教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)式與化合價(jià)（第2課時(shí)）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)（人教版）（教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)導(dǎo)學(xué)分層訓(xùn)練）

課題4化學(xué)式與化合價(jià)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．知道一些常見元素和根的化合價(jià)。2．能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價(jià)推求化學(xué)式。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．化合價(jià)的應(yīng)用。2．一些常見元素和根的化合價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)化合價(jià)的理解及應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入【教師活動(dòng)】觀察鈉原子、氯原子、氖原子的原子核外電子排布，請(qǐng)同學(xué)們回憶稀有氣體元素原子的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的原因，分析推測(cè)典型金屬和非金屬元素的原子是如何形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的?！緦W(xué)生活動(dòng)】回憶舊知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】從復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)入手，給出幾種常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，觀察原子核外電子排布，抓住稀有氣體原子的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的原因，分析推測(cè)典型金屬和非金屬元素的原子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的方式。新知探究一、化合價(jià)的意義【教師活動(dòng)】化合物有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比。展示一些物質(zhì)組成元素的原子個(gè)數(shù)比表格（教材表格41），提問：通過表格你能看出什么？【學(xué)生活動(dòng)】思考并回答?！窘處熁顒?dòng)】不同元素相互結(jié)合時(shí)，其原子個(gè)數(shù)比并不都是1∶1，如H與Cl結(jié)合的原子個(gè)數(shù)比為1∶1，生成HCl；H與O結(jié)合的原子個(gè)數(shù)比就是2∶1，生成。我們?nèi)绾沃啦煌匾允裁礃拥脑觽€(gè)數(shù)比相結(jié)合呢？一般情況下，通過元素的“化合價(jià)”可以認(rèn)識(shí)其中的規(guī)律。【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聽講。【設(shè)計(jì)意圖】理解化合價(jià)是元素化合時(shí)的性質(zhì)。二、化合價(jià)的表示方法【教師活動(dòng)】展示鋁、氧、鎂的元素符號(hào)和水的化學(xué)式，其中鋁、氧、鎂、氫元素的化合價(jià)應(yīng)該怎么表示呢？【學(xué)生活動(dòng)】小組討論并用自己的方式進(jìn)行標(biāo)記?！窘處熁顒?dòng)】標(biāo)記時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．標(biāo)在相應(yīng)元素符號(hào)或原子團(tuán)的正上方；2．符號(hào)（“＋”或“－”）在前，數(shù)字在后；3．?dāng)?shù)字為1也不能省略?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聽講并完成“學(xué)習(xí)任務(wù)一”中的內(nèi)容?！窘處熁顒?dòng)】我們之前學(xué)過離子符號(hào)，離子符號(hào)與化合價(jià)有什么樣的區(qū)別與聯(lián)系呢？【學(xué)生活動(dòng)】思考、小組討論并完成“學(xué)習(xí)任務(wù)二”中的內(nèi)容?！窘處熁顒?dòng)】總結(jié)：化合價(jià)離子符號(hào)符號(hào)區(qū)別表示方法標(biāo)在元素符號(hào)正上方，數(shù)字在后，“＋”在前標(biāo)在元素符號(hào)右上角，數(shù)字在前，“＋”在后符號(hào)意義表示在化合物中鎂元素的化合價(jià)為＋2價(jià)表示一個(gè)鎂離子，每個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷聯(lián)系同種元素的化合價(jià)與離子所帶的電荷數(shù)，通常數(shù)值相等，正負(fù)相同，位置不同，寫法相反【設(shè)計(jì)意圖】通過圖表對(duì)比，更易于區(qū)分化合價(jià)和離子符號(hào)，建立它們之間的聯(lián)系。三、常見元素和根的化合價(jià)【教師活動(dòng)】有一些物質(zhì)，如、等，它們中的一些帶電的原子團(tuán)常作為一個(gè)整體參加反應(yīng)，這樣的原子團(tuán)，又叫做根。如（氫氧根）、（碳酸根）。根也有化合價(jià)，如為－1價(jià)。觀察教材第85頁表42中的化合價(jià)，有什么樣的方法能夠記住這些元素和根的化合價(jià)呢？按一定規(guī)律進(jìn)行分類，并試著編寫能幫助記憶的化合價(jià)韻語、歌謠或順口溜。【學(xué)生活動(dòng)】小組討論并派代表回答?！窘處熁顒?dòng)】常見化合價(jià)背誦口訣一價(jià)H、Li、K、Na、Ag，二價(jià)O、Mg、Ca、Ba、Zn，三Al四Si五價(jià)P，變價(jià)元素記在心，二三Fe，二四C，一七Cl，三五N，S價(jià)常顯二四六，Cu、Hg一二也都有。負(fù)一氫氧、硝酸根，負(fù)二硫酸、碳酸根，正一價(jià)的是銨根。注意：口訣中的元素化合價(jià)中，二O、二S、一Cl、三N表示的是負(fù)價(jià)?！緦W(xué)生活動(dòng)】以小組為單位進(jìn)行化合價(jià)記憶比賽，看誰記得多，記得準(zhǔn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】將常見元素和根的化合價(jià)編成口訣，幫助學(xué)生記憶，同時(shí)使化合價(jià)不那么枯燥。四、化合價(jià)的規(guī)律【教師活動(dòng)】通過觀察教材第85頁表42一些常見元素和根的化合價(jià)，你能發(fā)現(xiàn)化合價(jià)有哪兩種嗎？【學(xué)生活動(dòng)】思考并回答：正價(jià)和負(fù)價(jià)?！