小學(xué)英語-Unit 4 We love animals教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP3上Unit4WeloveanimalsPartALet’stalk教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1.Let'stalk.本部分主要提供讓學(xué)生做手影，出示不同的動物，學(xué)會用What’sthis來詢問這是什么，以及回答It’s…2.Let'splay.本部分是為了鞏固Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣而設(shè)計的。學(xué)生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。二、能力目標(biāo)：1.在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方式，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主人。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想。

4.采用互動式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

5.充分運用新課程理念,加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法，知識和能力,情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)的落實。三、情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：采取多種方式培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語知識及時地鞏固、消化和延伸。從而有效的發(fā)揮學(xué)生的英語技能。課堂上通過設(shè)計出一些真實性的具體場合的情形和景象，為語言功能提供充足的實例，并活化所教語言知識，有助于學(xué)生把知識融于生動的情景之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往英語教學(xué)枯燥無味的局面。創(chuàng)設(shè)的情景越活潑、生動、準(zhǔn)確，學(xué)生就越能理解所傳遞的信息，觸景生情，激活思維，激發(fā)表達思想的欲望。教學(xué)重點：1.掌握運用句型What'sthis?It'sa...來交流動物信息。2.學(xué)習(xí)dog,duck,bear三種動物的名稱。教學(xué)難點：What'sthis?中this‘th’的發(fā)音，學(xué)生口型不易到位，教師要注意適度強調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備相關(guān)動物的圖片卡。2.教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程：Step1.Warm-up師生互致問候T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissWang.用“開火車”的方式進行學(xué)生之間的日常會話練習(xí)T:Goodmorning,LiuDongxu.S1：Goodmorning,MissWang.T:Howareyou?S1:I’mfine,thankyou!（加上動作，伸出大拇指）Howareyou?T：I’mgood，thankyou!(加上動作)【設(shè)計意圖:借助歌曲《Hello》中的答語，如I’mgood!I’mgreat!I’mwonderful!等學(xué)過的問候語和學(xué)生打招呼，既能學(xué)以致用，使學(xué)生體驗到成就感,又能增強師生間的親切感?！縎tep2.PresentationT:Let’sreadapicturebook《Look》.【設(shè)計意圖：通過觀看繪本，邊聽邊指相應(yīng)身體部位，引出句型What’sthis?It’sa……?！浚?）Now,childrenlistenwhatanimalisit?（播放小狗的聲音）T:Woof!Woof!What’sthisS:It’sadog.教授單詞dog,如：d,d,d,/d//d//d/dog.并板書。練習(xí)一：指著圖片問：T:What’sthis?Ss:It’sadog.練習(xí)二：（Woof!Woof!）T:What’sthis?Ss:It’sadog.練習(xí)三：出示幾張圖片，練習(xí)句型。（邊問邊描述）（情感教育：Thedogcanhelptheblindperson.）（3）Now,childrenguesswhat’sthis?（只露出鴨子的腳）T:Quack!Quack!What’sthis?S:It’saduck.教授單詞duck,如：d,d,d,/d//d//d/dog.并板書。練習(xí)一：用手做動作：T:What’sthis?Ss:It’saduck.練習(xí)二：用身體做動作T:What’sthis?Ss:It’saduck.練習(xí)三：出示幾張圖片，練習(xí)句型。（It’sared/yellow/green/blue/brownduck.）（4）Now,who’scoming?Roar!（出示熊大圖片）T:Roar!Roar!What’sthis?S:It’sabear..教授單詞bear,并板書。練習(xí)一：指著圖片問：T:What’sthis?Ss:It’sabear.練習(xí)二：（Roar!Roar!熊二圖片）T:What’sthis?Ss:It’sabear.練習(xí)三：借助英文三字經(jīng)，記憶bear。一頭bear,裙子wear,采摘pear?！驹O(shè)計意圖：用不同的形式呈現(xiàn)，如圖片出示小動物以及聲音，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面讓學(xué)生在觀看中明白漢語的意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學(xué)習(xí)英語單詞做好了準(zhǔn)備工作。】（5）教師利用動物卡片，問學(xué)生What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s….并把圖片貼在板書的正確位置。（6）聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)?！