòng)畫(huà)，孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參與的樂(lè)觀性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順當(dāng)。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清晰，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的，惋惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪，但是幼兒并不能真正了解。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《雪花》含反思這篇文章共1668字。

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加早期閱讀活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書(shū)，拓展對(duì)雪花及雪天特征的熟悉。

2、在熟識(shí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的閱歷學(xué)習(xí)按詩(shī)歌中句式仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌清爽、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美妙的意境。

活動(dòng)預(yù)備：

老師操作材料（大書(shū)）、北風(fēng)字卡一張、視頻展現(xiàn)儀

幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩(shī)歌卡片、小雪花若干張、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)嬉戲《小雪花》引入。

老師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)嬉戲《小雪花》。

2、老師：“小伴侶們，你們今日和北風(fēng)阿姨一起玩嬉戲，快樂(lè)嗎？”；“北風(fēng)阿姨也很興奮，我特意預(yù)備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由敘述）

3、朗誦一次詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌來(lái)猜謎底。

4、尋寶活動(dòng)：一起把小雪花找出來(lái)。

5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩(shī)歌。

老師：有什么不明白的地方可以去問(wèn)問(wèn)好伴侶或老師。

6、集體閱讀詩(shī)歌。

（1）、你在詩(shī)歌中讀到了什么喜愛(ài)的句子？

（2）、還有什么不明白的地方？

（3）、一起閱讀詩(shī)歌。

7、設(shè)問(wèn)，拓展思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中句式進(jìn)行仿編。

（1）、“假如你小雪花，除了把小雪花團(tuán)成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會(huì)和小伴侶玩什么嬉戲呢？”

（2）、“那你們又會(huì)落在那里呢？”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂(lè)畫(huà)出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩(shī)句說(shuō)給好伴侶或客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

今日，正好下雪了，于是在活動(dòng)前，我們就帶孩子們?nèi)ビ^賞下雪，并讓孩子們雪中玩耍，體會(huì)下雪帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)下雪的愛(ài)好。從而在觀賞散文的過(guò)程中，孩子們能很好地進(jìn)入雪天的氛圍，想像的空間被打開(kāi)了。另外，在圖片關(guān)心下，孩子們能更好地理解散文詩(shī)的意境和內(nèi)容，為進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。最終，孩子們把自己想象成小雪花，創(chuàng)編詩(shī)歌，讓自己的發(fā)散思維得到了充分的進(jìn)展和熬煉。（圖文：王佳俊）

附：小雪花

我是雪白晶瑩的小雪花

我從高高的云層輕快地飄下

我落滿(mǎn)高山，高山披上漂亮的白紗

我落滿(mǎn)屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦

我落滿(mǎn)松柏，松柏結(jié)出很多棉花

我落滿(mǎn)光禿禿的樹(shù)枝，樹(shù)枝盛天梨花

我落滿(mǎn)麥田，麥田蓋上松軟的棉絮

我落滿(mǎn)地面，地面鋪上雪白的地毯

閃著刺眼的銀花花

我是雪白晶瑩的小雪花

我從高高的云層飄下

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、感受音樂(lè)節(jié)奏，愿意參加音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

1、小雪花的圖片。

2、請(qǐng)小伴侶用自己話(huà)的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動(dòng)過(guò)程

一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒愛(ài)好，引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

2、和老師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、留意把握歌曲的句首重音。

4、老師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探究《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，“小雪花”就不動(dòng)了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿態(tài)不動(dòng)。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動(dòng)

1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室。

教學(xué)反思

9月剛開(kāi)學(xué)的其次個(gè)星期，我把藝術(shù)書(shū)打開(kāi)就發(fā)覺(jué)了歌曲《小雪花》，感覺(jué)特殊好聽(tīng)，我就很快預(yù)備了教具，上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探究小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng)，我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美妙的情感。并鼓舞孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。最終幼兒隨著《小雪花》音樂(lè)，做雪花飄舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的愛(ài)好和這首歌的愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中，孩子們的樂(lè)觀性始終很高，完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果較為抱負(fù)。

