第二學(xué)期教研工作總結(jié)

第二學(xué)期教研工作總結(jié)其次學(xué)期教研工作總結(jié)（精選19篇）

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，幼兒園的教育教學(xué)工作在上級(jí)幼教部門的關(guān)懷和園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以課程嬉戲化建設(shè)為總抓手，以不斷挖掘課程資源、加強(qiáng)區(qū)域嬉戲討論、改進(jìn)班級(jí)和公共環(huán)境為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面提升老師的課程嬉戲化理念，努力改善幼兒園的整體環(huán)境，帶動(dòng)全體老師投入課程嬉戲化的建設(shè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成果。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高老師專業(yè)水平

本學(xué)期，我園連續(xù)加強(qiáng)對(duì)全園老師的培訓(xùn)，以多種形式鼓舞和組織老師學(xué)習(xí)，突出針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)提高老師專業(yè)水平。

1.加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的課程嬉戲化教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周星期一為幼兒園全體老師集體備課，每周三為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們相互探討、相互指導(dǎo)，課程實(shí)施水平有了大幅度提高。

開展老師讀書研討活動(dòng)，對(duì)《0-8歲兒童學(xué)習(xí)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》這本書，老師分八個(gè)區(qū)域的章節(jié)內(nèi)容先自主閱讀、學(xué)習(xí)，每周研討時(shí)以班級(jí)組為單位，老師摘取其中一章節(jié)用圖文方式，用展板形式描述出自己的心得體會(huì)。組長(zhǎng)展出本組老師制作的展板，簡(jiǎn)要闡述本組老師的體會(huì)與全體老師共享。最終南師高校前教育系徐瑩瑩主任敘述本章節(jié)內(nèi)容核心，提出問題現(xiàn)場(chǎng)研討。本學(xué)期的八次研討老師們收獲頗深，在理論的指導(dǎo)下，老師們科學(xué)、合理創(chuàng)設(shè)區(qū)域的力量有了進(jìn)一步提升。

組織老師到姐妹園觀摩課程嬉戲化實(shí)施狀況；派骨干老師到上海、江陰、泰興、靖江等地學(xué)習(xí)、觀摩；支持鼓舞老師參與學(xué)歷提高的培訓(xùn)，協(xié)作區(qū)教育局完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)老師整體專業(yè)水平的不斷提高。

2.加強(qiáng)班級(jí)組學(xué)習(xí)，重視班級(jí)組學(xué)習(xí)對(duì)老師進(jìn)展的促進(jìn)作用。

本學(xué)期小班組進(jìn)行了“嬉戲活動(dòng)中老師的觀看記錄與分析”案例共享與研討活動(dòng)；中班班級(jí)組開展了“課程嬉戲化背景下的兒童學(xué)習(xí)環(huán)境與創(chuàng)設(shè)”案例共享與研討活動(dòng)；大班班級(jí)組綻開了實(shí)施“一餐兩點(diǎn)”自主進(jìn)餐的收獲與困惑的溝通與研討活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展進(jìn)一步拓展了老師們的課程嬉戲化討論思路，以班級(jí)組為學(xué)習(xí)共同體，相互溝通研討，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多老師進(jìn)步與成長(zhǎng)。

二、深化園本教研，改善教育教學(xué)行為

1.本學(xué)期，我們結(jié)合上學(xué)期末省課程嬉戲化專家視導(dǎo)組專家們的看法反饋，制定了整改方案。依據(jù)幼兒園教育教學(xué)的實(shí)際問題和各層次老師的進(jìn)展?fàn)顩r，深化開展園本教研。教研重點(diǎn)為依據(jù)課程資源介紹，“預(yù)設(shè)幼兒的學(xué)習(xí)及閱歷，開發(fā)園本課程資源“、“科學(xué)、合理規(guī)劃嬉戲區(qū)域”、“區(qū)域活動(dòng)的材料投放與嬉戲的有效開展”、“民間嬉戲在我園的開展”等內(nèi)容進(jìn)行班級(jí)組研討和全園溝通。以“觀看分析”和“課程設(shè)計(jì)與組織”教學(xué)基本功競(jìng)賽、“青年老師一人一課觀摩”，“40周歲以下老師優(yōu)秀教育論文、教育隨筆評(píng)比”、“名師開放活動(dòng)”、“指導(dǎo)結(jié)對(duì)園九龍幼兒園開展班級(jí)區(qū)域嬉戲”，“骨干老師指導(dǎo)南師大實(shí)習(xí)生”等形式，組織全園、班級(jí)組、青年老師等開展教研，推動(dòng)崗位練兵，實(shí)踐反思，為老師供應(yīng)更多熬煉的機(jī)會(huì)、展現(xiàn)的平臺(tái)，促進(jìn)老師把握教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)行為，提升課程嬉戲化執(zhí)行力量。

2.加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題試驗(yàn)的結(jié)題和新課題申報(bào)工作，15年底我園申報(bào)的江蘇省教育學(xué)會(huì)十二五規(guī)劃課題《多媒體技術(shù)在幼兒園音樂活動(dòng)中運(yùn)用策略的實(shí)踐討論》在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體課題組老師的共同努力下，經(jīng)過三年多的實(shí)踐討論，圓滿結(jié)題。本學(xué)期我園又勝利申報(bào)了兩個(gè)泰州市教科研課題，現(xiàn)正進(jìn)入第一階段的討論工作中。

三、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升班級(jí)保教質(zhì)量

1.園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深化教學(xué)第一線，多聽隨堂課，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；不定期檢查老師各類筆記，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，加強(qiáng)指導(dǎo)，督促老師的教育教學(xué)工作，追求教學(xué)的最高效益。

2.加強(qiáng)班級(jí)一日常規(guī)管理。要求每位老師加強(qiáng)對(duì)《指南》和《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及新頒布的《幼兒園規(guī)程》的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際工作仔細(xì)領(lǐng)悟，查找不足，規(guī)范保教行為，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，精彩完成班級(jí)各項(xiàng)工作，讓幼兒和家長(zhǎng)滿足。園領(lǐng)導(dǎo)和行政值班人員加強(qiáng)班級(jí)一日常規(guī)的`檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，推動(dòng)一日活動(dòng)常規(guī)化、科學(xué)化，不斷優(yōu)化保教質(zhì)量。

3.加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。開展了“慶三八親子活動(dòng)”、“親子清明祭掃”、“對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)”、“小、中、大班親子閱讀溝通暨家長(zhǎng)會(huì)”、“大班畢業(yè)典禮暨匯報(bào)演出活動(dòng)”等等，通過這一系列活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)和幼兒園的距離，使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

通過全體教職工一學(xué)期的努力，我園的進(jìn)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。面臨著幼兒教育的重大改革，我們每個(gè)人都需要連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、不斷總結(jié)，只有這樣我們才能緊跟課程嬉戲化改革的步伐，在學(xué)前教育的道路上不斷有創(chuàng)新消失。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，教研室工作開展了一些活動(dòng)、取得了肯定的進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研室常規(guī)工作

本學(xué)期，共組織教研活動(dòng)9次，到會(huì)狀況良好。根據(jù)教務(wù)處要求，開學(xué)時(shí)制定教研室活動(dòng)方案，布置老師整理個(gè)人的教學(xué)資料，如課程教學(xué)大綱、備課筆記、進(jìn)度表、教案等，規(guī)范、齊全；準(zhǔn)時(shí)布置、批改并講評(píng)作業(yè)；在學(xué)期中期，開展中期教學(xué)檢查，狀況基本良好,個(gè)別不合格的作業(yè)反饋給老師，進(jìn)行整改；布置聽課任務(wù)，并全部完成；教學(xué)上的常規(guī)檢查與專項(xiàng)檢查持之以恒，能準(zhǔn)時(shí)總結(jié)檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機(jī)制。

二、進(jìn)行教研室人員梳理

將教研室人員單獨(dú)召集進(jìn)行教研室會(huì)議，針對(duì)性增加，摒除與本教研室無關(guān)的工作。

三、加強(qiáng)考試管理

加強(qiáng)考試管理，對(duì)音樂、美術(shù)、形體等課程的考試過程進(jìn)行監(jiān)督。針對(duì)音樂、美術(shù)、形體、舞蹈、手工等課程是老師自行考試打分的狀況，規(guī)定了學(xué)習(xí)成果反饋制度。要求老師將期末作業(yè)、大作業(yè)、考試等用照片、視頻、實(shí)體成果的方式反饋。

四、組織同學(xué)座談會(huì)

