2023年遠程教育自我鑒定范本

2023年遠程教育自我鑒定范本遠程教化自我鑒定一

在進入21世紀的今日，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，教化現(xiàn)代化、教化信息化已成為教化領(lǐng)域中教化教學(xué)模式變革的必定趨勢。“為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教化部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教化”為輔，“遠程教化”為主的教化手段。遠程教化大大變更了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教化從實際課堂上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)建了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學(xué)。

遠程教化資源具有顯明生動、直觀形象的特點，趣，加深學(xué)生對學(xué)問的理解，從而提高了課堂教學(xué)效率。通過教學(xué)，既教給學(xué)生學(xué)問、方法又培育了學(xué)生的實力。能引導(dǎo)學(xué)生在開展“有意學(xué)習(xí)的同時，主動探求學(xué)問技能，主動主動的解決實際問題。應(yīng)用了現(xiàn)代教化技術(shù)，實現(xiàn)了課程的整合，收到了傳統(tǒng)教學(xué)手段不行能達到的效果。遠程教化學(xué)習(xí)，使我對新課程教學(xué)又有了新的相識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)當是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)當在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達到從學(xué)會到會學(xué)的目的;老師要從各個方面來培育學(xué)生探究事物的愛好和主動的看法，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂;作為老師，首先自身素養(yǎng)要高，要有駕馭課堂實力，對于學(xué)生不足，老師肯定要剛好予以指出并指正;另外老師要擅長運用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問題時肯定要有針對性，要做到讓學(xué)生有的放矢;作為老師，我想幽默、流暢、美麗的語言對學(xué)生也很有吸引力。這就要求老師豐富自己的語言，有一口流利的一般話，同時也要有剛好應(yīng)變的實力，處理課堂上的突發(fā)事務(wù)。老師肯定要注意學(xué)生探究實力的培育，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。通過遠程教化學(xué)習(xí)也讓我懂得了：遠程教化資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進步。遠程教化資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教化資源;二是幫助老師從繁重的工作中解放出來，讓老師有時間有精力真正專心去從事教化教學(xué)工作，不斷提高自身水平。，使自己的教化教學(xué)理念發(fā)生變更，視野漸漸開闊，技能大大提高，教化教學(xué)方法不斷更新。

通過學(xué)習(xí)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，老師的語言肯定要有親和力，要充分敬重學(xué)生，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的摯友;在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以“滿堂灌”，更不行以老師唱主角，學(xué)生作配角。另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也須要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進閱歷充溢自己的頭腦，要有過硬的基本功。不同時期教化要求也不盡相同，須要老師不斷學(xué)習(xí)，更新教化理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值。通過學(xué)習(xí)，我受益非淺，真正體會到老師的課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們老師專心去澆灌，才會開出美妙的藝術(shù)之花。經(jīng)過遠程教化的學(xué)習(xí)及運用，使我學(xué)到了許多東西。開闊了眼界、增長了學(xué)問，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，也逐步將以往的`以老師教為主的單一教學(xué)模式向以老師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得學(xué)問的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。作為一線老師，通過遠程教化，我肯定會努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法以適應(yīng)新型的教學(xué)模式，更好的為學(xué)生服務(wù)，成為一名新時代的優(yōu)秀老師。通過學(xué)習(xí)，感到自己還有很多須要學(xué)習(xí)的地方，不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

遠程教化自我鑒定二

我于年月進入現(xiàn)代遠程教化工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)，兩年半時間里，我主要學(xué)習(xí)了管理學(xué)原理、工程經(jīng)濟學(xué)、工程項目管理和工程結(jié)構(gòu)等課程，通過這兩年半的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐。

首先，我抓住一切可利用的時間來學(xué)習(xí)，并制定了具體的學(xué)習(xí)安排，大大提高了學(xué)習(xí)效率。我是一名建筑公司項目經(jīng)理，平常工作繁忙，很難有固定的學(xué)習(xí)時間。但遠程教化這種新型的教化方式，借助于先進的信息傳輸技術(shù)，突破了時空限制，使我能更合理自由地支配學(xué)習(xí)時間。平常，我充分利用午休時間、下班后的時間來學(xué)習(xí)，抓住一切可利用的零碎時間在網(wǎng)上查閱課件，和老師、同學(xué)進行溝通，并不斷思索和總結(jié)，學(xué)習(xí)效率提高了，專業(yè)學(xué)問也豐富了。

其次，我注意學(xué)以致用，把學(xué)到的新學(xué)問剛好運用到實際工作中，以此指導(dǎo)工作。我深知，工程管理專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，假如不剛好把學(xué)到的學(xué)問與實際工程管理相結(jié)合，那么將很難達到課程預(yù)定的效果。因此，我總是把學(xué)到的新學(xué)問剛好運用到實際工程管理中，并剛好訂正與更新原先的工程管理思想與方法，日積月累，我的專業(yè)學(xué)問和實踐技能均得到了顯著提高。

最終，在學(xué)習(xí)過程中，我常常和老師、同學(xué)通過電子郵件等形式進行溝通，增加了學(xué)習(xí)的主動性和自主性。遠程教化主要是依靠自學(xué)，我充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)各門課程，將所學(xué)學(xué)問進行系統(tǒng)梳理，把自學(xué)中遇到的疑難問題具體記錄下來，并剛好向老師請教，與同學(xué)溝通。在這一過程中，學(xué)習(xí)的主動性和自主性有了很大的提高。

通過遠程教化，我的專業(yè)學(xué)問豐富了，同時多方面的實力得到了長足