大學(xué)生占位現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

淮北師范大學(xué)大學(xué)生占位現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告學(xué)院：政法學(xué)院專業(yè)：13級思想政治教育組別：第九組組員：劉志、王毛毛、唐茜、劉亞平、徐莉摘要：在現(xiàn)在的高校中，圖書館和自習(xí)室占座已成了一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，在這些場所，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一人‘坐’多位、人未在，書已到，乃至還有幾個(gè)人占用整間教室的情況。這就造成其他一些同學(xué)的學(xué)習(xí)困擾。其問題的背后反映出了學(xué)校自習(xí)室安排和監(jiān)管制度的不完善，更是當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的一種突顯。而對占座現(xiàn)象的存在，每個(gè)人面對此事的態(tài)度也是不同。而后根據(jù)對調(diào)查結(jié)果的分析，究其占座現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，提出解決大學(xué)生占座題目的相干對策，希望可以盡可能避免這類現(xiàn)象的發(fā)生。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)于律人，寬于待己的扭曲現(xiàn)象。有些學(xué)生經(jīng)常以自我利益為中心，很少考慮到其他人的利益。很多同學(xué)并沒故意想到占座有什么不對，據(jù)調(diào)查顯示，大部份學(xué)生不喜歡占座的行為，但是自己卻堂而皇之的占座。還有28%的學(xué)生以為占不占座無所謂，并沒有采取措施來制止這類行為，只考慮到自己的需要。另外，幫人代占也是一個(gè)重大因素，有時(shí)候一個(gè)人占幾個(gè)人的位子，然而已占位子的人卻遲遲不來，造成教室和圖書館資源的極大浪費(fèi)，這也是此次調(diào)查所反映最多的問題。關(guān)鍵詞：大學(xué)生占位現(xiàn)象解決方案一、問題的提出1.社會(huì)日益飛速發(fā)展，對人本身的素質(zhì)要求也越來越高。相應(yīng)多數(shù)學(xué)生占位的原因是想和舍友坐在一起，而非將位置用于正確的途徑，因?yàn)橛袝r(shí)候幫忙占的位置舍友并沒有用到，到最后白白浪費(fèi)資源，也是個(gè)一些真正想要學(xué)習(xí)的學(xué)生造成不便。你覺得占位者在占位時(shí)的心理活動(dòng)是頻率百分比有效百分比累積百分比有效我要好好學(xué)習(xí),不能被他人超過,趕快占位1920.920.920.9他們都占,再不占我就沒有了4448.448.469.2大家占了,多我一個(gè)也沒什么1213.213.282.4其他1617.617.6100.0合計(jì)91100.0100.0表1：你覺得占位者的心理活動(dòng)、你占位的原因是什么你占位的原因是什么頻率百分比有效百分比累積百分比有效座位緊張2426.426.426.4想和室友或同學(xué)坐一起2729.729.756.0喜歡坐在某個(gè)位置害怕別人搶走99.99.965.9其他99.99.975.8跳過2224.224.2100.合計(jì)91100.0100.0再者我們結(jié)合到調(diào)查對象對占位者占位心理的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在同學(xué)們心中認(rèn)為占位者占位的心理想法是“他們都占了，再不占我自己就沒有了”占了48.4%。雖然這是調(diào)查對象的想法，但是結(jié)合占位原因的分析我們看出，調(diào)查對象的占位的原因還是從一個(gè)側(cè)面也看出他們占位的心理的也是害怕別人占了自己沒有，不論是因?yàn)樽痪o張還是因?yàn)橄牒褪矣鸦蛲瑢W(xué)坐在一起，他們都在害怕如果自己不占就沒有了位置，如果自己不占就別人就會(huì)和自己的室友或同學(xué)坐在一起，自己就會(huì)沒有位置。我們可以看出我們大學(xué)生在這個(gè)占位的方面更多的體現(xiàn)的是對他人的不信任，為什么這樣說，我們可以看到在占位的時(shí)候他們更多的想到的是，別人都占了，自己不占就沒有，如果有一人占位了其他人就會(huì)想到，有人占位了我也占一個(gè)吧，不然一會(huì)我自己也沒有了，然后就會(huì)有第三個(gè)，第四個(gè)等等。他們之間彼此之間能夠多加一點(diǎn)信任，如果第二個(gè)人以及他后面的人能夠想到，我們大學(xué)生其實(shí)是很有素質(zhì)的，這一個(gè)占位的人可能是真的有事才會(huì)把書放在這里，反正座位這么多，我又何必占位呢。只要每一個(gè)第二個(gè)人都能夠有這種想法，加強(qiáng)對他人素質(zhì)的信任，我相信占位這一現(xiàn)象能夠得到有效的緩解。2.占位現(xiàn)象造成的影響的分析占位現(xiàn)象的司空見慣，使得人們對于此類行為也持有事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，覺得自己一人之力也改變不了什么，便自身也就加入占位的行列之中。