旅游統(tǒng)計學(xué)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下蘭州文理學(xué)院

旅游統(tǒng)計學(xué)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下蘭州文理學(xué)院蘭州文理學(xué)院

第一章測試

《旅游統(tǒng)計學(xué)》這門課程主要介紹的內(nèi)容？

A:如何收集整理以及分析數(shù)據(jù)，并且根據(jù)相關(guān)結(jié)論進(jìn)行解釋和推斷B:統(tǒng)計學(xué)的基本思想C:統(tǒng)計學(xué)的原理方法D:統(tǒng)計學(xué)中復(fù)雜的運算過程E:統(tǒng)計學(xué)在旅游管理領(lǐng)域的應(yīng)用

答案:如何收集整理以及分析數(shù)據(jù)，并且根據(jù)相關(guān)結(jié)論進(jìn)行解釋和推斷;統(tǒng)計學(xué)的基本思想;統(tǒng)計學(xué)的原理方法;統(tǒng)計學(xué)在旅游管理領(lǐng)域的應(yīng)用

依據(jù)數(shù)據(jù)的自身性質(zhì)，可將數(shù)據(jù)劃分為哪兩類？

A:

定量數(shù)據(jù)B:個體數(shù)據(jù)C:定性數(shù)據(jù)D:局部數(shù)據(jù)

答案:

定量數(shù)據(jù);定性數(shù)據(jù)

下列說法中，正確的是？

A:連續(xù)性變量和離散型變量都是由有一系列的整數(shù)所構(gòu)成的定量變量B:連續(xù)性變量和離散型變量都是可以在一定區(qū)間內(nèi)任意取值的定量變量C:離散性變量指的由有一系列的整數(shù)所構(gòu)成的定量變量D:連續(xù)性變量指的由有一系列的整數(shù)所構(gòu)成的定量變量E:離散性變量指的是，可以在一定區(qū)間內(nèi)任意取值的定量變量

答案:離散性變量指的由有一系列的整數(shù)所構(gòu)成的定量變量

推斷統(tǒng)計學(xué)是對總體參數(shù)進(jìn)行估計，檢驗或推測的一種分析方法。這也是一種比較高層次的統(tǒng)計分析方法，是統(tǒng)計分析的核心。

A:錯B:對

答案:對

旅游統(tǒng)計是國家統(tǒng)計的組成部分，是提供旅游信息的主體，同時，經(jīng)國家旅游局批準(zhǔn)制定的旅游統(tǒng)計調(diào)查制度屬于國家統(tǒng)計調(diào)查制度。

A:對B:錯

答案:對

第二章測試

下面說法中，正確的是？

A:現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為文獻(xiàn)是記錄人類知識和信息的一切載體。它由四個要素構(gòu)成，即文獻(xiàn)內(nèi)容、載體材料、信息符號、記錄方式B:科學(xué)交流可以分為兩種不同的方式：即正式交流與非正式交流。文獻(xiàn)檢索是非正式交流的主要渠道C:科學(xué)交流可以分為兩種不同的方式：即正式交流與非正式交流D:科學(xué)交流可以分為兩種不同的方式：即正式交流與非正式交流。文獻(xiàn)檢索是正式交流的主要渠道E:明代理學(xué)家朱熹首次對文獻(xiàn)進(jìn)行了系統(tǒng)的解釋

答案:現(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為文獻(xiàn)是記錄人類知識和信息的一切載體。它由四個要素構(gòu)成，即文獻(xiàn)內(nèi)容、載體材料、信息符號、記錄方式;科學(xué)交流可以分為兩種不同的方式：即正式交流與非正式交流;科學(xué)交流可以分為兩種不同的方式：即正式交流與非正式交流。文獻(xiàn)檢索是正式交流的主要渠道

閱讀文獻(xiàn)的意義有哪些？

A:閱讀文獻(xiàn)有助于幫助我們達(dá)到自己的研究目標(biāo)與社會的需要發(fā)生共振的效果，看到別人的東西，是不斷成長的過程B:提高語文水平C:掌握知識生產(chǎn)的過程，逐步提高學(xué)術(shù)鑒賞能力D:通過閱讀文獻(xiàn),可了解與該研究主題相關(guān)的信息，比如最新的研究熱點、新近的研究進(jìn)展等E:通過閱讀高水平的文獻(xiàn)，我們就可以知道此領(lǐng)域前沿或者重要的研究成果

答案:閱讀文獻(xiàn)有助于幫助我們達(dá)到自己的研究目標(biāo)與社會的需要發(fā)生共振的效果，看到別人的東西，是不斷成長的過程;掌握知識生產(chǎn)的過程，逐步提高學(xué)術(shù)鑒賞能力;通過閱讀文獻(xiàn),可了解與該研究主題相關(guān)的信息，比如最新的研究熱點、新近的研究進(jìn)展等;通過閱讀高水平的文獻(xiàn)，我們就可以知道此領(lǐng)域前沿或者重要的研究成果

下列哪些是正確閱讀文獻(xiàn)的方法？

A:讀文獻(xiàn)時做標(biāo)記B:閱讀文獻(xiàn)是可以隨意讀，讀完即可C:有一定的閱讀順序D:用批判的眼光去讀文獻(xiàn)E:一篇接一篇地讀

