高職會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方案報(bào)告

湖財(cái)稅職業(yè)學(xué)浣會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)方案為深入貫徹《教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能的通知》，根據(jù)《湖財(cái)稅職業(yè)學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）》戰(zhàn)部署，為進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)整體水平，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人才市場(chǎng)需求，推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)，保持我院會(huì)計(jì)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)院實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，本著客觀性、規(guī)范性、實(shí)效性、可操作性原則，制定大規(guī)劃。一、會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ)（一） 業(yè)和區(qū)域背景分析目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)斷好轉(zhuǎn)，國(guó)民生產(chǎn)總值每以高于7%的比增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，供求關(guān)系斷改善，人才需求大增加。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，越需要向社會(huì)提供真實(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息，而會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)信息的載體必將隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而斷發(fā)展。以湖的具體情況來看，會(huì)計(jì)發(fā)展的狀況出現(xiàn)兩種趨勢(shì)：一方面大企業(yè)需要大的企業(yè)信息化人員，包括會(huì)計(jì)人員。而武漢市是湖經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)龍頭， 東湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)合資、合作、獨(dú)資企業(yè)上千家。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高新生產(chǎn)型企業(yè)、業(yè)務(wù)性公司發(fā)展很快，急需大的會(huì)計(jì)操作人員。另一方面與大業(yè)配套發(fā)展的一些小型民營(yíng)私企公司需要一些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基層會(huì)計(jì)人員，而現(xiàn)有的會(huì)計(jì)從業(yè)人員面臨著齡化，職稱、學(xué)歷層次偏低的問題。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)類中介機(jī)構(gòu)的逐漸壯大，會(huì)計(jì)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重逐漸增加，會(huì)計(jì)人才的需求逐增加。（二） 崗位人才需求分析據(jù)調(diào)查湖現(xiàn)有各類企業(yè) 28萬余家，按均增長(zhǎng)5%計(jì)算，大來3湖將新增各類企業(yè)近4.5萬家，而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)類中介機(jī)構(gòu)的逐漸壯大，由此帶來的新增會(huì)計(jì)人才的需求預(yù)計(jì)將達(dá)到18萬人。這說明我在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中需要大的會(huì)計(jì)人員，特別是那些具有大專及以上學(xué)歷的專業(yè)會(huì)計(jì)人員，會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)大有前途。目前市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求分為三個(gè)層次：一是技能操作型人才；二是分析型人才；三是決策型人才。財(cái)務(wù)總監(jiān)崗位需要決策型會(huì)計(jì)人才，財(cái)務(wù)經(jīng)崗位需要分析型會(huì)計(jì)人才，出納與會(huì)計(jì)基層崗位需要技能操作型會(huì)計(jì)人才。目前，我大型企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)基層崗位人才的需求基本飽和，急需的是學(xué)歷高、閱歷豐富、管能強(qiáng)的高層或會(huì)計(jì)人才。而中小型企業(yè)，尤其是小企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員動(dòng)性大，需求大，近90%的企業(yè)需要適應(yīng)出納與會(huì)計(jì)基層崗位操作的技能操作型人才。1、 主要就業(yè)崗位群企事業(yè)等單位財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位：出納、核算、記賬、主管會(huì)計(jì)、資管、倉庫核算等；企事業(yè)單位財(cái)務(wù)管及財(cái)務(wù)分析崗位：企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)崗位；會(huì)計(jì)師事務(wù)所、評(píng)估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)公司審計(jì)助工作人員崗位。2、 其他就業(yè)崗位群收銀、倉庫保管、物管、經(jīng)濟(jì)信息收集、財(cái)經(jīng)文秘、統(tǒng)計(jì)、工商管等崗位。專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1、專業(yè)基本情況師資隊(duì)伍現(xiàn)狀學(xué)校在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)發(fā)展、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面始終給予政策和資上扶持， 經(jīng)過近7的建設(shè)，會(huì)計(jì)學(xué)取得長(zhǎng)足發(fā)展。使我們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本身的特點(diǎn)，專業(yè)辦學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)的規(guī)，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)類人才的需求狀況，特別是會(huì)計(jì)學(xué)科的前沿發(fā)展，有比較深刻的領(lǐng)會(huì)與解， 積較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn).。