但是，由于自己以前很很少帶音樂(lè)課，沒(méi)有豐富的閱歷，因此課后仍舊覺(jué)得還存在著許多缺憾：

1.假如這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上，孩子們的愛(ài)好會(huì)更高，效果會(huì)更好的。

2.導(dǎo)入不夠新奇。

3.歌曲的休止體驗(yàn)上，小部分幼兒沒(méi)有把握。

在今后的教學(xué)中我將不斷的探究和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，上好每一節(jié)音樂(lè)課。

小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種漂亮的結(jié)晶體，它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起，就形成雪片。

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、學(xué)習(xí)隨便把紙撕或剪成大小不同的雪花，熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

2、培育幼兒的責(zé)任心和照看關(guān)懷弱小的情感。

3、在混齡活動(dòng)中，體驗(yàn)與不同群體活動(dòng)、合作的歡樂(lè)。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、各種白紙、剪刀等。

2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？

師：對(duì)了，冬天還會(huì)下雪，我們一起來(lái)唱《小雪花》吧！

幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕或剪的方法表現(xiàn)雪花。

師：雪是什么顏色的？怎么做出來(lái)的呢？

老師分別講解撕和剪的方法：大拇指和食指捏住紙進(jìn)行撕紙，撕成一片一片的小紙片；剪之前先用筆在紙上畫(huà)出“米”字外形，再用剪刀沿線(xiàn)剪出。

三、交代要求幼兒自由操作制作雪花，老師指導(dǎo)。

小班幼兒用紙撕；大班幼兒用剪刀剪；中班幼兒可依據(jù)自己的狀況自己選擇，可撕或剪出小紙片，也可先畫(huà)出“米”字再剪。

老師指導(dǎo)大的幼兒準(zhǔn)時(shí)關(guān)心小的幼兒，一起合作制作出不同的“雪花”。

四、嬉戲：“下雪了”，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒將自己撕或剪出的“雪花”向天空中灑出，讓“雪花”自由飄落，觀賞下雪的情景。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：掃“雪”。

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：《可愛(ài)的小雪花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)展創(chuàng)編力量。

2、激發(fā)幼兒以歡樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)全都的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培育喜愛(ài)大自然的情感。

重點(diǎn)：

幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏精確?????、動(dòng)作美麗協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：

幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然開(kāi)心的溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛(ài)的小雪花》。

4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生溝通對(duì)小雪花的感受，引出課題。

2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《可愛(ài)的小雪花》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)留意的事項(xiàng)。

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓舞幼兒用一句話(huà)來(lái)形容自己的感覺(jué)。

6、老師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道雪花的基本外形。

2、學(xué)習(xí)用顏色裝飾雪花，表現(xiàn)雪花的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

1、打好雪花輪廓的作品若干，與幼兒人數(shù)相等。

2、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎，引出活動(dòng)主題。

師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿(mǎn)天，夏天看不見(jiàn)。請(qǐng)你猜

一猜，猜猜我是誰(shuí)？幼兒猜出迷底后，老師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花。

二、師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。

感知熟悉雪花，了解雪花的形狀結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)：小雪花

有幾個(gè)花瓣？是什么樣子的？畫(huà)面上的雪花是什么顏色的？豐富幼兒詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

三、老師在黑板上示范裝飾小雪花。

用同類(lèi)色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾，如橘黃和淺黃，深綠和淺綠，深藍(lán)和淺藍(lán)等。

四、幼兒示范練習(xí)。

老師請(qǐng)2位力量較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)，用同類(lèi)色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾，也可以針對(duì)消失的問(wèn)題進(jìn)行講解和關(guān)心。

五、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，老師賜予指導(dǎo)和提示。

鼓舞幼兒用同類(lèi)色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾，老師對(duì)個(gè)別力量較弱的幼兒賜予必要的關(guān)心和指導(dǎo)。

六、觀賞幼兒作品，看一看，誰(shuí)的雪花最美麗。

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，情愿學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、熟悉漢字：糖、鹽、雪花。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動(dòng)過(guò)程：

（一）傾聽(tīng)故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今日冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

