2023年體育游戲教案（通用篇）

2023年體育游戲教案（通用篇）什么是教案

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種好用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)打算、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。

體育嬉戲教案（通用11篇）

作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，就不得不須要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案須要留意哪些格式呢？下面是我細(xì)心整理的體育嬉戲教案（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

體育嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試、練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。

2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及熬煉手臂的力氣。

3、激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育嬉戲的主動(dòng)性。

活動(dòng)打算：

皮球若干、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，活動(dòng)身體

1、聽信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)

2、熱身運(yùn)動(dòng)：球操

二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探究皮球的多種玩法。

第一次探究：?jiǎn)稳颂骄浚河變鹤杂商骄扛鞣N玩球的方法，老師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互溝通與學(xué)習(xí)。

其次次探究：雙人組合玩球，在溝通的基礎(chǔ)上引出拋接球。

三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動(dòng)作技能。

1、師幼互動(dòng)，講解示范拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)練習(xí)拋接球，老師視察與指導(dǎo)。

3、兩兩演示與溝通，共同解決拋接球問題。

4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球：激勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我（如不同距離的嘗試等）

四、嬉戲：玩球競(jìng)賽

1、老師講解嬉戲規(guī)則

2、幼兒示范嬉戲玩法

3、提出嬉戲要求幼兒嬉戲，老師在嬉戲的基礎(chǔ)上提出新的要求

五、放松活動(dòng)

1、圍坐在老師身邊，聽音樂做放松練習(xí)

2、好皮球，幼兒跟著老師回教室

體育嬉戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試各種玩球的方法，主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪番拍球。

遷移同伴的拍球閱歷自主練習(xí)駕馭不同的拍球方法。

學(xué)會(huì)和同伴共享空間。

活動(dòng)打算：

皮球和幼兒人數(shù)相同。

地面上的直線四條。

椅子四把。

活動(dòng)過程：

起先部分：

--自由玩球：每個(gè)人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。

基本部分：

--幼兒示范自己拍球的方法。

老師總結(jié)：

①行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。

②左右手拍球：雙手輪番拍球。

③繞障礙拍球：把椅子放在場(chǎng)地中間，圍著椅子拍球。

--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

每個(gè)小摯友都要試試這三種玩法，激勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下？

--激勵(lì)幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

--分組練習(xí)。

先引導(dǎo)幼兒視察場(chǎng)地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習(xí)左右手交替拍球，再激勵(lì)幼兒選擇自己喜愛的拍球方法拍球。

--）換組練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

結(jié)束部分：

嬉戲：打野鴨子。

全體幼兒在場(chǎng)地上四散走動(dòng)，老師拋球，遇到的孩子到旁邊休息。

體育嬉戲教案3

設(shè)計(jì)背景

近段時(shí)間，我班幼兒對(duì)拍打皮球特別感愛好，常常在自由自由活動(dòng)的時(shí)間里去爭(zhēng)搶教室里的幾個(gè)皮球。但是我發(fā)覺大部分幼兒們?cè)嘏那驎r(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)并不駕馭，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么限制皮球，因此，針對(duì)孩子們對(duì)皮球的愛好及讓幼兒學(xué)習(xí)拍皮球的動(dòng)作和提高協(xié)調(diào)實(shí)力，我特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)原地單手拍球的方法和動(dòng)作。

2、提高反應(yīng)實(shí)力，以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、發(fā)展手部力氣和上下肢協(xié)調(diào)實(shí)力。

4、喜愛參與體育活動(dòng)，能在嬉戲中體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：原地單手拍球的方法和動(dòng)作