答案:讀文獻(xiàn)時做標(biāo)記;有一定的閱讀順序;用批判的眼光去讀文獻(xiàn)

選題就是基于個人所掌握的信息和自己的知識水平，通過一定的手段和方式確定一個科研方向，通俗的講就是確定一個研究目標(biāo)。

A:錯B:對

答案:對

閱讀文獻(xiàn)是一般先粗略地讀，然后再看摘要、引言、討論、研究方法等，如果遇到感興趣再精讀，需要注意的是，閱讀前要看文章看出處和閱讀完要及時拷貝。

A:錯B:對

答案:對

第三章測試

統(tǒng)計調(diào)查工作開始前需要準(zhǔn)備下面哪些工作？

A:確定調(diào)查方式B:確定調(diào)查內(nèi)容C:確定調(diào)查時間D:確定調(diào)查地點E:確定調(diào)查對象

答案:確定調(diào)查方式;確定調(diào)查內(nèi)容;確定調(diào)查時間;確定調(diào)查地點;確定調(diào)查對象

收集的數(shù)據(jù)的渠道有哪些？

A:調(diào)查問卷B:訪談C:統(tǒng)計年鑒D:文獻(xiàn)E:實地調(diào)研

答案:調(diào)查問卷;訪談;統(tǒng)計年鑒;文獻(xiàn);實地調(diào)研

調(diào)查問卷由哪及部分構(gòu)成？

A:題目B:正文C:封面信D:指導(dǎo)語E:參考文獻(xiàn)

答案:題目;正文;封面信;指導(dǎo)語

克朗巴哈α系數(shù)常用于測量量表內(nèi)部的一致性，會受到評估項目數(shù)以及相關(guān)系數(shù)均值的影響。

A:錯B:對

答案:對

抽樣調(diào)查是按照隨機原則從調(diào)查的總體中抽取一部分單位（樣本單位）進(jìn)行觀察，并以樣本指標(biāo)對總體相應(yīng)指標(biāo)做出具有一定可靠性的估計和推斷，從而達(dá)到對調(diào)查總體認(rèn)識的一種統(tǒng)計調(diào)查與分析方法。

A:對B:錯

答案:對

第四章測試

關(guān)于統(tǒng)計分析軟件（SPSS）相關(guān)說法正確的是？

A:最早的統(tǒng)計分析軟件由美國斯坦福大學(xué)的三位研究生研制開發(fā)B:統(tǒng)計分析軟件（SPSS）對于圖形分析的結(jié)果，能夠以圖形點陣的方式顯示，并允許用戶對其進(jìn)行bi編輯C:2008年，IBM公司斥資12億收購了SPSS軟件公司，SPSS更名為IBMSPSSStatisticsD:最早的統(tǒng)計分析軟件由英國人開發(fā)E:“易學(xué)易用以普及”是SPSS軟件最大的競爭優(yōu)勢之一

答案:最早的統(tǒng)計分析軟件由美國斯坦福大學(xué)的三位研究生研制開發(fā);統(tǒng)計分析軟件（SPSS）對于圖形分析的結(jié)果，能夠以圖形點陣的方式顯示，并允許用戶對其進(jìn)行bi編輯;最早的統(tǒng)計分析軟件由英國人開發(fā);“易學(xué)易用以普及”是SPSS軟件最大的競爭優(yōu)勢之一

SPSS對于數(shù)據(jù)的編輯有哪些操作？

A:定位B:刪除C:復(fù)制D:修改E:增加

答案:定位;刪除;復(fù)制;修改;增加

SPSS軟件支持的數(shù)據(jù)格式有哪些？

A:SPSS格式文件B:powerpoint格式文件C:Excel格式文件D:文本格式文件E:Word格式文件

答案:SPSS格式文件;Excel格式文件;文本格式文件

SPSS數(shù)據(jù)的定位是指按照用戶給出的定位條件自動尋找滿足條件的第一個數(shù)據(jù)單元，并設(shè)置它為當(dāng)前數(shù)據(jù)單元，適用于數(shù)據(jù)量較大的情況。

A:錯B:對

答案:對

SPSS文件格式是SPSS默認(rèn)的數(shù)據(jù)格式，該格式的文件以．Sav為拓展名。

A:對B:錯

答案:對

第五章測試

下面有關(guān)餅圖說法正確的是？

A:扇形塊兒越大，該組的頻率相對越小B:餅圖是圓形，被分割為幾個扇形塊C:餅圖的作用是將數(shù)據(jù)劃分為有明顯區(qū)別的幾個組（或者叫做幾個類）D:每一塊代表一個組(或者類)扇形塊的大小，表示這類數(shù)據(jù)占總體數(shù)據(jù)的比例E:扇形塊兒越大，該組的頻率相對越大

答案:餅圖是圓形，被分割為幾個扇形塊;餅圖的作用是將數(shù)據(jù)劃分為有明顯區(qū)別的幾個組（或者叫做幾個類）;每一塊代表一個組(或者類)扇形塊的大小，表示這類數(shù)據(jù)占總體數(shù)據(jù)的比例;扇形塊兒越大，該組的頻率相對越大