2、老師敘述故事

提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？

小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小伴侶說(shuō)下的是什么？

幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊敘述故事。

1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伴侶并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三）聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。

1、當(dāng)消失角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行仿照表演。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的'樣子。

（四）請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小雪花的特征，如：有六個(gè)花瓣、遇熱會(huì)變成小水珠

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用一般話(huà)誦讀兒歌

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)圖片、動(dòng)畫(huà)視頻、紙片材料（制作小雪花片）

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好！

2、導(dǎo)入：小伴侶們，你們見(jiàn)過(guò)雪嗎?雪是什么顏色的？摸過(guò)雪嗎，摸到雪花是什么樣的感覺(jué)呢？

3、多媒體播放兒歌《雪花》

師：小雪花有幾個(gè)花瓣?落到小伴侶的手心變成什么了，為什么?

4、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

（1）、師請(qǐng)小伴侶先看圖片

（2）、師范讀：老師把這服漂亮的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

師：這首兒歌叫什么名字呀？小雪花是從哪里往下漂的？寶寶觀察伸手抓，抓住了會(huì)變成什么？

（3）、多媒體播放兒歌范讀

5、制作小雪花

哪些小伴侶想成為小雪花天使?小雪花天使要?dú)g迎小雪花來(lái)咱們這做客，所以呀，咱們一起來(lái)制作小雪花。

6、活動(dòng)小結(jié)：小雪花天使會(huì)唱好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)誦讀兒歌，要唱出好聽(tīng)的聲音，還要記得撒下你們制作的美麗的小雪花，讓小雪花來(lái)我們教室做客！

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，情愿學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話(huà)。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、熟悉漢字：糖、鹽、雪花。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動(dòng)過(guò)程：

（一）傾聽(tīng)故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今日冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的'故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

2、老師敘述故事

提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？

小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小伴侶說(shuō)下的是什么？

幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊敘述故事。

1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伴侶并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三）聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。

1、當(dāng)消失角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行仿照表演。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。

（四）請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

教學(xué)反思：

我依據(jù)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能快樂(lè)的玩，細(xì)心的觀看，親自的實(shí)踐，自由的創(chuàng)作，幼兒的學(xué)問(wèn)技能和情感都得到進(jìn)展。

《小雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

一、教材：

《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，是一首散文詩(shī)，詩(shī)歌布滿(mǎn)了兒童情趣，其中的擬人化語(yǔ)言，生動(dòng)形象地關(guān)心幼兒很好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境，并通過(guò)觀賞詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“雪白”、“松軟”等詞匯。

2、通過(guò)觀賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感愛(ài)好，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、依據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動(dòng)重難點(diǎn)：

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的寵愛(ài)，感受作品的美麗意境。

把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒想象力、思維力量作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)預(yù)備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下預(yù)備

1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。

2、提示幼兒留意下雪和雪后的景象。若沒(méi)有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書(shū)中《小雪花》的畫(huà)面，感受下雪的情景。

3、錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)。

四、教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下教學(xué)法：

1、觀看法：通過(guò)課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。

2、演示法：通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。

3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。

另外，我預(yù)備對(duì)幼兒實(shí)行提問(wèn)法、爭(zhēng)論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的輕松氣氛中，開(kāi)心地把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

五、活動(dòng)過(guò)程

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順當(dāng)綻開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、激情導(dǎo)入

組織幼兒外出觀看雪景，看一看大雪過(guò)后四周的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。依據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀看，并提問(wèn)：

看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹(shù)枝上的雪像什么？以此來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題活動(dòng)。

（二）引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的意境。

老師結(jié)合教學(xué)課件，清楚、有感情地配樂(lè)朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（1）觀賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的。什么是“輕快”？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小雪花“輕快”的樣子。

（2）觀賞其次自然段，幼兒溝通爭(zhēng)論：為什么說(shuō)雪花像“漂亮的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

1、讓幼兒跟隨老師邊看圖片邊小聲朗誦。

2、再好在孩子們嫻熟朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

3、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊進(jìn)行配樂(lè)朗誦。進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。

4、集體朗誦散文詩(shī)