小學(xué)美術(shù)-《動(dòng)物的花衣裳》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的造型特點(diǎn)，能抓住動(dòng)物特征大膽表現(xiàn)動(dòng)物造型，學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線、面，繪面出花紋圖案和豐富的色彩。

2.過程與方法：通過游戲與欣賞動(dòng)物圖片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。感受自然界動(dòng)物外衣的美與示范畫動(dòng)物的美，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動(dòng)、有趣。3.情感與態(tài)度：通過畫動(dòng)物及設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳來體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術(shù)美之間的聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，懂得人類要與動(dòng)物和諧相處的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽繪出動(dòng)物的花紋；教學(xué)難點(diǎn)：如何利用點(diǎn)、線、面給動(dòng)物繪制出漂亮的花紋；三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：動(dòng)物的范作、彩筆、油畫棒、多媒體的教學(xué)資料。學(xué)生學(xué)具：畫好自己喜歡的動(dòng)物外形圖、紙材、彩筆、油畫棒。四、教學(xué)過程：（一）、引導(dǎo)階段1．情境導(dǎo)入教師創(chuàng)設(shè)“觀察與發(fā)現(xiàn)”教學(xué)活動(dòng)，通過觀看《動(dòng)物舞會(huì)》的視頻，感受舞會(huì)的歡快氣氛。一年一度的舞會(huì)時(shí)裝秀來了，小動(dòng)物們遇到了難題，想讓同學(xué)們幫助它們?cè)O(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。以創(chuàng)設(shè)情境的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（播放視頻）2．揭示課題（板書）——《動(dòng)物的花衣裳》師：今天我們一起來學(xué)習(xí)——《動(dòng)物的花衣裳》（板書課題）二、新授階段1．游戲一：看圖猜動(dòng)物教師展示動(dòng)物局部圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)物的花紋，放大動(dòng)物斑紋的局部，仔細(xì)觀察動(dòng)物斑紋的構(gòu)成元素。讓學(xué)生感受動(dòng)物斑紋的自然之美及小動(dòng)物身上的花紋圖案，并歸納出點(diǎn)、線、面等藝術(shù)語言。播放PPT具體了解點(diǎn)、線、面在設(shè)計(jì)動(dòng)物花紋中的運(yùn)用。（板書：點(diǎn)、線、面）師：再看看這些動(dòng)物的花衣裳中，你看到了什么花紋、色彩？（引導(dǎo)學(xué)生回答）比如說：長頸鹿的“衣服”是一塊一塊的面和色、豹子的“衣服”是一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)、斑馬的“衣服”師一條一條的線、還有這個(gè)漂亮的蝴蝶，它的身上不但有點(diǎn)、線、面，還有漂亮的顏色。（根據(jù)學(xué)生回答，師一邊總結(jié)，并且板書：點(diǎn)、線、面）師小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)它們身上的斑紋都是點(diǎn)、線、面。2、播放不同的小動(dòng)物斑紋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比自然界中動(dòng)物斑紋的特點(diǎn)，并說一說運(yùn)用了哪些造型元素，鍛煉學(xué)生細(xì)致的觀察能力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。3．在情境中學(xué)習(xí)，教師利示范畫出小魚的外形，并讓學(xué)生通過你添我畫的練習(xí)，大膽的嘗試給動(dòng)物穿上新的“花衣裳”，

感受點(diǎn)線面在繪畫中的運(yùn)用，啟發(fā)創(chuàng)作思維。師：動(dòng)物王國的晚會(huì)就要開始了，你們看小魚也來了，誰愿意試試用點(diǎn)、線、面為小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳？師：他們兩個(gè)的想象力真豐富，給小動(dòng)物穿上了這么漂亮的花衣裳，小魚去參加舞會(huì)肯定很高興。4、（播放PPT）欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、面”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法，激發(fā)了學(xué)生的想象、創(chuàng)作的能力。師：好，接下來我們?cè)賮硇蕾p下其他同學(xué)設(shè)計(jì)的“花衣裳”。（教師出示PPT欣賞學(xué)生作品大象、大公雞、斑馬）生：大象、大公雞、斑馬。師：我們從這些作品給中可以看出，要改變動(dòng)物的斑紋，可以采用想象、創(chuàng)新來完成。三、創(chuàng)作階段1、設(shè)計(jì)幫助小動(dòng)物的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。明確作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。師：為了讓小動(dòng)物更漂亮的參加舞會(huì)，今天我們也來為小動(dòng)物制作花衣裳，看看老師的要求：（PPT出示作業(yè)要求）請(qǐng)選擇一個(gè)小動(dòng)物，用繪畫形式表現(xiàn)動(dòng)物的花紋。構(gòu)圖飽滿、圖案裝飾富有美感、、色彩豐富、有對(duì)比。