組織同學(xué)座談會(huì)一次。針對(duì)藝術(shù)類課程的上課狀況進(jìn)行了調(diào)查詢問。到場(chǎng)同學(xué)暢所欲言，能夠較為全面反映出教學(xué)中存在的問題和不足。針對(duì)同學(xué)指出的問題，提出解決方法。

五、制定課程標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)省教育廳關(guān)于開展職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷工作的有關(guān)支配，我院集中探討，支配老師結(jié)合同學(xué)實(shí)際，針對(duì)制定了自己的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容和質(zhì)量有待完善和提高。

六、王茂亮老師研討課一次

王茂亮老師，開展關(guān)于幼兒心理學(xué)的公開課，邀請(qǐng)了專家進(jìn)行聽課評(píng)議。本教研室沒有課的老師參與了聽課和研討。后期的教研會(huì)議，王老師進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)。

七、中期教學(xué)檢查

6月初開展教學(xué)檢查，共檢查12份教案，12個(gè)門次的作業(yè)。評(píng)比出規(guī)范教案：。

八、舉辦一次科研沙龍

由*老師主講，研討內(nèi)容，分析了。

九、進(jìn)行才藝大賽暨聲樂技能競(jìng)賽

12月底，我院舉辦才藝大賽暨聲樂技能競(jìng)賽，主題為“風(fēng)采”。報(bào)送聲樂類曲目28個(gè)，邀請(qǐng)*老師參加指導(dǎo)和評(píng)審經(jīng)過初賽、復(fù)賽，最終選擇6個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加演出評(píng)獎(jiǎng)。

十、缺點(diǎn)與不足

在科研工作上，教研室內(nèi)部學(xué)科差距較大，集體科研氛圍不濃郁；沒有統(tǒng)一課題，分散力不強(qiáng)；沒有組織老師專家講座；關(guān)于教學(xué)的針對(duì)性的活動(dòng)無法開展?fàn)顩r較差。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，受到疫情影響，4月20日才正式開學(xué)，教研活動(dòng)也只開展了兩個(gè)月的時(shí)間。依據(jù)區(qū)教科室的教研工作支配，結(jié)合我?！敖枇υ贫?，動(dòng)化課堂”這一大主題，我們綜合組本學(xué)期的研訓(xùn)主題是“微課破難點(diǎn)，促進(jìn)有效教學(xué)”。本學(xué)期主要教研任務(wù)是：通過理論學(xué)習(xí)和聽評(píng)課等教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)微課的制作與教學(xué)運(yùn)用。通過全組老師的共同努力，本學(xué)期綜合組各項(xiàng)活動(dòng)開展順當(dāng)，大家在教研活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)、邊思索、邊改善，總體來說，工作上取得不錯(cuò)的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

本學(xué)期，由于疫情，各科老師們都化身網(wǎng)絡(luò)直播達(dá)人，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)授課，基于此狀況，綜合組本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以“微課”為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以釘釘為媒介，共組織了兩次理論學(xué)習(xí)，分別是《微課定義與特點(diǎn)》和《微課的制作》。兩次理論學(xué)習(xí)緊緊圍繞本學(xué)期教研主題，緊跟最新教學(xué)理念，更新老師們的教學(xué)理論學(xué)問。

二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)

仔細(xì)樂觀地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的老師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、讀書溝通等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。在公開課開展前，開課的老師們需要在小組內(nèi)先進(jìn)行溝通、爭(zhēng)論，在大組內(nèi)進(jìn)行集體備課，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，在公開課后，依據(jù)老師們的建議修改教案，一步步打磨精品教案。

三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的特長(zhǎng)和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

四、規(guī)范了評(píng)課制度

反思之前的'網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，個(gè)別老師存在不嚴(yán)厲?、不樂觀的現(xiàn)象。本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)評(píng)課，在評(píng)課前，教研組長(zhǎng)王老師提出了評(píng)課要求，那就是要嚴(yán)厲?對(duì)待，不發(fā)與評(píng)課無關(guān)的話題，保持評(píng)課內(nèi)容的規(guī)范性，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成評(píng)課。老師們?cè)谛碌囊?guī)定下，能更有效、更高質(zhì)量的完成評(píng)課任務(wù)。這也是本學(xué)期教研活動(dòng)的一大改善。

五、不足與今后準(zhǔn)備

今后我將努力做好如下幾項(xiàng)工作：

1.由于前幾個(gè)學(xué)期，綜合組被分散在文綜組和理綜組中，沒有獨(dú)立分組，上學(xué)期重新分組后，需要加快完善綜合組的教研制度，使我校綜合教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)綜合教研組全部學(xué)科的常規(guī)管理工作。

3.進(jìn)一步打磨綜合組開課老師的精品教案，爭(zhēng)取在區(qū)新常規(guī)新設(shè)計(jì)等競(jìng)賽中獲得好成果。

總之，在本學(xué)期里，我們都覺得自己是有收獲的。但我們也看到了困難和不足。不過我們信任，只要全組上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們布滿信念。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇4

斗轉(zhuǎn)星移，一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教研工作，以“觀課議課”為重點(diǎn)，教研工作在廣闊老師的鼎力支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心下，做了許多工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、有始有終，做到有方案，有工作。

開學(xué)初，學(xué)校教研組的成員就依據(jù)我校老師老齡化的實(shí)際情形，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策共同制定了切合實(shí)際的教研方案。方案中以常規(guī)教學(xué)為主，以教研組為抓手，開展教學(xué)研討。分語文、數(shù)學(xué)組進(jìn)行，注意發(fā)覺教學(xué)中不足。在研討中提高，深華。

1、開學(xué)伊始數(shù)學(xué)領(lǐng)先進(jìn)行常規(guī)教研。

為了上好公開研討課，上出特色，上出質(zhì)量。教研組首先組織本組老師對(duì)上課老師的課進(jìn)行仔細(xì)的集體備課，在集體備課中與會(huì)老師各抒己見，撞出才智的火花。在課后的“觀課議課”中觀出了水平，議出了質(zhì)量。為打造老師供應(yīng)了很好的平臺(tái)。數(shù)學(xué)組的每位老師都深化參與到“觀課議課”的活動(dòng)中，老師的議課水平也得到了有效的提高。

2、借助“手拉手”活動(dòng)，呈現(xiàn)語文老師風(fēng)采。

依據(jù)我校的教研支配，本學(xué)期我校語文老師與岔兒上學(xué)校的語文老師進(jìn)行互助互學(xué)的語文“手拉手”公開教研活動(dòng)。在這次教研活動(dòng)中我校語文老師樂觀預(yù)備，從年輕老師到老老師無一掉以輕心，細(xì)心預(yù)備。活動(dòng)中不僅觀賞到了有滋有味多媒體課，更嘗到“原生態(tài)”的課，感受到老老師扎實(shí)功底，和博學(xué)多才。

二、為老師制造條件，提升老師素養(yǎng)和功底。

教學(xué)相長(zhǎng)，是大教育家陶行知告知我們的。我們不僅要自己埋頭苦學(xué)，更樂觀利用一切機(jī)會(huì)讓老師外出聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校先后支配了多位老師到縣、市學(xué)習(xí)聽課，回到學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，大大提高了老師的業(yè)務(wù)水平和理論學(xué)問。

三、鼓舞老師撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)閱歷。

在抓好常規(guī)教育教研的同時(shí)，學(xué)校還依據(jù)上級(jí)文件的精神和要求，樂觀鼓舞老師撰寫論文參加各級(jí)各類評(píng)比。這樣既提高了老師的業(yè)務(wù)理論水平，又讓學(xué)校形成了相互競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的勢(shì)頭。

四、存在的不足

教研工作雖有條不紊地進(jìn)行著，但縱觀整個(gè)活動(dòng)，還存在著一些問題。例如同學(xué)作文競(jìng)賽的教研活動(dòng)，雖然進(jìn)行的順當(dāng)，但沒有很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，導(dǎo)致在初賽時(shí)參與的同學(xué)不多。

五、工作的方向

今后的工作將以服務(wù)老師服務(wù)同學(xué)為重心，抓好常規(guī)工作，組織好同學(xué)參與縣里的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)課余生活，提高老師業(yè)務(wù)水平。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇5

在教科室的統(tǒng)一支配下，我組開展了語文教研活動(dòng)。本學(xué)期活動(dòng)宗旨是踐行課堂改革、新教材研討、畢業(yè)班復(fù)習(xí)支配等切實(shí)有效的教研活動(dòng)主題，提升老師業(yè)務(wù)力量，講課老師、聽課老師都樂觀參加，借此東風(fēng)，相互學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，以更勝任語文教學(xué)工作。講課老師課前作了大量的預(yù)備，向大家展現(xiàn)了七堂精彩紛呈、各有特色的語文課。評(píng)課時(shí)，各位講課老師作了精彩的說課，聽課老師暢所欲言，對(duì)教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行了分析、反思和解決，進(jìn)行了教育思想和教育閱歷的溝通，以及教學(xué)規(guī)律的探尋?；顒?dòng)總結(jié)如下：

