中班2023教研工作總結(jié)（21篇）

第中班2023教研工作總結(jié)（21篇）

中班2023教研工作總結(jié)（精選21篇）

中班2023教研工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我以園務(wù)精神為指導(dǎo)，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，案例分析地等有效地教研學(xué)習(xí)方法開(kāi)展專題教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師通過(guò)教研活動(dòng)逐步提高自身的分析與反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化技能與研究能力的發(fā)展，努力使教師整體專業(yè)化水平的提高。增強(qiáng)教師的工作積極性，鼓勵(lì)教師走專業(yè)化、自信的工作路線。以下是我對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。

一、常規(guī)建設(shè)

1、內(nèi)化理論，靈活運(yùn)用

今年我們的工作重點(diǎn)放在課程目標(biāo)的落實(shí)上，每個(gè)老師對(duì)課程的學(xué)習(xí)和理解程度不一樣，課程包括主題課程，主題課程中又包含個(gè)別活動(dòng)和集體活動(dòng)。為了讓每個(gè)老師都有不同程度的對(duì)課程的學(xué)習(xí)和理解，利用平時(shí)兩周一次的教研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)課程目標(biāo)中中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，幫助老師熟知中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，爭(zhēng)取將目標(biāo)牢記在心，這樣老師更能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)更有方向。

2、依據(jù)專題目標(biāo)，重點(diǎn)突破

后半學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥下，我還嘗試請(qǐng)老師們將《冬天》的主題活動(dòng)中的個(gè)別活動(dòng)也就是區(qū)域活動(dòng)中的目標(biāo)根據(jù)《指南》和《秋天》主題目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)前的預(yù)設(shè)。大家分別依據(jù)主題二級(jí)網(wǎng)絡(luò)由針對(duì)性地進(jìn)行目標(biāo)的預(yù)設(shè)，正因?yàn)橛辛诉@樣預(yù)設(shè)，老師們的主題區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更能凸現(xiàn)主題目標(biāo)的落實(shí)途徑。之后老師們根據(jù)自己預(yù)設(shè)的區(qū)域目標(biāo)，進(jìn)入?yún)^(qū)域中觀察幼兒的活動(dòng)情況，尋找目標(biāo)落實(shí)的效果和問(wèn)題。這只是嘗試，在下個(gè)學(xué)期中我會(huì)繼續(xù)將這種方法進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用在主題個(gè)別活動(dòng)的目標(biāo)落實(shí)方面。

3、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，打造積極的小蜜蜂

蜜蜂樂(lè)樂(lè)是孩子們喜愛(ài)的泰幼形象，本學(xué)期在幼兒園大方向的引領(lǐng)下，每個(gè)班級(jí)都依據(jù)不同的小蜜蜂，分析本班級(jí)的幼兒的優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，確定了自己班級(jí)的幼兒發(fā)展方向，并分別用“樂(lè)樂(lè)、康康、勤勤、聰聰”等蜜蜂形象取名字。并以相應(yīng)的顏色為主色調(diào)裝扮自己的班級(jí)，給孩子一個(gè)背景的暗示，而且大家都在努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的班級(jí)氛圍。如：中一班幼兒的是培養(yǎng)的方向是快樂(lè)、陽(yáng)光的幼兒個(gè)性。于是中一班老師就努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)和條件引導(dǎo)孩子樂(lè)交往，懂禮貌。利用中秋節(jié)的活動(dòng)不僅給中一班還給全中班組的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)交往的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谄叫邪嗉?jí)中交到除自己班級(jí)之外的平行班的朋友的機(jī)會(huì)。中二、中三、中四班的老師一直都在引導(dǎo)孩子講禮貌，每見(jiàn)了老師和小朋友都會(huì)熱情打招呼，互相交往也非常愉快。不僅如此，在國(guó)慶節(jié)時(shí)還組織中班孩子和大班孩子一起玩游園活動(dòng)，大家在一起手拉手一起動(dòng)腦筋、做題目。

由此可見(jiàn)，計(jì)劃的有針對(duì)性的實(shí)施，對(duì)教師的發(fā)展和幼兒的健康成長(zhǎng)作用明顯。

二、教研管理

1、“案例分析”挖出問(wèn)題癥結(jié)

要真正為老師服務(wù)和著想，必須了解老師的現(xiàn)有水平和在制定目標(biāo)落實(shí)目標(biāo)上有什么問(wèn)題和困難，我請(qǐng)每個(gè)老師收集主題活動(dòng)中自己設(shè)計(jì)的最好的目標(biāo)，大家一起討論、分析每一條目標(biāo)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。通過(guò)大家的智慧我們總結(jié)出，主題課程下集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)制定的問(wèn)題有。

（1）目標(biāo)內(nèi)容過(guò)于片面狹隘或者過(guò)于寬泛，針對(duì)性不夠。

（2）目標(biāo)不適宜，不符合幼兒最近發(fā)展區(qū)，超或低于幼兒年齡特點(diǎn)。

（3）表述不夠具體明確，過(guò)于籠統(tǒng)或過(guò)于煩瑣，把活動(dòng)過(guò)程當(dāng)成活動(dòng)目標(biāo)。

（4）目標(biāo)表述出發(fā)點(diǎn)不一致，同一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)點(diǎn)選擇從“老師”或從“幼兒”角度出發(fā)。

2、理論學(xué)習(xí)，尋找支撐

問(wèn)題找出，如何解決呢？我以往常犯的錯(cuò)誤就是僅憑自己的或多或少的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷，這樣閉門造車地工作，得出來(lái)的結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。這次我上網(wǎng)尋找能夠幫助老師的理論知識(shí)，通過(guò)我們的梳理羅列出制定目標(biāo)的依據(jù)和步驟。制定目標(biāo)的依據(jù)：

（1）依據(jù)《指南》中幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)；

（2）以主題活動(dòng)中目標(biāo)為依據(jù)。給了老師指定目標(biāo)的理論依據(jù)。不僅如此，我們還根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容梳理出，目標(biāo)制定四步法：第一步：研讀材料，羅列幼兒可能獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。第二步：分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，尋找幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與素材之間的有效契合點(diǎn)。第三步：以《綱要》中幼兒發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)并清晰地表述目標(biāo)。第四步：知識(shí)、技能、情感態(tài)度三維度，達(dá)到目標(biāo)平衡

3、嘗試操作，梳理驗(yàn)證

有了理論知識(shí)的支撐，有了相關(guān)的原則與方法，教師在自己的平日的備課中有依據(jù)地設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，并在班級(jí)中自主實(shí)施，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)整。

在教研組中我?guī)ьI(lǐng)大家共同來(lái)進(jìn)行研究，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們從兩塊來(lái)開(kāi)展研究，一塊是：集體教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)落實(shí)的方法與策略的研究，另一塊是主題活動(dòng)中個(gè)別活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定與效果反思。老師們除了在自己班級(jí)中進(jìn)行實(shí)踐，也在一課三研中梳理經(jīng)驗(yàn)。并且通過(guò)主題活動(dòng)中的區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)預(yù)設(shè)的設(shè)定和反思從中形成自己的認(rèn)識(shí)。