同時(shí)，建設(shè)一支勇于改革，大膽創(chuàng)新，思想素質(zhì)較高、專業(yè)能較強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，職稱結(jié)構(gòu)、齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合的師資隊(duì)伍。2010會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮獲“湖級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 稱號(hào)，目前會(huì)計(jì)專業(yè)有專任教師20人，雙師素質(zhì)教師有23人，占80%，專任教師中有研究生以上學(xué)歷的有14人，占70%；專任教師中高級(jí)職稱有8人，中級(jí)職稱有9人，4名注冊(cè)會(huì)計(jì)師、3名注冊(cè)稅務(wù)師、2名資產(chǎn)評(píng)估師、2名師、3名高級(jí)會(huì)計(jì)師。專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍能夠較好地滿足教學(xué)需要。教學(xué)條件會(huì)計(jì)系在教學(xué)方面充分用會(huì)計(jì)電算化和多媒體等先進(jìn)的教育教學(xué)手段。為滿足學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的需要，建會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室 1個(gè)、會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，建先進(jìn)的會(huì)計(jì)網(wǎng)上模擬系統(tǒng)，學(xué)生可受時(shí)空限制，進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練。課程建設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)十分重視課程建設(shè)，自以2004以來，在師資隊(duì)伍、教材建設(shè)等方面針對(duì)性地加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，90%以上的課程通過校級(jí)合格課程驗(yàn)收。2006“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、“初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程入校級(jí)品課程。教材建設(shè)教材建設(shè)方面，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)對(duì)象和武漢區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平編寫教材。其中專業(yè)基礎(chǔ)課教材由校內(nèi)教師主持開發(fā)/對(duì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程教材，由采取校企雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同開發(fā)教材的模式。近5，相繼開發(fā)《會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)》兩大實(shí)訓(xùn)教材。對(duì)于專業(yè)核心課程，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式編寫《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管》等論性教材。教學(xué)改革經(jīng)過近7的建設(shè)，會(huì)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)水平斷提高，課程體系P趨完善，教學(xué)內(nèi)容逐步充實(shí)，教學(xué)方法和教學(xué)手段得到較大的改進(jìn)和創(chuàng)新。學(xué)校積極為教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師采用多媒體課件授課，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)案教學(xué)，教學(xué)質(zhì)斷得到提高。同時(shí)緊緊圍繞會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)在教學(xué)計(jì)劃中突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法及考核評(píng)價(jià)手段，收到明顯的教學(xué)效果。6、教研情況專業(yè)教師隊(duì)伍十分重視教學(xué)研究工作，近來，教師們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開展教研潔動(dòng)，在級(jí)以上刊物發(fā)表 60多篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文，專業(yè)教師隊(duì)伍的整體教研水平斷得到提高。2、 專業(yè)優(yōu)勢(shì)推“崗證一體、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，凸顯高職高專人才培養(yǎng)特點(diǎn)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，推“實(shí)習(xí)三階段3、 存在的問題人才培養(yǎng)模式有待深入研究。師資隊(duì)伍，特別是優(yōu)秀的專兼結(jié)合的“雙師型教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。實(shí)踐教學(xué)條件需進(jìn)一步改善。應(yīng)逐步完善專業(yè)崗位群的建設(shè)二、會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想外院會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)應(yīng)貫徹實(shí)、市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的要求，足武漢、輻射湖及周邊市，以服務(wù)為宗旨，以服務(wù)求支持，以服務(wù)促發(fā)'展，積極吸納社會(huì)和業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，大開展校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，打造特色專業(yè)，辦出學(xué)院特色；將專業(yè)建設(shè)作為會(huì)計(jì)系改革發(fā)展的重點(diǎn)工程，作為辦學(xué)功能體現(xiàn)、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)提升的著點(diǎn)和突破口；堅(jiān)持素質(zhì)身、技能業(yè)的職教思想以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為出發(fā)，點(diǎn)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)布局、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)建設(shè)，形成優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新專業(yè)課程體系，為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)用得上、得住、過得硬的高素質(zhì)技能型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的又好又快發(fā)展。