一、合理制定目標(biāo)，落實(shí)到位

語文組各年段備課組都能按新理念來鉆研教材，進(jìn)行備課，能依據(jù)所教的內(nèi)容、同學(xué)特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)力量的培育，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性。同時(shí)留意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。重視同學(xué)的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了同學(xué)聽說讀寫的力量和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐力量的培育。

特殊是七班級(jí)備課組，在翟**老師的引領(lǐng)下，各位老師都能在課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好教案。課中，以自身扎實(shí)的教學(xué)基本功，流暢的課堂教學(xué)流程，敏捷機(jī)靈的生成處理，使課堂教學(xué)突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。七班級(jí)備課組在本學(xué)期的公開課，都得到了聽課老師的贊許，起到了示范引路的作用。

二，重視朗讀感悟，深化理解

語文課堂教學(xué)注意朗讀，形式多樣，讓同學(xué)在詳細(xì)的語言環(huán)境中感悟人物的思想感情變化，抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行朗讀。例如周**老師在教《貓》一課采納了范讀、引讀、齊讀、小組讀、男女生賽讀等多種方式朗讀課文，讓同學(xué)在讀中體會(huì)對(duì)貓的情感變化。

三，多種教學(xué)方法敏捷運(yùn)用，培育了同學(xué)的力量

1、借助多媒體等科技手段，各位老師優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新文本呈現(xiàn)方式，讓文本的內(nèi)容變得活起來，圖文并茂，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，取得了良好的教學(xué)效果。

2、小組合作、導(dǎo)學(xué)案及對(duì)比學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)在對(duì)比中，更好地體會(huì)的思想、感情變化。

3、識(shí)字教學(xué)，老師出示生字后讓同學(xué)組詞，再讀含有新詞的句子，既朗讀了課文，又鞏固了生字。拼音教學(xué)，老師由圖畫、故事、兒歌引出教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)留下了深刻的印象。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇6

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬期末，回顧本學(xué)期教研組的各項(xiàng)工作，心中涌現(xiàn)的是滿滿的感動(dòng)！本學(xué)期我們教研組依據(jù)學(xué)期初的教研方案，在合作報(bào)團(tuán)的團(tuán)隊(duì)氛圍中，以提升老師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，順當(dāng)圓滿地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、取得的成果：

1、團(tuán)結(jié)互助，上進(jìn)樂觀的團(tuán)隊(duì)精神令人感動(dòng)。

本學(xué)期我們教研組的七位老師，工作態(tài)度樂觀上進(jìn)，無論是面對(duì)學(xué)校，還是組內(nèi)安排的工作，都能以最仔細(xì)，最專心的態(tài)度，用最快的速度完善完成，真正體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力氣。一學(xué)期來，從大到小的各項(xiàng)事物都得到了妥當(dāng)處理，對(duì)此，特向組內(nèi)的各位老師表示真誠(chéng)的感謝，這樣的團(tuán)隊(duì)精神將成為每位老師成長(zhǎng)到完善動(dòng)力。

2、精益求精的工作態(tài)度，成就優(yōu)異的成果。

在本學(xué)期的教研工作中，我組的每位老師從常規(guī)教研，課堂教學(xué)，課后問題溝通，培優(yōu)輔困，研課磨課，同學(xué)基本力量提升等方面，刻苦鉆研，精益求精，盡自己最大的努力提升本班的教學(xué)成果。操場(chǎng)，走廊，甚至是餐廳，都是我們溝通的場(chǎng)所，每次模擬考試都是我們相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每位老師都能毫無保留的共享自己的閱歷，每個(gè)問題都能在大家共同的獻(xiàn)智獻(xiàn)策下得到解決。這樣的氛圍下，我組每班成果都有提升，每次考試分差都不大！

3、他是肯干的工作態(tài)度，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們教研組針對(duì)上學(xué)期的困惑點(diǎn)，制定了以案例分析為中心的理論學(xué)習(xí)方案，并嚴(yán)格根據(jù)方案開展理論學(xué)習(xí)。各位老師踏實(shí)虛心，樂觀查找學(xué)習(xí)材料，輪番主講，發(fā)表個(gè)人見解，并依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容樂觀撰寫教育隨筆，提升了個(gè)人理論水平。

二、存在的問題：

1、上學(xué)期方案讓組內(nèi)老師成立問題生檔案，在本學(xué)期中未得到落實(shí)。

2、坐那狡猾讀書的熱忱很高，但效果有待提升。

3、在對(duì)待工作細(xì)節(jié)上，還應(yīng)更細(xì)致，從小培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升老師理論測(cè)試成果。

2、加強(qiáng)作業(yè)管理及作業(yè)格式強(qiáng)調(diào)，培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)上進(jìn)樂觀踏實(shí)工作作風(fēng)。

讓我們懷著感恩的心，回顧反思，用樂觀的態(tài)度展望將來，信任只要我們專心，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。姐妹們，加油！

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著虛心的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，不斷更新課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí)、討論、反思的深厚教研氛圍，并通過全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期盼下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、真誠(chéng)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量

1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開展了公開課的展現(xiàn)，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì)，也使我組的老師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

2.準(zhǔn)時(shí)反思促成長(zhǎng)。我組老師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來供其他老師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的.氛圍中，使我組每位老師都在漸漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的才智中不斷成長(zhǎng)著！

二、親子活動(dòng)，家園共育的紐帶

做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的協(xié)作全都，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(zhǎng)訪談，本學(xué)期我們召開多次班級(jí)家委會(huì)，一起溝通探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式綻開，家長(zhǎng)代表出謀劃策，發(fā)表了各自的看法和建議，這些活動(dòng)開展下來，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò)；開展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度，又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

三、我們的成果以及研討成效

1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的仆人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人才智和集體才智融于一體，仔細(xì)工作，樂于奉獻(xiàn)，相互理解、支持和合作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。

2.在公開課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成果，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下寧?kù)o的、有序的過渡。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、漫步?????、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在班級(jí)組中來進(jìn)行借鑒。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)覺了我們的不足：

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對(duì)自己的豐富閱歷及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓舞，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

2.老師聽課、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前預(yù)備以及聽課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題的把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動(dòng)的開展還是老師們的工作及成果上來看，我們中班教研組正不斷健壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來去匆忙的同時(shí)，信任我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄?，照舊會(huì)珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的出現(xiàn)；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教育；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(zhǎng)的教研之路上，我們會(huì)連續(xù)依靠集體的力氣努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)！

在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升小班?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇8

炎炎夏日的到來，提示著我們又一個(gè)學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)行探討、討論、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)方案為指導(dǎo)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，深化開展教育教學(xué)討論，不斷提升老師的專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的進(jìn)展?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)

眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的依據(jù)。因此，我們必需樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長(zhǎng)的我，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，收集資料，仔細(xì)做好每次教研活動(dòng)的預(yù)備工作。本學(xué)期，依據(jù)園教研大組方案精神和班級(jí)組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)行了各班六一節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體進(jìn)展目標(biāo)為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行皮支配。

二、注意實(shí)踐、勤于反思

1、依據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，連續(xù)開展了"情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分"的問題討論。

針對(duì)組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際狀況，我們以老老師為引領(lǐng)，鼓舞青年老師參與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、展現(xiàn)，再通過老老師教學(xué)展現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們研討了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時(shí)如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動(dòng)，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、反思，組內(nèi)老師對(duì)實(shí)踐力量有所提高。

2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培育"，開展期初理論學(xué)習(xí)、溝通各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培育方案，期中幼兒行為習(xí)慣培育案例、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。

通過溝通，我們發(fā)覺班級(jí)組兩個(gè)班依據(jù)幼兒進(jìn)展特點(diǎn)，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培育重點(diǎn)，有特色地提出了切實(shí)可行的方法，協(xié)作"常規(guī)好寶寶評(píng)比"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動(dòng)綻開。經(jīng)過培育，幼兒在留意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好等方面均有進(jìn)步。

三、開展活動(dòng)、豐富多彩

1、活動(dòng)形式豐富多樣，鼓舞組內(nèi)每位老師組織教研活動(dòng)。如：參加式爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)溝通、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。

2、針對(duì)老師切實(shí)需要，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。如幼兒行為習(xí)慣培育方案溝通、幼教刊物文章推舉、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年老師情景閱讀教學(xué)展現(xiàn)等。