三、師德管理

本學(xué)期我們班組新加入兩位老師，根據(jù)上學(xué)期教研組的工作情況總結(jié)，本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍，努力打造“營(yíng)造和諧攜手共進(jìn)”的工作宗旨。開(kāi)學(xué)初期我們請(qǐng)老師對(duì)自己進(jìn)行分析和剖析，對(duì)自己進(jìn)行自己鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)教師的工作積極性和自信心。為了使大家有一種積極向上樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，教研組制定一張“我為班組做什么”的表格，請(qǐng)每位教師每月進(jìn)行自主記錄，我們每位老師每個(gè)月中都多少為班組做了奉獻(xiàn)，如秋月老師的字寫得很好，于是教研活動(dòng)的記錄幾乎由她包了，嚴(yán)濱英和冬梅老師是中班的骨干，所以每一次大的活動(dòng)都和組長(zhǎng)共同出謀劃策，老教師對(duì)班組的工作也很支持，春燕老師今年進(jìn)步尤其明顯，國(guó)慶活動(dòng)的主持，和兒歌嘉年華的方案制定都是她負(fù)責(zé)，就連準(zhǔn)媽媽金燕老師都常常幫助其他老師帶班，紅紅老師也積極參與班組的工作。

歡聲笑語(yǔ)常常溢滿我們中班辦公室，誰(shuí)有困難大家一起上，因?yàn)槲覀兪墙忝?，就是這樣的姐妹情伴著我們度過(guò)了半年的生活、工作和學(xué)習(xí)，就是這樣的姐妹情讓我們圓滿完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，我們的姐妹情將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

中班2023教研工作總結(jié)篇2

一學(xué)期又接近了尾聲，本學(xué)期我們中班教研組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)和文章，以建構(gòu)式教材實(shí)施為契機(jī)，以專題研究為抓手，結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園研訓(xùn)工作的實(shí)際特點(diǎn)，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，以深化教學(xué)研究為焦點(diǎn)，積極探索提高保教質(zhì)量的有效途徑與方法，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量，從而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧地發(fā)展。

回顧本學(xué)期教研工作，作如下小結(jié)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。

我們教研組比較注重教師的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)教研組導(dǎo)讀、研讀，教師自學(xué)精讀等方式，結(jié)合閱讀教學(xué)案例研討、話題討論等對(duì)《指南》中的目標(biāo)、理念、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，使教師對(duì)《指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟，更深層次地把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。

2、結(jié)合專題研討，分享研討的快樂(lè)。

（1）本學(xué)期，我們組織教師參加了鎮(zhèn)級(jí)與組級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)于閱讀教學(xué)我們處于起始階段，因此我們組織開(kāi)展了閱讀教學(xué)信息的收集、交流與研討，尋找、查閱過(guò)程中加深了教師對(duì)閱讀教學(xué)的理解，以及對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)組織的有效性、師幼共動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的了解。在這個(gè)過(guò)程中，教師們?nèi)巳藚⑴c，通過(guò)查閱、交流、傾聽(tīng)與討論，不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng)，也分享著合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

（2）對(duì)于張?jiān)葡祭蠋熤鞒值氖屑?jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實(shí)施，也在有條不紊地進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》，將理論與課題研究結(jié)合起來(lái)，用《指南》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的研討重點(diǎn)——閱讀教學(xué)研究為課題研究也提供了一個(gè)很好的研討契機(jī)，更有利于我們做好課題研究工作，并加以推廣。

3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升反思實(shí)踐能力。

為教師創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí)，如：外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)活動(dòng)、專家指導(dǎo)、聽(tīng)專題講座等，撰寫反思案例等途徑，使教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、咨詢釋疑、專家引領(lǐng)和自身反思，并通過(guò)自身實(shí)踐，不斷提升自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力和反思能力。

4、注重實(shí)踐反思，剖析活動(dòng)得失。

通過(guò)閱讀教學(xué)的研討活動(dòng)，提高教師對(duì)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中，組織教師圍繞目標(biāo)制定及達(dá)成度、活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略、師幼共動(dòng)是否有效、幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣等方面進(jìn)行反思，提出問(wèn)題，剖析活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)，并探討活動(dòng)中存在的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步提高教師分析教材、根據(jù)幼兒實(shí)際設(shè)計(jì)教案的能力，調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略，使教師的教學(xué)理念在實(shí)際的案例分析中得到了提高。

5、開(kāi)展各項(xiàng)主題，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

本學(xué)期，我們中班階段在實(shí)施建構(gòu)式教材的過(guò)程中，從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，共開(kāi)展“紅彤彤的年”、“我有多愛(ài)你”、“我對(duì)你說(shuō)”、“大樹(shù)和小花”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲(chóng)”、“夏天真熱”等主題活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的實(shí)施與開(kāi)展，孩子們?cè)诮處煹慕M織與家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了收集主題信息；學(xué)會(huì)觀察和記錄的方法；學(xué)會(huì)了合作、交流與分享；學(xué)會(huì)了大膽地想象與創(chuàng)造；特別是在語(yǔ)言表達(dá)能力等方面都很大的進(jìn)步。組織中班組幼兒進(jìn)行的講故事、誦兒歌比賽，為孩子們提供了一個(gè)大膽展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，看到孩子們繪聲繪色地表演，與各位家長(zhǎng)熱烈的支持與參與，我想這樣的活動(dòng)開(kāi)展得非常有意義。

6、蹲點(diǎn)調(diào)研工作、促進(jìn)村幼發(fā)展。

每月一次的教研組長(zhǎng)入村幼調(diào)研活動(dòng)，在了解村幼教師課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)、課程化環(huán)境等方面的基本情況下，指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，提高教師對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的研究和解決能力，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，取得了一定的成績(jī)。

7、青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

通過(guò)教師結(jié)對(duì)工作，鼓勵(lì)青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，大膽創(chuàng)新，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。重點(diǎn)針對(duì)日常教學(xué)、課題、撰寫論文等過(guò)程中遇到的困惑進(jìn)行探討，調(diào)動(dòng)她們工作的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)其創(chuàng)新能力，提高教學(xué)水平的提高，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

在過(guò)去的一學(xué)期中，我們的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績(jī)，當(dāng)都離不開(kāi)老師們的互相配合、理解、支持、合作。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)相互的積極溝通，使得我們之間的配合更加緊密、更加默契了。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更積極地開(kāi)展各項(xiàng)工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果，使我們的教師和孩子共同快樂(lè)地成長(zhǎng)！

