中班主題多種多樣的蔬菜教案反思

中班主題多種多樣的蔬菜教案反思1、中班主題多種多樣的蔬菜教案反思

活動設(shè)計背景

本班幼兒多為名族幼兒，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語言的特點，在選擇活動內(nèi)容的時候我選擇了生疏日常生活中常見的蔬菜，這樣幼兒學(xué)習(xí)到的學(xué)問才更具有生命里，幼兒才能更好地理解和學(xué)習(xí)。另外我還參與句式：“這是…，那是…”。這樣幼兒就可以用簡潔的句式表達所生疏的蔬菜了。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒通過各種感觀生疏幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達出來。

2.幫助幼兒用簡潔的句式表達自己生疏的蔬菜：“這是…，那是…”。

3.培育幼兒認(rèn)真傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點、難點

活動重點：讓幼兒通過過各種感觀生疏幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達出來。

活動難點：1.幼兒能用簡潔的句式表達自己生疏的蔬菜：“這是…，那是…”。

2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己生疏的蔬菜名稱。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：1.常見的蔬菜圖片。2.蔬菜實物。3.蔬菜小圖卡假設(shè)干張。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))

活動過程：

一、開頭局部

1.穩(wěn)定幼兒心情,教師組織教學(xué)，師生之間相互問好.

2.教師出示蔬菜實物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀生疏(鼓舞幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

二、根本局部

1.請幼兒說一說蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，并逐個訂正幼兒的漢語發(fā)音。

2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看他們的特征并說出它們的名稱。

例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、等

3.教師拿圖片和幼兒做玩耍。

(1)教師親吻(拍打、摩挲、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒仿照。

(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的

粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

4.請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)

教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念“這是…那是…)

5.請幼兒分別練習(xí)句式“這是…，那是…”.

三、完畢局部

教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。

四、活動延長

和幼兒一起做蔬菜湯。

教學(xué)反思

在活動過程中，我覺察本班幼兒在學(xué)習(xí)漢語時習(xí)慣重復(fù)自己的母語，因此在活動過程中我只用位于解釋一遍，便向幼兒不斷重復(fù)漢語發(fā)音。

2、中班主題多種多樣的蔬菜教案反思

活動設(shè)計背景

本班幼兒多為名族幼兒，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)語言的特點，在選擇活動內(nèi)容的時候我選擇了生疏日常生活中常見的蔬菜，這樣幼兒學(xué)習(xí)到的學(xué)問才更具有生命里，幼兒才能更好地理解和學(xué)習(xí)。另外我還參與句式：“這是…，那是…”。這樣幼兒就可以用簡潔的句式表達所生疏的蔬菜了。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒通過各種感觀生疏幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達出來。

2.幫助幼兒用簡潔的句式表達自己生疏的蔬菜：“這是…，那是…”。

3.培育幼兒認(rèn)真傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5.初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點、難點

活動重點：讓幼兒通過過各種感觀生疏幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達出來。

活動難點：1.幼兒能用簡潔的句式表達自己生疏的蔬菜：“這是…，那是…”。

2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己生疏的蔬菜名稱。

活動預(yù)備

活動預(yù)備：1.常見的蔬菜圖片。2.蔬菜實物。3.蔬菜小圖卡假設(shè)干張。

活動過程(活動過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))

活動過程：

一、開頭局部

1.穩(wěn)定幼兒心情,教師組織教學(xué)，師生之間相互問好.

2.教師出示蔬菜實物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀生疏(鼓舞幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

二、根本局部

1.請幼兒說一說蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，并逐個訂正幼兒的漢語發(fā)音。

2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看他們的特征并說出它們的名稱。

例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、等

3.教師拿圖片和幼兒做玩耍。

(1)教師親吻(拍打、摩挲、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒仿照。

(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的

粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

4.請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)

教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念“這是…那是…)

5.請幼兒分別練習(xí)句式“這是…，那是…”.