四、家長(zhǎng)工作、仔細(xì)周到

1、各班充分發(fā)揮"家長(zhǎng)園地"作用，各班商議?每期更換內(nèi)容，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒，分析和汲取家長(zhǎng)對(duì)老師工作的看法和建議。

2、X月開展"數(shù)學(xué)和語言教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)老師細(xì)心設(shè)計(jì)、群策群力。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)了勝利的喜悅，培育了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì)。

3、X月開展"中班家長(zhǎng)會(huì)，以"家庭教育中存在的問題及對(duì)策"為主題，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方式。家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用。

4、X月我們對(duì)六一節(jié)目匯演進(jìn)行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正。

5、X月對(duì)各科教學(xué)做全面總結(jié)，對(duì)各班幼兒完成狀況進(jìn)行分析不足處利用假期進(jìn)行補(bǔ)充。

中班的教研活動(dòng)讓老師們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的閱歷去看待問題、分析問題，在溝通中碰撞出才智的火花！能從老師的需求動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了老師，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇9

回顧本學(xué)期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落實(shí)著重反思力促提升“的思想指導(dǎo)中，匯聚了點(diǎn)滴的美妙，這份美妙有著獨(dú)具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思索，我們?cè)谄渲胁粩喾此己褪崂?，從眼前做起、從身邊著手，重視每一步前行的步伐，努力在點(diǎn)滴中求進(jìn)步。將本學(xué)期各項(xiàng)工作分為課程、成果、特色活動(dòng)、不足三方面進(jìn)行總結(jié)：

一、課程實(shí)施

(一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)著重課程落實(shí)

1.成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)課程開發(fā)組建設(shè)

以“大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想找準(zhǔn)老師的困惑問題，并采納“大教研把方向、梳理念;小教研重實(shí)踐、理閱歷”的方式，以班級(jí)組為單位，組建小組教研，切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程討論和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用，使老師在實(shí)踐、討論、反思中教育觀念得到有效提升，教育行為得到切實(shí)轉(zhuǎn)變。

2.加強(qiáng)“藝術(shù)特色課程”建設(shè)努力實(shí)現(xiàn)“藝術(shù)引領(lǐng)“

通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園園本特色課程內(nèi)容。

3.全面落實(shí)課程建立評(píng)價(jià)機(jī)制

本學(xué)期將開頭嘗試構(gòu)建課程評(píng)價(jià)機(jī)制，并確立以進(jìn)餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端。在運(yùn)行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。

(二)優(yōu)化課程實(shí)施重在課程落實(shí)

1.重實(shí)際開展相宜活動(dòng)

在課程實(shí)施的過程中圍繞《指南》，結(jié)合班級(jí)和幼兒本身實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內(nèi)容，爭(zhēng)取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂》中，依據(jù)幼兒剛?cè)雸@，焦慮期較長(zhǎng)，生活自理力量較弱，老師們?cè)诩w備課中準(zhǔn)時(shí)將原有內(nèi)容更換，調(diào)整為與實(shí)際相符的常規(guī)教育及自理力量的培育等方面的內(nèi)容。

2.重全面細(xì)化活動(dòng)支配

開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì)。對(duì)我園課程實(shí)施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善，重點(diǎn)在生活、運(yùn)動(dòng)、嬉戲、學(xué)習(xí)四大類活動(dòng)的時(shí)間安排與詳細(xì)活動(dòng)做了細(xì)化支配，以便更好的指導(dǎo)老師，實(shí)現(xiàn)方案引領(lǐng)作用，避開課程實(shí)施的隨便性。

二、教研成果

(一)2+X”模式投放主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料

圍繞《主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)的有效開展》的內(nèi)容，大教研利用每月課程說明會(huì)、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放模式。

(二)依據(jù)年齡特征選擇側(cè)重領(lǐng)域教育

小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重討論，其中小班側(cè)重生活教育，中班側(cè)重語言領(lǐng)域，大班側(cè)重?cái)?shù)學(xué)領(lǐng)域。針對(duì)性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)材料，同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫(kù)的內(nèi)容。

(三)區(qū)級(jí)與園級(jí)重點(diǎn)課題的順當(dāng)開展

1.區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與討論》

按方案推動(dòng)討論進(jìn)程，目前形成了小、中、大年齡段六個(gè)主題故事，原創(chuàng)音樂教案35篇，PPT課件7個(gè)，收集主題教學(xué)音樂38首，論文一篇。

2.園級(jí)重點(diǎn)課題《戶外體育器械一物多玩》

本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的討論，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個(gè)成果，其中每一份成果都包括視頻、嬉戲說明和小故事，指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng)。

(四)早教部進(jìn)行《幼兒園親子教育在嬰幼連接中的作用》的討論

結(jié)合0-6歲托幼一體化進(jìn)行課程構(gòu)建，雖然課題綻開的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是討論的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)，對(duì)比試驗(yàn)中發(fā)覺接受早教服務(wù)指導(dǎo)的嬰幼兒在精細(xì)動(dòng)作、專注與傾聽力量明顯優(yōu)于未接受指導(dǎo)服務(wù)的嬰幼兒，接受親幼體驗(yàn)教育的嬰幼兒在自我服務(wù)等自理力量方面明顯優(yōu)于未參與體驗(yàn)的嬰幼兒。

(五)幼兒足球討論火熱進(jìn)行中

本學(xué)年，成立了足球工作室，并開展幼兒足球嬉戲的專項(xiàng)課題討論，重點(diǎn)討論每周兩次的普及性足球嬉戲的設(shè)計(jì)及其實(shí)施;堅(jiān)持以“玩轉(zhuǎn)足球，歡樂成長(zhǎng)”為核心，確立了“普及+提高”的教學(xué)模式，本著“寓教于樂，培育愛好”的教學(xué)思路，形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動(dòng)形式，將足球文化與校內(nèi)文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)足球精神，實(shí)現(xiàn)足球育人。

(六)其它教科研成果實(shí)現(xiàn)新增長(zhǎng)

本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?，在平常教育教學(xué)中，收集了有用性、探究性、推廣性較強(qiáng)玩教具共收集72件，另外收集了保育老師制作的生活類玩教具18件。評(píng)出優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇，優(yōu)秀心得體會(huì)21篇，特色成果獎(jiǎng)13個(gè)。另外，武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽與馬昊杰老師的吉利物卡通造型被幼兒園接受并推廣使用，榮獲設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實(shí)現(xiàn)了增長(zhǎng)，在質(zhì)量上也有明顯提升。

(七)課程資源庫(kù)日漸豐滿

經(jīng)過又一年討論、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫(kù)不斷充實(shí)，形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、其次學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》，課程資源庫(kù)的進(jìn)一步完善，為老師有效開展教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)堅(jiān)實(shí)保障，推動(dòng)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。

三、特色活動(dòng)(金幼第五屆“金色起點(diǎn)”校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié))

“金色起點(diǎn)”校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)堅(jiān)持“共性進(jìn)展、人人參加”的原則，抓住幼兒不同需求和特征，以“藝術(shù)、環(huán)保、健康”為切入點(diǎn)，設(shè)置體育技能展演、器械操、足球嬉戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動(dòng)。

本屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)以“運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)齊飛歡樂與幻想同行”為主題，以“幻想”為主線，打造屬于孩子們共性飛揚(yáng)的幻想舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)他們心中的運(yùn)動(dòng)夢(mèng)、環(huán)保夢(mèng)、創(chuàng)想夢(mèng)、明星夢(mèng)。本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展近一個(gè)月的時(shí)間，內(nèi)容主要分為四大板塊：一是金光閃閃活動(dòng)周——藝術(shù)節(jié)開幕式(器械操技能展演)、燕鷗杯足球聯(lián)賽;二是藍(lán)色創(chuàng)想活動(dòng)周——“為愛上色”美術(shù)作品展;三是紅花綠葉活動(dòng)周——“小手拉大手共健康共成長(zhǎng)”運(yùn)動(dòng)會(huì);四是五彩繽紛活動(dòng)周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒供應(yīng)“呈現(xiàn)自我、彰顯共性”的舞臺(tái)。也為家長(zhǎng)搭建一個(gè)走進(jìn)幼兒園的平臺(tái)。

四、不足和改進(jìn)

(一)不足

1.提高小教研活動(dòng)質(zhì)量

2.教研活動(dòng)缺乏熱忱，樂觀性低。

3.老師缺少儲(chǔ)備閱歷和策略梳理的力量

(二)改進(jìn)

1.連續(xù)以“大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教”教研思想

找準(zhǔn)老師困惑，發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)小組在幼兒園課程討論和實(shí)施過程中的引領(lǐng)作用，使老師在實(shí)踐、討論、反思中教育觀念得到有效提升。