難點(diǎn)：上下上下肢協(xié)調(diào)實(shí)力的培育和提高

活動(dòng)打算

1、皮球、紙棒若干。

2、錄音機(jī)，音樂錄音帶。

活動(dòng)過程

1、起先部分。

幼兒一對(duì)一對(duì)開火車走入場(chǎng)地，在輕松的音樂中做照鏡子的嬉戲活動(dòng)身體各部位。

2、基本部分。

（1）老師示范講解原地拍球的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。

（2）幼兒分散練習(xí)拍球，老師巡回指導(dǎo)，留意訂正幼兒拍球的方法。

（3）拍球競(jìng)賽：幼兒聽口令同時(shí)起先，停止時(shí)報(bào)出自己的拍球數(shù)。

（4）請(qǐng)拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

（5）嬉戲：抬西瓜。

①老師引導(dǎo)幼兒回憶嬉戲活動(dòng)的玩法和規(guī)則。

②幼兒分成兩人一組（每組發(fā)兩根棒，一只球），排成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上。嬉戲起先，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐勻稱地向前進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后放下西瓜和紙棒，跑回隊(duì)伍后面。其次對(duì)幼兒看到第一對(duì)幼兒走到其次道線后，接著進(jìn)行，以又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。

3、結(jié)束部分。

老師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我分為三個(gè)部分：

一、起先部分。在溫柔的音樂中，我讓孩子們把我當(dāng)成鏡子，做照鏡子的嬉戲活動(dòng)身體各部位，以達(dá)到熱身及引起幼兒愛好的作用。

二、基本部分。我先作原地拍球的示范動(dòng)作，接著讓幼兒分散練習(xí)。針對(duì)幼兒自由練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)訂正，再以競(jìng)賽的形式讓孩子們進(jìn)一步駕馭原地拍球動(dòng)作，再請(qǐng)拍得多的幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練。最終再以運(yùn)西瓜的嬉戲讓孩子們始終保持愛好及得到適當(dāng)休息。

三、結(jié)束部分。在音樂聲中，讓幼兒漸漸地放松身體，從動(dòng)回到靜的復(fù)原狀態(tài)中，活動(dòng)結(jié)束。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的主動(dòng)性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來，個(gè)個(gè)躍躍欲試。我想，假如讓我重新上，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會(huì)比我先示范動(dòng)作比較好。在活動(dòng)中我的表揚(yáng)性語言量和形式都少了些，在今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在這方面多提高。

在嬉戲過程中，孩子們都特別的主動(dòng)，但是，可能是因?yàn)檫\(yùn)西瓜的嬉戲我班幼兒玩過了，我在嬉戲要求時(shí)就只是簡(jiǎn)略說一下，只是個(gè)別幼兒還不是很好的駕馭嬉戲規(guī)則，仍舊須要我的強(qiáng)化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是特別重要的，在今后的教學(xué)中我會(huì)更加注意這方面的，爭(zhēng)取做得更好。

體育嬉戲教案4

設(shè)計(jì)意圖

在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會(huì)玩球。激勵(lì)幼兒大膽求異，培育發(fā)散性思維。全面提高素養(yǎng)完善人格，自定嬉戲規(guī)則。常常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中激勵(lì)幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的愛好，體會(huì)到玩的樂趣。依據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩球》。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下，達(dá)到一些駕馭玩球的方法，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維實(shí)力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合，以球?yàn)檩d體讓幼兒玩出特性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合實(shí)力。

2.利用不同的器材，探究球的多種玩法。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)打算：

小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1.報(bào)數(shù)：從排頭起先1、2報(bào)數(shù)，1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊(duì)。

2.隊(duì)列練習(xí)——左右分隊(duì)

由兩列變四列

要求：小摯友聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行。

二、基本部分

1.打算活動(dòng)：；有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

2.身體活動(dòng)——球操

要求：做操時(shí)動(dòng)作精確、做到位、用力。

3.花樣玩球

小摯友們，我們以前已經(jīng)想出了許多的花樣玩球的方法，今日老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請(qǐng)小摯友們和你的好摯友來試試，這個(gè)球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今日你們能想出一些更新穎 更好玩的拍球方法嗎？

老師視察幼兒活動(dòng)，確定幼兒的想法，激勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的實(shí)力。

