2023年九年級音樂教學工作計劃3篇

2023年九年級音樂教學工作計劃3篇九年級音樂教學工作安排篇1

一、學生狀況分析

學生對音樂的愛好特別偏重，更重于唱歌，對音樂學問和觀賞內(nèi)容教學的學習表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學生借助樂理學問理解音樂的實力雖有所提高，但仍須要努力激發(fā)對其學習的愛好。

二、教學目的、任務及要求

（1）教學目的、任務

1、通過學習，培育學生酷愛祖國、酷愛黨、酷愛人民、酷愛大自然，使學生成為有志向、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。

2、通過學習，培育學生的唱歌實力，提高學生的完備意識，培育學生分析樂曲的實力，視唱實力及創(chuàng)作實力。

3、通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的鑒賞實力。

（2）要求

a、唱歌：做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。

b、器樂：要求學生人手一支豎笛，學會正確的演奏姿態(tài)和方法。觀賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外聞名音樂家及其相關(guān)作品。

c、基本樂理：音樂學問本學期從基礎的調(diào)式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的相識有一個階梯式的學習；觀賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)學問的學習及觀賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。

d、視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習，培育學生的主音感和調(diào)式感。

（3）教學改革的設想和措施

a、教學內(nèi)容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行協(xié)助教學。

b、教學方法：以啟發(fā)，分組教學法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學生的學習愛好。

九年級音樂教學工作安排篇2

一、指導思想

音樂作為一門不行或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。通過美麗好聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。如今，單一的音樂教學內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學模式已滿意不了學生對不同音樂的求知欲望。新的教學大綱也告知我們，要引導學生專心去感受音樂的美，專心去創(chuàng)建屬于自己的音樂空間。以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在?老師中心論”上，強調(diào)老師作為教化的主體，學生通過老師的教、傳授去獲得學問，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教化的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本，激發(fā)學生的音樂愛好、音樂潛能，培育學生觀賞美、鑒賞美、創(chuàng)建美的實力。

二、學生狀況分析

初三年級的學生，有獨立思索問題解決問題的.實力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜愛美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更情愿成為美的少女。學生對音樂的愛好特別偏重，更重于唱歌，對音樂學問和觀賞內(nèi)容教學的學習表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學生借助樂理學問理解音樂的實力雖有所提高，但仍須要努力激發(fā)對其學習的愛好。

三、教材分析。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜運用上，從我國的國情動身兼顧世界上運用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等學問，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低。培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力。教材的最終，還有活動性的測試與評估，激勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

四、教學目標

1、通過學習，培育學生酷愛祖國、酷愛黨、酷愛人民、酷愛大自然，使學生成為有志向、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。

2、通過學習，培育學生的唱歌實力，做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度，提高學生的完備意識，培育學生分析樂曲的實力，視唱實力及創(chuàng)作實力。

3、通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的鑒賞實力。

4、歌曲觀賞時，要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外聞名音樂家及其相關(guān)作品，觀賞課對中外民歌和部分大型組歌有關(guān)學問的學習及觀賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。

5、、在音樂學問的學習上從基礎的調(diào)式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的相識有一個階梯式的學習；

五、教學措施

1、音樂課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”的過程，以培育學生的愛好為主從而提高學生的主動主動性。

2、相互滲透，融合教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

3、注意導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、本學期課外其次課堂，安排以訓練合唱為主，培育學生的表演實力和團結(jié)協(xié)作實力。

六、教學進度

9月份：第一單元月亮頌

其次單元說唱天地

10月份：第三單元西洋樂話

第四單元：神州大地

11月份：第五單元：環(huán)球之旅

12月份：第六單元：冬之舞

九年級音樂教學工作安排篇3

本學期為了更加合理地支配教學時間，更加有效地完成教學目標，依據(jù)我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學安排。

一、學生狀況分析：

學生對音樂的愛好特別偏重，更重于唱歌，對音樂學問和觀賞內(nèi)容教學的學習表現(xiàn)出明顯的看法冷淡。學生借助樂理學問理解音樂的實力雖有所提高，但仍須要努力激發(fā)對其學習的愛好。

二、教化理念的思索，必需強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。

初三年級的學生，有獨立思索問題解決問題的實力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜愛美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更情愿成為美的少女。新的教學大綱也告知我們，要引導學生專心去感受音樂的美，專心去創(chuàng)建屬于自己的音樂空間。以往教學從老師的“教”考慮較多，以老師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘老師中心論”上，強調(diào)老師作為教化的主體，學生通過老師的教、傳授去獲得學問，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教化的理念，強調(diào)學生的學，以學生為本。所以教化理念定為“以學生發(fā)展為本”。

三、音樂教化要面對全體學生，也應當注意學生的特性發(fā)展。

中學音樂教化是基礎教化、是一般公民教化，它有別于專業(yè)音樂教化。因此，面對全體學生實施素養(yǎng)教化乃是中小學音樂教化的志向價值觀。基于這種教化理念，組織音樂教學活動，必需面對每一個中學生。其中包括那些對音樂并不敏感或愛好不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以老師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式，提倡以學生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究探討為手段，以培育學生創(chuàng)新、實踐實力為目標的新型教學模式。

音樂教化的目標之一就是要完善學生的特性。眾所周知，學生的音樂實力都會因為先天的遺傳因素和后天的教化條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和特性化的演繹供應了廣袤的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應當強求一樣，應當允許學生的特性得到充分自由的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。這一切是與面對全體學生相輔相成的。

四、教材分析。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。

五、教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。

六、教學目的、任務及要求

(1)教學目的、任務

a通過學習，培育學生酷愛祖國、酷愛黨、酷愛人民、酷愛大自然，使學生成為有志向、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。

b通過學習，培育學生的唱歌實力，提高學生的完備意識，培育學生分析樂曲的實力，視唱實力及創(chuàng)作實力。

c通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有肯定的鑒賞實力。

(2)要求

a唱歌：做到音高，節(jié)奏精確，咬字、吐字清晰，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