中班2023教研工作總結(jié)篇3

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期臨近尾聲了。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)中大家都能積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與意見(jiàn)，并認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)記錄。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《一日活動(dòng)皆課程系列叢書》、《各年齡段五大領(lǐng)域教育目標(biāo)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《指南》中針對(duì)中班年齡段的階段目標(biāo)，同時(shí)還圍繞如何開(kāi)展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)、一日活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)、如何加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理、如何結(jié)合中班年齡特點(diǎn)組織開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)等主題進(jìn)行研討交流，從而不斷提高我們的班級(jí)管理水平，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在理論學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐中解決了日?；顒?dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題與困惑，將理論真正落實(shí)到了實(shí)際的教育行為中。

我們還通過(guò)組內(nèi)多種形式的讀書活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)與日常教學(xué)和課題研究有關(guān)的文章，以及《燃狄》上的文章，每月都撰寫心得進(jìn)行交流，并通過(guò)幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。各班都能創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并合理運(yùn)用好班內(nèi)的繪本圖書，讓讀書成為每個(gè)人最快樂(lè)的時(shí)光。

二、提效課程審議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉(cāng)市級(jí)新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)行了梳理與調(diào)整，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計(jì)劃中，做好學(xué)期課程計(jì)劃的前審議工作，并在每個(gè)主題的開(kāi)展前做好主題的前審議工作，考慮到新教師不熟悉審議的目的與要求，我們就采用老教師先帶頭審議，讓新教師在旁聽(tīng)，審議結(jié)束后再讓新教師發(fā)表意見(jiàn)，讓他們知道審議是干什么的，并知道要怎么審議，這樣不僅能讓新教師慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)，而且還提高了老教師的審議能力，有效的發(fā)揮了傳幫帶的作用。

在做好主題前審議的同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)了周課程審議的管理，突出集體備課的有效性，提高教師對(duì)教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期由于師資力量的薄弱，雖然將每周的周計(jì)劃落實(shí)到人，但是對(duì)于我們的新教師來(lái)說(shuō)，要制定一張周計(jì)劃確實(shí)不是一朝一夕的事，因此一開(kāi)始的幾周在周計(jì)劃的制定和查看工作上，我花費(fèi)了很大的時(shí)間和精力，斟詞酌句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、動(dòng)靜交替等，全部檢查完后方才打印。

當(dāng)新教師對(duì)周計(jì)劃的制定的幾個(gè)板塊了解后，也知道注意點(diǎn)時(shí)，我就采用讓老師們相互看周計(jì)劃的方法，來(lái)幫助她們提高制定周計(jì)劃的水平，這樣一來(lái)，不僅能通過(guò)相互檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)自己在周計(jì)劃的制定上有了一定的借鑒與提高。再到后階段，我就讓老師們自己檢查，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己調(diào)整，通過(guò)這些方法，有效的提高了組內(nèi)教師制定周計(jì)劃的水平。

在周課程審議一塊我采取了同樣的方法，效果也是較為明顯。具體操作是周負(fù)責(zé)人在集體審議前將前一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容等資料的收集，進(jìn)行初步的整理并發(fā)到組內(nèi)的QQ群上，然后大家根據(jù)自己的想法進(jìn)行調(diào)整，在小組審議時(shí)提出自己的調(diào)整措施，并結(jié)合《指南》《五大領(lǐng)域目標(biāo)》等幫助大家解決有爭(zhēng)議的問(wèn)題，然后分工制作教具，將審議后的課程資料和電子教具放在組內(nèi)的QQ群上大家及時(shí)分享，同時(shí)各班在班級(jí)電腦上建立班級(jí)資源庫(kù)，將本學(xué)期的電子教具進(jìn)行統(tǒng)一整理，這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺(jué)進(jìn)行交流教學(xué)情況反思，這樣既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，又能節(jié)省集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的能動(dòng)性，有備而來(lái)，營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說(shuō)的氛圍，提升研討的力度，從而提高教師的業(yè)務(wù)能力。

三、扎實(shí)常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

為了盡快提高新教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我們采用老教師先執(zhí)教，新教師聽(tīng)的方法，然后在組織大家一起研討的方法有效的幫助新教師熟悉了課堂教學(xué)的一般模式，以及在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法、手段等等。在老教師一塊，我們則將重點(diǎn)放在對(duì)課堂教學(xué)的有效性上，突出每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)以及引導(dǎo)以幼兒為主教育理念，并將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

在每次教研活動(dòng)開(kāi)展前都提前做好主題的確立，以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞一日活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)、如何提升集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量等進(jìn)行了專題研討活動(dòng)。本學(xué)期主要開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)觀摩半日活動(dòng)，10月16日兩位師傅（張小燕和金維）分別對(duì)兩位徒弟（顧菁和奚夢(mèng)嬌），觀摩后先由徒弟自己反思，然后師傅再提出意見(jiàn)和建議，比如在開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)中，如何更好的把握教材中的重難點(diǎn)，以及運(yùn)用何種有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

以及在半日活動(dòng)的組織上怎樣更合理的動(dòng)靜搭配，按照一日活動(dòng)作息表有效的開(kāi)展好各個(gè)活動(dòng)，最后再請(qǐng)徒弟寫好活動(dòng)的反思。本學(xué)期我們還圍繞了音樂(lè)、語(yǔ)言等領(lǐng)域開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課磨課活動(dòng)，分別由張小燕老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)“買菜”，奚夢(mèng)嬌老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)“膽小獅特嚕?！?，李一梅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動(dòng)“比賽人數(shù)達(dá)統(tǒng)計(jì)”，陸婉清老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)小人”，金維老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)“太陽(yáng)喜歡”，顧菁老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)“太陽(yáng)喜歡”，觀摩研討活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓教師們不斷更新了教育理念，促進(jìn)了集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

本學(xué)期我們能結(jié)合的集體備課和教育教學(xué)的需要開(kāi)展了韻律操和隊(duì)列編排練習(xí)、教師彈唱、水粉顏料點(diǎn)畫梅花等崗位練兵活動(dòng)，讓教師在邊學(xué)邊做中提高自身的專業(yè)能力。

四、做好課題研究，提高游戲研究水平

根據(jù)幼兒園課題研究?jī)?nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標(biāo)，組織組內(nèi)老師定期交流在開(kāi)展角色游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等，并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“如何將主題活動(dòng)與角色游戲融合”“如何開(kāi)展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)”等方面進(jìn)行研討交流，不斷提高幼兒對(duì)角色游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。

本學(xué)期各班根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要調(diào)整和新增了游戲主題與游戲材料，使幼兒在于材料的互動(dòng)中不斷提高幼兒的語(yǔ)言交往能力、自然生成游戲主題，豐富游戲情節(jié)的能力，從而提高了幼兒的游戲水平。

五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

我們中班組教師在班級(jí)老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢(shì)，對(duì)本學(xué)期組內(nèi)主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責(zé)任到人，使教師們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

中班2023教研工作總結(jié)篇4

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想。

1、本學(xué)期，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》理論文章，組織教師逐條分析解讀，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，確立對(duì)幼兒正確的評(píng)價(jià)行為，建立“以人為本”的教育教學(xué)理念，從而使教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。