三、結(jié)束部分

讓幼兒做放松練習(xí)。

老師小結(jié)

今日大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，努力熬煉，酷愛集體，相互團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律，×××同學(xué)被球砸了，也不哭，很堅(jiān)韌，×××同學(xué)在截住空中球的嬉戲中斷球最多，肯動(dòng)腦筋。希望大家接著努力。

活動(dòng)反思

師生共同營造了一個(gè)和諧、充溢樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，主動(dòng)投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的打算活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng)，讓幼兒仿照老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我相識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的實(shí)力。

小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：老師應(yīng)當(dāng)多給孩子供應(yīng)嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，主動(dòng)性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，而且還能使幼兒的創(chuàng)建性得到了發(fā)展。

體育嬉戲教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對(duì)本班幼兒運(yùn)動(dòng)量過少，身體協(xié)調(diào)性不好等狀況，設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)，由于本班幼兒對(duì)球類活動(dòng)比較感愛好，固活動(dòng)以球作為中心開展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引發(fā)幼兒的創(chuàng)編實(shí)力。

2.加強(qiáng)鍛煉.增強(qiáng)體質(zhì)。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

5.熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的點(diǎn)滴融入嬉戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)打算

籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.

活動(dòng)過程

1.打算活動(dòng)：有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。

如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

2.身體活動(dòng)——球操

要求：做操時(shí)動(dòng)作精確、做到位、用力

3.花樣玩球

小摯友們，我們以前已經(jīng)想出了許多的花樣玩球的方法，今日老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等，請(qǐng)小摯友們和你的好摯友來試試，這個(gè)球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今日你們能想出一些更新穎 更好玩的拍球方法嗎？

老師視察幼兒活動(dòng)，確定幼兒的想法，激勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。

4.體育嬉戲：《趕小豬》

嬉戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，四隊(duì)人對(duì)面站，由一邊四個(gè)排頭手持小棍，聽到老師的哨音起先，起先趕“小豬”到對(duì)面，中間經(jīng)過障礙物，把球和小棍傳給對(duì)面的`第一名隊(duì)員，依次進(jìn)行，哪組先完成哪組成功。

嬉戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對(duì)面，假如球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方接著。

5.結(jié)束部分

放松練習(xí)：幼兒聽到音樂隨老師做放松動(dòng)作。

體育嬉戲教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)與同伴間的相互合作實(shí)力。

2、讓孩子學(xué)會(huì)走、跨、鉆的動(dòng)作，培育幼兒機(jī)智反應(yīng)實(shí)力。

3、感受和同伴合作的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在嬉戲中和同伴合作。

難點(diǎn)：用走、跨、鉆過障礙物。

活動(dòng)打算：

氣球、跨欄、大框、洞門、障礙物、音樂（三首）

活動(dòng)過程：

一、基本活動(dòng)：聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、導(dǎo)入

1、今日，老師想請(qǐng)小摯友們幫個(gè)忙，把這邊的氣球運(yùn)到對(duì)面那邊好嗎？誰情愿幫我。

但是老師有個(gè)要求，在運(yùn)氣球的過程中，不能用手，只能用身體位兩個(gè)人合作把氣球運(yùn)過去。

2、你們想想兩個(gè)人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運(yùn)過去。

3、讓孩子找好伙伴自個(gè)想方法怎樣才能把氣球暈過去，想到方法的孩子然后示范給其他的孩子看，知道怎樣運(yùn)氣球的。

4、孩子們可以選擇自己的方法來運(yùn)氣球。

5、小結(jié)：你們想的方法很好，只要?dú)馇虿灰獛聛砭涂梢粤恕?/p>

三、嬉戲：運(yùn)氣球

1、現(xiàn)在我們看看我們的路途有東西障礙，我們應(yīng)當(dāng)怎么過去呢？（圍著走過去）那我們一起開試試看是否可以把氣球運(yùn)過去，不過在運(yùn)氣球的過程中，假如氣球掉下來或者手觸摸到氣球，你們就要重新返回原點(diǎn)，接著運(yùn)氣球，當(dāng)音樂響的時(shí)候我們就起先運(yùn)氣球，音樂停止，小摯友們就停止運(yùn)球，明白了嗎？