三、會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)基本原則（一） 統(tǒng)籌規(guī)劃和合布局原則結(jié)合武漢市產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，依托湖地稅局，集為用教學(xué)資源，形成合布局、有序競(jìng)爭(zhēng)的格局。要加大投入，打造特色專業(yè)，樹品牌專業(yè)，把專業(yè)八乙八,一上―做做細(xì)。（二） 產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)導(dǎo)向原則專業(yè)建設(shè)要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展提供監(jiān)實(shí)的人才保證、智支持和技術(shù)支撐。（三） 整體設(shè)計(jì)和分步推進(jìn)原則在專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、、分步推進(jìn)、注重實(shí)效。既有總體發(fā)展目標(biāo)，又有階段發(fā)展目標(biāo)，既繼承傳統(tǒng)，又與時(shí)俱進(jìn)，既尊重現(xiàn)實(shí)，又開創(chuàng)新，制定目標(biāo)明確、實(shí)可的實(shí)施方案和具體措施。（四） 校企合作與產(chǎn)學(xué)結(jié)合原則發(fā)展學(xué)院和企業(yè)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，建有業(yè)、企業(yè)人員參加的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮業(yè)、企業(yè)在課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的作用。實(shí)企業(yè)“訂單式培養(yǎng)，把企業(yè)的用人要求嵌入到課堂教學(xué)中，把課堂搬到企業(yè)中，通過產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生“距離就業(yè)。（五） 學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接原則密教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)教育以職業(yè)資格為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的需要。推畢業(yè)證與職業(yè)資格證書相貫通的制， 促進(jìn)職業(yè)學(xué)校進(jìn)-步深化教育教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容上向會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書靠攏，新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方式上優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方式，加強(qiáng)“雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的技能訓(xùn)練，提高教師的教學(xué)水平。（）職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的原則依托湖地稅局，加強(qiáng)與湖會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)聯(lián)系，構(gòu)建職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育“交橋，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職前教育與職后教育的相互溝通和銜接；有于終身教育體系和學(xué)習(xí)化社會(huì)的建。四、會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一） 完善“崗證一體、工學(xué)交替工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式會(huì)計(jì)專業(yè)以素質(zhì)教育和職業(yè)能培養(yǎng)為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)計(jì)劃，在培養(yǎng)過程中進(jìn)一步完善“崗證一體、工學(xué)交替工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。（二） 改革以崗位能為導(dǎo)向的課程體系與企業(yè)業(yè)合作，修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，保持專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作的高吻合。加強(qiáng)校企合作，開發(fā)建設(shè)大專業(yè)重點(diǎn)、課程基于工學(xué)結(jié)合的教材、教案、課件、技能訓(xùn)練等配套教學(xué)資源，并實(shí)現(xiàn)5—8門課程上網(wǎng)。建設(shè)2門級(jí)品課程， 3-6門院級(jí)品課程。（三） 建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在今后5內(nèi)繼續(xù)加大專任教師的引進(jìn)， 注重提高教師學(xué)歷層次，使40歲以下教師中具有碩士學(xué)位的教師達(dá)到80%以上。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課“雙師型教師穩(wěn)定.在80%以上，每位專任教師每企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷計(jì)少于 2個(gè)月。加強(qiáng)對(duì)中青教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)6名校內(nèi)專任骨干教師，形成合梯隊(duì)。聘請(qǐng)來自生產(chǎn)實(shí)踐第一線的企業(yè)兼職教師25名，確定專業(yè)兼職骨干教師6名，建40名兼職教師資源庫，打造專兼結(jié)合的雙師型會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（四） 校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求，新會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)軟件，改造、新建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，在大來的3內(nèi)建設(shè)完成4個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)功能；繼續(xù)強(qiáng)化校外實(shí)訓(xùn)基地，在大來的5內(nèi)每新增 5家校外實(shí)訓(xùn)基地。