2020上半年湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試《教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》試題及答案

上半年湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘考試《教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》試題及答案一、選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中選擇符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、建立學(xué)生檔案C、了解學(xué)生D、操行評(píng)定【答案】A2、價(jià)值沖突表現(xiàn)為兩種不同的形式：一種是同一價(jià)值體系內(nèi)部的不同道德要求之間的沖突，一種是（）。A、不同階級(jí)的經(jīng)濟(jì)利益沖突B、不同價(jià)值體系之間的沖突C、不同道德主體的價(jià)值觀的沖突D、同一社會(huì)制度不同道德覺(jué)悟的沖突【答案】B3、21世紀(jì)成為人才的首要條件是（）。A、身體健康B、心理健康C、社會(huì)適應(yīng)良好D、人際關(guān)系良好【答案】B4、在高校學(xué)生的義務(wù)中，只是部分學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的專項(xiàng)義務(wù)的是（）。A、遵守法律法規(guī)B、尊敬師長(zhǎng)、刻苦學(xué)習(xí)C、增強(qiáng)體質(zhì)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想D、獲得貸款和助學(xué)金的同學(xué)，應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)【答案】D5、教師需要通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)，教師在語(yǔ)言上要做到（）。A、持重有方，掌握好喜怒哀樂(lè)的分寸B、表現(xiàn)出師長(zhǎng)的愛(ài)撫關(guān)系，對(duì)學(xué)生親昵C、舉止落落大方，表現(xiàn)出主見(jiàn)和氣派D、不矯揉造作，具有表演性【答案】A6、當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）。A、大眾化和普及化B、民主化和終身化C、國(guó)際化和全球化D、上述三種趨勢(shì)【答案】D7、當(dāng)前人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的主要制約因素是（）。A、社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高B、落后的社會(huì)生產(chǎn)C、社會(huì)需求的多樣化D、發(fā)展不平衡不充分【答案】D8、下列說(shuō)法不正確的是（）。A、教師如果無(wú)視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突B、教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的C、高校教師面對(duì)人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟(jì)手段和法律手段來(lái)解決D、經(jīng)過(guò)教師教育活動(dòng)的反復(fù)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，道德義務(wù)會(huì)內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】C9、由父母和子女構(gòu)成的家庭結(jié)構(gòu)屬于（）。A、核心家庭B、聯(lián)合家庭C、擴(kuò)大家庭D、不完整的核心家庭【答案】A10、在師生交往中，學(xué)生在心理和道德上的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是（）。A、逆師性B、愛(ài)師性C、向師性D、獨(dú)立性【答案】C11、教師進(jìn)行道德行為選擇的基本原則是（）。A、集體主義B、愛(ài)國(guó)主義C、人道主義D、功利主義【答案】A12、“恩物”的設(shè)計(jì)者是（）。A、盧梭B、福祿貝爾C、杜威D、蒙臺(tái)梭利【答案】B13、高校社會(huì)服務(wù)職能肇始于（）。A、美國(guó)B、德國(guó)C、古希臘D、英國(guó)【答案】A14、評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。A、根據(jù)該行為的的效果B、根據(jù)教師一貫的品質(zhì)C、對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析D、根據(jù)該行為的目的【答案】C15、高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到（）。A、15%-30%B、15%-50%C、15%-60%D、20%-60%【答案】B16、聚精會(huì)神”、“仔細(xì)”主要描繪的是注意的什么特點(diǎn)（）。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鮮明性【答案】B17、在我國(guó)，數(shù)量最多的高校類型是（）。A、研究型B、教學(xué)研究型C、本科教學(xué)型D、高職高專型【答案】D18、解決道德必然性與個(gè)人道德選擇能力之間的矛盾，教師要（）。A、開(kāi)展社會(huì)道德教育B、降低社會(huì)道德要求C、深化教育體制改革D、提高自身道德選擇能力【答案】D19、解決道德必然性與個(gè)人道德選擇能力之間的矛盾，教師要（）。A、開(kāi)展社會(huì)道德教育B、降低社會(huì)道德要求C、深化教育體制改革D、提高自身道德選擇能力【答案】D20、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)并不認(rèn)為（）。A、人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是一致的B、分工與私有制使人片面發(fā)展C、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展D、生產(chǎn)勞動(dòng)是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】D21、對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，樹(shù)立與社會(huì)價(jià)值相一致、為大眾所認(rèn)可的幸福觀是獲得幸福的（）。A、必要前提B、充分條件C、充分必要條件D、最重要途徑【答案】A22、高校教師的職業(yè)勞動(dòng)在形式上具有的特點(diǎn)是（）。A、組織性B、自主性C、個(gè)體性D、以個(gè)體腦力勞動(dòng)為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動(dòng)【答案】D23、心理學(xué)是一門(mén)研究（）的學(xué)科。A、社會(huì)對(duì)心理制約B、心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制C、心理的發(fā)生、發(fā)展D、人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律【答案】D24、使用危險(xiǎn)教育設(shè)施造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的法律責(zé)任（）。