數(shù)據(jù)分組的步驟？

A:確定組限—確定組數(shù)—確定組距B:確定組數(shù)—確定組距—確定組限C:確定組限—確定組距—確定組數(shù)D:確定組數(shù)—確定組限—確定組距E:確定組距—確定組限—確定組數(shù)

答案:確定組數(shù)—確定組距—確定組限

相對頻數(shù)，我們常常又把它稱為頻率，指的是每組數(shù)據(jù)的個數(shù)占總體個數(shù)的比例。

A:對B:錯

答案:對

直方圖也叫柱狀圖，是一種統(tǒng)計報告圖，由一系列高度不等的縱向條紋來表示數(shù)據(jù)分布的情況。

A:對B:錯

答案:對

散點圖由橫軸、縱軸和散點三部分組成。橫軸、縱軸均為數(shù)值軸，其中橫軸代表自變量x的數(shù)據(jù)，縱軸代表因變量y的數(shù)據(jù)，每一對變量值（x,y）就與一個唯一的散點相對應(yīng)。

A:對B:錯

答案:對

第六章測試

通過對樣本數(shù)據(jù)的研究推斷總體特征主要出于以下哪幾種兩大原因？

A:樣本可以完全代表總體B:總體數(shù)據(jù)可以輕松收集到C:在某些情況下，雖然總體數(shù)據(jù)能夠收集到，但實施時會消耗大量的人力物力和財力D:總體數(shù)據(jù)無法完全收集到E:總體數(shù)據(jù)能夠收集到，實施時也不會消耗大量的人力物力和財力

答案:在某些情況下，雖然總體數(shù)據(jù)能夠收集到，但實施時會消耗大量的人力物力和財力;總體數(shù)據(jù)無法完全收集到

下面有關(guān)假設(shè)檢驗說法錯誤的是？

A:進(jìn)行假設(shè)檢驗的步驟一般是：提出原假設(shè)H0和備擇假設(shè)Ha—選擇恰當(dāng)?shù)臋z驗統(tǒng)計量—計算檢驗統(tǒng)計量及相伴的概率—設(shè)置零假設(shè)的風(fēng)險水平或者顯著水平—比較實際值和臨界值—確定拒絕零假設(shè)所需要的值B:檢驗統(tǒng)計量也叫實際值，不是特定的統(tǒng)計檢驗的結(jié)果C:沒有任何一個假設(shè)，檢驗是完全沒有風(fēng)險的D:每一個檢驗統(tǒng)計量，都有相應(yīng)的臨界值，這個值是你預(yù)期的拒絕零假設(shè)檢驗統(tǒng)計值E:檢驗統(tǒng)計量也叫實際值，是特定的統(tǒng)計檢驗的結(jié)果

答案:進(jìn)行假設(shè)檢驗的步驟一般是：提出原假設(shè)H0和備擇假設(shè)Ha—選擇恰當(dāng)?shù)臋z驗統(tǒng)計量—計算檢驗統(tǒng)計量及相伴的概率—設(shè)置零假設(shè)的風(fēng)險水平或者顯著水平—比較實際值和臨界值—確定拒絕零假設(shè)所需要的值;檢驗統(tǒng)計量也叫實際值，不是特定的統(tǒng)計檢驗的結(jié)果

下列說法錯誤的是？

A:如果兩個變量之間的總體變化趨勢可以用一條直線來描述的話，就稱為線性相關(guān)性B:散點圖不可以直觀反映變量和變量之間的相關(guān)關(guān)系C:如果因變量y的取值變化完全取決于自變量x取值的變化，那么這兩個變量之間就存在著函數(shù)關(guān)系D:相關(guān)關(guān)系總體上可以分為兩大類——線性相關(guān)關(guān)系和非線性相關(guān)關(guān)系

答案:散點圖不可以直觀反映變量和變量之間的相關(guān)關(guān)系

零假設(shè)只能被直接檢驗，而研究假設(shè)能夠被直簡介檢驗，零假設(shè)是明確的假設(shè)，而研究假設(shè)是暗含的。

A:錯B:對

答案:錯

顯著性的含義是指兩個群體的感知之間的任何差異是由于系統(tǒng)性因素而不是偶然因素的影響。

A:對B:錯

答案:對

相關(guān)分析是用來揭示幾個變量之間的關(guān)系？

A:2個B:1個C:3個D:多個

答案:3個

在研究x和y之間的關(guān)系，如果x的變化會引起y的變化的話，我們就認(rèn)為，x和y存在一種關(guān)系。一般情況下關(guān)系可以分為兩類，第一類就是函數(shù)關(guān)系，第二類是相關(guān)關(guān)系。

A:錯B:對

答案:對

下面有關(guān)概率說法正確的是？

A:概率研究不能決定了我們在陳述特定的發(fā)現(xiàn)或結(jié)果是不是“真的”，但仍然是所有的可信度的基礎(chǔ)B:概率研究可以幫助我們確定這個結(jié)果有多少可能性是由于其他因素引起的C:概率雖是理解