三、完畢局部

教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。

四、活動延長

和幼兒一起做蔬菜湯。

教學(xué)反思

在活動過程中，我覺察本班幼兒在學(xué)習(xí)漢語時習(xí)慣重復(fù)自己的母語，因此在活動過程中我只用位于解釋一遍，便向幼兒不斷重復(fù)漢語發(fā)音。

3、中班主題活動教案：香香的蔬菜教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

本次活動選自教材學(xué)習(xí)活動中的一個主題活動“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動內(nèi)容。由于蔬菜是幼兒每天都接觸到的事物，他們對蔬菜的認(rèn)知閱歷是零碎的、模糊的。通過活動讓幼兒各自零碎的閱歷得到共享、互補，從而引導(dǎo)幼兒進展有意義的學(xué)習(xí)，通過說一說、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的閱歷，在師幼互動中又獲得了當(dāng)前的閱歷。就這樣自然而然進入玩耍中快活、主動的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。

2、通過操作，激發(fā)幼兒情愿做力所能及的事。

3、初步了解安康的小常識。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

培育幼兒動手操作的力氣，并在活動中體驗成功的歡快。

活動預(yù)備

每人帶三樣寵愛吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

蔬菜的圖片及籃子假設(shè)干。剪刀、削皮器、刀假設(shè)干，

托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋假設(shè)干。

活動過程

1、溝通各自帶來的蔬菜

2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

3、幼兒遷移閱歷并嘗試自己揀菜

4、請幼兒和教師一起把揀好的蔬菜送廚房。

教學(xué)反思

在《香香的蔬菜》這一主題里我們力圖從情感入手，調(diào)動幼兒內(nèi)在的樂觀性和興趣，讓幼兒在看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)受過程中，萌發(fā)寵愛品食蔬菜的情感，在家里和幼兒園漸漸培育幼兒愛吃蔬菜的良好的飲食習(xí)慣，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們安康成長的好朋友。

在主題活動中，我們?yōu)橛變汗┙o了各種材料，給幼兒自由探究的空間，我們賜予幼兒適度的幫助，引導(dǎo)幼兒進一步探究有興趣的問題。我們在滿足幼兒興趣需要的同時，承受靈敏、多樣的形式，讓幼兒主動學(xué)習(xí)、樂觀探究。

4、中班主題多種多樣的水果教案反思

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：情愿與大家共享水果，體驗共享到歡快。

2、力氣目標(biāo)：通過觀看、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

3、學(xué)問目標(biāo)：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、外形、味道等特點。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：生疏常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。

(2)預(yù)備一個“百寶箱“，里面放有各種各樣的水果。

(3)收集各種各樣的水果。

活動過程：

一、律動導(dǎo)入：

小朋友們，秋天到了果園里的水果都熟了，我們一起去果園摘果子吧!

播放《摘果子》的音樂，教師帶著幼兒進入課堂。

二、通過談話、溝通，清楚的說出水果的名稱。

小朋友們還記得在水果超市里都看到什么的水果了嗎?說一說你找到的水果。

我們的教室里有沒有?(幼兒自由的溝通后個別的介紹，并指出相應(yīng)的水果)

三、通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點

教師這里有一個“百寶箱“，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不生疏，說一說它的名字、外形和顏色。

在說的過程中引導(dǎo)孩子用比方的方法來說說水果的外形像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。

四、通過品嘗與溝通，了解水果有各種各樣的味道。

教師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗?你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果?什么味道?(幼兒邊品嘗邊溝通)

集體溝通：我吃的什么水果，什么味道。

五、小結(jié)：水果有各種各樣的外形，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更安康，所以我們要每天吃水果。

六、玩?；顒樱核麑殞?/p>

今日，我們來到了果園了，都很歡快，教師要保小朋友都都變成水果寶寶，我們一起來做玩耍，到教師這里來，教師能用魔法把你變成你寵愛的水果寶寶的樣子。

給幼兒的胸前貼上自己寵愛的水果的圖片，那么你就變成了自己寵愛的水果寶寶了，一起來玩玩耍，水果蹲!

說玩耍規(guī)章：我說道什么水果蹲的時候，這個水果寶寶就蹲一下站起來。

七、總結(jié)下課;今日我們在果園里玩的真歡快，回去后小朋友們想想水果還能怎么吃?

延長活動：在活動區(qū)進展秋天水果展，讓幼兒在日?；顒又羞B續(xù)感知水果的特征。

反思：這節(jié)課上完之后我覺得，效果還是很好的，幼兒在一個輕松快活的氣氛中完成了學(xué)習(xí)，我總結(jié)了幾點：

一、談話局部給幼兒的以后的活動做了很好的鋪墊，這一環(huán)節(jié)幼兒樂觀的參與活動，暢所欲言，氣氛很好，以為水果是幼兒生活中常見的，他們都很寵愛，在上課前我做了很多的預(yù)備，把我和孩子們一起搜集的各種水果的圖片布置在班級的各個角落，讓孩子去找一找，熬煉了孩子的觀看力。

二、在摸一摸，看一看，說一說這一局部呢，我設(shè)計一個百寶箱，給孩子帶來了很大的奇特感，先讓孩子摸一摸、猜一猜是奇特水