四、會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）以工學(xué)結(jié)合為入點(diǎn)，進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)模式1、 完善“崗證一體、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，深入業(yè)、企業(yè)進(jìn)調(diào)研，跟蹤業(yè)、企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，完善“崗證一體、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。“崗證一體、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式以會(huì)計(jì)相關(guān)崗位工作過程為基礎(chǔ)，以真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和業(yè)務(wù)為載體，按出納、會(huì)計(jì)核算等工作崗位進(jìn)工作任務(wù)分析，開展項(xiàng)目教學(xué)；在授課的過程中融入職業(yè)資格證書考試的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，整體上實(shí)現(xiàn)論與實(shí)踐教學(xué)一體化，在學(xué)生培養(yǎng)過程中融入模擬實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替。2、 校企合作，深化教學(xué)改革積極與實(shí)訓(xùn)基地及各中小型企業(yè)加強(qiáng)緊密合作，包括合作開發(fā)教材、合作建設(shè)課程、共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地互派教師共同承擔(dān)教學(xué)及培訓(xùn)任務(wù)提供頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位等。

（二）加強(qiáng)以主的師資隊(duì)伍建設(shè)（二）加強(qiáng)以主的師資隊(duì)伍建設(shè)1、繼續(xù)引進(jìn)高學(xué)歷教師。學(xué)校要出臺(tái)一系人才引進(jìn)政策，通過斷改善教師的工作條件和住房、津貼等待遇，吸引高學(xué)歷教師，優(yōu)化教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。2、 通過企業(yè)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交和學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修等多種方式，培養(yǎng)優(yōu)秀中青骨干專業(yè)教師。要求專業(yè)課教師每要有少于兩個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，以提高自身實(shí)踐技能和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練的能；每有計(jì)劃地選送教師到國(guó)內(nèi)職教水平高、有特色的院校進(jìn)訪問、學(xué)術(shù)交和學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，以此培養(yǎng)一批各有所長(zhǎng)的專業(yè)骨干教師。3、 加強(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)-批會(huì)計(jì)業(yè)專家作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生能學(xué)到真實(shí)有效的實(shí)踐技能和經(jīng)驗(yàn)。4、 通過加強(qiáng)教研科研工作提升教師的科研水平和科學(xué)服務(wù)能?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)是專業(yè)與課程改革、特色教材、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式創(chuàng)新等教改項(xiàng)目及應(yīng)用技術(shù)研究。同時(shí)建科研激勵(lì)制， 最大限地調(diào)動(dòng)教師科研工作積極性， 促進(jìn)教師科研素質(zhì)和科技服務(wù)水平的提高。5、在會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的引領(lǐng)下，建和完善會(huì)計(jì)專業(yè)群，具體覆蓋“會(huì)計(jì)、“財(cái)務(wù)管、"審計(jì)、“投資財(cái) 、"稅務(wù)、“資產(chǎn)評(píng)估等專業(yè)，促進(jìn)和帶動(dòng)高素質(zhì)“雙j型教師隊(duì)伍建設(shè)。（三）建設(shè)適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式課程體系1、根據(jù)高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)、和規(guī)，按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，參照會(huì)計(jì)職業(yè)崗位要求，改革會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。對(duì)會(huì)計(jì)崗位進(jìn)深入分析，從分析學(xué)生大來工作崗位和崗位能入手，確定典型工作任務(wù)，分析會(huì)計(jì)動(dòng)領(lǐng)域，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建新的課程體系。同時(shí)兼顧學(xué)生考取資格證書和技能證書的需求，把會(huì)計(jì)資格證書、技能證書的內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“崗證一體。2、突出大專業(yè)側(cè)重面向中小企業(yè)培養(yǎng)技能型人才的辦學(xué)特色。在課程體系的設(shè)置上突出為中小企業(yè)培養(yǎng)以會(huì)計(jì)核算能為主的技能型人才的特色。堅(jiān)持論夠用，注重實(shí)際操作能的培養(yǎng)，大幅提高實(shí)踐教學(xué)的比重，實(shí)踐教學(xué)的比低于專業(yè)總課時(shí)的53%，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)的監(jiān)督管，提高實(shí)訓(xùn)效果。3、加強(qiáng)教材建設(shè)。為體現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)特色，適應(yīng)教學(xué)的需要，組織與企業(yè)合作編寫《出納崗位實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)'》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管》、《審計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》重要課程