驹O(shè)計意圖:讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。】Step3.趣味操練(Practice)Bear,bear!Look！Abear！It’sabear!Roar!Roar!Roar!Dog,dog!Bear,bear!Look！Abear！It’sabear!Roar!Roar!Roar!Dog,dog!Look！Adog！It’sadog!Woof!Woof!Woof!Duck,duck!Look！Aduck！It’saduck!Quack!Quack!Quack!（2）雪地里的小畫家通過看腳印，找動物，來復(fù)習(xí)鞏固句型What’sthis?It’s…..【設(shè)計意圖:通過多媒體，以出示圖片、Chant等多種手段呈現(xiàn)新詞，調(diào)動學(xué)生的多種感官，幫助學(xué)生增強記憶?！縎tep4.情感教育（1）Let’senjoyapicturebook《Thisismypet》.（2）出示幾張人與動物和諧相處的圖片，T:Theanimalsareourfriends.再出示幾張人類捕殺動物的圖片，T:Butwehumansometimeshurtthemastheywantstogetmonkeyorotherthings.Duringthespringfestival,becausewehumanatebatsorotherwildanimals,aCOVID-19epidemicswepttheworld.Soweshouldprotecttheanimals.Weshouldliveinharmonywiththeanimals.【設(shè)計意圖:通過繪本故事和圖片對比，對學(xué)生進行情感教育：我們?nèi)祟愐蛣游锖椭C相處！】Step5:Sumup（小結(jié)）Whathavewelearnedtoday?【設(shè)計意圖:用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生回顧整理本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。】Step6：Homework（1）聽錄音，仿讀會話，讀本節(jié)所學(xué)的Let’stalk3遍并和你的小伙伴們表演出來。（2）和自己的朋友或家長討論自己喜歡的動物?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生回憶今天的所學(xué)知識，并把所學(xué)知識遷移到課外，培養(yǎng)孩子用英語交流的習(xí)慣?！堪鍟O(shè)計weloveanimalsWhat’sthis?It’s…(duck/dog/bear).【設(shè)計意圖：使學(xué)生明白英文單詞的書寫規(guī)范，配以合適的圖畫，做到圖文并茂，吸引學(xué)生的注意力，在課堂中主要通過教師的簡筆畫來展現(xiàn)課文的內(nèi)容。】PEP三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsLet’stalk教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)動物，小動物是每個小朋友都喜歡的，而且許多小朋友家里都有動物玩具或動物圖片，有的還養(yǎng)了些動物。所以，我覺得這個課題比較有活力，能夠引起學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生能積極地參與到課堂活動中來。小學(xué)三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們對陌生的英語具有好奇心，喜歡引起別人的注意。他們聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，形象思維好。他們愛玩、愛唱、愛畫、愛游戲、愛活動。我首先與學(xué)生作了一個簡單的口語會話，如：T:Goodmorning.Howareyou?.Ss:I’mfine,thankyou!（加上動作，伸出大拇指）I’mgood!I’mgreat!I’mwonderful!等學(xué)過的問候語和學(xué)生打招呼，并讓孩子們配上動作。這樣便能使孩子很快進入到英語課堂中來。接下來，我采用了聽動物聲音,猜測動物某一身體部位等方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生的聽覺有個全新的感受，營造了自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心理，激發(fā)興趣。然后，通過圖片展示生詞，并加以動作、聲音幫助學(xué)生形象記憶，再由單詞渡到句子的練習(xí)，使得詞不離句，為后面學(xué)習(xí)作鋪墊。最初學(xué)習(xí)遺忘最快，只有在識記后加以鞏固，才能防止遺忘。所以課堂活動中我采用TPR、同桌合作、小組合作等多種方式提高學(xué)生的整體意識、協(xié)作意識，讓孩子與老師、同學(xué)進行交流，盡量營造一種親密和諧，利于學(xué)習(xí)的輕松氛圍，通過師生互動、生生互動，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并且采用了獎勵的方式，這樣提高了學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生與老師融為一體。所以我覺得自己這堂課成功。改進方面：本課在用課件進行教學(xué)時還有一些需要完善的地方，操練環(huán)節(jié)可以留給學(xué)生更多的思考和想象空間。對于剛接觸英語的三年級學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣非常重要。在本堂課上,少數(shù)學(xué)生不敢講或者聲音不夠響亮。這在平時的教學(xué)過程中要注意培養(yǎng),多給予學(xué)生鼓勵。在今后的教學(xué)工作中,我要進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷完善課堂設(shè)計,使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得有效。PEP三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsLet’stalk課標(biāo)分析《新課標(biāo)》明確規(guī)定:義務(wù)教育小學(xué)六年級結(jié)束時應(yīng)達到二級目標(biāo)的要求。