《寫作》教師用書：言之無(wú)文行而不遠(yuǎn)-語(yǔ)言的錘煉

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精素材一【畫面描述】這是一幅題為“綠色家園”的招貼畫，在一片樹葉的中間有一個(gè)地球,整個(gè)圖似只眼睛?！驹⒁恻c(diǎn)評(píng)】像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園（人類的生存環(huán)境)?；颉瓣P(guān)注環(huán)境保護(hù),建設(shè)綠色家園。”素材二神十航天員王亞平太空授課“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”，王亞平這話尚在我們耳畔回蕩，中國(guó)首次太空授課活動(dòng)于2013年6月20日上午成功舉行，持續(xù)45分鐘,神舟十號(hào)航天員在天宮一號(hào)展示失重環(huán)境下的物理現(xiàn)象?！疤帐谡n"不僅激發(fā)了民眾對(duì)太空的向往，更讓大家了解航天、熱愛(ài)航天、支持航天。從嫦娥奔月，到孫悟空大鬧天宮，到爆竹上天，到火箭升空,中華民族延續(xù)著一個(gè)偉大的飛天夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)。正是一個(gè)個(gè)科學(xué)火花的迸發(fā)，一代代航天人開拓進(jìn)取，才圓了國(guó)人千年的“飛天夢(mèng)”，讓中華民族屹立在世界民族之林。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行.太空授課通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解，展示了太空自行車、如何收復(fù)漂浮的水、老師學(xué)生的“天地對(duì)話”.這一系列的太空現(xiàn)場(chǎng)授課，讓人真實(shí)地感受了太空景象,掌握了一手的太空資料，豐富了公眾科學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)，更種植下一個(gè)個(gè)美麗的“飛天夢(mèng)”、“中國(guó)夢(mèng)”?！久襟w評(píng)論】“太空授課”只是王亞平走出的一小步,卻是中國(guó)航天事業(yè)的一大步?！?012》中曾有救助世界的“諾亞方舟"是中國(guó)制造的，隨著中國(guó)航天的不斷進(jìn)步，相信中國(guó)一定能制造出遨游太空的“諾亞方舟”，向世人、外星人展示不一樣的中國(guó)。——中國(guó)新聞網(wǎng)【速用示范】話題一：中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，給我們指明方向。當(dāng)我們每個(gè)人的夢(mèng)想都聚集在一起的時(shí)候，就會(huì)聚成一個(gè)強(qiáng)大的中國(guó)夢(mèng)。為追求夢(mèng)想而努力，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。話題二:科學(xué)的魅力.讓科學(xué)的魅力感染更多的人,每一次太空探索的實(shí)現(xiàn)，都會(huì)拓寬、深化人類對(duì)宇宙的認(rèn)知，拓展人類的思維與活動(dòng)半徑，為改善人們的衣食住行用提供更多可能。［走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)]閱讀文本中《荷塘月色》和《拿來(lái)主義》的片斷，回答問(wèn)題。1．這兩個(gè)片斷語(yǔ)言特色各有不同，請(qǐng)分別用一句形象化的語(yǔ)言加以概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《荷塘月色》選段的語(yǔ)言，可以用“清麗、輕盈、柔婉、陰柔、纏綿、珠圓玉潤(rùn)、如詩(shī)如畫、如夢(mèng)似幻、如憂郁的少婦”等詞句概括；《拿來(lái)主義》選段的語(yǔ)言，可以用“機(jī)智、形象、犀利、峻潔、精練、幽默、尖銳、一針見(jiàn)血、如匕首似投槍、如幽默尖銳的文人”等詞句概括。2．請(qǐng)比較分析這兩個(gè)片斷的語(yǔ)言，想一想，作者是從哪些方面來(lái)錘煉語(yǔ)言的?除此之外,你認(rèn)為還有哪些使語(yǔ)言變粗為精、變陋為妍的方法?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《荷塘月色》和《拿來(lái)主義》兩個(gè)片段，主要可以從推敲字詞、活用句式、巧用修辭等方面來(lái)領(lǐng)略其情感美、思想美.《荷塘月色》選段活用“瀉”“浮”“洗”“籠”等動(dòng)詞,靜態(tài)動(dòng)寫，勾勒出十分迷人的夢(mèng)一般的情景；“曲曲折折”“田田"“亭亭”“層層”“粒粒”等疊詞的運(yùn)用,不僅描寫形象傳神，而且讀來(lái)別具聽(tīng)覺(jué)之美;比喻、擬人、博喻、通感等手法,依次寫了月下荷塘中荷葉、荷花、荷香和流水,突出了它們的繁盛茂密、潔白裊娜、幽微清雅和飽含深情；朗照與淡月對(duì)比，酣眠和小睡對(duì)比，則突出了朦朧的夢(mèng)幻般的美?！赌脕?lái)主義》選段用“徘徊”、“勃然大怒”、“欣欣然的蹩進(jìn)”等詞從反面寫人們對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化的態(tài)度，運(yùn)用“拋”、“摔”、“送"、“背”等詞寫對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化中精華和糟粕的做法,用詞形象生動(dòng)；“所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿”“不問(wèn)他是騙來(lái)的,搶來(lái)的”“他占有,挑選"等對(duì)偶句和排比句的運(yùn)用,既配合著寫全盤接受、全面拋棄、批判繼承三種不同的態(tài)度和做法，又給人文氣貫通、勢(shì)如破竹之感.3．請(qǐng)結(jié)合這兩個(gè)片段,談?wù)勀銓?duì)語(yǔ)言與情感、思想的關(guān)系的認(rèn)識(shí).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《荷塘月色》因情生文,情景交融;《拿來(lái)主義》是作者先有對(duì)傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化的科學(xué)認(rèn)識(shí)，才生成《拿來(lái)主義》這篇思想深刻、幽默機(jī)智的雜文。通過(guò)這兩個(gè)片段的比較，我們應(yīng)該正確理解作品的語(yǔ)言和情感、思想的關(guān)系：情感、思想是統(tǒng)帥、靈魂,語(yǔ)言是載體;兩者密不可分，伴生共存,沒(méi)有無(wú)情感、無(wú)思想的語(yǔ)言，也沒(méi)有無(wú)語(yǔ)言的情感、思想。[活動(dòng)體驗(yàn)]一、推敲詞語(yǔ)使文章有文采，必須精心遣詞造句。動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ)等，尤其有推敲選擇的必要。