教材及其配套習(xí)題。4、 加強(qiáng)品課程建設(shè)完善原有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》院級(jí)品課程建設(shè)，在大來的5內(nèi)新建《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《出納實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》3門院級(jí)品課程，將《出納崗位實(shí)務(wù)》建成級(jí)品課。品課程、 重點(diǎn)、課程應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)，充分用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管的網(wǎng)絡(luò)化，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、參考文獻(xiàn)等應(yīng)上網(wǎng)免費(fèi)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。5、 強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性注重會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，制定開放性、職業(yè)性的教學(xué)實(shí)施過程。教學(xué)實(shí)施過程與考核如下圖：實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一會(huì)計(jì)核算的基本程序?qū)W會(huì)計(jì)核算的基本方法期二企業(yè)資金流、物資流學(xué)企業(yè)稅務(wù)登記期納稅申報(bào)三企業(yè)業(yè)務(wù)流程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一會(huì)計(jì)核算的基本程序?qū)W會(huì)計(jì)核算的基本方法期二企業(yè)資金流、物資流學(xué)企業(yè)稅務(wù)登記期納稅申報(bào)三企業(yè)業(yè)務(wù)流程學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝和流程期四企業(yè)資本運(yùn)營(yíng)學(xué)審計(jì)程序和方法期1會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)五會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn) -學(xué)期ERP沙盤對(duì)抗實(shí)訓(xùn)六校外實(shí)習(xí)學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì) -期企業(yè)全面管理與核算實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)、課時(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室2周校外實(shí)訓(xùn)基地1周校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室12天校外實(shí)訓(xùn)基地3天校外實(shí)訓(xùn)基地12天校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3天ERP實(shí)訓(xùn)中心2周

校外實(shí)訓(xùn)基地1周ERP實(shí)訓(xùn)中心、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室共16周校外實(shí)訓(xùn)基地、訂單培養(yǎng)單位實(shí)訓(xùn)考核方法內(nèi)實(shí)訓(xùn)按制訂的《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)要求及考核標(biāo)準(zhǔn)》考評(píng)外實(shí)訓(xùn)、要求學(xué)生撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)，并相互交、流、講評(píng)//機(jī)上模擬:’計(jì)算機(jī)'系統(tǒng)評(píng)分；手工模

七擬：實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)；,\分組對(duì)抗系數(shù)評(píng)分/X-\實(shí)習(xí)報(bào)告、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)\答辯實(shí)踐教學(xué)時(shí)間、地點(diǎn)安排圖（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1、 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求，新會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)軟件，改造、新建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，完善實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)功能。在大來的三內(nèi)改造和新建以下會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室：新建ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室1個(gè)新建多功能綜合模擬實(shí)訓(xùn)室2個(gè)完善收銀牌擬實(shí)訓(xùn)室1個(gè)新建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地——代記賬公司2、 校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)到2012，新增5個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，使校外實(shí)訓(xùn)基地增加到16個(gè)。校外實(shí)訓(xùn)基地將重點(diǎn)開展“工學(xué)結(jié)合和“頂崗實(shí)習(xí)，可向?qū)W生提供在企業(yè)財(cái)務(wù)部門、采購部門、生產(chǎn)車間、營(yíng)銷部門、物部門、研發(fā)部門、內(nèi)部審計(jì)部門以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)部門、培訓(xùn)部門、評(píng)估部門和財(cái)務(wù)軟件公司售后服務(wù)部門等部門的頂崗實(shí)習(xí)，每提供頂崗實(shí)習(xí)人數(shù)低于400人。同時(shí)選派專業(yè)教師到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)實(shí)踐鍛'煉，提升專業(yè)實(shí)踐操作能，構(gòu)建培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師的長(zhǎng)效機(jī)制。為保障實(shí)踐教學(xué)的順實(shí)施，按照實(shí)踐教學(xué)質(zhì)管要求，“強(qiáng)化內(nèi)涵、突出特色、提高質(zhì)，“軟、硬件共建。