A、對(duì)直接責(zé)任人處無(wú)期徒刑B、對(duì)直接責(zé)任人，處一年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)重的，處一年以上、三年以下有期徒刑C、對(duì)直接責(zé)任人，處三年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)重的，處三年以上、七年以下有期徒刑D、對(duì)直接責(zé)任人處三年以上、七年以下有期徒刑【答案】C25、教師職業(yè)義務(wù)，必須付諸（）才具有現(xiàn)實(shí)意義。A、行動(dòng)B、物質(zhì)C、精神D、感情【答案】A26、教育的最特殊形式是（）。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集體教育【答案】B27、發(fā)展是解決我國(guó)一切問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹（）的發(fā)展理念。A、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享B、創(chuàng)造、協(xié)調(diào)、生態(tài)、開(kāi)放、共享C、創(chuàng)新、統(tǒng)籌、綠色、開(kāi)放、共享D、創(chuàng)造、統(tǒng)籌、生態(tài)、開(kāi)放、共享【答案】A28、從本質(zhì)上講，教師職業(yè)榮譽(yù)是一定社會(huì)現(xiàn)存（）的概括和反映。A、職業(yè)道德理想B、職業(yè)道德范疇C、職業(yè)道德關(guān)系D、職業(yè)道德良心【答案】C29、歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常反映在對(duì)教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級(jí)思想是（）。A、自然權(quán)利思想B、三權(quán)分立思想C、人文主義思想D、自由平等思想【答案】C30、移情法第一階段運(yùn)用的基本訓(xùn)練技術(shù)是（）。A、情緒追憶和情境表演B、認(rèn)知提示和情緒追憶C、情感換位和情緒追憶D、認(rèn)知提示和情感換位【答案】B31、一個(gè)人的基本素養(yǎng)包括（）。A、身體、精神B、道德、學(xué)識(shí)C、德、智、體D、知、情、意【答案】A32、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（）。A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)C、直接性動(dòng)機(jī)D、志向性動(dòng)機(jī)【答案】A33、國(guó)家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）。A、古希臘B、古羅馬C、中世紀(jì)D、現(xiàn)代國(guó)家興起之后【答案】D34、教師要做到愉快親切，這是對(duì)教師在（）。A、服飾上的要求B、神態(tài)上的要求C、言談上的要求D、舉止上的要求【答案】B35、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的（）。A、趨避沖突B、雙趨沖突C、雙避沖突D、雙重趨避沖突【答案】B36、不屬于高等學(xué)校教師管理制度的是（）。A、監(jiān)督制度B、資格制度C、職務(wù)制度D、聘任制度【答案】A37、教師道德行為選擇的最終決定在于（）。A、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的期望B、社會(huì)輿論的導(dǎo)向C、教師的選擇和行為能力D、領(lǐng)導(dǎo)的決策和要求【答案】C38、（）的基本形式是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。A、練習(xí)法B、實(shí)驗(yàn)法C、實(shí)習(xí)作業(yè)法D、參觀法【答案】A39、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、建立學(xué)生檔案C、了解學(xué)生D、操行評(píng)定【答案】A40、我們對(duì)見(jiàn)義勇為的行為往往會(huì)感到敬佩，對(duì)自私自利的行為會(huì)感到鄙視，這是一種（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】B41、價(jià)值沖突表現(xiàn)為兩種不同的形式：一種是同一價(jià)值體系內(nèi)部的不同道德要求之間的沖突，一種是（）。A、不同階級(jí)的經(jīng)濟(jì)利益沖突B、不同價(jià)值體系之間的沖突C、不同道德主體的價(jià)值觀的沖突D、同一社會(huì)制度不同道德覺(jué)悟的沖突【答案】B42、高校最基本的一項(xiàng)職能是（）。A、科研B、社會(huì)服務(wù)C、教學(xué)D、知識(shí)創(chuàng)新【答案】C43、我國(guó)陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為（）。A、中心綜合法B、完整教學(xué)法C、分科教學(xué)法D、整個(gè)教學(xué)法【答案】D44、公平理論指出，員工的積極性能否調(diào)動(dòng)，會(huì)受到哪些因素的影響？（）A、絕對(duì)報(bào)酬與相對(duì)報(bào)酬B、實(shí)際值與期望值C、效益與收入D、情感管理與提供舞臺(tái)【答案】A45、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D46、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D47、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D48、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D49、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D50、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D51、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D52、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D53、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D54、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D55、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D56、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D57、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D58、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D59、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D60、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D61、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D62、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D63、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D64、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D65、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力B、管理能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、想象能力【答案】D66、屬于大學(xué)教師的一般能力的是（）。A、學(xué)術(shù)能力