推敲詞語(yǔ)要力爭(zhēng)用詞精當(dāng),鮮明生動(dòng)，富于變化。1．閱讀文本中的《詩(shī)話總龜》、《咬文嚼字》兩篇短文，想一想，它們給你什么樣的啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《詩(shī)話總龜》記述的“推敲”故事中，“推”、“敲"二字各勝擅場(chǎng):“推"字寫門扉虛掩，正突出隱逸者閑適的情懷;“敲”字以動(dòng)襯靜，更扣合詩(shī)題《題李凝幽居》的“幽"字。用“推”用“敲”并不太重要,關(guān)鍵是啟示我們：推敲錘煉勞力勞心，需要?dú)椌邞]甚至嘔心瀝血才行.《咬文嚼字》記述的故事中，郭沫若經(jīng)人提醒改事實(shí)判斷的“是”為情感判斷的“這”,一字之改，境界大異。這個(gè)故事啟示我們：字句的推敲錘煉的確有助于思想和情感的提升。這兩個(gè)故事，都涉及了對(duì)某個(gè)文字的推敲錘煉，其實(shí)，對(duì)文章的句、段、篇又何嘗不該如此。2．下面一組句子中，有很多詞語(yǔ)都是經(jīng)過(guò)作者精心推敲錘煉的.請(qǐng)你把其中形象生動(dòng)的詞語(yǔ)圈出來(lái)，仔細(xì)品味,說(shuō)說(shuō)它們的精妙之處。（1）我這回在魯鎮(zhèn)所見(jiàn)的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了:五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白,全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。—-魯迅《祝?！穇_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“消盡”一詞把無(wú)形的悲哀有形化,頗為精當(dāng)；“仿佛是木刻似的”這一比喻,揭示了魯迅小說(shuō)形象具有黑白木刻似的造型特征，而這一特征是構(gòu)成魯迅小說(shuō)“表現(xiàn)的深刻和格式的特別"的重要因素；“間或一輪"則傳神地表明祥林嫂在長(zhǎng)期的嚴(yán)重的打擊與折磨下，已陷入極度悲哀，內(nèi)心的痛苦已無(wú)法表露，精神已經(jīng)完全麻木了。(2）“雅舍"最宜月夜—-地勢(shì)較高，得月較先.看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射,天空皎潔,四野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然!舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下,地上陰影斑斕，此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼近窗來(lái)，助我凄涼?！簩?shí)秋《雅舍》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“山頭吐月”的“吐"字具有自然人化的效果；“紅盤乍涌"的“乍”字寫出了月亮從無(wú)到有一剎那的瞬間感；“清光從樹間篩灑而下”的“篩灑”二字體物細(xì)膩。以上諸字,都可見(jiàn)作者文字推敲之功。不過(guò)，“月光仍然逼近窗來(lái)，助我凄涼”中的“逼"字更見(jiàn)功力?！氨啤弊质亲髡咝木吃谕馕锷系耐渡?，寫出了悵惘凄涼之情對(duì)作者的壓迫感。(3）世界上有很多已經(jīng)很美的東西,還需要一些點(diǎn)綴，山也是。小屋的出現(xiàn)，點(diǎn)破了山的寂寞,增加了風(fēng)景的內(nèi)容。--李樂(lè)薇《我的空中樓閣》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“點(diǎn)破”有“點(diǎn)綴”的意味，是使“風(fēng)景的內(nèi)容”更加豐富，而不像“打破”那樣是對(duì)“風(fēng)景的內(nèi)容”的整個(gè)破壞；再者“點(diǎn)破"與“打破”相比，“點(diǎn)破”與全文詩(shī)意化的意境更為熨帖。3．“異常語(yǔ)言”,是打破一般語(yǔ)法規(guī)律的詩(shī)化語(yǔ)言、美學(xué)語(yǔ)言,它往往對(duì)生活語(yǔ)言、散文語(yǔ)言作省略跳躍或錯(cuò)位變形，呈現(xiàn)出語(yǔ)言彈性的態(tài)勢(shì)和創(chuàng)新的特點(diǎn)。下面是當(dāng)代文學(xué)作品中的一些語(yǔ)句，它們不符合一般的語(yǔ)言習(xí)慣.請(qǐng)把其中的詩(shī)化語(yǔ)言畫出來(lái)，想一想，它們?cè)谖闹杏惺裁礃拥谋磉_(dá)效果？它們自身又有什么特點(diǎn)？（1)四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃,淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄,祭壇四周的老柏樹愈見(jiàn)蒼幽,到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！疯F生《我與地壇》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】用“浮夸”修飾“琉璃”，用“炫耀"修飾“朱紅”，突出400年前地壇建筑的富麗奢華;和“剝蝕"、“淡褪"相搭配，并用“自在坦蕩”補(bǔ)充說(shuō)明“茂盛”,則寫出了歲月流逝后地壇公園荒頹的景象。從富麗奢華到荒頹不堪，表現(xiàn)了古園的滄桑變化。（2)王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個(gè)樹樁，似無(wú)所見(jiàn)，似無(wú)所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上,眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中,久久不散，又慢慢彌漫開來(lái)，灼得人臉熱?！⒊恰镀逋酢穇_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“那生命像聚在一頭亂發(fā)中,久久不散，又慢慢彌漫開來(lái)，灼得人臉熱”句以比喻的手法形象化地寫出了王一生的精神狀態(tài)和生命狀態(tài)：集中、持續(xù)、有感染力、有力度強(qiáng)度.（3）我就這樣從早晨里穿過(guò)，現(xiàn)在走進(jìn)了下午的尾聲,而且還看到了黃昏的頭發(fā)。——余華《十八歲出門遠(yuǎn)行》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“看到了黃昏的頭發(fā)”句還原為日常語(yǔ)言，就是“迎來(lái)了黃昏"。原句運(yùn)用擬人修辭格，造語(yǔ)新奇而又符合生活邏輯:黃昏似乎如極遠(yuǎn)處姍姍而來(lái)之一人,未見(jiàn)全人而先睹其發(fā)。二、活用句式不同的句式，表達(dá)效果各不相同。要善于根據(jù)表達(dá)思想、抒發(fā)感情的不同需要，恰當(dāng)選用不同的句式，以變換節(jié)奏，使語(yǔ)言抑揚(yáng)有致，波瀾起伏：或陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句交錯(cuò)運(yùn)用，或整句、散句適當(dāng)搭配，或長(zhǎng)句、短句錯(cuò)落有致，等等。