2、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否，將直接影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著教師的教育實(shí)踐，所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識(shí)及新的方法，開(kāi)闊眼界，更新觀念。我們積極參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每?jī)芍芙M織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，大家共同探討新教案，教學(xué)中遇到的困惑以及在教育幼兒的過(guò)程中的好方法，讓老師之間互相學(xué)習(xí)。

3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組內(nèi)每位教師多注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能積極參加各類培訓(xùn)與聽(tīng)課活動(dòng)，并養(yǎng)成自覺(jué)閱讀教育書刊的習(xí)慣，還根據(jù)自身需要針對(duì)性地寫了一些教育隨筆及教育論文。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)诿總€(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，都要組織教師把和主題有關(guān)的歌曲進(jìn)行彈唱訓(xùn)練，力求每位教師都能熟練彈唱。同時(shí)大家還積極參加進(jìn)修活動(dòng)，朱亞老師參加了本科函授學(xué)習(xí)。

“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，具體來(lái)說(shuō)，教師在這一過(guò)程的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，選擇合適的內(nèi)容，嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多元感知學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒知識(shí)技能獲得的過(guò)程和因材施教，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。如：教研組教師都自主參與了教研組的公開(kāi)研討活動(dòng)，大家都能積極參與活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

二、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們通過(guò)研討，每一位老師都樹(shù)立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。每一個(gè)主題活動(dòng)環(huán)境我們都是根據(jù)活動(dòng)的不斷延伸，而不斷豐富的。都是孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長(zhǎng)和孩子共同參與的，也有老師和孩子共同參與的。讓走進(jìn)中班任何班級(jí)都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開(kāi)展的主題活動(dòng)。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對(duì)班級(jí)充滿了新奇感，同時(shí)小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級(jí)的各個(gè)地方，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)榄h(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展所以本學(xué)期我組敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自己的天地。

2、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣，使幼兒又有了一個(gè)自己探索，學(xué)習(xí)的空間

三、積極開(kāi)展集體備課，提高教師把握課程的能力。

在以往集體備課交流的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行這方面的研討。本學(xué)期，我們要求教師在原有的基礎(chǔ)上，在設(shè)計(jì)教案時(shí)寫上對(duì)所備內(nèi)容的教材分析、設(shè)計(jì)理念、以及每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，剛開(kāi)始，老師們對(duì)此都抱有畏難情緒，認(rèn)為自己不會(huì)寫，寫不好。但通過(guò)一學(xué)期的努力，老師們都能對(duì)所備的每一個(gè)內(nèi)容從教材分析到重難點(diǎn)、再到每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，通過(guò)備課交流，對(duì)老師備課中的亮點(diǎn)進(jìn)行了提升，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這樣的交流活動(dòng)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的年輕教師來(lái)說(shuō)，能吸收有經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)中的精華，對(duì)老教師而言，也能不斷補(bǔ)充新鮮血液，不斷完善自己的教學(xué)能力。同時(shí)也使教研組掌握了不同教師在備課中的急需解決的問(wèn)題，以便結(jié)合實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展針對(duì)性的教研活動(dòng)。

四、互相聽(tīng)評(píng)課，提高集體教學(xué)活動(dòng)有效性

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。本學(xué)期，我們要求每位教師相互聽(tīng)評(píng)課每月不少于三節(jié)，而且在評(píng)課中不能流于形式，要有自己的見(jiàn)解。在此基礎(chǔ)上，每周有教研組長(zhǎng)下村為村幼老師送交下村半日活動(dòng)，讓她們了解如何合理組織、安排半日活動(dòng)，然后過(guò)渡到教研組長(zhǎng)和村幼老師各上一節(jié)課，課后雙方對(duì)彼此的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反饋。使村幼老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足，同時(shí)也學(xué)到了不少教學(xué)上的技能技巧

中班2023教研工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識(shí)并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我們有目的、有選擇地開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組計(jì)劃，讓教師都參與到主持會(huì)議中，發(fā)現(xiàn)有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對(duì)老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其非常有幫助。例如開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)展的的教研活動(dòng)，讓各位教師認(rèn)識(shí)到:教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會(huì)讓教師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。

本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的學(xué)習(xí)也是最多的.，這可以幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動(dòng)，教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用去處理問(wèn)題。

在爭(zhēng)辯中，大家對(duì)和的精神理解更多了，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開(kāi)展專題討論，如:“如何進(jìn)行評(píng)課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。

二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了的活動(dòng)，最后確定方案，然后由教師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀摩后提出不足和修改意見(jiàn)，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高。同時(shí)，我組結(jié)合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個(gè)教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)行討論商議活動(dòng)方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了快樂(lè)而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了許多。

在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師，我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊愛(ài)老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋?，讓她們走上講臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開(kāi)展了讀書活動(dòng)，讓教師在理論中去實(shí)踐，從讀書中去充實(shí)自己。

三、讓反思有利于教師的成長(zhǎng)

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)行了推門課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了交流，5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開(kāi)展了自查自糾活動(dòng)，中班教師對(duì)照找出自己存在的不足，制定出具體的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們及時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長(zhǎng)工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

四、看成績(jī)，找不足，展望未來(lái)

這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力，中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，獲得一些成績(jī)，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí)，中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開(kāi)發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中田瑞老師積極參加活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn)；在六一表彰時(shí)中一班更是了開(kāi)發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)等等。這些成績(jī)雖然微不足道，但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生機(jī)勃勃。

中班2023教研工作總結(jié)篇6

隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的變革，同時(shí)呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段。對(duì)于二期課改還剛接觸，對(duì)其中的內(nèi)涵還不甚了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí)、探索。下面我來(lái)回顧一下本學(xué)期工作。

(一)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)二期課改精神

孩子們是一群具有豐富情感、生動(dòng)的人，他們雖然生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，但也有自己對(duì)生活的看法，有自己的交往態(tài)度，有自己的情緒情感。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認(rèn)知風(fēng)格、情感表達(dá)方式、個(gè)性心理)的研究。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感，培養(yǎng)健康的人文精神。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。剛開(kāi)始面對(duì)二期課改我們還不能很好地了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》、通讀了新教材，對(duì)二期課改有了基本的認(rèn)識(shí)。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例，提供了形式紛呈的資料庫(kù)，這些引導(dǎo)我們教師在實(shí)施教材中，要注意差異，關(guān)注本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注新問(wèn)題和新情況，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)和觀察，學(xué)會(huì)記錄、分析與解釋。