2、第一次，運(yùn)氣球（放音樂）音樂停止，小摯友運(yùn)氣球也停止，提問：你們剛剛運(yùn)了幾個(gè)氣球，誰運(yùn)動(dòng)氣球最多，剛剛發(fā)覺你們?cè)谶\(yùn)氣球的過程中好輕松哦！雖然路途上有障礙物，我們都能繞過障礙物把氣球運(yùn)過去，接下來我們還要把更多的氣球運(yùn)過去。不過老師要分組競(jìng)賽，看看那組的小摯友最厲害。我們剛剛那條路途上有多了什么？（跨欄）我們因該怎樣過去呢？（跨過去）

3、其次次運(yùn)氣球，請(qǐng)孩子們一個(gè)接著一個(gè)過，（先走在跨）運(yùn)了好多氣球，老師發(fā)覺你們好厲害哦！能把這么多的氣球運(yùn)過去，接著我們接著運(yùn)氣球。

4、看看前面又多了什么障礙，有拱門，我們?cè)趺催^去，這下難度大了，小摯友想想怎么過去，（鉆過去）那我們一起來試試。（先走再跨最終鉆）

5、第三次運(yùn)氣球，

小結(jié)：小摯友們真棒，不管路途出現(xiàn)什么障礙物，小摯友們都會(huì)想方法把氣球運(yùn)過去。

6、放松音樂。

四、結(jié)束：

今日這個(gè)嬉戲好玩嗎？等會(huì)我們回去告知小摯友，你們玩了什么嬉戲，下次老師在帶你們一起在玩一次好嗎？

活動(dòng)反思：

這節(jié)中班體育活動(dòng)中，孩子們很感愛好，但是在運(yùn)氣球過程中老師沒有交待清晰，所以在這環(huán)節(jié)比較亂，經(jīng)過黃老師的指導(dǎo)整改過后，我反復(fù)試上兩遍，感覺在交代方面孩子聽明白了，可是在運(yùn)氣球中因該分組競(jìng)賽，趣味性可能會(huì)更好，我自己反思之后，又重新整理，再次試上，在分組競(jìng)賽孩子愛好比前兩次更加感愛好，當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子還在運(yùn)氣球，所以我覺得競(jìng)賽對(duì)孩子來說更加好玩、喜愛參與。

體育嬉戲教案7

設(shè)計(jì)背景：

1、幼兒對(duì)拍球，滾球有肯定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒很好的駕馭了運(yùn)球的技巧。

2、對(duì)社區(qū)旁邊的成人籃球練習(xí)很有愛好，會(huì)自行組隊(duì)觀看仿照，對(duì)籃球表現(xiàn)出肯定的寵愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、開發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的愛好，培育對(duì)籃球的愛好。

2、練習(xí)拍球，培育動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、酷愛體育，酷愛運(yùn)動(dòng)。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

駕馭連續(xù)拍球，投球的技巧、

活動(dòng)打算：

1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球筐一個(gè)

2、歡快的音樂，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

今日皮球王國要實(shí)行皮球競(jìng)賽，我們小摯友一起去參與，搭上火車我們一起去吧。老師開火車帶小摯友到戶外場(chǎng)地；

二、基本部分：

1、引入活動(dòng)1幼兒到場(chǎng)地自己選擇皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探究皮球的各種玩法、

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)說出并示范自己的玩法，讓孩子一一呈現(xiàn)。

3、老師簡(jiǎn)潔小結(jié)幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習(xí)。

三、出示協(xié)助材料，和皮球做嬉戲

1、出示自制籃筐一個(gè)，老師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒仿照練習(xí)。

2、將大小班分成兩隊(duì)，輪番進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí)。

3、老師調(diào)整大小班的灌籃距離，重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，訂正方法。