1．閱讀徐志摩的短文《我所知道的康橋》,把文中的疑問(wèn)句、感嘆句都改為陳述句，把它和原文比較，看哪一種表達(dá)效果更好。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】不同句式表達(dá)的語(yǔ)氣和效果不同:一般否定句、肯定句、雙重否定句、反問(wèn)句，語(yǔ)氣是逐漸加重;反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，疑問(wèn)句比祈使句語(yǔ)氣委婉,感嘆句比陳述句感情強(qiáng)烈?！段宜赖目禈颉愤x段中，“那不可信的玲瓏的方庭，誰(shuí)說(shuō)這不是圣克萊亞的化身，那一塊石上不閃耀著她當(dāng)年圣潔的精神？"改為陳述句為“那不可信的玲瓏的方庭,誰(shuí)都說(shuō)這是圣克萊亞的化身,那一塊石上都閃耀著她當(dāng)年圣潔的精神”.相比而言，前者是反問(wèn)句,而后者是一般肯定句，前者比后者語(yǔ)氣強(qiáng)，更能表現(xiàn)作者對(duì)母校的愛(ài)戀之情?！澳阋?jiàn)過(guò)西湖白堤上的西泠斷橋不是？你忘不了那橋上斑駁的蒼苔，木柵的古色，與那橋拱下泄露的湖光與山色不是？……你再反省你的心境，看還有一絲屑的俗念沾滯不？"改為陳述句為“你一定見(jiàn)過(guò)西湖白堤上的西泠斷橋,你一定忘不了那橋上斑駁的蒼苔，木柵的古色，與那橋拱下泄露的湖光與山色……你再反省你的心境，一定沒(méi)有一絲屑的俗念沾滯"。相比之下,前者顯得柔和纏綿，充滿了回憶性散文所具有的溫馨感；后者顯得直截了當(dāng)，缺少了應(yīng)有的韻味.“只要你審美的本能不曾汩滅時(shí)，這是你的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)純粹美感的神奇！”改為陳述句為“只要你審美的本能不曾汩滅時(shí),這是你的機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)純粹美感的神奇”。前者是感嘆句，后者是陳述句，前者比后者語(yǔ)氣強(qiáng)，同樣更能抒發(fā)作者對(duì)母校的愛(ài)戀之情。2．俄國(guó)著名文學(xué)批評(píng)家車爾尼雪夫斯基說(shuō)“美感是和聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)不可分離地結(jié)合在一起的"。好的語(yǔ)言要朗朗上口，富于音樂(lè)的美感。誦讀黃藥眠的《祖國(guó)山川頌》、余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》兩段短文，根據(jù)你誦讀的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)短文整句和散句結(jié)合、長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)的好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《祖國(guó)山川頌》選段中，作者以贊美和歌頌為旨?xì)w，從南到北，從東到西，充滿自豪地列數(shù)祖國(guó)大地的優(yōu)美景致，以動(dòng)情的筆墨，盡情地傾吐了對(duì)祖國(guó)山川的贊美之情。這幾段文字，以整句為主，讀來(lái)鏗鏘頓挫，豪情滿懷；以散句為輔，穿插點(diǎn)染，又使文章有靈動(dòng)之致而無(wú)板滯之弊?！堵?tīng)聽(tīng)那冷雨》選段中，“聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨。看看,那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨”，“戶內(nèi)聽(tīng)聽(tīng)，戶外聽(tīng)聽(tīng)，冷冷，那音樂(lè)”，短句參差跳躍,產(chǎn)生了珠落玉盤的效果；“雨在他的傘上這城市百萬(wàn)人的傘上雨衣上屋上天線上雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上”,“回憶江南的雨下得滿地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下濕了布谷咕咕的啼聲”,長(zhǎng)句一氣呵成，仿佛如歌的行板。長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)運(yùn)用，誦之于口，悅之于耳，充滿了漢語(yǔ)無(wú)窮的魅力。三、巧用修辭修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法,能夠增強(qiáng)文章語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力：比喻句能化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，變干癟為豐滿，變直露為含蓄；排比句、對(duì)偶句能增強(qiáng)文勢(shì),突出韻律；設(shè)問(wèn)句能延展文路，反問(wèn)句則發(fā)人深思……請(qǐng)閱讀文本中學(xué)生的三篇精短美文《兩滴水》、《上樓》、《眼鏡》，想一想,文中畫線的句子各運(yùn)用了什么樣的修辭手法?它們?cè)诒砬檫_(dá)意、結(jié)構(gòu)文章上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《兩滴水》一文深于取象,頗有思致。其中“像河邊裸著的孩子，翹著白亮的屁股，在河邊站了一排，嘻嘻哈哈笑著，嚷著‘一、二、三’，看誰(shuí)先跳下去”一節(jié),宕開一筆，尤為神來(lái)之筆。這一節(jié)運(yùn)用貼切新穎的比擬手法，寫出了水滴的白亮明凈、活潑靈動(dòng)。《上樓》中“永遠(yuǎn)忘不了小孩漠然的表情和那張幸福的蒼老的臉"句，采用對(duì)比手法，把懵懂幼兒不能深入理解老人深切的愛(ài)的漠然表情，和老人盡管愛(ài)意不被感知但仍感無(wú)比幸福的蒼老的臉并列放置在一起，含蓄而鮮明地突出了老人的愛(ài)。全文以此收尾，余味深長(zhǎng)?！堆坨R》中“戴上眼鏡”“摘下眼鏡"的動(dòng)作，是剛配上眼鏡者的常見(jiàn)動(dòng)作。因此，這兩句在全文反復(fù)出現(xiàn)并不顯得重復(fù)，而是合乎情理的。“摘下眼鏡”所見(jiàn)的,是平時(shí)常態(tài)下的景象；而“戴上眼鏡”所見(jiàn)的，則是換了一種眼光的新的發(fā)現(xiàn)-—對(duì)父母愛(ài)的感知、發(fā)現(xiàn).四、有情趣，有理趣高中階段記敘文和議論文寫作的語(yǔ)言，應(yīng)該在原先以生動(dòng)形象、嚴(yán)密概括為標(biāo)高的基礎(chǔ)上有相對(duì)的提升，力求有一定的趣味，比如記敘文的語(yǔ)言能不能寫出點(diǎn)情趣？議論文的語(yǔ)言能不能寫出點(diǎn)理趣?1．閱讀《現(xiàn)代藝術(shù)》一文，從語(yǔ)言角度分析作品是如何寫出情趣的.