殊不知，就是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的的態(tài)度對于這種風(fēng)氣的漲勢起到推波助瀾的作用，對于自身、他人、社會(huì)都有不良的示范作用，這樣的行為是對自身美德的踐踏，對他人利益的剝奪，是對校園氛圍的污染。占位現(xiàn)象的盛行造成的結(jié)果是顯而易見的，小的來說妨礙到他人學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，浪費(fèi)資源，是資源得不到最大化的利用。大的而言是大學(xué)生自身素質(zhì)的體現(xiàn)，也是高校校風(fēng)的體現(xiàn)，也是校園管理的缺漏之處使得資源浪費(fèi)，缺少良好的環(huán)境使得學(xué)生潛心學(xué)習(xí)。占位本身就不是一個(gè)良好的現(xiàn)象。其造成的結(jié)果也是弊大于利的。而且我們發(fā)現(xiàn)我們在對哪個(gè)時(shí)間段最嚴(yán)重的調(diào)查，以及后面的最后一題主觀題的你對“占位學(xué)生最想說的一句話是什么”發(fā)現(xiàn)他們都多次強(qiáng)調(diào)了這個(gè)“快要考試的時(shí)候”的問題，我們想為什么會(huì)在快要考試的時(shí)候占位的現(xiàn)象會(huì)更加嚴(yán)重，為什么同學(xué)們對占位者想說在期末的時(shí)候給其他人留點(diǎn)位置呢。結(jié)合我們自身，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)有時(shí)候占位并不是我們占位學(xué)生單方面的錯(cuò)誤。占位我們在一面可以看做是他們熱愛學(xué)習(xí)，但是他們?yōu)槭裁磿?huì)“熱愛學(xué)習(xí)”呢，有的同學(xué)想的是學(xué)到更多的知識，為了以后美好的生活，為了考研就業(yè)。當(dāng)然涉及到考試，就不可缺少的有期末考，在期末的時(shí)候占位他們有的想考高分拿獎(jiǎng)學(xué)金，有的是為了不掛科，有的是為了給家里一份滿意的交代。所以我不禁想問我們占位到底為了什么，我們上大學(xué)到底是為了什么，我們上了大學(xué)到底干了些什么。我們的大學(xué)生活就是為了以后就業(yè)，就是為了物質(zhì)的享受。我們在大學(xué)里難道就要為了60分而活。大學(xué)應(yīng)該是人生中最美好的時(shí)刻。表2：你覺得我們學(xué)校哪個(gè)年級的學(xué)生占位最多你覺得我們學(xué)校哪個(gè)年級的學(xué)生占位最多頻率百分比有效百分比累積百分比有效大一1011.011.011.0大二55.55.516.5大三5560.460.476.9大四2123.123.1100.0合計(jì)91100.0100.0我們在這里可以很明顯的看到大三占位的比例在同學(xué)們看來占到60.4%，為什么，因?yàn)榇笕媾R著考研的壓力。我們學(xué)習(xí)難道就是為了考研，不掛科。很明顯這一現(xiàn)象的存在和我們學(xué)校有很大的關(guān)系，學(xué)習(xí)是很快樂的，我們老師在教學(xué)的時(shí)候不應(yīng)該一個(gè)期末考來要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。還有考研是一個(gè)自愿的事情，可是我們的一些學(xué)校，一些領(lǐng)導(dǎo)的一些措施卻把這個(gè)自愿的是帶有一些強(qiáng)制性的感覺。其實(shí)在這背后是一種價(jià)值觀的扭曲，不僅是老師的同時(shí)也是學(xué)生的。3.大學(xué)生對于解決占位現(xiàn)象的希冀占位現(xiàn)象對于學(xué)習(xí)本身存在阻礙，廣大學(xué)生對此造成的不良結(jié)果也是感同身受的，雖說大家個(gè)人有心做改變，但是僅憑個(gè)人之力還是不夠的，以此，希望學(xué)校方面做以適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，來達(dá)到資源合理利用和校園內(nèi)不良之風(fēng)的改善。表3：希望學(xué)校采取強(qiáng)制措施你希望學(xué)校采取強(qiáng)制性措施制止占位現(xiàn)象嗎頻率百分比有效百分比累積百分比有效希望4549.549.549.5不希望4650.550.5100.0合計(jì)91100.0100.0表4：希望學(xué)校重新劃分自習(xí)室和教室你希望學(xué)校重新規(guī)劃自習(xí)室和教室嗎頻率百分比有效百分比累積百分比有效希望7885.785.785.7不希望1213.213.298.9合計(jì)91100.0100.0表5：按照專業(yè)類型劃分自習(xí)室和教室如果按專業(yè)類型分,你覺得哪個(gè)類型的應(yīng)該有最多的自習(xí)室和教室頻率百分比有效百分比累積百分比有效文史類2426.426.426.4理工類1819.819.846.2藝體類22.22.248.4平均分配1718.718.767.0跳過3033.033.0100.0合計(jì)91100.0100.0結(jié)合以上述數(shù)據(jù)我們還是可以看出，對于學(xué)校介入占位現(xiàn)象的解決，同學(xué)們對強(qiáng)制性措施的支持與不支持的態(tài)度基本持平，但是希望學(xué)校重新規(guī)劃自習(xí)室的人數(shù)確實(shí)占到了85.7%。