小學數(shù)學教師培訓工作計劃（通用20篇）

小學數(shù)學教師培訓工作計劃（通用20篇）學校數(shù)學老師培訓工作方案（通用20篇）

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇1

隨著素養(yǎng)教育的實施，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及教育教學觀念提出了更高更新的要求，為進一步提升個人素養(yǎng)，努力成為一名科研型、學習型老師，特制定本規(guī)劃。

一、成長目標：

力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格同學喜愛的老師。

二、方案措施：

1、利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獵取閱歷。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例。

2、細心設計每一堂課，絕不上無預備。平常多聽課，主動觀摩并學習別人的閱歷，吸取精華，調整自我。在自己的展現(xiàn)課中仔細聽取別人的看法和建議，從中找到不足，改進自我的教學方法，準時揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例，進行反思，找出勝利的關鍵或問題所在，準時調整教學方案，順當完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學閱歷材料。

4、理論聯(lián)系實際，深化同學群體，多傾聽同學的看法和建議，獵取第一手的資料，準時調整教學方案。

5、在教學中組織同學互助學習小組，實行幫帶活動。

三、本學年主要任務：

1、討論任務型教學模式，并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課，并形成材料。

3、寫一篇關于任務型教學的'論文。

4、通過組織教學，使同學的各項力量得到不同程度的提高。

5、寫任務型教學課例及教學反思并形成討論報告。

6、作一次任務型教學討論及教學總結的溝通。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇2

現(xiàn)制定本年度我的工作方案：

一、思想政治

始終如一地喜愛祖國，擁護黨的領導，喜愛本職工作，關懷國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注意個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關懷同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，掃瞄英語網頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應同學一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備同學，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作準時、充分。課中全神貫注。依據(jù)同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習。開心的心情是產生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習愛好入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動同學的學習樂觀性，引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了同學學習的動力。課后準時反饋。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的.課堂氣氛，注意培育同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態(tài)下進行樂觀地學習

(二)詳細措施

1、鉆研教法，仔細備課，抓好常規(guī)教學。

(1)深化討論教材教法，新課標要求以同學為中心，同學是主體，設計讓同學主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型老師。由于作為老師想要教給同學一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“老師應當是一名雜家”，這是說作為一名老師要把握方方面面的學問。

(3)了解同學的狀況，一班級同學剛入學，要準時了解他們的狀況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受力量強的同學要做做到上不封頂

(4)了解后進生狀況，課堂的設計應當以讓中下等的同學學會為目的，由于新課標是讓全體同學得到進展。

2、全面關懷同學，促進和諧進展

(1)關懷學習有困難的同學，敬重和信任他們，查找他們身上的閃光點，鼓舞他們自尊自愛，要求上進。另外，仔細分析這些同學的狀況，采納適合他們進展的方法，急躁關心和輔導他們，促使他們進步。

(2)培育同學良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后準時完成作業(yè)，仔細做好預復習，指導同學把握正確的預復習方法。依據(jù)不同的話題，創(chuàng)設情境，提高同學英語情景交際力量。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質量監(jiān)控為抓手，以同學的進展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性。

2、本學期，將在上級主管部門及校領導的正確領導下，努力培育和提高同學創(chuàng)新精神和實踐力量，提高教學效率和質量為目標，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點，樂觀實踐課程改革理念，抓好課堂教育關。仔細學習新課標下小語的創(chuàng)新理念，提高自身整體素養(yǎng)，從而培育和提高同學創(chuàng)新和實踐力量，全面提高教學質量。

3、突出常規(guī)教學的基礎性地位，定期進行教學檢查，常常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業(yè)務力量強的低班級老師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代老師轉型。

(1)多參與集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀老師學習。并多和各學校的同班級的老師進行溝通，取人特長。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有把握了堅實的理論基礎，才能在教學中發(fā)揮的更好。

總之，作為一名老師，全部的工作我們都要自身做好，才能更好地去教育我們的同學。我們要從自身做起，樹立作為老師的良好形象，對待我們的工作要全心全力，嚴厲?仔細，做好我們的本職工作。讓我們對得起自己的良心，努力做好我們的任務，去回報我們的社會。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇3

一、培訓目標：

開展好校本項目培訓，提高老師綜合素養(yǎng)，爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的老師團隊，促進老師均衡進展，使我校教育事業(yè)向全面、科學、高效的方向進展。

二、領導小組及培訓對象：

領導小組：

組長：

副組長：

組員：

培訓對象：全體老師

三、培訓內容與方式：

1、進一步開展"班班通'應用技術培訓，使全體老師嫻熟把握"班班通'應用技術，使現(xiàn)代教育技術更好的為教育教學服務。

2、結合"比教學'活動，開展"高效課堂模式'討論，開展好校本項目"高效課堂理論與實踐'培訓，提高老師課堂教學力量，在"高效課堂模式'討論上有所作為。

3、結合"訪萬家'活動，組織老師學習相關教育法律法規(guī)，開展關愛特別群體同學話題爭論活動，開展師德師風教育活動，提高老師的師德修養(yǎng)。

4、開呈現(xiàn)代教育技術培訓，使全體老師嫻熟把握遠程資源應用的操作和運用，能開展推舉平臺的話題發(fā)布及爭論活動。

5、利用網絡平臺"教育博客'"論壇平臺'打造新型老師學習共同體，實現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領，促進全體老師共同提高。