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者通過(guò)一連串充滿揶揄色彩的比喻渲染和動(dòng)作描寫，來(lái)敘寫自己眼中、耳中的演唱會(huì)：歌聲是“仿佛寺廟中喇嘛念經(jīng)一般”“一個(gè)字都聽(tīng)不出"，歌手上場(chǎng)是“拿了話筒在場(chǎng)上來(lái)回地走,像頭籠中的獅子，表情不慌不忙,很抒情的樣子"，伴舞是“長(zhǎng)發(fā)披肩，不知是男是女,在不停地抽搐著，像中風(fēng)患者”，作為主角的歌手“并不急著先唱，而是拿了電吉他像貓追著尾巴一般不停地轉(zhuǎn)圈"，演唱到最后是“歇斯底里吼了一聲，像狼嗥，也有招引同伴的意思在里邊”；作者說(shuō)歌手唱歌是“‘嗚啰嗚啰’唱著”,“文"派的歌手是“咬著話筒，躬著腰獨(dú)自唱”，“武”派的歌手是“不知疲倦地上躥下跳”……這些幽默風(fēng)趣的比喻渲染和動(dòng)作描寫，具有濃厚的反諷的意味，讀來(lái)令人莞爾。2．《活著》一文,多角度地詮釋了“活著”這樣一個(gè)厚重的話題.請(qǐng)從語(yǔ)言角度分析文章是如何表達(dá)出理趣的.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本文以人為核心,表現(xiàn)了不同物種不同的生活狀態(tài)，這里有艱辛，有收獲,有痛苦,也有滿足，每一個(gè)平凡的生命都有其活著的價(jià)值與意義.作品寫到了四種生命，也就是作品的四條線索-—太陽(yáng)、螞蟻、桃花和趙莉莉.作者像一個(gè)高明的裁縫，穿針引線將其巧妙地結(jié)合在了一起：太陽(yáng)俯瞰蕓蕓眾生，出現(xiàn)在小說(shuō)首尾,使作品首尾呼應(yīng)渾然一體；主體部分趙莉莉的生活狀態(tài)是全文核心,將螞蟻、桃花與人聯(lián)系到一起.這四條線索從不同角度都闡釋了一個(gè)厚重的話題-—“活著”?！痘钪啡Z(yǔ)言富有個(gè)性，太陽(yáng)的獨(dú)白富于哲理,趙莉莉母子的對(duì)話具有生活情趣.五、能大氣,有靈氣唐代詩(shī)人杜牧在《答莊充書》中說(shuō)：文章應(yīng)該“以意為主，以氣為輔"。氣之為體，因人而異。弘于外者，多率性大氣；秀于中者，多機(jī)敏靈秀。我們的寫作應(yīng)該洋溢著指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的少年意氣，應(yīng)該蘊(yùn)蓄著活潑流轉(zhuǎn)、機(jī)敏睿智的靈氣。標(biāo)舉大氣,倡導(dǎo)靈氣,讓美好的情感宣泄張揚(yáng)，讓深邃的思想自由飛翔,是一件多么幸福的事啊!1．閱讀《我輩豈是蓬蒿人》,想一想,為什么作品讀后會(huì)給人拊膺扼腕、振奮不已的感受?請(qǐng)從語(yǔ)言角度分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】小說(shuō)的主人公是一個(gè)帶有象征意味的跋涉者形象。從這一強(qiáng)者形象身上,我們能看到國(guó)家、民族甚至人類的影子。旅途中有艱險(xiǎn)也有誘惑,面對(duì)艱險(xiǎn)與誘惑，他也曾猶豫、也曾困惑、也曾畏難，但他以執(zhí)著的信念戰(zhàn)勝了心中的動(dòng)搖。作者要表現(xiàn)的不是他如何戰(zhàn)勝了自然而是如何戰(zhàn)勝了自我。小說(shuō)主要從心理的角度來(lái)刻畫人物，貫穿全文的是一條心理的矛盾沖突線——停下腳步還是繼續(xù)前進(jìn)。在跋涉者堅(jiān)毅的選擇中,一個(gè)精神強(qiáng)者的形象躍然紙上。文中博大的胸襟和高華的文氣渾然交匯，給人拊膺扼腕、振奮不已之感。2．閱讀《慈悲的眼睛》，想一想，為什么說(shuō)這篇文章充滿了靈秀之氣？請(qǐng)從語(yǔ)言角度分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】《慈悲的眼睛》采用的是發(fā)表議論和抒發(fā)情感相結(jié)合的寫法。二、三兩節(jié)運(yùn)用抒情性的筆調(diào)，重點(diǎn)敘寫歐洲老太太捍衛(wèi)和平的事例和特瑞莎修女播撒愛(ài)心的事例,表明慈悲同情能鑄就和平，能傳遞溫暖.四至六節(jié)運(yùn)用議論性的筆調(diào)，分別從正反兩方面入手,呼喚人道人性的慈悲同情，抨擊辱人自炫的“慈悲同情".第七節(jié)聯(lián)系當(dāng)今動(dòng)蕩不安、人心日下的風(fēng)習(xí)，呼吁人們獻(xiàn)出慈悲之心.首尾兩節(jié)遙相呼應(yīng),突出主旨。全文視野開闊，文思細(xì)密，既有條分縷析的特色，又有自由活潑的優(yōu)點(diǎn)，字里行間流露著慈悲同情的脈脈溫情。二、三、四、七節(jié),反復(fù)點(diǎn)到“眼睛”扣合標(biāo)題，尤見(jiàn)為文之用心.僅此一點(diǎn)，就足見(jiàn)作者之靈心慧性。［寫作實(shí)踐］一、標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感、心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，俗話說(shuō)“題好文一半”，語(yǔ)言的“亮化工程”首先應(yīng)該從標(biāo)題做起.1．閱讀下面豐子愷的兩幅漫畫，說(shuō)說(shuō)著名繪畫評(píng)論文章《豐子愷畫畫不要臉》的標(biāo)題好在哪里。在你的閱讀經(jīng)歷中，哪些精彩的文章標(biāo)題給你留下了深刻的印象？和你的同學(xué)交流，并嘗試總結(jié)一下它們的共同點(diǎn)?！舅悸伏c(diǎn)撥】閱讀《阿寶赤膊》和《今夜故人來(lái)不來(lái)，教人立盡梧桐影》兩幅漫畫，可以知道：豐子愷作畫,有時(shí)候盡管人物沒(méi)有眼睛、鼻子，但仍然惟妙惟肖,很有意味，達(dá)到了泰戈?duì)査f(shuō)的“高度藝術(shù)表現(xiàn)的境地”。《豐子愷畫畫不要臉》的標(biāo)題，巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)手法，機(jī)智地指出了豐子愷遺貌取神、傳神寫照的漫畫特色。這篇文章到現(xiàn)在雖然早已湮沒(méi)無(wú)聞，但文章似貶實(shí)褒、富于機(jī)智的標(biāo)題卻成為美談。精彩的標(biāo)題，可以本色素樸,如黃永玉的回憶性散文集《比我老的老頭》；當(dāng)然也可以運(yùn)用修辭手法使標(biāo)題增加文采：如引用法(如朱自清的散文《月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅》),回文法(如國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)的著名時(shí)事評(píng)論《馬歇爾歇馬，華萊士來(lái)華》），懸念法（如白小易的小小說(shuō)《客廳里的爆炸》），矛盾法(如魯迅的散文《為了忘卻的記念》），反彈琵琶法（如《量小非君子，無(wú)“度”不丈夫》）……精彩的標(biāo)題，往往在內(nèi)容上具有很強(qiáng)的概括性，在形式上也有引人入勝之妙.2．如果要求閱讀下面的材料后以“創(chuàng)新”為話題作文，請(qǐng)擬出三個(gè)記敘文或議論文標(biāo)題，比較一下，哪一個(gè)標(biāo)題最好，并和同學(xué)交流。