2.豐富教研活動(dòng)形式，提升教研效果，讓老師都能在教學(xué)活動(dòng)和自身力量中受益。

3.發(fā)揮小組引領(lǐng)作用，以榜樣、幫扶、激勵(lì)等方法并以講座、溝通溝通等方法讓老師把握各類實(shí)踐閱歷和梳理策略的力量，學(xué)會(huì)樂觀反思，整改不足。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇10

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位數(shù)學(xué)老師的樂觀協(xié)作下，同心協(xié)力，仔細(xì)執(zhí)行上級(jí)規(guī)定，扎實(shí)開展教研工作。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。過去的一學(xué)期可以說緊急勞碌而收獲多多，收到很好的效果?，F(xiàn)將教研組一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高老師自身素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生氣、新的活力，它指出了教育教學(xué)的進(jìn)展方向，充分強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期數(shù)學(xué)組成員還樂觀參與上級(jí)部門組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、連續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)，豐富了老師的數(shù)學(xué)學(xué)問，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念，并對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解和熟悉。明確了各個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)班級(jí)的學(xué)問脈絡(luò)?？傊緦W(xué)期各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，每一位老師也都充分熟悉到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的學(xué)問素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。

二、努力加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)，力求活動(dòng)扎實(shí)有效。

教研組做到期初有方案和活動(dòng)內(nèi)容，期末有總結(jié)，每次活動(dòng)都有詳盡記載。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。活動(dòng)方式新奇多樣，注意實(shí)效，有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學(xué)評(píng)比”等，在這樣一個(gè)大家庭中，老師之間團(tuán)結(jié)全都，互幫互助，你追我趕，呈現(xiàn)出深厚的教研氛圍l，。教研活動(dòng)內(nèi)容已不是被簡(jiǎn)潔地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代，是溝通閱歷、提高熟悉的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我組有效地運(yùn)用這珍貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。針對(duì)新教材、新課標(biāo)的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標(biāo)和教材吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內(nèi)容也漸漸豐富充實(shí)，讓每位老師參加進(jìn)來，常常地將最新的教育信息輸送給老師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。鼓舞老師制造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到同學(xué)身上。

三、把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

開學(xué)初，我們組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)“有效備課”的詳細(xì)方案和要求，詳細(xì)做法如下：

⑴做到四個(gè)細(xì)心，每位老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。

⑶樂觀參與集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，準(zhǔn)時(shí)了解教育教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇11

在忙勞碌碌中又度過了一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，根據(jù)學(xué)校的要求，有方案、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題討論為主線，仔細(xì)完成教研組常規(guī)工作，樂觀開展教科研活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、緊抓課堂教學(xué)，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課和聽課評(píng)課活動(dòng)。

課堂教學(xué)是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

二、加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)、提高老師理論水平。

當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革。《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體老師樂觀參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，全體老師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間依據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論學(xué)問，了解教研教改信息，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把老師的理論學(xué)習(xí)與老師集體備課相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系，讓老師們用理論學(xué)問來進(jìn)行集體備課。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以同學(xué)為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初，每位數(shù)學(xué)老師都依據(jù)學(xué)校和教育處的支配，制定好這一學(xué)期的教學(xué)方案，并按方案仔細(xì)開展好教學(xué)工作。老師在備課時(shí)，能仔細(xì)鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、共性化設(shè)計(jì)，細(xì)心備課，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，面對(duì)全體同學(xué)，兼顧差生。針對(duì)我校同學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采納多種方法，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活同學(xué)數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)同學(xué)思維。結(jié)合當(dāng)前課改，全體老師仔細(xì)地不斷探究、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。全體數(shù)學(xué)老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問和技能。教學(xué)工作中，每位老師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常利用課余時(shí)間，無補(bǔ)償?shù)亟o同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。同學(xué)學(xué)習(xí)成果有了較大的提高。

四、在教學(xué)討論中注意反思。

在教研中，我組老師針對(duì)課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的樂觀回顧與反思，探究和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)覺自己實(shí)踐活動(dòng)的勝利與不足，確定今后討論的方向、討論的問題。對(duì)自己和他人的行為與觀念有更深刻的熟悉，從而提升自己的理論水平。

五、存在的不足及今后努力的方向。

我們老師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。總之，學(xué)無止境、教無止境、研無止境。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇12

假如說基礎(chǔ)教育課程改革是中國(guó)教育進(jìn)展的里程碑，那么校本教研就是學(xué)校進(jìn)展和老師成長(zhǎng)的助推器。以校為本，是當(dāng)前世界教育改革的一個(gè)重要議題。而校本教研則是以學(xué)校為核心，重視學(xué)校人力資源的整和以及社區(qū)資源的利用的一項(xiàng)有意義的工作。校本教研是一種參加、合作、共享的活動(dòng)和文化。

我校本著以上思想，始終以來踏踏實(shí)實(shí)地開展校本教研工作。開學(xué)初，在全體老師的研討下，我們制定了切實(shí)可行的校本教研工作方案，嚴(yán)格有效的工作制度，并在以后的實(shí)際工作中逐步完善各項(xiàng)制度。我校以提高老師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中老師和同學(xué)所面對(duì)的問題為對(duì)象，以老師作為討論的主體，討論和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研體制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

經(jīng)過我校教研領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)商，打算將全校老師分為語、數(shù)教研組和科任教研組，各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，每次教研堅(jiān)持以課例為載體，通過實(shí)際課例找出有價(jià)值的問題，大家共同爭(zhēng)論解決，教研中還深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣老師們的教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高全校老師們的教學(xué)水平和校本課程建設(shè)與管理力量。

校本教研是一種多方面、全方位的合作，是一種合作、共享、溝通、提升。老師自身的實(shí)踐僅是校本教研的前提條件，但假如沒有橫向的支流和縱向的專業(yè)引領(lǐng)，老師將會(huì)使自己處于孤立無援之境地，假如只有同一水平層次的橫向溝通，沒有專家或其他高層次人員的專業(yè)引導(dǎo)，又有可能造成低水平的重復(fù)。所以我們堅(jiān)持校本教研三位一體的模式。即示范引領(lǐng)

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇13

一、加強(qiáng)對(duì)老師進(jìn)行教材學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

全面落實(shí)老師培訓(xùn)，組織老師參與省市鎮(zhèn)名級(jí)組織的老師培訓(xùn)，全面提升都是業(yè)務(wù)力量。分別組織各科老師參與各級(jí)觀摩課、教材培訓(xùn)。如體育科、數(shù)學(xué)科的市教學(xué)觀摩；體育老師的東莞市校內(nèi)定向運(yùn)動(dòng)教練員培訓(xùn)、技能培訓(xùn)；英語才智課堂研討；科學(xué)的東莞市學(xué)校科學(xué)五、六班級(jí)下冊(cè)修訂版教材培訓(xùn)；科技的機(jī)械人培訓(xùn)、電腦制作；新長(zhǎng)安鎮(zhèn)青年骨干老師核心力量提升研修班；公民辦中學(xué)校專任老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程培訓(xùn)；省組織的美術(shù)老師科幻畫創(chuàng)作培訓(xùn)等等。

二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈

1、學(xué)校分別在第4周及第15周四進(jìn)行了2次的常規(guī)檢查。檢查同學(xué)的作業(yè)完成質(zhì)量，從規(guī)范格式，字體工整，正確率，錯(cuò)題更正，老師批閱準(zhǔn)時(shí)等方面進(jìn)行檢查，了解同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣，表揚(yáng)作業(yè)習(xí)慣好的班級(jí)老師和同學(xué)，指出同學(xué)作業(yè)中存在的問題，并科組老師進(jìn)行商討，達(dá)成共識(shí)，并要求努力做好?？傮w上，老師和同學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作做得好，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培育和進(jìn)展，同學(xué)作業(yè)質(zhì)量、老師的反思改革等受到鎮(zhèn)教衛(wèi)局教研股領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

2、從第3周起開展各科組匯報(bào)教學(xué)及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及平常教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。從匯報(bào)課、研討課、隨堂聽課等了解同學(xué)的'課堂表現(xiàn)，課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過活動(dòng)，更好地促進(jìn)老師們的日常教學(xué)工作，從提升同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量上與老師的教學(xué)質(zhì)量上都有好的效果。

三、開展了形式多樣的教研活動(dòng)

1、本學(xué)期從第4周開頭，各科組開展了匯報(bào)課的教研活動(dòng)。通過課堂教學(xué)研討活動(dòng)，深化討論課堂教學(xué)，仔細(xì)鉆研教材、教法、學(xué)法及教學(xué)效果，努力打造高效課堂?？偟膩碚f，效果不錯(cuò)，老師們能巧借平臺(tái)，展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)質(zhì)量。