6、組織和督促老師參加并順當完成"國培方案'。

7、組織老師仔細有效的開展周工作反思活動。

8、建立好"學校資源庫'，指導老師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

四、組織與管理

1、培訓方式：采納集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、"班班通'和現(xiàn)代教育技術應用培訓在微機室進行，由遠教室、教科室負責落實詳細的培訓內容，聘請培訓主講老師;"高效課堂模式理論'討論由教育處和教科室組織實施;自主研修由各老師依據(jù)學校統(tǒng)一支配按進度進行。

3、由德育室、安全室、教育處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網絡資料的整理、歸檔工作。

五、培訓效果的評價

1、學習過程中要求老師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網絡平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務、樂觀參加話題發(fā)布和話題爭論活動。

3、依據(jù)老師的參加程度、老師完成工作狀況及考核結果，作為老師考核的重要依據(jù)，與績效工資發(fā)放掛鉤。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇4

一、班級狀況分析：

五(6)班同學對數(shù)學基本學問和基本概念把握都比較好，同學計算力量也較強，有肯定的分析問題和解決問題力量，但是同學動手操作力量較弱。解決問題的思路還不夠開闊和敏捷。全班同學總體智力水平較好，但是一個班級里同學智力差異明顯，班級學困生有幾個。同學總體學習習慣較好，但是，有少部分同學習慣較差，經常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂常常不用心聽講，除此之外，個別同學還要做小動作，自由講話。種種現(xiàn)象，影響了其他同學的學習。所以，提高五班級數(shù)學的教學質量任重道遠。

二、教材分析：

數(shù)與代數(shù)領域的內容是本冊教材的主要內容，共支配7個單元，分成五部分。第一部分數(shù)的熟悉，有三個單元：第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)，第四單元熟悉分數(shù)和第六單元分數(shù)的基本性質。其次部分數(shù)的運算，是第八單元分數(shù)加法和減法。第三部分式與方程，是第一單元的方程第四部分探究規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五部分是第九單元解決問題的策略。公倍數(shù)和公因數(shù)這一單元的要求大綱的要求比做了調整。第四單元和第六單元是有關分數(shù)的意義和基本性質的教學，這兩個單元將揭示分數(shù)的意義，討論分數(shù)的基本性質。公倍數(shù)和公因數(shù)的學問是對分數(shù)進行通分和約分的基礎，因此教材在第三單元先教學公倍數(shù)和公因數(shù)。數(shù)的運算中，同學已經學習了計算分母小于10的同分母分數(shù)加減法，本冊教材在揭示分數(shù)的意義后教學異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算以及應用運算律進行簡便計算。同學在探究異分母分數(shù)加減計算的過程中，能加深對分數(shù)意義的理解，計算的過程又是分數(shù)基本性質的運用。分數(shù)加減混合運算以及應用運算律進行簡便計算的教學，能準時引導同學將整數(shù)加法的運算挨次和運算律推廣到分數(shù)加法中，進展遷移力量。找規(guī)律教學簡潔圖形平移后掩蓋次數(shù)的規(guī)律。

由于同學對圖形平移已有初步體驗，也具有肯定的探究規(guī)律的力量，因此支配這一內容是恰當?shù)?，能逐步提高同學探究數(shù)學規(guī)律的力量。解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎上，教學用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關系，解決問題。這對進展同學的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增加同學運用策略分析問題的意識，提高解決問題的力量?？臻g與圖形領域支配2個單元，一個單元是圖形的熟悉，即第十單元的圓一個單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的熟悉閱歷將有助于同學對曲線圖形的熟悉，這也是同學對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本單元的教學將進一步提升同學的已有閱歷，為第三學段學習圖形與坐標的內容打下基礎。統(tǒng)計與概率領域支配1個單元，是第七單元的統(tǒng)計。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富同學對表示數(shù)據(jù)方式的熟悉，逐步培育同學依據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的力量。實踐與綜合應用領域的內容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共支配四次。這些實踐與綜合應用有助于同學進一步了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，加深同學對所學學問的理解，培育綜合運用學問解決問題的力量，獲得樂觀的情感體驗。

三、教學目標：

學問與技能：

1、讓同學聯(lián)系已有的學問閱歷，經受將實際問題抽象成式與方程的過程;經受探究理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓同學在用數(shù)對確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎學問和相應的基本技能。

3、經受用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡潔的分析和溝通;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思索：

1、在熟悉等式、方程過程中，進展抽象思維，增加符號感。

2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培育良好的思維品質。

3、在熟悉分數(shù)的意義等過程中，進展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。

4、在學習用數(shù)確定位置，熟悉圓等過程中，熬煉形象思維，進展空間觀念。

5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計力量。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學學問和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步把握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡潔行走路線和簡潔的圖形變換等活動中，提高合作溝通的力量。

4、能應用倒過來推想的策略解決一些簡潔的實際問題。

情感與態(tài)度：

1、能樂觀參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好。

2、在探究數(shù)學學問、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思索的條理性、嚴謹性，不斷增加自主探究的意識。

3、在運用數(shù)學學問和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的

價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

教學措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的仆人，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注意同學學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學初步學會自主學習形式上可以多采納動手、動腦、動口相結合，爭論、搶答等形式的學習，培育同學從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問解決問題的力量。

3、課內與課外相結合。課內學學問，課外學技能，運用理論，使同學真正做到將學問的把握敏捷運用。

4、堅持不懈地抓好同學良好學習習慣的培育。重視培育同學分析問題、解決問題的力量。在學習過程中培育同學仔細負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、精講多練，熟能生巧。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇5

新課改實施以來,我的教學理念,課程意識和適應新課程力量明顯有所提高。作為一名老師我深感責任重大，仔細貫徹素養(yǎng)教育，實施新課程改革。實施新課程改革最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)就是要變革同學的學習方式，提倡具有“主動參加，樂于探究，溝通與合作”特征的學習方式。為了把工作做好，我主要抓以下幾方面的工作。