歐洲籃球錦標(biāo)賽，保加利亞隊(duì)與捷克斯洛伐克隊(duì)相遇。比賽還剩下8秒鐘!保加利亞隊(duì)以2分優(yōu)勢(shì)暫時(shí)領(lǐng)先，看來(lái)穩(wěn)操勝券。然而，這次錦標(biāo)賽采用的是循環(huán)制，保加利亞隊(duì)必須贏球超過(guò)5分才能取勝。而只剩下8秒鐘想贏3分，夢(mèng)想！這時(shí),保加利亞隊(duì)教練突然請(qǐng)求暫停。許多人付之一笑，認(rèn)為大勢(shì)已去。暫停結(jié)束，比賽繼續(xù)開始。突然,場(chǎng)上出現(xiàn)的不可思議的事實(shí)把所有人驚呆了：只見(jiàn)保加利亞隊(duì)拿球隊(duì)員突然運(yùn)球向自家籃下跑去，迅速起跳投籃，球應(yīng)聲入網(wǎng)！裁判宣布雙方打成平局，需要加時(shí)賽!保加利亞隊(duì)這創(chuàng)造性的戰(zhàn)術(shù),為他們?cè)谧詈蟮募訒r(shí)賽中贏得了6分,如愿以償?shù)爻鼍€了.【思路點(diǎn)撥】參考題目：(1）創(chuàng)新小說(shuō)；（2)貴在創(chuàng)新;（3）另辟蹊徑，創(chuàng)新為高。二、古人論文有“鳳頭”之說(shuō)。文章開頭漂亮，往往有引人入勝之妙。寫作時(shí)，你可以開門見(jiàn)山直陳題旨，可以巧設(shè)懸念引出下文,可以渲染烘托營(yíng)造氛圍……如果要求閱讀下面的材料后以“拒絕遺忘”為話題作文,請(qǐng)自擬標(biāo)題后擬寫兩種不同的記敘文或議論文的開頭，比較一下，你最滿意哪一種？為什么？三位年輕的海軍新聞工作者在北京進(jìn)行了一次特別采訪,題目是：中國(guó)人,你還記得甲午嗎？一位來(lái)自佳木斯的30多歲的東北漢子愣愣地反問(wèn)：“‘甲午’是個(gè)啥？”給他解釋后,他說(shuō):“現(xiàn)在都興公歷了,連屯子里的莊稼人都不看黃歷了,誰(shuí)還算得清什么‘甲午’？”從上海來(lái)北京旅游的林小姐說(shuō)：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)我是曉得的.好像是在初中學(xué)過(guò)的吧？林則徐這個(gè)海軍司令沒(méi)當(dāng)好，讓日本人打沉了好多條船，不過(guò)他禁煙還是很有功勞的。”一位在頤和園門外賣各種紀(jì)念章的中年人說(shuō)：“那是多少年前的事了，知道了也沒(méi)用。打仗是當(dāng)兵的事,做生意的就是多賺錢少賠點(diǎn)。各擺各的攤，各干各的活，您說(shuō)是不是這個(gè)理兒？”【思路點(diǎn)撥】本題旨在訓(xùn)練學(xué)生寫文章開頭的能力。訓(xùn)練前，必須正確區(qū)分話題作文和材料作文的不同寫法。根據(jù)提供的“中國(guó)人，你還記得‘甲午’嗎？”的特別采訪材料,如果以“拒絕遺忘”為題寫成材料作文，那么“拒絕遺忘”的對(duì)象必須和材料有關(guān)，如“民族的災(zāi)難”、“國(guó)家的恥辱”等，文體應(yīng)為議論文;如果以“拒絕遺忘”為話題寫成話題作文,那么“拒絕遺忘”的對(duì)象可以和材料有關(guān)，也可以和材料無(wú)關(guān),如“愛(ài)"、“尊嚴(yán)”、“悠久的歷史"、“燦爛的文化”等，文體則沒(méi)有限制。學(xué)生選定文體、確立話題后進(jìn)行開頭的寫作，要盡量做到啟動(dòng)快、切口小、吸引人.三、古人云：“回眸一笑百媚生。”好的結(jié)尾，或干凈利落戛然而止，或留有空白余味深長(zhǎng)，或首尾圓合渾然一體,或陡轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)出人意外……都能給人留下深刻的印象。下面這篇學(xué)生習(xí)作沒(méi)有結(jié)尾，揣摩文意，想一想，可以有哪些不同的結(jié)尾？從中挑出一種你最滿意的，把它寫下來(lái)，和同學(xué)交流。賣鱉的男孩這是一種微型觀賞鱉，它們只比一元硬幣大不了多少。它們背上有著不同的花紋,小白點(diǎn)、灰點(diǎn)……總之，它們都很可愛(ài)，無(wú)憂無(wú)慮地在盆中爬著。在盆旁邊，蹲著一個(gè)穿藍(lán)色衣服、棕色褲子的小男孩。他大約十三四歲，相貌很普通，但一雙大眼睛卻格外亮，顯得很突出。他有些靦腆,常低著頭，不住擺弄著手中用來(lái)裝小鱉的杯子,只有當(dāng)人從他面前走過(guò)時(shí)才抬頭叫賣幾聲.偶爾有幾個(gè)人來(lái)問(wèn)問(wèn)價(jià)錢,他眼中立刻充滿了希望。可又有誰(shuí)會(huì)花幾塊錢來(lái)買不知道能不能養(yǎng)活的小鱉呢?很快，他的眼睛又黯淡了?！靶「绺纾@小烏龜買回去有什么用呀？”一個(gè)小女孩拉著媽媽的手，問(wèn)道.“養(yǎng)大了吃唄!”小男孩面無(wú)表情地說(shuō)?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題旨在訓(xùn)練學(xué)生寫文章結(jié)尾的能力。有同學(xué)這樣結(jié)尾：“‘媽媽，我們把這些小鱉都買下來(lái)吧！’小女孩懇切地看著媽媽?！陕?'‘我要把它們都放了，它們那么小就被吃了多可惜呀！’”這樣寫未免太過(guò)直白淺露.有同學(xué)這樣結(jié)尾：“那些小鱉依然可愛(ài)，無(wú)憂無(wú)慮地在盆中爬著。我心想:‘這么小的年紀(jì)，這么漠然的心態(tài)，真令人心悸！’”這樣寫既卒章顯志,又首尾圓合.還有同學(xué)這樣結(jié)尾:“我心里頓時(shí)有一種說(shuō)不出的怪怪的感覺(jué)?！边@樣寫則顯得余味深長(zhǎng)、耐人尋味。四、《感謝四季》是一篇學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)從詞語(yǔ)推敲、句式變化、修辭運(yùn)用等方面,對(duì)標(biāo)題、開頭、正文和結(jié)尾修改潤(rùn)飾，為文章增添文采?！舅悸伏c(diǎn)撥】本題旨在訓(xùn)練學(xué)生整體修改潤(rùn)飾的能力。只要在通讀并理解原文的基礎(chǔ)上，從詞語(yǔ)推敲、句式變化、運(yùn)用修辭等方面，對(duì)標(biāo)題、開頭、正文和結(jié)尾進(jìn)行修改潤(rùn)飾即可.五、“嫩綠枝頭紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多.”文章有精彩漂亮的一段乃至于一句“聰明話"的，往往就能照亮全篇.請(qǐng)模仿下面的格言,寫兩三句你的“格言警句”。有兩種偉大的事物，我們?cè)绞墙?jīng)常、越是執(zhí)著地思考它們，我們心中就越是充滿永遠(yuǎn)新鮮、有增無(wú)已的贊嘆和敬畏——我們頭上燦爛的星空,我們心中的道德法則！——[德］康德世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空還要浩瀚的是人的心靈。—-［法]雨果幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱的心的和聲。而靈魂的最美的音樂(lè)是慈悲。-—［法]羅曼·羅蘭上天生下我們，是要我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！猍英］莎士比亞朋友們,朝著太陽(yáng)奔去吧，為了人類的幸福之花快點(diǎn)開放！