2、開展了其次屆“杯”青年老師教學(xué)競(jìng)賽。為了培育青年老師，促進(jìn)老師專業(yè)技能提升，促進(jìn)學(xué)科間教學(xué)溝通進(jìn)展，本學(xué)期共22名青年老師參與了競(jìng)賽活動(dòng)。杯評(píng)出優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等，以賽促教，加快青年老師成長(zhǎng)步伐。

3、以科組形式開展老師教研共享、溝通活動(dòng)。從開學(xué)第1周開頭，各科組就在科組學(xué)習(xí)時(shí)開展了老師教研沙龍活動(dòng)。詳細(xì)內(nèi)容是微講座、一些教學(xué)點(diǎn)子、心得體會(huì)、教學(xué)困惑，教學(xué)短板，又或是觀課評(píng)課等，以更豐富的形式促進(jìn)老師教學(xué)業(yè)務(wù)力量。

4、樂觀開展“走出去”學(xué)習(xí)新理念，新教法，好教學(xué)等，提升自身專業(yè)技能。本學(xué)期分批次組織老師多次參與了各種利用老師學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)。如樂觀學(xué)習(xí)鎮(zhèn)、片、市的課堂教學(xué)競(jìng)賽課；同鎮(zhèn)公民辦兄弟學(xué)校（烏沙學(xué)校和雅正學(xué)校）的教學(xué)開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動(dòng)；讓學(xué)習(xí)老師從中有所收獲與反思，得到提升。

四、加強(qiáng)與潮信學(xué)校、中天學(xué)校的結(jié)對(duì)溝通在鎮(zhèn)、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與支持下，依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)與民辦學(xué)校的實(shí)際狀況，專心策劃定制措施，細(xì)心組織仔細(xì)落實(shí)，取得肯定的成效。

研修中我校發(fā)揮自身打造高效課堂的優(yōu)勢(shì)，與兩所民辦學(xué)校開展了一系列形式多樣而有實(shí)效的研修活動(dòng)（詳細(xì)如送課到民辦學(xué)校、我校上展現(xiàn)課或同課異構(gòu)進(jìn)行課例研討、走進(jìn)民辦學(xué)校老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)、專題微講座或高效課堂教學(xué)閱歷介紹、教學(xué)困惑支招等），通過這樣的結(jié)隊(duì)研修，一方面真正深化民辦學(xué)校的課堂，領(lǐng)會(huì)兄弟學(xué)校的教學(xué)風(fēng)采，確定優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺差異或存在問題共商良策，共同研修，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),三所學(xué)校師生獲益良多。

五、巧借活動(dòng)（競(jìng)賽）平臺(tái)，激發(fā)愛好，培育素養(yǎng)為了激發(fā)愛好，培育素養(yǎng)，我校樂觀組織師生參與上級(jí)部門各類活動(dòng)（競(jìng)賽），同時(shí)細(xì)心組織開展豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)（競(jìng)賽），組織老師參與市、鎮(zhèn)各種競(jìng)賽：

1、數(shù)學(xué)科組開展了計(jì)算小能手、手抄報(bào)競(jìng)賽；

2、語文科組進(jìn)行了“杯”講故事、作文、朗誦、寫字等競(jìng)賽；

3、英語科組的單詞聽寫競(jìng)賽；

4、綜合科的科技節(jié)：科技小創(chuàng)造、科學(xué)小論文、科幻畫、手工制作等競(jìng)賽；

5、xx學(xué)?！叭?dú)（獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞）”競(jìng)賽；

6、特色社團(tuán)展現(xiàn)活動(dòng)“品嘗，秀出自我”小舞臺(tái)等。

7、舉辦其次屆“杯”青年老師教學(xué)競(jìng)賽；

8、組織老師參與市、鎮(zhèn)教學(xué)能手競(jìng)賽，孫笑兄老師獲長(zhǎng)安鎮(zhèn)“數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)，馮石群老師就獲得了“東莞市數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)。本學(xué)期，我校再度在長(zhǎng)安鎮(zhèn)畢業(yè)考核中獲得優(yōu)異成果，數(shù)學(xué)、英語成果位列全鎮(zhèn)第一，語文也表現(xiàn)甚佳，三科總分再度奪得全鎮(zhèn)第一。我校的特色校本課程“逸仙·南洋杉”也進(jìn)行了課堂融合，開頭走出自己的特色路。

總結(jié)過去，展望將來。本學(xué)期教育處工作有了肯定的改進(jìn),肯定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)進(jìn)展,不行否認(rèn),也存在著一些問題，我們將連續(xù)為之而努力，不斷探究，不斷進(jìn)步

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇14

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中我們通過努力，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時(shí)也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié);

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意老師成長(zhǎng)

本學(xué)期我們教研組從杭州邀請(qǐng)了李克建博士對(duì)于幼兒園后續(xù)的進(jìn)展進(jìn)行了評(píng)估和指導(dǎo)，并通過座談會(huì)的形式讓老師們與專家組進(jìn)行親熱的互動(dòng)，了解幼兒園一日生活的規(guī)范性，在本縣內(nèi)我們邀請(qǐng)了林翠芳老師進(jìn)行教育教學(xué)論文的指導(dǎo)，從排版到論文內(nèi)涵的建設(shè)、選材的角度等多個(gè)方面，每一位老師都得到了啟發(fā)，并且在參評(píng)的17篇論文中獲得了9篇一、二、三等獎(jiǎng)的好成果，還邀請(qǐng)了本園的徐晶晶園長(zhǎng)，對(duì)于說課藝術(shù)進(jìn)行理念的梳理和解讀，從根本上解決了老師們混淆說課、試講的概念，另外，我們?cè)?月底組織集體老師進(jìn)行篆刻的學(xué)習(xí)，在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下，老師們漸漸習(xí)得了篆刻的學(xué)問要領(lǐng)，并對(duì)本土石頭文化多了一絲的了解。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)通過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)實(shí)操開展了每周一次的大教研活動(dòng)以及每雙周一次的美工沙龍活動(dòng)，當(dāng)然還有我們的日常周四段教研，不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實(shí)到班級(jí)、到個(gè)人。

2.開展課題討論，摸索教育閱歷

課題，這個(gè)學(xué)期我剛接手這一塊工作，對(duì)于我來說，是一個(gè)生疏而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就《以本土資源為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與討論》《利用本土資源開展幼兒創(chuàng)意繪畫的實(shí)踐與討論》這兩個(gè)縣級(jí)子課題重點(diǎn)綻開了研討，從最初的大量理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的熟悉，為了完善課題的內(nèi)容，我們組織各個(gè)課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆進(jìn)行了深化的爭(zhēng)論，進(jìn)一步對(duì)支配表進(jìn)行確認(rèn)，就什么階段應(yīng)當(dāng)實(shí)施收集什么內(nèi)容進(jìn)行了具體的分工支配，基于支配，在課題小組研討的過程中，我們發(fā)覺材料的收集來源于我們班級(jí)日常所呈現(xiàn)的活動(dòng)，因此我們集中各個(gè)班級(jí)的老師進(jìn)行了材料的梳理和段教研的爭(zhēng)論，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占撕芏嗟乃夭?，并各自撰寫了討論?bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3.優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)支配

邀請(qǐng)李克建博士進(jìn)行指導(dǎo)的過程中，我們熟悉到要切實(shí)的抓好幼兒保教常規(guī)，應(yīng)當(dāng)從細(xì)節(jié)做起，比如說我們的過渡環(huán)節(jié)、消極等待現(xiàn)象，我們組織老師、保育員共同學(xué)習(xí)了一日保教規(guī)范的詳細(xì)內(nèi)容，如在什么環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)當(dāng)做什么、老師應(yīng)當(dāng)做什么、保育員應(yīng)當(dāng)做什么，進(jìn)行了分析解讀，促進(jìn)了師幼保育教育的結(jié)合，也讓大家明確自己的工作。

本學(xué)期還重點(diǎn)主抓老師的一日活動(dòng)支配，從周方案到老師的半日活動(dòng)教案我們會(huì)定期、不定期進(jìn)行檢查、抽查，依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行分析和溝通、反思、改進(jìn)，讓一日活動(dòng)更加有序，值得一提的是我們的進(jìn)餐環(huán)節(jié)，進(jìn)行了重點(diǎn)的研磨，從音樂的選擇上，為孩子營(yíng)造溫馨、寧?kù)o的就餐環(huán)境，到分流自主打飯、打菜，解決了消極等待的問題，為了培育幼兒良好的就餐行為習(xí)慣，我們還自制了兩份表格，讓老師們每日進(jìn)行登記和分析，有效的改善了不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并層層遞進(jìn)，優(yōu)化了一日活動(dòng)中的過渡環(huán)節(jié)。