作品構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意。師：森林舞會(huì)馬上就要開始了，我們趕快為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳吧！2．學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示與評(píng)價(jià)1．自評(píng)與互評(píng)：全體同學(xué)一起欣賞，談?wù)勛约鹤钕矚g誰的服裝，為什么。師：你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)給動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳可以使他們?cè)谖钑?huì)上成為最美的動(dòng)物？你最欣賞哪個(gè)同學(xué)的作品？為什么？師：你在畫面中都給哪些動(dòng)物穿上了花衣裳？總結(jié)：在同學(xué)們的幫助下，動(dòng)物們都穿上了美麗的花衣裳高高興興地參加森林舞會(huì)。這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了各種可愛的動(dòng)物，給它們?cè)O(shè)計(jì)了美麗的花衣服，更重要的是學(xué)會(huì)了如何愛護(hù)動(dòng)物、幫助動(dòng)物，希望同學(xué)們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ钪幸材鼙Ｗo(hù)和幫助身邊的小動(dòng)物——因?yàn)檫@些動(dòng)物們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?。課后拓展課后大家還可以嘗試用剪紙、拼接等方式做立體的花衣裳。學(xué)情分析動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)孩子都有自己喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。效果分析在探究環(huán)節(jié)，教師出示了大量的圖片，讓學(xué)生自主觀察、欣賞，教師不時(shí)做著小結(jié)，然后教師講解不同形式和表現(xiàn)手法的作品。教學(xué)形式上，運(yùn)用了觀察圖片、探究、發(fā)現(xiàn)問題，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)，感知材料、體驗(yàn)方法。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)物時(shí)裝展學(xué)習(xí)情境，為各自喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣可變化的花衣裳。整堂課進(jìn)行得較順利，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的花衣裳也各具特色，學(xué)生們?cè)谡n堂上能認(rèn)真聽講、思考、積極回答問題，也能積極主動(dòng)地去創(chuàng)作。教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要特點(diǎn)是將美術(shù)與自然相結(jié)合，把動(dòng)物的斑紋比作“花衣裳”，生動(dòng)有趣的課題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)孩子都有自己喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動(dòng)物”為切入點(diǎn)，分兩部分進(jìn)行，前部分是通過欣賞，讓學(xué)生感知?jiǎng)游锘y、色彩美，并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法,教師用易懂的語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)——點(diǎn)、線、面大膽繪出動(dòng)物的花紋；后部分是要求學(xué)生通過想象進(jìn)行創(chuàng)作，繪出心中動(dòng)物美麗的花衣裳。通過本課的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)兒童的好奇心和觀察描繪動(dòng)物的積極性，提升兒童對(duì)動(dòng)物的愛心，啟發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法。《動(dòng)物的花衣裳》測(cè)評(píng)練習(xí)給自己喜歡的小動(dòng)物裝扮上花衣裳。學(xué)生作品：課后反思通過這堂課，希望學(xué)生能通過猜、看、議、學(xué)、玩等活動(dòng)創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物的花衣裳，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。課程設(shè)計(jì)整個(gè)是在一個(gè)故事情節(jié)中展開，通過觀看《動(dòng)物舞會(huì)》的視頻、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)跟隨課程環(huán)節(jié)達(dá)到花紋繪畫提高的要求。當(dāng)然，在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)中也有很多不足。例如，在黑板上繪畫出動(dòng)物的外形進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生參與度低；學(xué)生自行創(chuàng)作的時(shí)間較短。課標(biāo)分析新課標(biāo)指出總目標(biāo)是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法，運(yùn)用各種工具、媒體進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域方面的目標(biāo)是:1、觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活