擋住太陽(yáng)的樹葉能怎么樣？樹枝能怎么樣？——撥開它們，向著太陽(yáng)，努力奮斗吧……--[德]黑格爾【思路點(diǎn)撥】本題旨在訓(xùn)練學(xué)生的造句能力。通觀所提供的例句，可以發(fā)現(xiàn)，它們往往是將深刻的思想和精辟的語(yǔ)言完美地結(jié)合在一起.從思想性來(lái)看，體現(xiàn)出人文的高度、精神的高度;從修辭性來(lái)看，有的比喻，有的排比，有的層進(jìn),有的反問(wèn)，都頗具文采.六、請(qǐng)從下面兩題中任選一題寫一段話，力求語(yǔ)言雋永有味。1．下面是葦岸《大地上的事情》中的兩則，請(qǐng)你揣摩其寫法，也寫一兩則“大地上的事情”。麥子是土地上最優(yōu)美、最典雅、最令人動(dòng)情的莊稼。麥田整整齊齊擺在遼闊大地上，仿佛一塊塊耀眼的黃金。麥田是五月最寶貴的財(cái)富，大地蓄積的精華。風(fēng)吹麥田，麥田搖蕩，麥浪把幸福送到外面的村莊。到了六月，農(nóng)民搶在雷雨之前，把麥田搬走.寫《自然與人生》的日本作家德富蘆花,觀察過(guò)落日。他記錄太陽(yáng)由銜山到全然沉入地表，需要三分鐘。我觀察過(guò)一次日出，日出比日落緩慢。觀看落日，大有守侍圣哲臨終之感；觀看日出,則像等待偉大英雄輝煌的誕生.太陽(yáng)從露出一絲紅線，到伸縮著跳上地表，用了約五分鐘。世界上的事物在速度上，衰落勝于崛起。2．下面是《小故事，大道理》中的一則，請(qǐng)你揣摩其寫法，也寫一兩則.一盆奇妙的花有一對(duì)夫婦開車經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)下的一家餐廳.停下來(lái)用餐時(shí)，太太想去一下洗手間。一進(jìn)洗手間便看見(jiàn)一盆盛開的鮮花擺在一張老舊卻非常雅致的木頭桌子上。洗手間里收拾得很整齊，可以說(shuō)一塵不染.這位太太使用過(guò)之后，也主動(dòng)把洗手臺(tái)擦拭得干干凈凈。太太上車前對(duì)餐廳老板說(shuō)，那些鮮花可真漂亮?！爸x謝。"老板得意地說(shuō),“您知道嗎，我在那里擺鮮花已經(jīng)有十多年了。你絕對(duì)想不到那小小的一盆花替我省了多少清潔工作?！蹦搿靡稽c(diǎn)巧心，就可以使我們所處的環(huán)境更好，畢竟干凈的環(huán)境人人都不想破壞，但如果一個(gè)地方臟亂，只會(huì)變得更加臟亂.讓我們永葆一顆干凈的心靈,以至一點(diǎn)污穢都能立即察覺(jué)，同時(shí)也因此能和那些心靈高尚的人彼此影響?！舅悸伏c(diǎn)撥】這兩題旨在訓(xùn)練學(xué)生片段寫作的能力。第一題側(cè)重于描寫,希望通過(guò)訓(xùn)練，能強(qiáng)化“描寫意識(shí)"，在細(xì)致觀察、深入體悟的基礎(chǔ)上，營(yíng)造出感染人、震撼人的“動(dòng)情點(diǎn)”來(lái);第二題側(cè)重于一事一議，希望通過(guò)訓(xùn)練，能因事即理，由表入里，對(duì)自然、社會(huì)、人生等有自己的感悟、認(rèn)識(shí)。兩題都希望強(qiáng)化學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)意識(shí)"。思想的瓶頸一只章魚的體重可以達(dá)到70磅，但如此龐大的家伙，身體卻非常柔軟,柔軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何一個(gè)想去的地方.章魚沒(méi)有脊椎，這使它可以穿過(guò)一個(gè)銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情，就是將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來(lái)等到魚蝦走近,就咬住它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死,然后美餐一頓.對(duì)于海洋中的其他生物來(lái)說(shuō)，章魚可以稱得上是最可怕的動(dòng)物之一.但是，人類卻有辦法制服它。漁民掌握了章魚的天性，他們將小瓶子用繩子串在一起沉入海底.章魚一看見(jiàn)小瓶子，都爭(zhēng)先恐后地往里鉆，無(wú)論瓶子有多么小、多么窄。結(jié)果,這些在海洋里無(wú)往不勝的章魚，成了漁民的獵物，變成了人類餐桌上的美味。許多人的思想也如同章魚，遇到苦悶、煩悶、失意、誘惑的“瓶子”，都喜歡往里鉆.其實(shí)，在廣闊的海洋里,有更值得爭(zhēng)取的東西。一味向瓶子里擠，我們的思想也會(huì)越來(lái)越狹窄，越來(lái)越失去光亮.【金指一點(diǎn)】本文用一事一議的結(jié)構(gòu)，由表及里，通過(guò)自然界中的章魚在海中“稱霸”卻由于天性中的“貪婪”成了人類餐桌上的美味這一事例，告誡人們：在生活的“海洋”中，真正值得人們追求的東西有很多，面對(duì)誘惑,一定要冷靜。寫作本片段，要“獨(dú)具慧眼”,不能泛泛而談,要能從事物的表面現(xiàn)象中挖掘出其中的深意來(lái)。行云流水著華章——如何使作文有文采“有文采"實(shí)質(zhì)上是在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上提出的高一個(gè)層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。高考對(duì)“有文采”的要求是：用詞貼切，句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力.具體講，一是指語(yǔ)言“運(yùn)用得好”,二是指語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),三是句中有余味，篇中有余意，言有盡而意無(wú)窮。一、用詞貼切用詞貼切，就是要求從幾個(gè)可用的詞語(yǔ)中，選出最恰當(dāng)、最準(zhǔn)確、最生動(dòng)的那一個(gè),把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來(lái)。文章用詞貼切才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。如何能在作文時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)呢？1．要錘煉詞語(yǔ)，使之形象生動(dòng)很多文學(xué)家都非常講究“煉"字。宋代詞人宋祁《木蘭花》中的“紅杏枝頭春意鬧”一句是世人傳誦的絕美佳句,王國(guó)維的評(píng)價(jià)是:“一個(gè)‘鬧’字境界全出.”王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“直”與“圓”二字將直線美與渾圓美融為一體,形象地描繪了塞外蒼涼壯觀的景象,其他字確實(shí)難以代替。法國(guó)作家福樓拜說(shuō)：“我們不論要描寫什么事物,要把它表現(xiàn)出來(lái)，只有唯一的名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，只有唯一的動(dòng)詞；要賦予它性質(zhì)，只有唯一的形容詞。人們應(yīng)苦心探索，非要找到這唯一的名詞、動(dòng)詞、形容詞不可!”