(二)互相學(xué)習(xí)、探討，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二期課改

作為新時(shí)代的教師一定要改變以往對(duì)教材的按部就班，要以整體的聯(lián)系的眼光來(lái)看新教材，把教材融會(huì)貫通地內(nèi)化。在實(shí)施的過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，針對(duì)大家提出的問(wèn)題，我教研組運(yùn)用集體研討方式進(jìn)行逐一分析和討論，人人亮觀點(diǎn)、說(shuō)原因、講對(duì)策。在互動(dòng)問(wèn)答與爭(zhēng)辯中，逐步理順了自己的想法，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理會(huì)二期課改的精神。針對(duì)主題，我們研究了每節(jié)課，大家試著從幼兒的實(shí)際和實(shí)際水平著手，為幼兒提供的材料;活動(dòng)中孩子是否有探究的空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問(wèn)和評(píng)議，逐步改變教師對(duì)新的教育理念知其然、不知其所以然的現(xiàn)象。

(三)不斷創(chuàng)新，善于利用周圍的資源進(jìn)行課改

在我們完整瀏覽、認(rèn)真閱讀了教材，全面地了解新教材的基本框架，了解每個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)含的特定功能和作用中。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間，利用周圍的資源，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選編和開(kāi)發(fā)利用。同時(shí)，處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系，因?yàn)椤吧伞焙汀邦A(yù)設(shè)”對(duì)幼兒的發(fā)展具有同等重要的價(jià)值。既讓幼兒有機(jī)會(huì)參加成人設(shè)計(jì)的活動(dòng)，也使其有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。讓幼兒有足夠的時(shí)間從容地探索、試驗(yàn)、活動(dòng)。如在認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找，發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)的葉子掉了，有的樹(shù)葉子還綠綠的。從中豐富了常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，同時(shí)通過(guò)摸樹(shù)葉比較了解它們的區(qū)別。同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒回家與父母共同找資料、上網(wǎng)等，進(jìn)一步豐富其中的知識(shí)。在認(rèn)識(shí)動(dòng)物過(guò)冬方法和了解冬天的特征是，也運(yùn)用互動(dòng)找資料等方法，使幼兒興趣和濃，同時(shí)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢。在一次認(rèn)識(shí)冰雪的教學(xué)中，當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度，于是我們就在陽(yáng)臺(tái)上放置了水，第二天帶領(lǐng)幼兒觀察。幼兒從中對(duì)冰有了更深的了解，回去也紛紛嘗試。在其他的教學(xué)中，老師也時(shí)時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng)，使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。

從幾個(gè)月的實(shí)踐中，我教研組老師對(duì)新課程有了基本的了解，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討，深入理解二期課改的精髓之處，去設(shè)疑解惑，以求達(dá)到教育的理想境界。

中班2023教研工作總結(jié)篇7

在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，也感受到了新的問(wèn)題，如我們應(yīng)該對(duì)一些專題研究的力度與深度加大研究，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的`轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。

2、開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開(kāi)了研討，從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、安全工作。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：

（1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；

（3）教師技能、技巧的培訓(xùn)；

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

中班2023教研工作總結(jié)篇8

新春伊?xí)r，萬(wàn)象更新。伴隨著兔年到來(lái)的腳步聲，我們的一個(gè)學(xué)期又畫上了圓滿的句號(hào)。隨著幼教改革的深入開(kāi)展，教育理念的不斷拓新，“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康?！钡痊F(xiàn)代教育理念愈加深入人心。本學(xué)期，我園中班教研組的教師在工作中認(rèn)真貫徹《規(guī)則》精神、以新《綱要》精神為指南，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康發(fā)展?，F(xiàn)將我們中班組的教研工作總結(jié)如下：

一、通過(guò)教研組活動(dòng)，集思廣義

提高教師教學(xué)水平一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們?cè)诿裰饔懻摰幕A(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，增強(qiáng)了可操作性，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力、研討能力及撰寫的能力。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對(duì)問(wèn)題和方法的深入探究。因而我們中班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“集思廣義，相互學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據(jù)本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合，各班老師和教研組老師學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。

如在本學(xué)期舉行的音樂(lè)先行課活動(dòng)中，我組的每位老師首先在課前就通過(guò)集體備課表達(dá)自己的課堂構(gòu)思，再和組內(nèi)其他老師共同探討商議自己所設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否合適，有無(wú)不足之處。最后通過(guò)集體討論后定下最終的教案加以實(shí)施。像甘濱老師的《螞蟻搬豆》中情景表演；鄧愛(ài)玲老師《在農(nóng)場(chǎng)》中的歌曲創(chuàng)編，還有《紅公雞》中的節(jié)奏表演等等，老師們將許多元素都融入到了音樂(lè)教學(xué)中，使得音樂(lè)課教學(xué)擺脫了原來(lái)單一的教唱模式，形式變得更加多樣化、生動(dòng)化，不僅幼兒的學(xué)習(xí)興趣大大的提高了，本組很多老師的課堂教學(xué)水平也比以前有了明顯地進(jìn)步。通過(guò)教研活動(dòng)，我們將學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化了教育行為。

二、通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展班級(jí)教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

我園有先進(jìn)的多媒體教學(xué)硬件設(shè)施，為教師的教學(xué)工作開(kāi)展提供了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。我們組的老師也積極地通過(guò)新課件的制作，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課件的共享等形式，進(jìn)一步豐富了教育教學(xué)手段，一些幼兒不易于接受的知識(shí)通過(guò)多媒體的使用，讓動(dòng)畫代替了呆板的圖片，讓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)代替了單一的錄音磁帶，使得孩子們通過(guò)自己的手、眼、耳更直觀地去感受，那些較難接受的知識(shí)也能更好地掌握了，教師的教育教學(xué)效果也有了很大的提高。

除此，我組教師還通過(guò)不斷地自我學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將游戲化教學(xué)更好地落實(shí)到班級(jí)教學(xué)實(shí)踐中去，提高了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以及對(duì)游戲活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了幼兒表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及交往能力的發(fā)展。

像在本學(xué)期舉行的動(dòng)手能力檢測(cè)和體育單項(xiàng)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們中班組的幼兒水平就較以前有了很大的飛躍。孩子們從小班只會(huì)折幾樣到現(xiàn)在的二十幾樣，從只會(huì)拿剪刀剪面條到現(xiàn)在能自己有創(chuàng)造性地剪出燈籠、小人、鞋子、窗花等剪紙作品，還有令人眼花繚亂的泥塑作品，無(wú)不顯示出孩子們除在動(dòng)手能力外，還在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等各方面都有很好地得到發(fā)展，并在自我基礎(chǔ)上有了很大的提高。在體育達(dá)標(biāo)檢測(cè)中，我們中班5個(gè)班級(jí)，有四個(gè)班的跳遠(yuǎn)更是取得了100％達(dá)標(biāo)的`優(yōu)異成績(jī)。可以說(shuō)，通過(guò)老師扎實(shí)的教學(xué)，孩子們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，在體、智、德、美、藝等各方面和各種能力上都取得了全面的發(fā)展與進(jìn)步。

三、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作。幼兒教育≠幼兒園教育，如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。中班年級(jí)組全體教師堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)晨間談話、個(gè)別交流、集體交流等形式及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園欄、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》等，讓家長(zhǎng)更多了解幼教動(dòng)向。我們也以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。