雖然進(jìn)步不小，但依舊存在不足之處：

在教研活動(dòng)中，還未完成解決主持人講、老師聽的狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)更開放性的呈現(xiàn)集體腦洞大開的研討模式，讓每一位老師都能體會(huì)參加式的教研所帶來的成長(zhǎng)，由于年輕、閱歷不足，我們教研組所能帶給大家的引領(lǐng)并不全面，比如在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們未能正確解讀環(huán)境的核心要點(diǎn)，導(dǎo)致環(huán)境的推動(dòng)甚微，在下一個(gè)學(xué)期到來之際，我們需要做的是豐富自己的內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)習(xí)更多有關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)問、多看幾本書，在支配活動(dòng)時(shí)通觀全局，不至于最終匆忙忙忙。

接下來，我們盼望結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題討論，提高全體老師科研意識(shí);由于我們還有市級(jí)課題在走，由于是做美術(shù)的特色幼兒園，為了打響自己的品牌建設(shè)，我們還應(yīng)當(dāng)摸索特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)方面綻開研討，總結(jié)閱歷，加強(qiáng)對(duì)老師技能、技巧的培訓(xùn)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇15

本學(xué)期我們中班組全體老師仔細(xì)學(xué)歷理論學(xué)問并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

本學(xué)期我組對(duì)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了新的改革，以往都是定好教研組方案，讓老師都參加到主持會(huì)議中，發(fā)覺有些教研活動(dòng)中的理論學(xué)習(xí)有些空泛，本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定出對(duì)老師有關(guān)心的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于我組的新老師有許多的理論學(xué)習(xí)對(duì)其特別有關(guān)心。例如開學(xué)初我們開展的的教研活動(dòng)，讓各位老師熟悉到:教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清楚、層次分明會(huì)讓老師在上課時(shí)就能得心應(yīng)手。反之，則條理不清、輕重不分，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。

本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的學(xué)習(xí)也是最多的，這可以關(guān)心老師樹立正確的教育觀念，關(guān)心老師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動(dòng)時(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)行爭(zhēng)論活動(dòng)，老師已經(jīng)知道如何運(yùn)用去處理問題。在爭(zhēng)論中，大家對(duì)和的精神理解更多了，老師們端正了思想，提高了熟悉，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還轉(zhuǎn)變了以往的活動(dòng)模式，在教研活動(dòng)中采納了“多問、多議、多講”的形式，常常開展專題爭(zhēng)論，如:“如何進(jìn)行評(píng)課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新老師的懷疑，老老師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn)，大家一起爭(zhēng)論問題，溝通狀況，總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍。

二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)老師成長(zhǎng)。

為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計(jì)了的活動(dòng)，最終確定方案，然后由老師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀摩后提出不足和修改看法，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使老師的評(píng)課力量有了提高。同時(shí)，我組結(jié)合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)由任普新、黃濤、包玉潔老師編排舞蹈，組織各個(gè)老師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)集體進(jìn)行爭(zhēng)論協(xié)商活動(dòng)方案，結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了歡樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長(zhǎng)了很多。在本學(xué)期我們依據(jù)幼兒園的支配進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為了讓生活指導(dǎo)老師成為保教相結(jié)合的老師，我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)由田瑞老師幫扶楊愛老師，我?guī)头雠碓汽惱蠋煟屗齻冏呱现v臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升老師的教育教學(xué)力量。在6月份我組還開展了讀書活動(dòng)，讓老師在理論中去實(shí)踐，從讀書中去充實(shí)自己。

三、讓反思有利于老師的成長(zhǎng)

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動(dòng)的確有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)行了多次反思活動(dòng)，3月我們進(jìn)行了推門課活動(dòng)，并進(jìn)行反思此次活動(dòng)中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)行了溝通，5月份的嚴(yán)厲?工作紀(jì)律，整頓工作作風(fēng)活動(dòng)中我們?cè)诒窘M也開展了自查自糾活動(dòng)，中班老師對(duì)比找出自己存在的不足，制定出詳細(xì)的措施，并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)后我們準(zhǔn)時(shí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了反思，在反思后深刻體會(huì)到集體的力氣和需要準(zhǔn)時(shí)改正的問題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動(dòng)、上課以及家長(zhǎng)工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié)，為下學(xué)期大班教研活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

四、看成果，找不足，展望將來

這學(xué)期通過大家自身的努力，中班組的老師可以樂觀的參與各項(xiàng)文體活動(dòng)，獲得一些成果，如在排練舞蹈幸福和諧頌時(shí)，中班5名老師樂觀協(xié)作排練進(jìn)行演出；在幼兒園組織我的中國(guó)夢(mèng)演講競(jìng)賽中有兩位中班老師獲得榮譽(yù)。在開發(fā)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中田瑞老師樂觀參與活動(dòng)體育活動(dòng)，也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn)；在六一表彰時(shí)中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)等等。這些成果雖然微不足道，但是這些都包含著我們?nèi)M老師的心血，正是這種樂觀向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，使我們的教研組活動(dòng)開展得生氣勃勃。

在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂，也感受到了新的問題，如我們應(yīng)當(dāng)對(duì)一些專題討論的力度與深度加大討論，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)老師課余時(shí)間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練，增加老師的勞逸結(jié)合等等，在以后的工作我們將連續(xù)思索、連續(xù)完善，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

中三班時(shí)間從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾，兔年悄然而去，兔年款款而來，轉(zhuǎn)瞬間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級(jí)的各項(xiàng)工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：

蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力氣，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在布滿愛的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行舉止，為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門外，言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)當(dāng)美麗文靜，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。

本學(xué)期，我們班級(jí)的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都知道對(duì)方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很樂觀，勇于擔(dān)當(dāng)班級(jí)的各項(xiàng)工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級(jí)工作，對(duì)于班級(jí)的工作能夠樂觀擔(dān)當(dāng)并很好的完成，深受班級(jí)孩子和家長(zhǎng)的寵愛。申老師雖然已經(jīng)離開，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級(jí)的。本學(xué)期，有許多比較大的活動(dòng)，比如：迎接省級(jí)文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動(dòng)會(huì)、6S工作研討會(huì)等，在做6S的工作中，我常常要外出制作標(biāo)簽，我們班的老師主動(dòng)帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓舞，分工明確，圓滿的完成了一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)。

由于班級(jí)的孩子較多，假如孩子沒有一個(gè)較好的秩序，很簡(jiǎn)單消失平安隱患培育的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動(dòng)中培育孩子的良好秩序和自我管理的力量。孩子的常規(guī)工作始終是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作，我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì)，排隊(duì)取放水杯，排隊(duì)取放椅子。用的方法：我們會(huì)讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等，我們?cè)谧?S的工作時(shí)，對(duì)取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊(duì)，取放水杯的站點(diǎn)，水杯應(yīng)當(dāng)怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，班級(jí)的三位老師在平常的工作中，發(fā)覺孩子沒有根據(jù)要求去完成的要準(zhǔn)時(shí)的提示，假如在實(shí)施的過程中有不合適的，我們班的老師要在一起爭(zhēng)論，商議?一個(gè)更適合班級(jí)孩子的方法連續(xù)保持，對(duì)于做的好的孩子要賜予鼓舞，樹立班級(jí)的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時(shí)，我都會(huì)站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀看，發(fā)覺班級(jí)有近30個(gè)左右的孩子能根據(jù)之前要求的進(jìn)行取放，并且能根據(jù)6S的要求進(jìn)行擺放，還有4個(gè)孩子不能根據(jù)要求取放，另外幾個(gè)需要老師和同伴的提示。取放椅子時(shí)，近30個(gè)左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個(gè)孩子有推椅子現(xiàn)象。

下學(xué)期培育重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點(diǎn)培育孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能根據(jù)6S要求進(jìn)行歸位，區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督。4.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。

班級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)我們班的老師都特殊理解和樂觀協(xié)作，家長(zhǎng)遇到困惑時(shí)都能主動(dòng)找班級(jí)的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增加孩子的自信念以及孩子性教育問題等等，作為班主任，我會(huì)仔細(xì)查閱網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，找合適機(jī)會(huì)和家進(jìn)步行溝通，解決家長(zhǎng)心中的困惑和苦惱，在下個(gè)學(xué)期我們班要堅(jiān)持進(jìn)行家長(zhǎng)訪談工作，了解到每位家長(zhǎng)的需求。下學(xué)期班級(jí)進(jìn)展目標(biāo)、措施：