文章用詞精當(dāng)，講究“煉字”，不僅能準(zhǔn)確地表意，準(zhǔn)確地勾勒出事物的特點(diǎn),更能使語(yǔ)言簡(jiǎn)明精練，含蓄雋永，達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的詩(shī)意效果。如“人生是忙碌交織的，需要讓心靈翱翔于天空，接受和風(fēng)細(xì)雨的洗禮；需要讓心靈馳騁于大漠，接受黃沙漫天的洗禮；需要讓心靈游弋于海洋，接受雪白浪花的洗禮……”這是一段摘自優(yōu)秀作文《風(fēng)箏不斷線》中的文字，其中“翱翔"、“馳騁”、“游弋”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了心靈的自由，形象生動(dòng),極富語(yǔ)言張力。2．活用新詞,巧借流行語(yǔ)，使語(yǔ)言富有個(gè)性“文章合為時(shí)而著”，有開闊的視野，跟得上時(shí)代潮流的文章總能讓人眼前一亮。而富有時(shí)代色彩的流行新詞的巧妙運(yùn)用更能使此類文章的內(nèi)容和形式達(dá)到較好的統(tǒng)一。例如“神七”、“納米”等詞匯反映了科技的發(fā)展與時(shí)代的進(jìn)步,而“減肥”、“超女"、“反彈”等則是新時(shí)代新生事物的反映。運(yùn)用新興詞匯一定要注意：不符合語(yǔ)法規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言一定要慎用。如“美眉”、“菜鳥"、“恐龍”等，這類詞均屬于在網(wǎng)絡(luò)交流中生造出來(lái)的。二、句式靈活要想語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,就必須注意句式的變化，注意長(zhǎng)句和短句、整句和散句的靈活搭配，只有這樣，語(yǔ)言才能變化多姿.針對(duì)不同文體,根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要，率真地、有變化地、豐富地使用不同句式，以變換節(jié)奏，可以使語(yǔ)言抑揚(yáng)有致。豐富而不單一，能綜合使用各種句式,既搖曳多姿，又朗朗上口。言為心聲,當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)隨心所欲而不逾矩時(shí)，就不必去刻意追求句式的變化，文字就會(huì)由情而生,如行云流水般自然生動(dòng).句式的靈活表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1．長(zhǎng)句短句結(jié)合一般地說(shuō)，長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)較多，表意嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富,精確細(xì)致，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次也較多，一般適用于詳盡地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地闡述道理,宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容。短句的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、明快、靈活，讀起來(lái)省力,易懂。長(zhǎng)短句結(jié)合，錯(cuò)落有致，可以使文章顯示出音樂(lè)美。例如《大豆搖鈴曲》中“車?yán)习鍍悍€(wěn)穩(wěn)地、悠悠地站在車上，由它顛，由它晃，鞭子在空中一顫顫，猛地又抖出一個(gè)漂亮的弧形”，按著長(zhǎng)句——短句-—長(zhǎng)句的格式,行文有了音樂(lè)的美感,表現(xiàn)出北大荒人民在豐收時(shí)的喜悅心情。2.整句散句錯(cuò)落有些緊連在一起的句子或短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)相同或相似,顯得很整齊,這叫整句。排比句、對(duì)偶句就是整句，整句氣勢(shì)貫通,形式對(duì)稱,音節(jié)和諧。與整句相對(duì)的是散句,即結(jié)構(gòu)靈活自由，長(zhǎng)短不一的句子，散句能加強(qiáng)文章的親切感。一篇文章中，全用整句便會(huì)呆板；全用散句，就會(huì)缺少氣勢(shì)。如果整散句交錯(cuò)運(yùn)用，那么文章語(yǔ)言就會(huì)顯得錯(cuò)落有致,富于變化,也能增強(qiáng)文章的節(jié)奏感。孫犁《黃鸝》結(jié)尾議論部分就有整句和散句結(jié)合的句子：“虎嘯山林，魚游潭底，駝走大漠,雁排長(zhǎng)空，這就是它們的極致.”整散靈活配合，讀起來(lái)朗朗上口.3．常式句與變式句的靈活運(yùn)用常式句就是按照主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后，前因后果,先輕后重等正常語(yǔ)序組成的句子；變式句則是為了突出表達(dá)某一方面的內(nèi)容,臨時(shí)改變某些成分位置的句子.根據(jù)具體的語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?可以更好地表情達(dá)意。如孫犁的《荷花淀》寫水生嫂的問(wèn)話：“怎么了，你？"這里不用常式句，而用主謂倒裝的變式句，更能突出她對(duì)丈夫的關(guān)切，情感表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。三、善于運(yùn)用修辭手法修辭，即修飾語(yǔ)言辭藻,是指為了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地寫景、狀物、表情、達(dá)意，對(duì)語(yǔ)言及文字所進(jìn)行的調(diào)整、加工和修飾潤(rùn)色活動(dòng)。有人稱修辭為“魔杖”，就憑它點(diǎn)到哪里，哪里就亮堂起來(lái)。的確，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，可以使語(yǔ)言精彩紛呈，充滿靈性，從而增強(qiáng)表達(dá)效果.1．妙用排比，增強(qiáng)文章藝術(shù)感染力排比的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)整齊、語(yǔ)言協(xié)調(diào).用于說(shuō)理，周密嚴(yán)謹(jǐn)；用于論證，氣勢(shì)磅礴；用于列舉，言簡(jiǎn)意賅;用于描寫，形象生動(dòng);用于抒情,情深意濃。運(yùn)用排比，能使文章獲得充沛暢達(dá)的氣勢(shì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋律美,給人留下鮮明的印象。排比可以各式各樣，有句子的排比，還有段落的排比,可靈活運(yùn)用,以避免單調(diào)重復(fù)。2．善用比喻，使語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)、形象運(yùn)用比喻可化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體,化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，使美好的景象具體可感，呼之欲出.