一、仔細對待工作，對待同學。

為了搞好本學期的工作，全面提高同學素養(yǎng)，作為老師，我立志做到“以身作則”，樹立形象，作同學的榜樣。

課前仔細備好每一節(jié)課，多聽取其他老師的看法，多查閱資料，做好充分預備；每節(jié)課的重難點當堂突破，仔細解答同學所提出的每個疑難問題；當天的學問當天消化，布置有典型性問題的數(shù)學問題作為作業(yè)，充分發(fā)揮同學的思維，一題多解，敏捷應用學問；對同學的作業(yè)仔細批閱，實行“面批”制，有問題當面說清，鼓舞同學自己解決；課后仔細輔導同學學習，對“特困生”開小灶，個別輔導。在教學過程中，課外輔導是一個加深、強化的過程，老師應在課余時間對學困生進行單獨輔導，爭對同學的每個疑難問題進行講解，并對類似的問題進行比較、分析直到理解。

反思是促進老師進展的過程，是用來提高老師的專業(yè)素養(yǎng)、改進教學實踐的學習方式。因此，我不斷在教學進程中多角度的進行反思，教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高老師的教學猜測和分析力量。教學中的反思，即準時、自動地在行動過程中反思，這種反思具有監(jiān)控、同步性，能使教學高質量的進行。教學后的反思具有批判性，能使教學閱歷理論化，并有助于提高教學的總結力量和評價力量。在整個評價、反饋過程中，我主要記載這節(jié)課是怎樣進行的？是否如我所盼望的發(fā)生了什么？怎樣評價同學是否達到了預定的目標？依據(jù)這些問題，我可以推斷自己是勝利完成了教學目標，還是需要重新方案或試一試新的策略。

二、充分利用課余時間學習，提高自身文化及道德修養(yǎng)。

傳道之人，必需聞道在先；塑造他人靈魂。為此，我必需不斷加強自身的道德修養(yǎng)。

1、喜愛教育事業(yè)。

（1）喜愛教育事業(yè)，情愿為下一代的成長貢獻自己畢生精力。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。作為老師最大的過錯莫過于對同學沒有愛；最大的悲劇莫過于失去同學對自己的愛。主要對同學的學習、思想和身體的全面關懷上，到處想同學之所想，幫同學之所難，做他們的貼心人。

（2）加強自身的道德修養(yǎng)。老師勞動的示范性，打算了老師在思想、品德和作風上必需成為同學的表率。同學往往是“度德而師之”，老師只有以身立教、為人師表，才能確立自己在教育中的地位。因此，凡是要求同學做到的，老師應當首先做到。

2、老師要有淵博的學問和多方面的才能。

首先，老師必需精通所教學科的基礎學問，只有姿之深，才能取之左右而逢其源。其次，作為老師，一方面要貢獻出自己的學問，另一方面又要像海綿一樣不斷地吸取學問。此外，老師還應具有多方面的愛好和才能。

同學對每種題型是否把握就會真實的在考試中反映出來，老師通過閱卷，就會了解到每個同學對所學學問的把握狀況，然后再爭對每個同學的疑難問題進行輔導、講解。教學是一個反復的、長期的過程，老師只有不厭其煩地仔細對待每個教學過程，才會達到預期的目的

在今后的工作中，我將會不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做名合格的老師而努力。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇6

老師進展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分熟悉教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細學習了校長開學初的工作方案后，針對自身的特點制定個人工作方案如下：

一、讀書學習

注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為同學制造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。，如：《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。

二、師德師風

老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業(yè)，我信任這也是每一個老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教學離不開教學討論，為了提高自己的教學，我要樂觀向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并樂觀完成每周的教研，把握組內開展的各種學習機會，向同組老師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學方式———老師教，同學學，同學的學習愛好不高，而且不能充分培育同學的探究力量。在本學期中，我將運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好，在教學中對教材要仔細分析，仔細設計每一節(jié)課，并準時對每節(jié)課進行反思，仔細分析課堂中消失的問題，并準時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引同學，使同學喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進展，能滿意同學成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四、自我管理

作為一名老師，我要時刻提示自己，我服務的對象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。

學校數(shù)學老師工作方案模板

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇7

20xx-20xx年上學期，我執(zhí)教學校一班級。一班級是我學校數(shù)學執(zhí)教中第一次教，因此要多花一些心思來了解一班級的同學的心理特征，以及孩子和課本學問的接受的難易程度。也就是哪個學問對孩子來說是簡單的，哪個學問對他們來說是難的。

這個學期我主要要從這幾個方面來督促自己。

（一）更多了解同學，尤其是剛讀學校的同學，以及兩個班的學習家庭環(huán)境等同學的狀況。

（二）從自身方面

樂觀參與各種教學活動，以提高自己的教學水平，同時參閱各種理論書籍，以提高自己的理論修養(yǎng)。

樂觀隨筆寫課后反思，教學心得與教學思索，教學困或。努力實現(xiàn)由一名一般數(shù)學老師向一名學校優(yōu)秀數(shù)學老師的轉變。同時在自己的思想方面，我覺得我自已要向同事，領導學習，要自己漸漸成熟起來。

在教學方面，多思索名師，名家的課堂，講座?？匆恍┙虒W方面的書籍。

學習方面，我要樹立活到老，學到老的終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結構，增加理論底蘊。

工作方面，課堂為本，樂觀投身教育科研的改革與實踐，實踐，探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇8

