《風(fēng)車》教案 小學(xué)勞動 一年級

《風(fēng)車》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)生能夠了解風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和原理。2.學(xué)生能夠制作簡單的紙風(fēng)車。3.學(xué)生能夠通過動手制作的方式培養(yǎng)動手能力和觀察力。過程與方法：1.學(xué)生通過觀察、實踐和合作學(xué)習(xí)的方式，主動參與課堂活動。2.引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗，培養(yǎng)動手能力和觀察力。3.鼓勵學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生對勞動的興趣和熱愛。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和原理。教學(xué)難點(diǎn)：制作紙風(fēng)車的步驟和技巧。學(xué)情分析：本節(jié)課的學(xué)生為小學(xué)一年級的學(xué)生，年齡大多為6-7歲。學(xué)生具有好奇心，喜歡動手操作和實踐，但他們的動手能力和觀察力還不夠發(fā)達(dá)。由于學(xué)生年齡較小，他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神也需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1.老師拿出一只紙風(fēng)車，向?qū)W生展示并引發(fā)興趣：“大家看看，這是什么東西？它是如何轉(zhuǎn)動的呢？”2.學(xué)生積極回答，老師鼓勵他們分享自己的想法，并引出本節(jié)課的主題：“很棒！今天我們要學(xué)習(xí)制作紙風(fēng)車，了解它的結(jié)構(gòu)和原理?！倍?、風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和原理1.老師用紙板和牙簽制作一個簡單的風(fēng)車模型，向?qū)W生展示風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和原理。2.老師講解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)和原理，用簡單的語言和圖片幫助學(xué)生理解。例如，老師指著風(fēng)車葉片解釋：“這些葉片可以捕捉到風(fēng)的力量，當(dāng)風(fēng)吹過時，葉片會轉(zhuǎn)動。”3.老師鼓勵學(xué)生觀察風(fēng)車模型，提出問題引導(dǎo)思考：“你們覺得風(fēng)車的葉片是如何固定在軸上的呢？”三、實踐操作1.將學(xué)生分成小組，每個小組配備紙板、牙簽、剪刀、彩筆等制作工具。2.老師逐步指導(dǎo)學(xué)生制作紙風(fēng)車，確保每個步驟都能被學(xué)生理解和完成。a.學(xué)生用彩筆在紙板上畫出一個正方形，并用剪刀按照線條剪出一個正方形。b.學(xué)生將正方形對角線對折，然后再對角線對折，形成一個小三角形。c.學(xué)生用剪刀沿著對角線剪出三條線，但不要剪斷。d.學(xué)生將每個葉片的角折到中心點(diǎn)，并用膠帶固定在牙簽上。e.學(xué)生將牙簽插入紙風(fēng)車的中心點(diǎn)，確保葉片能夠自由轉(zhuǎn)動。3.鼓勵學(xué)生小組內(nèi)合作，共同解決制作過程中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。4.老師巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生的制作順利進(jìn)行。四、展示與分享1.每個小組展示他們制作的紙風(fēng)車，并向其他小組介紹他們的制作過程和經(jīng)驗。2.學(xué)生分享制作紙風(fēng)車的感受和體會，鼓勵他們用簡單的語言表達(dá)自己的想法。例如，學(xué)生可以說：“制作紙風(fēng)車很有趣，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)風(fēng)吹過時，葉片會轉(zhuǎn)動，真神奇！”3.老師對學(xué)生的分享進(jìn)行肯定和鼓勵，引導(dǎo)他們思考制作紙風(fēng)車的過程中遇到的困難和解決方法。板書設(shè)計：-風(fēng)車的結(jié)構(gòu)和原理-制作紙風(fēng)車的步驟教學(xué)反思：本節(jié)課通過實踐操作的方式，讓學(xué)生親自制作紙風(fēng)車，培養(yǎng)了他們的動手能力和觀察力。學(xué)生在小組合作中解決問題，培養(yǎng)了他們的合作意識和團(tuán)隊精神。通過展示和分享，學(xué)生不僅加深了對風(fēng)車結(jié)構(gòu)和原理的理解，還培養(yǎng)了他們對勞動的興趣和熱愛。然而，由于學(xué)生年齡較小，注