教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展、成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵(lì)我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進(jìn)一步深入，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對(duì)工作的熱情、對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)以及同事之間的濃濃友情，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

中班2023教研工作總結(jié)篇9

一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并探究活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見(jiàn)解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问健?/p>

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。

在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的`見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間。

四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。

五、開(kāi)展的活動(dòng)和取得效果

2、4月開(kāi)展"中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)"，組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì)、群策群力。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì)。

3、5月開(kāi)展"中班家長(zhǎng)學(xué)校"，以"家庭教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策"為主題，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方式。家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用。

中班2023教研工作總結(jié)篇10

一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并探究活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見(jiàn)解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问健?/p>

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。

在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。

1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自己的天地。

2、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣，使幼兒又有了一個(gè)自己探索，學(xué)習(xí)的空間。

四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。

五、開(kāi)展的活動(dòng)和取得效果

1、每周三進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。（具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問(wèn)題見(jiàn)教研活動(dòng)記錄）通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應(yīng)手。

2、開(kāi)展了園內(nèi)區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課活動(dòng)，課后并進(jìn)行了自評(píng)，互評(píng)。從中老師們意識(shí)到了自己在區(qū)域開(kāi)展中的不足，也知道今后應(yīng)該如何正確地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。

3、不定時(shí)對(duì)備課本進(jìn)行檢查，并記錄。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時(shí)，認(rèn)真，主題活動(dòng)及符合幼兒的年齡特點(diǎn)又和能根據(jù)時(shí)令季節(jié)開(kāi)展；新老師備課是能自覺(jué)地備詳案。

六、問(wèn)題與思考。

回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。

2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3、教師在學(xué)習(xí)中不夠主動(dòng)、積極。

4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。

5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

6、體育課開(kāi)展的不夠積極，形式也有待改進(jìn)。

中班2023教研工作總結(jié)篇11

中班的教研活動(dòng)讓教師們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期臨近尾聲了。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)中大家都能積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與意見(jiàn)，并認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)記錄。在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，取得了教育理念更新和教學(xué)實(shí)踐能力提高的雙重收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《一日活動(dòng)皆課程系列叢書》、《各年齡段五大領(lǐng)域教育目標(biāo)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《指南》中針對(duì)中班年齡段的階段目標(biāo)，同時(shí)還圍繞如何開(kāi)展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)、一日活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)、如何加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理、如何結(jié)合中班年齡特點(diǎn)組織開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)等主題進(jìn)行研討交流，從而不斷提高我們的班級(jí)管理水平，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在理論學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐中解決了日?；顒?dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題與困惑，將理論真正落實(shí)到了實(shí)際的教育行為中。

我們還通過(guò)組內(nèi)多種形式的讀書活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)與日常教學(xué)和課題研究有關(guān)的文章，以及《燃狄》上的文章，每月都撰寫心得進(jìn)行交流，并通過(guò)幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。各班都能創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并合理運(yùn)用好班內(nèi)的繪本圖書，讓讀書成為每個(gè)人最快樂(lè)的時(shí)光。

二、提效課程審議，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉(cāng)市級(jí)新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)行了梳理與調(diào)整，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計(jì)劃中，做好學(xué)期課程計(jì)劃的前審議工作，并在每個(gè)主題的開(kāi)展前做好主題的前審議工作，考慮到新教師不熟悉審議的目的與要求，我們就采用老教師先帶頭審議，讓新教師在旁聽(tīng)，審議結(jié)束后再讓新教師發(fā)表意見(jiàn)，讓他們知道審議是干什么的`，并知道要怎么審議，這樣不僅能讓新教師慢慢的成長(zhǎng)起來(lái)，而且還提高了老教師的審議能力，有效的發(fā)揮了傳幫帶的作用。

在做好主題前審議的同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)了周課程審議的管理，突出集體備課的有效性，提高教師對(duì)教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力。本學(xué)期由于師資力量的薄弱，雖然將每周的周計(jì)劃落實(shí)到人，但是對(duì)于我們的新教師來(lái)說(shuō)，要制定一張周計(jì)劃確實(shí)不是一朝一夕的事，因此一開(kāi)始的幾周在周計(jì)劃的制定和查看工作上，我花費(fèi)了很大的時(shí)間和精力，斟詞酌句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、動(dòng)靜交替等，全部檢查完后方才打印。

當(dāng)新教師對(duì)周計(jì)劃的制定的幾個(gè)板塊了解后，也知道注意點(diǎn)時(shí)，我就采用讓老師們相互看周計(jì)劃的方法，來(lái)幫助她們提高制定周計(jì)劃的水平，這樣一來(lái)，不僅能通過(guò)相互檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)自己在周計(jì)劃的制定上有了一定的借鑒與提高。再到后階段，我就讓老師們自己檢查，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己調(diào)整，通過(guò)這些方法，有效的提高了組內(nèi)教師制定周計(jì)劃的水平。

在周課程審議一塊我采取了同樣的方法，效果也是較為明顯。具體操作是周負(fù)責(zé)人在集體審議前將前一周中的周計(jì)劃、備課內(nèi)容等資料的收集，進(jìn)行初步的整理并發(fā)到組內(nèi)的QQ群上，然后大家根據(jù)自己的想法進(jìn)行調(diào)整，在小組審議時(shí)提出自己的調(diào)整措施，并結(jié)合《指南》《五大領(lǐng)域目標(biāo)》等幫助大家解決有爭(zhēng)議的問(wèn)題，然后分工制作教具，將審議后的課程資料和電子教具放在組內(nèi)的QQ群上大家及時(shí)分享，同時(shí)各班在班級(jí)電腦上建立班級(jí)資源庫(kù)，將本學(xué)期的電子教具進(jìn)行統(tǒng)一整理，這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺(jué)進(jìn)行交流教學(xué)情況反思，這樣既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，又能節(jié)省集體審議時(shí)間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說(shuō)”的能動(dòng)性，有備而來(lái)，營(yíng)造出集體備課活動(dòng)中教師間說(shuō)的氛圍，提升研討的力度，從而提高教師的業(yè)務(wù)能力。

三、扎實(shí)常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

為了盡快提高新教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我們采用老教師先執(zhí)教，新教師聽(tīng)的方法，然后在組織大家一起研討的方法有效的幫助新教師熟悉了課堂教學(xué)的一般模式，以及在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法、手段等等。在老教師一塊，我們則將重點(diǎn)放在對(duì)課堂教學(xué)的有效性上，突出每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)以及引導(dǎo)以幼兒為主教育理念，并將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

在每次教研活動(dòng)開(kāi)展前都提前做好主題的確立，以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞一日活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)、如何提升集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量等進(jìn)行了專題研討活動(dòng)。本學(xué)期主要開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)觀摩半日活動(dòng)，10月16日兩位師傅（張小燕和金維）分別對(duì)兩位徒弟（顧菁和奚夢(mèng)嬌），觀摩后先由徒弟自我反思，然后師傅再提出意見(jiàn)和建議，比如在開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)中，如何更好的把握教材中的重難點(diǎn)，以及運(yùn)用何種有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

