教師述職報(bào)告正式版

LGGROUPsystemofficeroom【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】LGGROUPsystemofficeroom【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】教師述職報(bào)告述職報(bào)告尊敬的評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)：本人***，女，侗族，中共黨員。1985年11月出生，6月大學(xué)本科畢業(yè)，同年走上教育教學(xué)工作崗位。被聘為中學(xué)二級(jí)教師。從教6年來，始終扎根于邊遠(yuǎn)農(nóng)村教育教學(xué)工作，先后任教過數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科。現(xiàn)向你們述職以下：一、政治思想體現(xiàn)本人自任現(xiàn)職以來，熱愛祖國，熱愛人民，擁戴中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁戴社會(huì)主義，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國家大事，理解時(shí)事，全方面貫徹黨的教育方針。遵紀(jì)遵法，自覺參加政治學(xué)習(xí)，在思想上始終與黨中央保持一致。熱愛教育事業(yè)，用心做好本職工作，關(guān)愛學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不體罰或變相體罰學(xué)生，工作責(zé)任心強(qiáng)。時(shí)時(shí)到處以身作則，為人師表，教書育人，用自己的人格魅力影響學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，終身學(xué)習(xí)，更新知識(shí)構(gòu)造，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不停提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，有著崇高的職業(yè)道德。二、專業(yè)理論水平及運(yùn)用能力本人大學(xué)本科畢業(yè)，在教育教學(xué)過程中，能把握好所任教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)注意知識(shí)的更新和業(yè)務(wù)進(jìn)修。主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，認(rèn)真鉆研素質(zhì)教育理論和當(dāng)代教學(xué)技術(shù)，并向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。通過數(shù)年的教育教學(xué)實(shí)踐，本人已掌握了諸多行之有效的教學(xué)辦法，并能純熟地運(yùn)用到教學(xué)中去。教學(xué)能力強(qiáng)，能勝任中學(xué)各年級(jí)的英語教育教學(xué)工作，堅(jiān)持運(yùn)用課余時(shí)間自學(xué)，使自己有更高的理論水平來更加好地開展教學(xué)工作。當(dāng)今世界，正處在知識(shí)更新時(shí)代，新舊知識(shí)更替周期越來越短，教育也不例外，為此，本人主動(dòng)參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的多個(gè)繼續(xù)教育活動(dòng)，獲取新知，更新教學(xué)理念、完善自己的教學(xué)思想體系，主動(dòng)參加上級(jí)部門組織的普通話、計(jì)算機(jī)、繼續(xù)教育各類基本的培訓(xùn)。8月參加轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)；10月參加湖南省中小學(xué)“送培上門”項(xiàng)目培訓(xùn)；5—8月參加湖南省中小學(xué)教師信息，技術(shù)應(yīng)用能力提高工程；7月參加普通話培訓(xùn)，獲得二甲證書；10月參加湖南省青年教師訪名校培訓(xùn)；9月--12月參加“國培計(jì)劃（）”--湖南省鄉(xiāng)村學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。三、教育工作與實(shí)踐在教育過程中，做到理論聯(lián)系實(shí)際，深信“教書育人，先得做人”的道理，并在課堂內(nèi)外付之實(shí)踐。1、熱情關(guān)心，愛惜學(xué)生，全方面地理解與研究學(xué)生，對(duì)所任教班級(jí)的學(xué)生都有一種整體認(rèn)識(shí)，也對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行具體理解，如他們的個(gè)人家庭背景、簡(jiǎn)要經(jīng)歷、思想狀態(tài)、身體和心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度及愛好愛好等。只有對(duì)學(xué)生有進(jìn)一步的理解，才干“對(duì)癥下藥”，搞好教育工作。2、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和狀況，主動(dòng)運(yùn)用多個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行愛國主義教育、抱負(fù)前途教育、安全和法制教育。3、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)關(guān)注特困生和留守學(xué)生。學(xué)習(xí)是在校學(xué)生的根本任務(wù)，作為科任老師，我會(huì)適時(shí)地找學(xué)生談心，向他們講明學(xué)習(xí)的重要性，并把文化教育與抱負(fù)前途教育聯(lián)系在一起，使他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的師生關(guān)系，有助于營造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生健康、愉快地成長。本班向夢(mèng)潔同窗，寄住外婆家，是留守小朋友。