在南京師范高校出版社出版的《數(shù)學不僅僅是數(shù)數(shù)》這本書中，不僅為我們闡述了怎樣理解和應用幼兒數(shù)學標準，同時為我們供應了大量的詳細案例，旨在引導我們如何將數(shù)學敏捷運用到各區(qū)域活動中，讓數(shù)學更加好玩、生動和生活化，對我們一線的老師，具有特別有用的指導作用。從書中的詳細案例中，我們可以看出，幼兒的數(shù)數(shù)不僅在數(shù)學活動中，更重要的是滲透到幼兒的一日生活中，比如可以滲透到角色扮演區(qū)中、餐飲活動中、區(qū)域活動中等等，生活中無處沒有數(shù)學，只要我們用一雙光明、才智的眼睛去發(fā)覺。而且，數(shù)學的特性也告知我們，只有在生活中把握的數(shù)學，才更能夠有效運用到生活中，讓數(shù)學為生活服務，解決生活中的數(shù)學問題。在書中第1章“理解和應用幼兒數(shù)學標準”中，提出了許多先進的教育理念，我覺得對我們老師具有特別好的啟發(fā)作用，現(xiàn)摘錄下來與大家一起共同學習：

⒈優(yōu)秀的幼兒老師都會結合小組幼兒和個別幼兒的愛好和進展水平來設計相應的活動。

⒉那些擅長反思、學問豐富的老師能把數(shù)學標準與豐富的、以嬉戲為基礎的活動很好地結合起來。能夠激發(fā)幼兒思維的環(huán)境有助于他們建構重要的數(shù)學概念。

⒊我們的人物是理解這些數(shù)學標準，以便連續(xù)設計出最能夠支持幼兒學習的課程活動。

⒋老師與幼兒互動時使用的與數(shù)學相關的語言與幼兒在校期間數(shù)學學習水平的進展高度相關。有些老師能夠有意識地將數(shù)學語言運用到每日與幼兒大量的談話中，無論在嬉戲時、點心時間、午餐時間、團體爭論時間，還是在實際的數(shù)學活動中。

⒌老師也可以用引導性的提問激發(fā)幼兒的數(shù)學思維。當幼兒遇到一個數(shù)學問題的時候，老師可以作為一個引導者關心幼兒。仔細選擇的問題可以推動幼兒的思維向前進展。

⒍當前對幼兒園老師的要求是把數(shù)學內容和過程標準以及學習記錄整合到課程中。把數(shù)學作為幼兒園一項特別課程，有助于提高老師對數(shù)學內容的關注，以及用意向性教學策略鼓舞幼兒思索和溝通。

⒎教室中的每個區(qū)角都有機會讓幼兒通過嬉戲解決真實的數(shù)學問題。

⒏老師可以把同一個數(shù)學概念納入不同的區(qū)角，尤其是那些幼兒喜愛的區(qū)角活動中，讓幼兒在安全的、支持性的環(huán)境中思索數(shù)學問題。

⒐在幼兒園，設計良好的數(shù)學活動的結尾通常是開放的，這樣能夠滿意不同進展水平幼兒的需求。

⒑依據(jù)通用設計的原則，數(shù)學要整合到各種活動中。幼兒能夠投入到數(shù)學學習中，并在藝術、音樂、建構和其他嬉戲活動中溝通他們的理解。

以上觀點，在我們的日常教學中都有特別的啟發(fā)作用，在今后的數(shù)學學習中，我們要能夠主動嘗試，讓幼兒的數(shù)學學習更加豐富、敏捷與有效!

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇9

隨著時間的推移，又一個新的學期開頭了。為了適應飛速進展的教育形式，為了適應教育改革的浪潮，更為了教學的需要，我認為學習是使自己快速適應全部需要的唯一方法，也是最恰當?shù)姆椒ā?/p>

指導思想：以課程改革試驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的`先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬學校語文教育改革的領域，加快學校語文老師隊伍成長速度和學校語文教育質量的全面提高。堅固確立為基層服務的思想，提高服務力量。

1.仔細搞好教學工作，盡早盡好地完成教學方案。

2.仔細鉆研新課程理念下的數(shù)學教學理念，并轉化為個人教學技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今經濟全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育進展的趨勢，折射出人們對美妙將來的追求。新課程進展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的數(shù)學課老師，就要把這種理念精確?????的轉化為老師的教學行為，并義不容辭的在課堂上實施。我們討論它，接受它并行成一種老師素養(yǎng)，在實踐中感悟實施。寫出學習筆記和心得體會。

3.鉆研新課程理念下的數(shù)學課堂教學實施技能，樂觀參與備課教研活動，注意備課和教研的效果。

4.樂觀參加聽評課活動。注意從老師同學等多方面進行評課，不追求完善，旨在提高，達到更好。

5.利用信息技術手段幫助教學，提高教學質量。新近的教學手段，不拘一格的教學方式方法都是我們學習討論的方向。

6.利用課余時間多讀相關理論書籍，或掃瞄教育網站，使自己的教育教學觀念準時更新，為更好地完成教育教學工作做好充分的預備。

7.提高自身的素養(yǎng)。

語文老師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得精確?????、生動、形象，為同學示范；語文老師要博覽群書，真正成為同學的良師益友；語文老師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇10

一.狀況分析

如今,我擔當了三班級數(shù)學老師,在教學閱歷方面有不足，加緊學習，不斷進步。

二,進展目標

樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富學問結構,增加理論底蘊;工作中,樂觀投身教育科研的改革與實踐,從同學生命進展的高度樂觀探究新的課堂教學;實踐中,不斷探求,感悟,反思,時刻提示自己用腦子工作,使自己逐步成為討論型,開拓型,全能型的老師.