例如:“生活是襲華麗的長(zhǎng)袍，而語(yǔ)文便是這華麗長(zhǎng)袍上的一顆水晶，遠(yuǎn)觀，美得那樣純粹。等你親身感受,才知道,輕輕觸碰，它便會(huì)破裂，灑落一地遺憾.”這一段話運(yùn)用比喻把學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)的困惑、疑慮，描繪得真切、形象、生動(dòng)、感人。3．運(yùn)用擬人,使語(yǔ)言清新、活潑、靈動(dòng)把人以外的物當(dāng)做人來(lái)描寫,賦予他人的動(dòng)作或思想感情，這叫做擬人.運(yùn)用擬人,不僅使描寫的事物富有情趣，而且能鮮明地表達(dá)出作者的情感。如朱自清的《綠》：“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們?！睌M人手法的運(yùn)用突出了梅雨潭綠的奇異可愛(ài)，用語(yǔ)新奇，給人豐富的想象空間。四、文句含意蘊(yùn)文句含意蘊(yùn)主要指語(yǔ)言不直白，不淺露,言簡(jiǎn)意賅而內(nèi)涵豐富,含不盡之意于言外，讓讀者有咀嚼、回味的余地。文句富有意蘊(yùn)的文章,能給人以啟迪以教益.優(yōu)秀的文章不管是哪種文體，總有一些語(yǔ)句言約而旨豐,它們或蘊(yùn)涵生活哲理、人生真諦,給人以理智的啟發(fā)，引人深刻地思索；或飽含深厚的情感、獨(dú)特的體驗(yàn)，使人感悟到人生的況味，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，從而激起豐富的聯(lián)想和想象。如何使文句富含意蘊(yùn)呢？1．引用詩(shī)詞、名言提高作文的文化蘊(yùn)涵燦若群星的古詩(shī)詞是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶，“文"有詩(shī)書氣自華，引詩(shī)詞入文不僅可以使語(yǔ)言大放異彩,而且也能顯示深厚的文學(xué)功底。例如《幸福是什么》中的一段文字：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸"的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子"的收獲，幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟"的祝福，是“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路"的回憶，幸福更是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴"的追求……這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了作者閱讀的廣度。巧妙引用詩(shī)句使文章充滿詩(shī)意和文采，展示出經(jīng)典之美。2．情景交融，展示優(yōu)美的意境意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。如何描繪優(yōu)美意境呢?主要有三種技巧:一是狀物移情，在客觀事物的描繪中寄托自己的情感;二是緣境生情，在特定生活場(chǎng)景的描繪中融入情感；三是賦予詩(shī)意，即有意捕捉優(yōu)美意象并用于寄托感情。總之，這意境應(yīng)是蘊(yùn)涵深沉而不流于平淡的，應(yīng)是形象具體而不流于空泛的，應(yīng)是生動(dòng)直觀而不流于抽象的，要想方設(shè)法將情感與理趣融于景物或情境描寫之中,做到情景相生或情境交融,將生活中的物象世界演繹成具有無(wú)窮韻味的審美世界.3．運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力細(xì)節(jié)描寫是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物或人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷的具體細(xì)膩的描寫。所謂細(xì)節(jié)即是指生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，文章中的細(xì)節(jié)刻畫就如電影中的特寫鏡頭把生活有聲有色地再現(xiàn)出來(lái)，給人一種“如見(jiàn)其人，如聞其聲”的感覺(jué)。細(xì)節(jié)語(yǔ)言是最具感染力最能真切細(xì)膩地打動(dòng)人的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)運(yùn)用即可給文章增色添彩。運(yùn)用細(xì)節(jié)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一要真實(shí)，要符合生活實(shí)際；二要有選擇，為表現(xiàn)中心服務(wù)；三要新穎，切忌一般化。4.幽默詼諧,使語(yǔ)言富有情趣老舍先生曾說(shuō)：“文字要生動(dòng)，必須利用幽默。"寫作中如能增添幽默,那么語(yǔ)言就會(huì)充滿情趣.幽默是語(yǔ)言風(fēng)格中一道靚麗的風(fēng)景，幽默的語(yǔ)言不僅輕松活潑,趣味橫生,而且能顯出作者的睿智和成熟.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些技巧使語(yǔ)言顯得幽默俏皮，就能增加語(yǔ)言的情趣。如毛澤東的《改造我們的學(xué)習(xí)》,在批評(píng)倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的馬列主義學(xué)風(fēng)時(shí)，引用明朝解縉的一副對(duì)聯(lián)：“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。"這副對(duì)聯(lián)為徒有虛名而無(wú)真才實(shí)學(xué)的主觀主義者畫像，詼諧、風(fēng)趣、幽默，發(fā)揮了最佳的語(yǔ)言表達(dá)效果.[真題展析］（福建高考)閱讀下面的材料，按照要求作文。我仰望著夜空，/感到一陣驚恐:/如果地球失去引力，/我就會(huì)變成流星,/無(wú)依無(wú)附在天宇飄行./哦，不能!/為了拒絕這種“自由”，/我愿變成一段樹根，/深深地扎進(jìn)地層。上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：（1)必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；(4）標(biāo)題自擬;(5）不得抄襲，不得套作?！窘鹬敢稽c(diǎn)】此類材料的審題關(guān)鍵在于抓意象，析主旨。詩(shī)中的“流星"、“樹根”實(shí)際上呈現(xiàn)了兩種不同的生命狀態(tài)；詩(shī)歌的重點(diǎn)是在后面幾句,“為了拒絕這種‘自由’，我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層”。它體現(xiàn)了“我”的人生價(jià)值取向,抓住它