4、將兩隊(duì)小摯友帶到指定場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投球競(jìng)賽。

5、幼兒歡樂灌籃。

四、結(jié)束部分：

1、老師小結(jié)：皮球王國的國王表揚(yáng)小摯友真棒，個(gè)個(gè)玩的很好，他還特殊授予了小摯友喜羊羊和美羊羊的稱號(hào)，小摯友們興奮么？

2、老師和幼兒開著火車離開皮球王國。

活動(dòng)延長：

讓幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到成就感，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們享受成功的喜悅，運(yùn)動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)反思：

這次的體育嬉戲活動(dòng)，從幼兒的實(shí)際閱歷動(dòng)身，滿意了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的學(xué)問補(bǔ)充。在幼兒可以拍球，運(yùn)球的基礎(chǔ)上，加上了投球這項(xiàng)技能，并依據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn)，對(duì)籃板的凹凸，距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整，相對(duì)增加適當(dāng)難度，使幼兒的力氣和技巧有所提高。又不使他們沒有信念，音樂的帶動(dòng)，開火車到皮球王國的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在起先和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。因?yàn)槭腔旌习嘧鲦覒?，所以考慮了幼兒的不憐憫況，所以適合兒童。有幾個(gè)人不主動(dòng)參加，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球不感愛好，或者身體緣由。

體育嬉戲教案8

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，他們很喜愛球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類的喜愛，設(shè)計(jì)傳球接力的嬉戲，讓幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作實(shí)力。

活動(dòng)內(nèi)容：

傳球接力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的快速反映實(shí)力，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

活動(dòng)打算：

皮球若干

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、對(duì)幼兒進(jìn)行帶出前的平安教化師：今日呢，我們要去外面進(jìn)行活動(dòng)，那我們?nèi)ネ饷嬉粢饽男┢桨材兀?/p>

二、老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

師：在起先我們的活動(dòng)之前，我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。（帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)）

三、導(dǎo)入嬉戲，介紹嬉戲規(guī)則。

1、師：知道我們今日要玩什么嬉戲嗎？對(duì)，我們今日玩的嬉戲要用到皮球，名字叫傳球接力?，F(xiàn)在呢，先請(qǐng)你們仔細(xì)看，我是怎么玩的。（老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）2、老師說明嬉戲的規(guī)則和過程。師：在起先嬉戲之前呢，我們要一起來制定一下今日的嬉戲規(guī)則。（在嬉戲時(shí)要聽從老師的指揮，不推擠，有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)）第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出吩咐后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。其次種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路途移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

四、留意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

五、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。起先嬉戲。（老師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增加活動(dòng)的氣氛）師：現(xiàn)在我們要起先嬉戲了，請(qǐng)小摯友們仔細(xì)聽老師的口令。（幼兒打算好以后，哨聲一響，嬉戲就起先。）師：剛才的嬉戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？?jī)蓚€(gè)嬉戲可以輪番嘗試進(jìn)行

六、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。

師：今日小摯友們表現(xiàn)的都好棒，做完運(yùn)動(dòng)，我們一起來放松放松吧。

活動(dòng)反思：

傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能主動(dòng)主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

體育嬉戲教案9

設(shè)計(jì)意圖

老師在設(shè)計(jì)和開展嬉戲時(shí)，經(jīng)常會(huì)埋怨嬉戲材料不夠多、不夠新，自制的嬉戲材料有時(shí)又發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，無法提高幼兒參加嬉戲的主動(dòng)性。其實(shí)，幼兒園里有一些隨處可見的現(xiàn)成材料，假如老師稍加利用，就能成為“一物多玩”的嬉戲材料，所以設(shè)計(jì)了《淘氣的小皮球》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在行進(jìn)中用勻稱的力氣踢球，聽到口令后能用腳尖立刻限制皮球，使球停下來（重難點(diǎn)）。

2．主動(dòng)探究皮球一物多玩的方法，體驗(yàn)戶外體育活動(dòng)的樂趣。

3．熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4．發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作.