以及在半日活動(dòng)的組織上怎樣更合理的動(dòng)靜搭配，按照一日活動(dòng)作息表有效的開(kāi)展好各個(gè)活動(dòng)，最后再請(qǐng)徒弟寫好活動(dòng)的反思。本學(xué)期我們還圍繞了音樂(lè)、語(yǔ)言等領(lǐng)域開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課磨課活動(dòng)，分別由張小燕老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)“買菜”，奚夢(mèng)嬌老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)“膽小獅特嚕嚕”，李一梅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動(dòng)“比賽人數(shù)達(dá)統(tǒng)計(jì)”，陸婉清老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)小人”，金維老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)“太陽(yáng)喜歡”，顧菁老師執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)“太陽(yáng)喜歡”，觀摩研討活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓教師們不斷更新了教育理念，促進(jìn)了集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

本學(xué)期我們能結(jié)合的集體備課和教育教學(xué)的需要開(kāi)展了韻律操和隊(duì)列編排練習(xí)、教師彈唱、水粉顏料點(diǎn)畫梅花等崗位練兵活動(dòng)，讓教師在邊學(xué)邊做中提高自身的專業(yè)能力。

四、做好課題研究，提高游戲研究水平

根據(jù)幼兒園課題研究?jī)?nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標(biāo)，組織組內(nèi)老師定期交流在開(kāi)展角色游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等，并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“如何將主題活動(dòng)與角色游戲融合”“如何開(kāi)展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)”等方面進(jìn)行研討交流，不斷提高幼兒對(duì)角色游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。

本學(xué)期各班根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要調(diào)整和新增了游戲主題與游戲材料，使幼兒在于材料的互動(dòng)中不斷提高幼兒的語(yǔ)言交往能力、自然生成游戲主題，豐富游戲情節(jié)的能力，從而提高了幼兒的游戲水平。

五、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

我們中班組教師在班級(jí)老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢(shì)，對(duì)本學(xué)期組內(nèi)主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責(zé)任到人，使教師們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

中班2023教研工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神，依照?qǐng)@業(yè)務(wù)計(jì)劃以及教研組計(jì)劃定期開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，進(jìn)行了不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、總結(jié)積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、圍繞園總課題，開(kāi)展子課題研究和實(shí)踐。

在我園上一課題《生活藝術(shù)化，藝術(shù)游戲化》成功結(jié)題之后，本學(xué)年，對(duì)新課題《以需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究》進(jìn)行了深入的探索和研究，中班教研組承擔(dān)了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作，我們針對(duì)課題內(nèi)容開(kāi)展了一系列的研究和實(shí)踐工作。

1、交流學(xué)習(xí)，更新教育理論

鼓勵(lì)組內(nèi)教師多看專業(yè)書籍、關(guān)注各類幼教雜志文章，學(xué)習(xí)各類先進(jìn)的教育理念。定期開(kāi)展分享交流活動(dòng)，提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使教師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以更新的理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐，拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、觀摩學(xué)習(xí)，借鑒已有經(jīng)驗(yàn)

在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教師們得到了去姐妹園觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，看到了很多非常不錯(cuò)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料。我們的教師們非常地聰明，也很有創(chuàng)新精神，觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容給了教師不少的靈感，他們不會(huì)不作思考地全盤復(fù)制，而是根據(jù)本班幼兒的興趣和發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)地調(diào)整，或是進(jìn)行更好地創(chuàng)新。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，對(duì)于已有經(jīng)驗(yàn)的借鑒和再創(chuàng)新，開(kāi)拓了教師們的視野和思路。

3、分享經(jīng)驗(yàn)，提高材料制作水平

對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料來(lái)滿足幼兒的探究需求的問(wèn)題，中班教研組采取集體討論，分享交流的方式，教師互相介紹自己設(shè)計(jì)的區(qū)角材料，除了介紹材料的內(nèi)容、玩法和層次設(shè)置之外，最重要的是介紹材料背后的設(shè)計(jì)意圖。這樣的分享交流活動(dòng)，有利于教師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新教師，她們?cè)诶辖處熌抢飳W(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的能力差異，設(shè)計(jì)不同層次滿足不同幼兒的需求等等。

4、整理總結(jié)，記錄研究成果

通過(guò)一系列的研究和實(shí)踐，我們對(duì)于個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)和制作都積累了一些經(jīng)驗(yàn)，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來(lái)。主題操作材料包涵蓋的內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計(jì)、區(qū)角設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)方面。環(huán)境設(shè)計(jì)文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說(shuō)明。區(qū)角設(shè)計(jì)中將教研組在各個(gè)主題開(kāi)展過(guò)程中制作的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整理和整合。最后在活動(dòng)設(shè)計(jì)整理時(shí)將本主題下進(jìn)行的研究活動(dòng)進(jìn)行整理，分別建立文件夾，包含活動(dòng)方案、相關(guān)課件、音樂(lè)等。通過(guò)整理制作主題操作材料包這一形式，將本學(xué)期課題研究的經(jīng)驗(yàn)和研究成果記錄下來(lái)。

二、研讀《新教參》，提高《新教參》的應(yīng)用水平

1、集體備課，精選主題內(nèi)容

開(kāi)展教研活動(dòng)，采用集體備課的形式，仔細(xì)研讀新教參中的主題內(nèi)容，根據(jù)幼兒的興趣需要和發(fā)展水平，選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會(huì)生活的主題內(nèi)容。并在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。

2、一課多研，提高設(shè)計(jì)能力

結(jié)合本學(xué)期園內(nèi)的大活動(dòng)以及青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，從新教參中選用合適的素材進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，采用一課多研等方式進(jìn)行探討和研究，在此過(guò)程中，青年教師們對(duì)于新教參該如何使用有了更深入的認(rèn)識(shí)，在探討的過(guò)程中也能各抒己見(jiàn)，提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。

三、小社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐與研究

1、答疑解惑，推進(jìn)小社團(tuán)活動(dòng)的更好發(fā)展

本學(xué)期，我們開(kāi)展了嶄新的小社團(tuán)活動(dòng)，我們組的教師們都分別帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán)，包括童話劇、巧手DIY、民間游戲、故事王等等。由于小社團(tuán)的組織形式是混齡的，活動(dòng)又是以游戲的形式開(kāi)展的，教師們對(duì)于如何選擇活動(dòng)內(nèi)容、如何更好地組織活動(dòng)等都存在著一定的疑問(wèn)。我們開(kāi)展教研活動(dòng)針對(duì)小社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了討論和研究，大家各抒己見(jiàn)提出心中的疑問(wèn)，集思廣益出謀劃策，在濃厚的研討氛圍中，教師心中的疑團(tuán)消除了，找到了相應(yīng)的對(duì)策，推動(dòng)了社團(tuán)活動(dòng)更好地發(fā)展。