詳細目標如下：

1、理論學習方面，仔細學習領悟新課程，把握自己所任學科的專業(yè)特點，擅長思索，樂觀改進教學方法，形成自己的教學風格。

2、仔細做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質量，連續(xù)培育同學各方面良好習慣的。

3、勤于反思，在總結閱歷中完善自我。不斷練習基本功，優(yōu)化自己的教學方法。并樂觀使用現(xiàn)代信息技術，運用信息技術服務于自己的教學。

三,詳細實施方案

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學習教育理論，在理性熟悉中豐富自我。

仔細閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務力量。

多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養(yǎng)。，如：《學校教學設計》、等，了解更多聞名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)。

多登陸教學網站，如"me博客'。

(2)相互聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。

(3)同課異構的形式，相互取經，加快促進。

(4)仔細向先進老師學習好的教學管理閱歷，做好具體的學習筆記，做到心中有數(shù)。有正確的進展目標。

(5)針對先進老師找出自己不足的地方，發(fā)覺問題準時解決。

(6)課余時間多學習有益的課外書，提高學問水平，特殊的要向先進老師和班主任學習好的管理閱歷，形成自己的特色。

(7)多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，準時的寫出心得，作為自己教學的后盾。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

細心備課;細心批改每一本作業(yè)，多關注后進生，采納"一幫一'以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面力量的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。努力在本學期多寫出有質量的教學隨筆和一篇論文。

4、練就自己的基本功。

"鋼筆字、粉筆字、一般話'是老師的基本功。寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的同學。所以自己每周練習兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加美麗;多進行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學效果。多制作簡潔的多媒體課件用于課堂教學中，使自己提高教學的有效性，提高教學質量。

5、利用信息技術手段幫助教學。

充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

當然要努力的東西許多，我將在經后的工作中努力做的更好一點，再好一點。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇11

這本書的語言靈動幽默，整本書以教學案例、教學反思、教學感悟的方式呈現(xiàn)，沒有枯燥的教學理念，而是一個個生動鮮活的實例，貼合教學實際，可操作性強，而且讓我們感受到數(shù)學教學的樂趣。這本書生動藝術地體現(xiàn)了新課程的理念——讓同學學有價值的數(shù)學，同學活中的數(shù)學，遵循同學的思維進展途徑，為同學供應了大量的觀看、猜想、思索、操作、驗證、自主探究和合作溝通的機會，充分發(fā)揮同學的自主學習的力量，讓同學主動探究感知，特殊重要的是，華老師的每一節(jié)課、每一篇文章都體現(xiàn)出他對同學的人性的敬重、對數(shù)學教學的敬重。

華應龍老師說他很喜愛當堂評價同學，他舉例說：“我們班42名同學，聽完這節(jié)課，我觀賞39位同學的表現(xiàn)，會用眼睛聽課，我最觀賞某甲同學，她的發(fā)言最有數(shù)學味道。她說得好是由于她肯動腦筋，能有條理地去想。”華老師說他這樣評價同學的目的是想給同學樹立一個數(shù)學學習的.榜樣。我看到這里，靈機一動，對呀，我們評價同學時能不能更詳細一些，更精確?????一些，這樣能讓同學有更明確的目標。以前，我評價同學只是：“你說得真完整!”“你的回答很精確?????!”“某某同學請你仔細聽講!”等等，現(xiàn)在，我在課堂上開頭留意教學語言的精確?????到位、與教學內容的緊密貼合，如：“某某同學坐姿端正，專注地看著老師，最先進入學習狀態(tài)，所以，今日這節(jié)課由他喊起立!”“某某同學想出了兩種解題方法，學習數(shù)學就要這樣，不滿意于一種方法，不滿意于一次勝利，只有不停下探究、追求的腳步，才會不停地進步。”“某某同學，請你用心地看著屏幕，思索這道題目!”這些有明確指向性的評價，對于稍顯懵懂的學校生來說，更具有指導意義，使我的課堂教學效率提高不少。《我就是數(shù)學》是華應龍老師的一本教育隨筆，仔細閱讀了這本書后，我獲得了許多教學思索和啟發(fā)。本書中既有華老師的教，也有他對別的老師執(zhí)教的課的評;既有他教學實踐的反思，也有他對人生的感悟。讀起來讓人倍感親切，生動、感人，讀后回味無窮。

華老師是善思的。“課前慎思”、“課中求索”、“課后反思”、“聽課隨想”、“評課心語”和“生活感悟”都是他長期一貫擅長思考的結果。他課的設計與指導，對同學思維層次的開發(fā)，對探究體驗數(shù)學本質的發(fā)掘，對數(shù)學學習過程和方法的把握，以及在熟識教學中奇妙滲透的情感、態(tài)度、價值觀的做法，都是他思索的光線和辛勤執(zhí)著的追求。

“蹲下來和孩子說話”，這句話一語雙關，蹲下來就像華老師說的那樣“不是指老師‘肢體’的蹲下，而是‘心靈的蹲下’，也就是老師要在心靈深處平視同學”。這反映了華老師的現(xiàn)代教育理念、教育思想和教學方法，作為現(xiàn)代教育思想的開拓者和踐行者，華老師是這樣說的，也是這樣做的。只有這樣，我們才能真正站到同學那邊，走進孩子的世界，仔細傾聽，細心體會，不僅做學問的傳播者，更重要的是要做一個孩子的觀賞者、贊美者、傾聽者。

還有他的《千金難買回頭看》一篇，看完后感覺的確是這樣，同學許多時候出錯，老師只是一味地責備同學馬虎，老師并沒有反思一下自己怎樣去幫一幫同學。華應龍告知我們：在新課程、新課標下的數(shù)學課堂上，作為一名數(shù)學老師應當做到：