5．樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

老師哨子一個(gè)；字卡：球；幼兒人手皮球一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：玩球

1.出示字卡：球。提問：你知道哪些球，他們可以怎么玩？

2.集體做各種玩球動(dòng)作。

二、出示皮球，幼兒自由探究皮球的玩法

1.出示皮球，引導(dǎo)探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法？

2.幼兒自由探究，老師指導(dǎo)。

3.集體溝通皮球的玩法。

三、技能訓(xùn)練：限制皮球

1.提活動(dòng)要求：請(qǐng)小摯友邊踢小皮球，邊前進(jìn)，當(dāng)聽到老師的哨聲時(shí)，讓你的小皮球立刻停下來，比比誰的小皮球最聽話。

2.幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

3.集體溝通操作方法

老師小結(jié)：踢小皮球時(shí)要用輕輕的力氣去踢，小皮球不能離開你的腳遠(yuǎn)，當(dāng)聽到老師的哨聲時(shí)，可以用你的腳尖立刻去點(diǎn)住皮球，小皮球就不會(huì)逃跑了。

4.幼兒再次練習(xí)，比比誰的小皮球最聽話。

四、放松活動(dòng)：

球操。

活動(dòng)反思：

1.“物”雖一般，切入點(diǎn)有新意

“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動(dòng)的“物”后，怎么玩？引導(dǎo)幼兒怎么新奇的玩是我不斷思索的問題。分析孩子對(duì)球的原有閱歷，孩子們從小班起先就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期假如還是重復(fù)這些他們已經(jīng)駕馭的技能，對(duì)孩子們來說還會(huì)有愛好嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對(duì)孩子們來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。

2.這個(gè)活動(dòng)緊扣“球”的主題

活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞“球”的主題而開展，這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和特色。

在熱身運(yùn)動(dòng)中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子們聯(lián)系生活，說出你所知道的球的名稱及它們的打法。因?yàn)閷?duì)于大班下學(xué)期的孩子來說，豐富的生活閱歷和現(xiàn)代傳媒的多渠道影響，說出各種球的名稱已不是難事。所以，他們每說出一個(gè)，我們就來學(xué)學(xué)打這種球的姿態(tài)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)孩子們來說是一舉三得。一是挑戰(zhàn)他們的才智，要說出其他人沒有說過的球的名稱，還要做出相應(yīng)的打球姿態(tài)；二能梳理孩子們對(duì)球的閱歷，三是在學(xué)練各種打球姿態(tài)的`同時(shí)，進(jìn)行了合理的熱身運(yùn)動(dòng)。

在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自由探究，以一個(gè)人玩、兩個(gè)人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，體驗(yàn)一物多玩的歡樂。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，從一個(gè)人玩到兩個(gè)人合作玩，體現(xiàn)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性與遞進(jìn)性。

隨后，在一物多玩的基礎(chǔ)上，著重突破“控球”的技能技巧的練習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)、比一比誰的小皮球最聽話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中歡樂學(xué)習(xí)，從而突破“在行進(jìn)中用勻稱的力氣踢球，聽到口令后能用腳尖立刻限制皮球”技能技巧的學(xué)習(xí)與鞏固，突破難點(diǎn)。最終，還是借助人手一個(gè)的皮球，以做球操的方式結(jié)束本次活動(dòng)。

