心理咨詢師職業(yè)資格課程基礎(chǔ)知識(shí) 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識(shí) 第一節(jié) 概述：第七單元 發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)史

第三章

發(fā)展心理學(xué)知識(shí)主講教師 崔

耀心理咨詢師職業(yè)資格課程（基礎(chǔ)知識(shí)）第三章 發(fā)展心理學(xué)知識(shí)特點(diǎn)認(rèn)知社會(huì)性研究對(duì)象 青春發(fā)研究方法 育期動(dòng)因及發(fā)展過(guò)程：班杜拉、維果斯基、皮亞杰、艾里克森第一節(jié) 概述第一單元：發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象第二單元：發(fā)展心理學(xué)的研究方法第三單元：心理發(fā)展的動(dòng)因第四單元：心理發(fā)展過(guò)程第五單元：心理發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力和外動(dòng)力的關(guān)系第六單元：兒童早期心理發(fā)展的關(guān)鍵期第七單元：發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)史第七單元 發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)史一、兒童心理學(xué)的誕生和演變（一）兒童心理學(xué)誕生的基礎(chǔ)思想基礎(chǔ)：文藝復(fù)興后人本主義奠定思想基礎(chǔ)。提出了解兒童、尊重兒童的觀念。強(qiáng)調(diào)天性在心理發(fā)展中的主導(dǎo)作用，教育應(yīng)順應(yīng)兒童天性。心理化的教育研究基礎(chǔ)：達(dá)爾文《一個(gè)嬰兒的傳略》第七單元 發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)史一、兒童心理學(xué)的誕生和演變（二）科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家科學(xué)兒童心理學(xué)奠基人1882年第一部科學(xué)兒童心理學(xué)著作《兒童心理》普萊爾Preyer,

ThierryWilliam（1842——1897）第七單元 發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)史一、兒童心理學(xué)的誕生和演變（三）兒童心理學(xué)的發(fā)展兒童心理科學(xué)的形成和發(fā)展的時(shí)期（19世紀(jì)末至20世紀(jì)初）霍爾-問(wèn)卷法杜威-教育理論比內(nèi)的智力測(cè)驗(yàn)格塞爾的兒童發(fā)育常模第七單元 發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)史（三）兒童心理學(xué)的發(fā)展兒童心理科學(xué)的分化和發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)中葉）兒童心理科學(xué)的演變和增新時(shí)期（20世紀(jì)中葉后）兒童心理學(xué)的發(fā)展重要的理論派別霍爾的復(fù)演說(shuō)施太倫的人格主義學(xué)派杜威的技能主義觀點(diǎn)、兒童中心說(shuō)、實(shí)用主義教育思想弗洛伊德的經(jīng)典精神分析華生的行為主義皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論維果斯基的文化-歷史發(fā)展理論第七單元 發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)史二、從兒童心理學(xué)到發(fā)展心理學(xué)的演變