同學抄完數(shù)據(jù)和運算符號，提示他們“千金難買回頭看”——“核對一下抄寫是否正確”，不僅可以大大提高同學計算的正確率，還可以讓同學積淀下嚴謹、負責的品質。

同學解完一道題，提示他們“千金難買回頭看”——“肯定這樣嗎?”、“這其中有沒有什么規(guī)律?”做完這一步才算真正解完了一道題。長時間這樣熬煉，同學的觀看力量、概括力量以及發(fā)覺問題的創(chuàng)新力量就能潛滋暗長。

一節(jié)課行將結束，提示同學“千金難買回頭看”——“回顧這節(jié)課的學習過程，想一想我們是怎樣解決問題的?”過程和方法維度的目標往往就在其中達成和提升。

華應龍說“千金難買回頭看”有助于同學學會學習，促使同學習慣和才智的養(yǎng)成。其實，“千金難買回頭看”豈止是對同學有益，對老師、對每一個人何嘗不是如此?對自己的課堂、對自己的家庭、對自己走過的路……再回首時，確定會“回眸一笑百媚生”。

《我就是數(shù)學》是一本好書，他給我的啟發(fā)是無限的，給我的想象是無限的，讓我在今后的成長中將長期受益。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇12

一、指導思想：

依據(jù)新《課標》的基本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、狀況分析：

(一)班級狀況分析：

三班級同學已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

本學期除了要加強同學的基礎學問訓練以外，還要加強個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使同學的整體素養(yǎng)得到提高。

(二)教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步熟悉;解決問題;數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟悉”三個單元。細心設計教學挨次，加大教學步伐，留給同學更大的探究和思索空間。不消失文字概括形式的計算法則，充分調動同學已有的計算學問和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟悉計算是關心人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積(地積)單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作”和“設計校內”兩個數(shù)學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使同學會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使同學初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇13

在我的意識里，始終認為自己是一名一般而平凡的老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在學校這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名同學寵愛、家長敬重、同事信任、領導放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，始終以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，仔細、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個同學負責”，并與同學建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會學問，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們學校時學校要求我接三班級兩個班的數(shù)學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三班級班，一班和三班。

剛剛和這兩個班的同學建立起了感情，和兩個班的班主任工作協(xié)作的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種緣由，當時四班的數(shù)學成果是全班級最差的，當時我心里特別不情愿，但是我也深深懂得“個人聽從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數(shù)學成果也由班級最終一名逐步提高，在上學期南市區(qū)的調研考試中獲得了南市區(qū)其次名的好成果。

二、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，樂觀摸底了解同學的學習狀況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備同學；在課堂教學方面，更新教學方法，引導同學樂觀思索，合作探究，建構學問發(fā)生進展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體位置；在課外輔導方面，急躁細致，培育優(yōu)生，幫扶后進生，使每個同學都擁有自信、擁有勝利，在歡樂中學習，從歡樂中得到進展，我也多次擔當學校、區(qū)公開課任務。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇14

一、狀況分析

從1997年踏上工作崗位至今，已經快十年了。在這近十年的時間里，我較順當?shù)耐瓿闪松鐣巧霓D換，從一名師范生到一名合格的中學老師再到一名成長中的學校老師。在199720xx年期間，我先后獲得高新區(qū)學校數(shù)學學科骨干、淄博市學校數(shù)學優(yōu)質課二、三等獎，淄博市學校數(shù)學優(yōu)秀論文一等獎，從而使我的課堂教學有了質的跨越式的進展，科研意識也有所增加，科研力量也得到肯定的提高。20xx20xx年期間，我開頭擔當學校數(shù)學的教學工作。兩年來，我努力實現(xiàn)由一名中學數(shù)學老師向一名學校數(shù)學老師的轉變，樂觀參與學校數(shù)學課堂優(yōu)質課、學具課的評比，學校數(shù)學教學論文、教育敘事、教育案例的撰寫，學校數(shù)學教學課件的制作，并取得了初步的成果。在學校領導的支持和同事們的關心下，我被評為高新區(qū)學校數(shù)學學科名師人選。隨著自己不斷的成長，我卻感到自己的進展步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而漸漸減速。怎樣才能拓寬自己的進展空間呢?我認為必需找到自身的不足，對癥下藥。首先，我感到在學習上對自己有所放松，導致自己迷失了進展方向。其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思索，無法制造性的開展工作。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就可怕寫文章，使自己的專題討論大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

二、進展目標。

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結構，增加理論底蘊;工作中，樂觀投身教育科研的改革與實踐，從同學生命進展的高度樂觀探究新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。

三、詳細實施方案

1、多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。

(1)、讀兩本教育教學方面專著：中學校連續(xù)教育讀物《有效教學》、《給老師的建議》;

(2)、讀報刊《學校數(shù)學教學》、《學校理科教學》、《山東教育》、《現(xiàn)代教育導報》。

結合自己的閱讀狀況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論學問、豐富教育教書閱歷，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天在反思中揚長;

端詳今日在端詳中甄別;

前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、對實踐的提升。

(1)、仔細閱讀每期《淄博教育課改通訊》和《學校數(shù)學教學》，準時積累專題討論的第一手資料。

(2)、準時仔細地總結個人成長經受，每周至少寫一篇不少于800字的教學隨筆。

(3)、通過撰寫論文，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，至少有一篇高水平的教育教學討論文章在市級以上正式刊物發(fā)表。