目標(biāo)：

1、開展“一班一品”（語言）。

2、培育孩子的自我管理。

3、班級(jí)6S保持。

4、班級(jí)“一日活動(dòng)精細(xì)化”。

措施：

1、依據(jù)班級(jí)孩子特點(diǎn)和實(shí)際狀況制定適合班級(jí)孩子的目標(biāo)，有效開展“一班一品”活動(dòng)。

2、在日常生活中，鼓舞孩子自己的事情自己做，值日生的培育。

3、班級(jí)老師相互督促，按標(biāo)簽擺放物品。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇16

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教科室、教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)期初制定的工作方案，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，仔細(xì)貫徹落實(shí)區(qū)、校教科研工作看法，以全面提高同學(xué)素養(yǎng)為目的，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)

1、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

這學(xué)期連續(xù)通過專題研討、課堂觀摩等形式，重視核心力量的解讀，使教學(xué)理念在詳細(xì)教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)，有效提升同學(xué)的核心素養(yǎng)。

在期初數(shù)學(xué)教研組會(huì)議中，我們重溫了“戴溪學(xué)校學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作要求”，對(duì)“集體研討”、“自主備課”、“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)反思”“聽課”等進(jìn)一步明確了要求，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在期中教研組會(huì)議中，我們就各班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查，向大家作反饋，為下一階段老師們連續(xù)落實(shí)常規(guī)、抓教學(xué)質(zhì)量點(diǎn)明白方向，并針對(duì)期中調(diào)研狀況做了階段小結(jié)，促進(jìn)了老師有的放矢地開展教學(xué)工作。

為提高老師理論水平與教學(xué)力量，本學(xué)期連續(xù)熟讀《學(xué)校數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》《常州市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》以及共讀書目《種子課》等一系列書籍，教研組全體成員仔細(xì)閱讀，并做好摘記，同時(shí)每月在教研組網(wǎng)站完成學(xué)習(xí)心、推舉閱讀、教學(xué)反思或案例各一篇，彼此共享學(xué)習(xí)收獲。

2、組織外出培訓(xùn)。

期初區(qū)教研室已經(jīng)組織教材培訓(xùn)，關(guān)心老師把握數(shù)學(xué)教材的調(diào)整變化及其實(shí)施建議。本學(xué)期，我組老師還樂觀參與各級(jí)各類教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過與專家的近距離接觸，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)閱歷，感受到了深厚的.研討氛圍，有效提升了老師的自身素養(yǎng)。

3、專家送培下鄉(xiāng)。

本學(xué)期我校作為武進(jìn)區(qū)第十二輪“送培上門”培訓(xùn)點(diǎn)，為促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，提升老師教育教學(xué)論文寫作素養(yǎng)，來自湖塘試驗(yàn)學(xué)校的巢亞美老師成為本次培訓(xùn)的送培專家，同時(shí)本學(xué)期還邀請(qǐng)到江蘇省特級(jí)老師、清英外國(guó)語學(xué)校王嵐副校長(zhǎng)為我們作講座——《從“寫論文”到“做論文”》。

二、仔細(xì)組織教研活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐研討。

按期初工作方案，本學(xué)期武進(jìn)區(qū)學(xué)科帶頭人李彩芳、陸敏雅老師，武進(jìn)區(qū)骨干老師孫瑛老師，向教研組成員展現(xiàn)了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學(xué)引領(lǐng)的作用。重點(diǎn)課由孫瑛、吳小菊兩位老師擔(dān)當(dāng)，每次活動(dòng)后，數(shù)學(xué)組成員集體溝通，仔細(xì)評(píng)課、議課，起到了較好推動(dòng)效果。中青年老師吳小菊、焦琴芳、顧紅華等老師樂觀上好每次考核課；五年內(nèi)的新老師陳麗錦在陸敏雅老師、新老師吳志成在孫瑛老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，各方面成長(zhǎng)較快。本學(xué)期，曹小琴老師還擔(dān)當(dāng)了片級(jí)研討課，她執(zhí)教的六下《圖形的放大與縮小》獲得了同行老師的好評(píng)。

三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

從教學(xué)常規(guī)的落實(shí)狀況來看，我們數(shù)學(xué)各備課組均能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)上傳教案，能有方案組織研討，分工完成單元教材簡(jiǎn)析，能比較準(zhǔn)時(shí)地依據(jù)教學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行深化地反思；在作業(yè)布置與批改狀況來看，老師都能做到全收全批，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)。本學(xué)期對(duì)各班級(jí)進(jìn)行了書寫調(diào)研，低中班級(jí)的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高，同時(shí)也看到了老師們仔細(xì)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和同學(xué)日趨上升的學(xué)習(xí)力量。

四、工作成果與努力方向

經(jīng)過多年的建設(shè)，戴小數(shù)學(xué)教研組已呈現(xiàn)出踏實(shí)、進(jìn)取、求真的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)。老師們立足于提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，樂觀進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛苦耕耘。本學(xué)期，數(shù)棋團(tuán)隊(duì)陸敏雅、曹小琴、吳志成三位老師輔導(dǎo)的多名同學(xué)在區(qū)、市數(shù)棋競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

但是，面對(duì)紛繁簡(jiǎn)單的各項(xiàng)工作，我們的創(chuàng)新精神還不夠，如何有效地引領(lǐng)老師進(jìn)展，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，還有待我們不斷努力。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇17

一個(gè)學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，各項(xiàng)工作開展的有條步紊，組織大家仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論學(xué)問和閱歷文章，以專題討論為抓手，以互聽互評(píng)活動(dòng)為載體，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深化開展教育教學(xué)討論，不斷提升老師的專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的進(jìn)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣開展親子情景體能活動(dòng)”的討論研討主題，側(cè)重在課題討論中關(guān)注對(duì)老師的引導(dǎo)作用并對(duì)老師在日常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行爭(zhēng)論，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過程中的作用。先將本學(xué)期的總結(jié)如下：

一、扎實(shí)常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

常常開展平行班同學(xué)科老師之間相互聽課和課后溝通，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課看法：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)辯、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師仔細(xì)做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)方案。

每次教研活動(dòng)開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理等人員的支配，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能嬉戲開展教研活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到濃濃的親子情和親子合作的歡樂，獲得了家長(zhǎng)的親密協(xié)作和全都好評(píng)。

圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織老師開展角色嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動(dòng)，針對(duì)如何更好的利用藝童的教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)綻開研討，大家對(duì)益智區(qū)和科學(xué)區(qū)的教具進(jìn)行篩選，并依據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行商討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨歡樂的嬉戲天地。

二、做好課題討論，提高嬉戲討論水平

依據(jù)幼兒園課題討論內(nèi)容，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并依據(jù)中班親子情境嬉戲進(jìn)展目標(biāo)，組織組內(nèi)老師定期溝通在開展親子情境嬉戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的閱歷，撰寫角色嬉戲案例，并在集體備課活動(dòng)中組織老師進(jìn)行研討溝通，不斷提高嬉戲指導(dǎo)的討論力量和水平。

組織老師學(xué)習(xí)個(gè)案討論的方法，研討觀看記錄內(nèi)容的價(jià)值點(diǎn)，指導(dǎo)老師有效開展個(gè)案討論，每人跟蹤觀看一個(gè)幼兒，并對(duì)該幼兒進(jìn)行角色嬉戲能的評(píng)價(jià)，最終撰寫個(gè)案討論報(bào)告。老師們還依據(jù)自己在組織指導(dǎo)中的有效閱歷樂觀撰寫了嬉戲隨筆。

三、豐富組內(nèi)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力氣

我們中班組老師在班級(jí)老師之間協(xié)作默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我依據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢(shì)，對(duì)本學(xué)期組內(nèi)主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的支配，責(zé)任到人，使老師們?cè)谥贫ǚ桨?、開展活動(dòng)時(shí)都能以仆人翁的姿勢(shì)，樂觀出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)潔介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。

接下來將連續(xù)發(fā)揮組內(nèi)老師的不同優(yōu)勢(shì)，增加老師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)老師的教研樂觀性，多開展一些崗位練兵活動(dòng)，有針對(duì)性的開展理論學(xué)習(xí)，更深化的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決老師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、樂觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

其次學(xué)期教研工作總結(jié)篇18

一、狀況分析

新年伊始，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。這學(xué)期，為了更好地為社區(qū)服務(wù)，將增設(shè)一個(gè)小班，由七個(gè)班增至八個(gè)班，老師也將由15位老師增加到17位老師，而課程的改革也給