我運(yùn)用便利，多次家訪，并安慰其情緒，激勵(lì)其上進(jìn)，與其外婆、尚有在外地打工的父親媽媽電話談心交流，變化了其監(jiān)護(hù)人的態(tài)度。后來她的成績排名學(xué)校前列，在初中畢業(yè)會(huì)考測(cè)試中以優(yōu)秀的成績考上了免費(fèi)師范生。5、對(duì)思想有偏差的學(xué)生，我總是耐心引導(dǎo)，從不放棄，堅(jiān)信“不做棟梁，做顆鏍絲釘也好”的道理，對(duì)每一種學(xué)生負(fù)責(zé)。有一種學(xué)生叫向芳霖，無心向?qū)W，經(jīng)常逃學(xué)外出打游戲機(jī)，上課不是睡覺就是大聲喧嘩；打牌、鬧事、打架等從不缺席，把老師的教導(dǎo)當(dāng)“耳邊風(fēng)”，甚至惡語相向。我理解到該生唯一的愛好是打籃球，父親強(qiáng)硬的教育方式不僅沒讓他馴服，反而讓他越來越墮落。于是，我運(yùn)用課余時(shí)間跟他交流，像朋友同樣和他談心，在生活上給他協(xié)助，在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他上進(jìn)，推薦他為學(xué)?；@球隊(duì)隊(duì)員，并家訪，使其父親變化教育態(tài)度與辦法。慢慢地，該生被感化了。后來該生學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步了。四、教學(xué)工作及實(shí)績?cè)诠ぷ魃?，我都是絕對(duì)地服從分派，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作一絲不茍。在教學(xué)中，我能認(rèn)真地看待教學(xué)中的每一種環(huán)節(jié)，認(rèn)真看待每一節(jié)課，關(guān)愛學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。1、結(jié)合教學(xué)大鋼、教材和學(xué)生狀況制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。“磨刀不誤砍柴功”，課上得好與環(huán)，備課是核心。備一堂課，本人都化費(fèi)較多的時(shí)間去分析教材，鉆研大綱，學(xué)習(xí)教參，鉆研教法，并多從學(xué)生“學(xué)”的角度予以考慮，如何上好每一節(jié)課，做到既備教材，又備學(xué)生，既備教法又備學(xué)法，為上課做好充足準(zhǔn)備。2、多聽其它老師的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)別人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了諸多課本上沒有的貴重經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)技能不停成熟。3、主動(dòng)試行多個(gè)教學(xué)辦法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，從而提高質(zhì)量。堅(jiān)持啟發(fā)式，注意課堂的藝術(shù)性和效率性。向四十五分鐘要質(zhì)量。通過多個(gè)游戲、比賽等教學(xué)手段，充足調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。由于高度的投入，飽滿的熱情加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，課堂上參加率高，課堂氛圍很活躍。在教學(xué)上，我特別注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法及學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)在教學(xué)過程中，注意挖掘素材，使用多個(gè)手段充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，誘發(fā)他們愛學(xué)、樂學(xué)的愿望，并使之轉(zhuǎn)化為“學(xué)會(huì)”、“學(xué)好”的具體行為。4、上學(xué)時(shí)故意識(shí)地“以堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主”的教學(xué)模式，重視“面對(duì)全體，照顧兩頭”的原則，根據(jù)學(xué)生層次因材施教。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的體現(xiàn)形式等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律，讓他們的天性與個(gè)性得以自由健康地發(fā)展。課后，我常會(huì)找不同層次的學(xué)生談話，既為了反饋又為了輔導(dǎo)。作業(yè)批改更是認(rèn)真細(xì)致，并按作業(yè)的狀況有針對(duì)性地找學(xué)生談話，直接當(dāng)面指導(dǎo)。五、教研輔導(dǎo)及實(shí)績?cè)谕戤吅媒虒W(xué)工作的同時(shí)，我主動(dòng)參加各部門組織的教研活動(dòng)，不停探索教育規(guī)律，不停提高自己的理論水平，掌握歷史學(xué)科的改革趨勢(shì)和發(fā)展方向。學(xué)校組織的每次科組活動(dòng)我都準(zhǔn)時(shí)參加，并且毫不推辭地上好公開課和示范課。主動(dòng)參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的教學(xué)比武活動(dòng)，并得到同仁的好評(píng)。經(jīng)常與同組老師一起鉆研教材教法，自己經(jīng)常主動(dòng)撰寫教育教學(xué)論文及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并得到上級(jí)主管部門的必定。12月，論文《初中英語寫作能力滯后的因素及提高方略》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。六、推行工作職責(zé)任現(xiàn)職以來，本人堅(jiān)持出滿勤。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，顧全大局，勇挑重任，認(rèn)真推行中學(xué)二級(jí)教師職責(zé)，在教學(xué)過程中做到既教書，又育