窘處熁顒?dòng)】化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分。在化合物中，氧元素通常顯－2價(jià)，氫元素通常顯＋1價(jià)。、都是由金屬元素和非金屬元素組成的，金屬元素與非金屬元素的化合價(jià)有什么特點(diǎn)？【學(xué)生活動(dòng)】金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素顯負(fù)價(jià)?！窘處熁顒?dòng)】非金屬氧化物如是由兩種非金屬元素組成的，且其中一種是氧元素，在化合物中它們通常顯正價(jià)還是負(fù)價(jià)？【學(xué)生活動(dòng)】在非金屬氧化物中，通常氧元素顯負(fù)價(jià)，另一種非金屬元素顯正價(jià)。【教師活動(dòng)】NaCl中鈉元素為＋1價(jià)，氯元素通常為－1價(jià)?；衔锢锫仍嘏c正價(jià)元素化合時(shí)，一般顯－1價(jià)。【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聽課并做好筆記?！窘處熁顒?dòng)】中鐵元素的化合價(jià)是＋2價(jià)，中鐵元素的化合價(jià)是＋3價(jià)?！緦W(xué)生活動(dòng)】一些元素在不同物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)?！窘處熁顒?dòng)】O通常為－2價(jià)，H通常為＋1價(jià)，氫氣和氧氣反應(yīng)時(shí)，是2個(gè)氫原子結(jié)合1個(gè)氧原子生成。請(qǐng)計(jì)算中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和。【學(xué)生活動(dòng)】經(jīng)過計(jì)算得出：在化合物里，正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。【教師活動(dòng)】在單質(zhì)里，元素的化合價(jià)為0。【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聽講并完成“學(xué)習(xí)任務(wù)三”中的內(nèi)容。五、化合價(jià)的應(yīng)用【教師活動(dòng)】知道了元素的化合價(jià)，可以根據(jù)成分元素的化合價(jià)推求實(shí)際存在的化合物中元素原子的個(gè)數(shù)比，從而寫出化合物的化學(xué)式。1．由已知組成元素的化合價(jià)推求化合物的化學(xué)式?！窘處熁顒?dòng)】已知磷的一種氧化物中磷為＋5價(jià)，氧為－2價(jià)，寫出該氧化物的化學(xué)式?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考并嘗試書寫?！窘處熁顒?dòng)】（1）寫出元素符號(hào)，正價(jià)元素符號(hào)寫左邊，負(fù)價(jià)元素符號(hào)寫右邊。PO（2）求化合價(jià)絕對(duì)值的最小公倍數(shù)。5×2＝10（3）求各元素的原子數(shù)。（4）把原子數(shù)寫在各元素符號(hào)右下方，得化學(xué)式。（5）檢查化學(xué)式，正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的代數(shù)和等于零。（＋5）×2＋（－2）×5＝0最后寫上答。2．根據(jù)化學(xué)式，確定某元素的化合價(jià)。（1）依據(jù)：化合物中，所有元素的正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。（2）方法：設(shè)待求元素化合價(jià)為x價(jià)，列代數(shù)式求解。【教師活動(dòng)】例：試求KMnO4中Mn元素的化合價(jià)。【學(xué)生活動(dòng)】嘗試求Mn元素的化合價(jià)?！窘處熁顒?dòng)】解：已知化合物中K元素為＋1價(jià)，O元素通常為－2價(jià)。設(shè)Mn元素化合價(jià)為x價(jià)，則依據(jù)化合物中元素正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，有：（＋1）＋x＋（－2）×4＝0，x＝＋7。答：KMnO4中Mn元素的化合價(jià)為＋7價(jià)?！緦W(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聽講后完善自己的解題過程?！窘處熁顒?dòng)】注意以下兩點(diǎn)：1．化學(xué)式中各原子個(gè)數(shù)比一般為最簡整數(shù)比（等除外）。2．當(dāng)化學(xué)式中的原子團(tuán)有角標(biāo)時(shí)，應(yīng)將原子團(tuán)放在括號(hào)內(nèi)，角標(biāo)放在括號(hào)外右下角，如、等?！窘處熁顒?dòng)】以鄰座同學(xué)為一組，對(duì)以下題目進(jìn)行練習(xí)。1．根據(jù)化合物中各元素正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零的原則，已知氧為－2價(jià)，計(jì)算二氧化硫中硫的化合價(jià)。2．寫出溴化鈉、氯化鈣、氧化鋁、二氧化氮的化學(xué)式。3．讀出以下化學(xué)式的名稱：【學(xué)生活動(dòng)】練習(xí)習(xí)題。【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，學(xué)以致用，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了化合價(jià)的意義、化合價(jià)的表示方法、常見元素和根的化合價(jià)、化合價(jià)的規(guī)律及化合價(jià)的應(yīng)用等。利用口訣記憶常見元素和根的化合價(jià)，能夠正確標(biāo)注元素的化合價(jià)。書寫化學(xué)式要利用化合價(jià)的規(guī)律，按步驟進(jìn)行。利用熟悉的物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行標(biāo)注化合價(jià)的練習(xí)，鞏固對(duì)化合價(jià)與化學(xué)式關(guān)系的理解。板書設(shè)計(jì)課題4化學(xué)式與化合價(jià)（第2課時(shí)）一、化合價(jià)的意義二、化合價(jià)的表示方法三、常見元素和根的化合價(jià)四、化合價(jià)的規(guī)律1．化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)之分。2．一些元素在不同物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)。3．在化合物里，正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零。4．在單質(zhì)里，元素的化合價(jià)為0。五、化合價(jià)的應(yīng)用1．由已知組成元素的化合價(jià)推求化合物的化學(xué)式。2．根據(jù)化學(xué)式，確定某元素的化合價(jià)。教學(xué)反思教學(xué)反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________