更求學(xué)生對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興趣:能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個人,家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。能在圖片的幫助下聽懂,讀懂并講述簡單的小故事,能在教師的幫助下表演小故事或小短劇、演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡單的描述,在學(xué)習(xí)中樂于參與,積格合作、主動請教,初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樂于了解外國文化和習(xí)俗。對低段年級來講,學(xué)習(xí)活動應(yīng)以口語活動為主，學(xué)階段在聽說讀寫方面的順序要求是：要求學(xué)生寫的詞學(xué)生應(yīng)該先會讀，要求讀的詞應(yīng)該先會說，要求會說的詞應(yīng)先聽懂：應(yīng)采用能調(diào)動多項感官參與的活動，以利于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)，如TPR；設(shè)計課堂活動時，盡可能考慮小學(xué)生的自我意識和他人合作的意識，以使課堂活動既有利于小學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)，又有利于其合作意識的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對小學(xué)生來講同樣重要；小學(xué)生已經(jīng)開始形成自己的學(xué)習(xí)傾向和學(xué)習(xí)風(fēng)格，形式多樣的學(xué)習(xí)活動有助于他們意識自己的傾向與選擇；快樂、輕松的課堂活動有助于形成小學(xué)生喜歡的課堂氛圍。詞匯教學(xué)要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對待:單詞教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來考慮、而不是大家經(jīng)常說的音、形、義:在教授新詞匯時,不要過早提出拼寫的要求,不要強調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。學(xué)生對詞匯與句型的感知、理解很大程度取決于教師的呈現(xiàn)方式。導(dǎo)入和呈現(xiàn)方法的多樣性在小學(xué)英語新授課中起著十分關(guān)鍵的作用，對激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)效率有著直接的影響。備課時，我們應(yīng)精心設(shè)計詞匯與句型的呈現(xiàn)方式。本課時為一節(jié)三年級的課,英語課程標(biāo)準(zhǔn)中指出三、四年級學(xué)生需要達到的語言技能標(biāo)準(zhǔn)為一級,其中聽做技能有能根據(jù)指令做事情,如指圖片,做動作；玩清技能中要求能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際，同時能做簡單的角色表演:讀寫技能中有能看圖識詞,能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語。根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，本堂課我設(shè)計了多種英語小游戲，TPR,圖片展示，情景創(chuàng)設(shè)等活動，以期能達到課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。PEP三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsLet’stalk教材分析本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型What'sthis?It'sa……課本通過手影游戲讓學(xué)生感知核心句型的語意及語用功能。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解對話大意,能用正確的語音語調(diào)朗讀對話,并能在圖片和教師的幫助下,在語境中運用What'sthis?It'sa……來交流圖片上的各種動物信息。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗。本部分內(nèi)容趣味性強，學(xué)生可以盡情發(fā)揮表演的才能，用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成優(yōu)實際目的的語言任務(wù)。PEP三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsLet’stalk學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。他們的年齡在九歲左右，生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語不久,有的可能說得不好,有的還不敢說,課堂上應(yīng)以表揚為主,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱。學(xué)生們喜新好奇,求知欲強,對于新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究欲望。他們已經(jīng)學(xué)過一些簡單、常見的動物單詞,如dog、cat、duck等。小學(xué)三年級階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。因此我們小學(xué)英語教師不僅要在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境同時還要逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。本課時我執(zhí)教的是Unit4WeloveanimalsALet’stalk。本單元學(xué)習(xí)的話題是動物,學(xué)生特別感興趣,樂于表演動物,會說一些關(guān)于動物的單詞。為了取得較好的教學(xué)效果,本課通過創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活的情景,設(shè)計生動有趣的語言