不足之處：

難點(diǎn)突破可以更加精彩

從實(shí)際教學(xué)來看，對(duì)于“控球”這個(gè)技能技巧的駕馭，孩子們處于兩極分化的狀態(tài)，有的孩子駕馭得很好，有的孩子為了一味地限制住球，而讓球處于超低速狀態(tài)。所以，我覺得在難點(diǎn)突破方面，可以實(shí)行逐步推動(dòng)的方法。一起先可以讓兩個(gè)孩子站成肯定的距離，合作限制一個(gè)球，讓孩子們對(duì)球速、控球方法有個(gè)初步的接觸與熟識(shí)。然后再學(xué)習(xí)獨(dú)立限制一個(gè)皮球，比比誰的皮球最聽話。

體育嬉戲教案10

教學(xué)意圖：

氣球，是每個(gè)小摯友都熟識(shí)寵愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。于是開展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動(dòng)敏捷性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的推斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．用身體各部位玩氣球，熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2．挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)建性。

3．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4．培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)打算：

每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)小摯友去抱一個(gè)氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

二、把氣球向上墊

1．產(chǎn)生愛好

（出示兩袋用黑塑料袋裝的東西）讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。（出示氣球）。

2．玩氣球

怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢？

你還有其它花樣把氣球向上墊嗎？

3．創(chuàng)意玩法

除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去？（依據(jù)幼兒的創(chuàng)意，老師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等）

4．嘗試以上部位的玩法

用以上這些部位來玩球，要想方法不讓球掉下來，每個(gè)部位都要試一試。（老師激勵(lì)幼兒盡量用各部位嘗試，提示幼兒看老師身上的粘紙所示部位）。

5．溝通共享

老師身上粘紙的部位都能勝利地把球墊上去嗎？

哪種方法最簡(jiǎn)單？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？（老師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太簡(jiǎn)單墊球，挑戰(zhàn)性很大）

6．挑戰(zhàn)賽

比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最終留在場(chǎng)的為冠軍。（老師采納方法對(duì)冠軍的孩子賜予激勵(lì)）

三、氣球向前拍

1．比比誰的氣球飛的遠(yuǎn)。

1）自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

2）溝通怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。

2．“排球”賽

1)分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)內(nèi)，場(chǎng)地中氣球少的一方為勝。

2)溝通閱歷

怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地內(nèi)？

3）場(chǎng)地交換再一次競(jìng)賽。

四、放松嬉戲，氣球按摩操

我們和氣球?qū)殞毝祭哿耍乙粋€(gè)好摯友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室（交換嘗試）。

教學(xué)結(jié)束：

帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尳又覒颉?/p>

教學(xué)反思：

1、探究動(dòng)作。

讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的歡樂，了解氣球的特性。通過自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。熬煉了手眼協(xié)調(diào)實(shí)力，自然感受身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。

讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。

3、“排球”賽。

讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在驚慌、激烈、刺激的競(jìng)賽嬉戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動(dòng)。

體育嬉戲教案11

在抗擊“非典”的特別時(shí)期，我們?cè)絹碓角逦叵嘧R(shí)到環(huán)境愛護(hù)、身體健康的重要性。“熬煉身體，增加體質(zhì)”成了我班幼兒爭(zhēng)論預(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何熬煉身體，增加體質(zhì)呢？我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探究。其中幼兒最喜愛的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體制，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好。”的宗旨，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教化資源，協(xié)作幼兒，為教化教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

1、培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛好。”

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教化資源，協(xié)作幼兒，為教化教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。

3、喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問、查找、調(diào)查、歸納，留意運(yùn)動(dòng)平安，有初步愛護(hù)自己的意識(shí)，知道自我愛護(hù)的簡(jiǎn)潔方法。

通過談話了解幼兒喜愛的各種體育項(xiàng)目，依據(jù)須要從網(wǎng)上、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們依據(jù)幼兒園家長狀況，采納幼兒寫信的方法，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求，用孩子的話來告知他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展。

1、老師通過談話，了解幼兒最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。

幼兒：我喜愛踢足球。

幼兒：我喜愛跑步。

幼兒：我喜愛打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜愛打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜愛踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜愛到南太武打保齡球。

幼兒：我喜愛打小的保齡球。

幼兒