所以我們學(xué)校在這方面確實(shí)可以大有作為。四、解決方案在此次調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)40%的同學(xué)給出的建議是學(xué)校應(yīng)該分文理科，進(jìn)行合理分配自習(xí)室。40%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多增加自習(xí)室，還有11%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該制定規(guī)則，限制占座行為。對此我們總結(jié)出以下建議：1.學(xué)校要加強(qiáng)對大學(xué)生正確引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生重視平時(shí)學(xué)習(xí)，在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)重視階段性學(xué)習(xí)成果的考核，引導(dǎo)學(xué)生重視平常的練習(xí)和練習(xí)，平時(shí)知識把握的牢固，也從主觀上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，客觀上也減緩了大學(xué)生占座嚴(yán)重的現(xiàn)象，避免在考試前夕出現(xiàn)占座的高峰階段。2.培養(yǎng)大學(xué)生自律的習(xí)慣，大學(xué)生自主管理。大學(xué)生究竟已有自主行為能力和控制能力，對像高中那樣安排固定的坐位、安排固定的自習(xí)區(qū)域等強(qiáng)迫性的措施效果實(shí)在不會(huì)很好，所以可以適當(dāng)?shù)淖尨髮W(xué)生自己參與管理，相互監(jiān)視，通過角色的轉(zhuǎn)換逐漸放棄自私的以自我為中心的思想，共同創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。也能夠讓學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，讓改善占座之風(fēng)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，做到人在書在，人走書離，共同修建一個(gè)文明向上的校園氛圍，從而使占座現(xiàn)象從校園里完全消失。結(jié)語：大學(xué)生占座題目是普遍存在的，不可能一時(shí)之間消失殆盡，解決大學(xué)生占座題目是一項(xiàng)長時(shí)間性的工作，要調(diào)動(dòng)各方面的氣力。學(xué)校方面要努力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)刻得到坐位保障，另外，學(xué)校校加強(qiáng)監(jiān)視管;而學(xué)生方面則要積極地規(guī)范自己的行為，盡可能避免占座行為的發(fā)生五、此次合作調(diào)查的收獲和反思1.通過此次調(diào)查，歷時(shí)將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，從設(shè)計(jì)問卷、發(fā)放問卷、回收問卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等過程，這樣的實(shí)踐活動(dòng)，無疑讓我們學(xué)習(xí)到了一套社會(huì)調(diào)查方式方法，這是我們?nèi)松R財(cái)富的積累。2.此次調(diào)查問卷我們在其過程中也暴露許多問題，我們在調(diào)查過程中雖然做出詳細(xì)的計(jì)劃，幾乎是責(zé)任到人，但是我們的計(jì)劃還是一次又一次的被打亂。而且為了不打亂后面的計(jì)劃，我們就將這些被打亂之處平復(fù)下去，這樣直接導(dǎo)致了我們后期報(bào)告撰寫的時(shí)候出現(xiàn)的巨大問題。3.一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告不是一個(gè)人能夠完成的，我們每個(gè)人都有自己的小組，但是我相信每個(gè)小組都面臨著這樣一個(gè)問題，小組成員總會(huì)有一段時(shí)間積極性不高，我們小組同樣的有這樣的問題，但是這又是不可避免的，我們每一個(gè)人都有責(zé)任，去帶動(dòng)整個(gè)集體的積極性，這是一個(gè)整體。4.我們在調(diào)查的過程中最大錯(cuò)誤我們考慮的現(xiàn)實(shí)實(shí)際情況是我們自己的主觀看法，我們并沒有真的聯(lián)系到客觀實(shí)際。在我們的主觀思想的影響下，我們在抽樣樣本選取并沒有集合到本校的實(shí)際?？赡茉斐闪瞬糠?jǐn)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確性偏頗。3.對于一個(gè)人的了解首先要接觸，很感謝這次的社會(huì)調(diào)查的活動(dòng)讓我們組內(nèi)的成員有機(jī)會(huì)聚集在