(4)、在本年度內執(zhí)教區(qū)級研討課1次，并與優(yōu)秀老師溝通,向優(yōu)秀老師學習。

(5)、結合教育教學實踐，有明確的討論專題，定期總結出討論成果。

(6)、擔當培育一名以上區(qū)內青年老師的任務，樂觀引導培育對象樹立起超前意識、示范意識，關心青年老師提高教學質量。

(7)、爭取在全區(qū)做一次專題講座或專題視頻錄像。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇15

本學期，我連續(xù)擔當雙班數(shù)學教學工作。在以往的教學實踐中，我發(fā)覺這兩班大部分同學都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學習成果比較抱負。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班同學的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的方案如下：

一、為同學減負，嚴扣五步六動模式精備教案，依據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高

只有讓同學不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W習。這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個同學假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，同學負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。但在學校中段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我方案做以下幾點嘗試：

第一、嚴格按“五步六動”模式，向課堂要質量。

每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時，結合我校的“五步六動”模式讓同學真正動起來。依據(jù)同學的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學的學習力量和學習需求，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先預備好小黑板、作業(yè)本等，注意營造課堂氛圍，調動同學的樂觀性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學練習鞏固，完成當堂檢測驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、準時鞏固與定期復習相結合。

根據(jù)“五步六動”模式精備復習課、練習課。給同學“自信舞臺”。每節(jié)課新授學問都會在當時當天準時鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。

第三、作業(yè)布置與批改。

本學期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。預備精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對同學的每一次作業(yè)都仔細準時地批改。

二、關注全體，用“五步六動”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優(yōu)等生”。

新課標明確指出：教學要面對全體同學。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

1、備課。

學期初，要仔細閱讀《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù);學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)嚴扣“五步六動”模式，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇同學的探究結果，讓同學進行比較，溝通，爭論，從中把握學問，培育力量;讓同學練習在同層次的習題，鞏固學問，形成力量，進展思維;盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。

(2)準時復習。我的方案做法是：新授學問基本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合高班級同學遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈;一學期對整冊書進行整理復習。同學經受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。同學訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

緊跟學校步伐，每學月對本班級進行一次檢測，準時了解各學科教學質量狀況，使每位同學明確自己所教學科所處的位置和學業(yè)水平，促進教育教學質量的整體提高，分學科準時召開學科質量分析會，找出教學中的存在問題，制定出新的對策。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)同學思維過程的試題。測試的結果不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是著重同學的學問把握狀況，學習的態(tài)度。盼望能通過這種方式，讓同學從不同角度把握學問。

三、自找平臺，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

1、連續(xù)強化專業(yè)理論的學習，緊跟學校書香校內方案。一學期至少讀書2本，每周在教研組內進行溝通。

2、樂觀參加多種業(yè)務學習活動，每月參加青年老師開展學習沙龍活動。

3、細心學習專家講座。通過請進來，走出去的方法，學習先進的專業(yè)理論和先進和教育理念，使課改理念深化我心。

4、好好進行開展師徒結對活動。從徒弟身上學習各方面學問技能。

5、樂觀參加高一層次學歷進修，不斷更新學問結構，提高專業(yè)水平。

6、扎實做好老師基本功訓練。①每周寫1版黑板字，1版簡筆畫，每周三進行展現(xiàn)。每周寫1張毛筆字，1張鋼筆字，每月底上交教育處，

7、健全專業(yè)成長檔案袋，將參與各種形式的教育教學實踐活動的有關狀況和成果，逐項記入個人檔案。

四、連續(xù)做好“課程超市”工作

課程超市是我校金色名片。是我校在課程改革中邁出的堅實的一步。我已參加兩年半。今學年我會連續(xù)樂觀開展此項工作。首先加強課程超市的常規(guī)管理，學期初制定合理的教學方案，明確本學期課程的總目標、課程內容、課程實施及課程評價。樂觀參與課程超市方案溝通會。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發(fā)，并在課程實施過程中要求做到先周備課。

請學校信任我不只是紙上談兵，我會嚴格根據(jù)我的方案樂觀開展教學工作。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇16

一、教學目標：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能從統(tǒng)計圖表精確?????提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、經受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

二、教學資源分析

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材支配了有關數(shù)據(jù)可能產生誤導的內容。通過簡潔事例，使同學熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確?????的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網，從而關心同學完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為學校的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高同學綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

教學重難點：

1、能比較嫻熟地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。

2、把握幾何體形的特征，能夠比較熟識地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應用。

3、把握統(tǒng)計的初步學問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

4、能夠比較敏捷的運用所學的學問解決生活中的簡潔的實際問題。

三、同學基本狀況分析：

我所任教的六年一班共有30同學人，其中男生12人，女生18人。大部分的同學學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能樂觀思索、主動、制造性的進行學習。但從上學年的學問質量驗收的狀況看，同學的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

四、教學方法設計：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

8、培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。

9、體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，讓同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎，創(chuàng)建問題情境，設計符合同學認知規(guī)律的教學過程。

五、教學進度與課時安排。

依據(jù)課程方案和教學內容合理支配教學進度，不隨便增減課時。確保教學質量。

六、教學評價方案

（一）主要針對同學在課上的學習狀態(tài)來評價。

1、看同學的學習狀況，同學學習的主動性是否被激起，能樂觀地以多種感觀參加到學習活動之中，精神興奮，有劇烈的求知欲望。

2、看同學的參加狀態(tài)，同學參加學習活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，同學要全員參加，有效參加。

3、看同學的學習方式。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，是否由個體學習到主動合作學習;是否由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習。

4、看同學在自主、合作、探究學習上的表現(xiàn)。同學在學習過程中，是否全身心地投入、是否發(fā)覺問題，提出問題，樂觀解決問題，是否敢于質疑，擅長合作、主動探究并有實效，是否圍繞某一問題彼此間能溝通、爭論、傾聽，提出有效建議。