2、結(jié)合六一文藝匯演，發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)

迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機(jī)，我們組鄒老師帶領(lǐng)的童話劇小社團(tuán)發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，在幼兒園的多方協(xié)助下，排練了一出精彩的童話劇《沒(méi)有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評(píng)。

四、存在的不足

1、教研組長(zhǎng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，在組織教研活動(dòng)時(shí)有準(zhǔn)備不夠充分的問(wèn)題。以后在每次教研活動(dòng)之前將會(huì)提前告知組員活動(dòng)的研究重點(diǎn)，讓大家有所準(zhǔn)備，更有利于教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。

2、理論層面的研究不夠深入

從實(shí)際工作內(nèi)容出發(fā)，我們關(guān)于實(shí)踐研究比較充分，通過(guò)教研活動(dòng)解決了不少工作中的實(shí)際困難，取得了不錯(cuò)的成效。但對(duì)于一些相關(guān)的理論研究和經(jīng)驗(yàn)提升總結(jié)還是比較淺層的，需要在以后的活動(dòng)中逐步加強(qiáng)。中班組：朱靜

中班2023教研工作總結(jié)篇13

中三班時(shí)光從日歷上一頁(yè)頁(yè)的飄落下來(lái)，我們又來(lái)到歲末年尾，兔年悄然而去，兔年款款而來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛(ài)的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。

本學(xué)期，我們班級(jí)的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都知道對(duì)方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極，勇于承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級(jí)工作，對(duì)于班級(jí)的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成，深受班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。申老師雖然已經(jīng)離開(kāi)，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級(jí)的。本學(xué)期，有很多比較大的活動(dòng)，比如：迎接省級(jí)文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動(dòng)會(huì)、6S工作研討會(huì)等，在做6S的工作中，我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽，我們班的老師主動(dòng)帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵(lì)，分工明確，圓滿的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)。

因?yàn)榘嗉?jí)的孩子較多，如果孩子沒(méi)有一個(gè)較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì)，排隊(duì)取放水杯，排隊(duì)取放椅子。用的方法：我們會(huì)讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等，我們?cè)谧?S的工作時(shí)，對(duì)取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊(duì)，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應(yīng)該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，班級(jí)的三位老師在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有按照要求去完成的要及時(shí)的提醒，如果在實(shí)施的過(guò)程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個(gè)更適合班級(jí)孩子的方法繼續(xù)保持，對(duì)于做的好的孩子要給予鼓勵(lì)，樹(shù)立班級(jí)的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí)，我都會(huì)站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有近30個(gè)左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6S的要求進(jìn)行擺放，還有4個(gè)孩子不能按照要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提醒。取放椅子時(shí)，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現(xiàn)象。

班級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)我們班的老師都特別理解和積極配合，家長(zhǎng)遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)找班級(jí)的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增強(qiáng)孩子的自信心以及孩子性教育問(wèn)題等等，作為班主任，我會(huì)認(rèn)真查閱網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，找合適機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，解決家長(zhǎng)心中的困惑和煩惱，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅(jiān)持進(jìn)行家長(zhǎng)訪談工作，了解到每位家長(zhǎng)的需求。下學(xué)期班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、措施：

目標(biāo)：

1、開(kāi)展“一班一品”（語(yǔ)言）。

2、培養(yǎng)孩子的自我管理。

3、班級(jí)6S保持。

4、班級(jí)“一日活動(dòng)精細(xì)化”。

措施：

1、根據(jù)班級(jí)孩子特點(diǎn)和實(shí)際情況制定適合班級(jí)孩子的目標(biāo)，有效開(kāi)展“一班一品”活動(dòng)。

2、在日常生活中，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，值日生的培養(yǎng)。

3、班級(jí)老師相互督促，按標(biāo)簽擺放物品。

中班2023教研工作總結(jié)篇14

中三班時(shí)光從日歷上一頁(yè)頁(yè)的飄落下來(lái)，我們又來(lái)到歲末年尾，虎年悄然而去，虎年款款而來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛(ài)的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。

本學(xué)期，我們班級(jí)的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都知道對(duì)方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極，勇于承擔(dān)班級(jí)的各項(xiàng)工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級(jí)工作，對(duì)于班級(jí)的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成，深受班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。申老師雖然已經(jīng)離開(kāi)，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級(jí)的。本學(xué)期，有很多比較大的活動(dòng)，比如：迎接省級(jí)文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動(dòng)會(huì)、6S工作研討會(huì)等，在做6S的工作中，我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽，我們班的老師主動(dòng)帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵(lì)，分工明確，圓滿的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)。

因?yàn)榘嗉?jí)的孩子較多，如果孩子沒(méi)有一個(gè)較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì)，排隊(duì)取放水杯，排隊(duì)取放椅子。用的方法：我們會(huì)讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等，我們?cè)谧?S的工作時(shí)，對(duì)取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊(duì)，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應(yīng)該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，班級(jí)的三位老師在平時(shí)的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有按照要求去完成的要及時(shí)的提醒，如果在實(shí)施的過(guò)程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個(gè)更適合班級(jí)孩子的方法繼續(xù)保持，對(duì)于做的好的孩子要給予鼓勵(lì)，樹(shù)立班級(jí)的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí)，我都會(huì)站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有近30個(gè)左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6S的要求進(jìn)行擺放，還有4個(gè)孩子不能按照要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提醒。取放椅子時(shí)，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現(xiàn)象。

下學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能按照6S要求進(jìn)行歸位，區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督。4.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。

班級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)我們班的老師都特別理解和積極配合，家長(zhǎng)遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)找班級(jí)的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增強(qiáng)孩子的自信心以及孩子性教育問(wèn)題等等，作為班主任，我會(huì)認(rèn)真查閱網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，找合適機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，解決家長(zhǎng)心中的困惑和煩惱，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅(jiān)持進(jìn)行家長(zhǎng)訪談工作，了解到每位家長(zhǎng)的需求。下學(xué)期班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、措施：

目標(biāo)：

1、開(kāi)展“一班一品”(語(yǔ)言)。

2、培養(yǎng)孩子的自我管理。

3、班級(jí)6S保持。

4、班級(jí)“一日活動(dòng)精細(xì)化”。

措施：

1、根據(jù)班級(jí)孩子特點(diǎn)和實(shí)際情況制定適合班級(jí)孩子的目標(biāo)，有效開(kāi)展“一班一品”活動(dòng)。

2、在日常生活中，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，值日生的培養(yǎng)。

3、班級(jí)老師相互督促，按標(biāo)簽擺放物品。

中班2023教研工作總結(jié)篇15

本學(xué)期我們中班教研組4位教師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作以下簡(jiǎn)單總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升理念

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念。為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)認(rèn)真商討、制定每周的周計(jì)劃，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，讓幼兒感受不同的活動(dòng)體驗(yàn)也是不同的真理。但由于組內(nèi)教師理論知識(shí)較薄弱，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變