5、看同學學習的體驗與收獲。同學在學習過程中，90%以上的同學能夠相互溝通學問、溝通、體會，溝通情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獵取豐富學問的同時形成了肯定的學習力量。

量化評價評價標準：第1項8分;第2項3分;第3項6分;第4項8分;第5項2分;第6項8分，總計35分。

（二）教學效果評價

1、看教學目標達成度如何，老師是否高度關注同學的學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面進展。

2、看教學效果的滿足度，同學在老師的指導下，樂觀主動參加，90%以上的同學把握了有效的學習方法，獲得了學問，進展了力量，有樂觀的情感體驗。

3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇17

一、教材分析

本冊教材的教學內容有：萬以上數(shù)的熟悉，年、月、日，小數(shù)的初步熟悉，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀看物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。

二、教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

能結合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經受與他人溝通各自算法的過程。

4.能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行推斷。

5.熟悉年、月、日，了解它們之間的關系。

(二)統(tǒng)計與概率

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應的圖表。

3.能依據(jù)簡潔的問題，使用適當?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、試驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù))。

5.依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

(三)實踐活動

經受觀看、操作、試驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方

法解決簡潔問題。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教育

1、在與同伴溝通認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識，體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、重點、難點

1、能結合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2、在解決實際問題的過程中，培育用數(shù)學的眼光觀看生活、觀看社會的意識，在體驗數(shù)學價值的同時，提高學習數(shù)學的愛好。

四、教學措施

(一)切實加強基礎學問和基本技能的教學。

1、進一步加強數(shù)學基礎學問的理解。

2、處理好基本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關系。

(二)重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

1、本冊教材設計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給同學提供自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育同學肯于鉆研擅長思索、勤于動手的科學態(tài)度。

2、老師要關注同學的個體差異，敬重同學的制造精神。對同學

在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關心和引導。

3、增加同學的動手實踐活動，培育同學的空間觀念。

(三)講一般話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范同學的一般話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講一般話的好習慣。

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇18

今年我很榮幸成為了寧蒗縣學校數(shù)學名師工作室的一名學員，我盼望通過一年的學習，能使自己的數(shù)學教學水平得到肯定的提高，教研力量在實踐中得到培育和熬煉，通過學習提高自己的理論水平，同時不斷更新和豐富自己的學問面，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，以便在以后的工作中更好地服務同學，更好地服務教學。因此，特定以下學習方案：

一學習目標：

1、加強數(shù)學學科學問的學習，提高自己的理論學問。

2、加強教學討論，提高自身的教學水平。

3、開展課堂展現(xiàn)，提高實踐力量。

二對個人的學習工作要求

1、不斷豐富自己的理論學問。多讀有關教育學、心理學的文章及書籍，理解新課標的理念，數(shù)學課程標準的基本理念、目標和各階段的要求，多讀有關教育教學的雜志和報刊，如《云南教育》、《中國教育報》等，常常關注就教育教學動態(tài)，提高自身的數(shù)學教學素養(yǎng)。

2、努力形成自己的教學風格。在實踐教學中，仔細上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學反思，主動擔當公開課的教學任務，每年最少擔當兩次學校組織的公開課

教學任務，加強“設疑導學”教學法的實踐與探究，學習名師的教學閱歷和教學特色，努力形成自己獨特的教學風格。

3、勤于鉆研。樂觀參與學校組織開展的教育科研活動，把握基礎教育改革的動態(tài)，特殊是學校數(shù)學學科討論的動態(tài)，擅長用教育理論來指導教學實踐，在學校教學改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高自身和學校的教育科研力量。

4、學會觀看、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，有效減輕同學課業(yè)負擔，使同學會學、樂學、好學。

三方案完成的主要工作內容

1、深化討論自己所教的新課標人教版的學校數(shù)學教材體系，討論其編排的特點、內容及方法等，能博采眾長，正確把握教材的編排意圖，提高自己的教學水平。

2、了解學校數(shù)學教學的新成果與新視點，明確數(shù)學改革的方向，自覺更新學問結構，轉變課堂教學模式，敏捷運用教學方法，建立新型師生關系，有效提高課堂教學效率。

3、樂觀參加工作室組織的各項討論，學習活動，依據(jù)工作室的要求樂觀收集，上傳與工作室討論課題有關的教學資源。

四本年度的工作支配：

1、樂觀參與工作室的常規(guī)活動。

2、建立業(yè)務學習，工作溝通例會筆記。

3、進行教育理論的學習和教育教學前沿信息的收集和處理工作，關注教育改革和進展的動態(tài)和趨向，提高自己實施新課程的力量。

4、樂觀參加小組學習的課例分析、課題溝通、專題研討等活動。

20xx年9月25日星期三

學校數(shù)學老師培訓工作方案篇19

書籍是人類珍貴的精神財寶，書籍是人類進步的階梯，書籍是青年人不行分別的生命伴侶和導師。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的`通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要每天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”這是蘇霍姆林斯基對教育必需先讀書，教育者必需持續(xù)不斷地學習的時刻鞭策。尤其是一名學校老師讀書以明智更是生命中不行缺少的陽光雨露。我將樂觀響應我校發(fā)出的倡議，捧起書來，閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的學校老師。特制定20xx年個人讀書方案。

一、指導思想：

以我校老師讀書方案為行動指南，通過讀書熬煉思維力量和對教育問題的思索力量，努力轉變思想觀念、思維模式，努力提高自身素養(yǎng)，不斷進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學力量、教育創(chuàng)新