通過建健全實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，制定科學(xué)合的實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程娃完整齊全的學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)和校外實(shí)習(xí)檔案，做到實(shí)踐教學(xué)的“八實(shí)，即組織、制、人員、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、考核方法和經(jīng)費(fèi)實(shí)，使實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化。實(shí)踐教學(xué)組織機(jī)構(gòu)為保障校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的順進(jìn)，由會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生管輔導(dǎo)員和校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)師組成“會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組 ，制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作。實(shí)踐教學(xué)制第一、制定會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)總體目標(biāo)及要求，確定各門實(shí)訓(xùn)課程的具體目標(biāo)、內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)。第二、制定實(shí)踐教學(xué)規(guī)程，規(guī)范會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施。第三、編制各門課程實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，明確該課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)目的與要求、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)步驟指導(dǎo)、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。第四、制定會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管制，包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管制及校外實(shí)習(xí)管制。第五、健全、完善學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)檔案。第、制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管程，規(guī)范校外實(shí)習(xí)組織、管、考核。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員在“會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)組織下，由各專業(yè)課教師和校外實(shí)訓(xùn)基地兼職教師共同擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，建實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師檔案，對(duì)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)成果、考評(píng)結(jié)果進(jìn)記錄。3、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)與長(zhǎng)沙英睿軟件公司合作，共建財(cái)會(huì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地，用自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)手段，構(gòu)建“現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)仿真環(huán)境，模擬20多家同業(yè)企業(yè)的日常業(yè)務(wù)， 學(xué)生和教師分別擔(dān)任20多家企業(yè)的財(cái)務(wù)人員交互進(jìn)業(yè)務(wù)往來，模擬銀業(yè)務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)處和納稅申報(bào)工作。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、 溝通協(xié)調(diào)能等綜合職業(yè)素養(yǎng)。探解決會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生能向工專業(yè)學(xué)生大規(guī)模、成建制實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的難題，打破會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和模擬實(shí)訓(xùn)的“瓶頸。完善專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。1、 診斷性評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施前，x對(duì)學(xué)生所做的工作計(jì)劃進(jìn)檢查，調(diào)查學(xué)生已有的知識(shí)水平、能發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與足之處，解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素。根據(jù)工作過程系統(tǒng)化的思設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境，選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，因材施教，順實(shí)施教學(xué)。2、 形成性評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和操作過程，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程存在的方法問題和操作偏差，尋找教學(xué)實(shí)施方案本身存在的足。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，及時(shí)調(diào)整教學(xué)組織實(shí)施方案。3、 總結(jié)性評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施后，評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程和能水平以及達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程。 通過對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查、就業(yè)單位意見反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)，對(duì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、合性、適應(yīng)性和畢業(yè)生的質(zhì)以及教學(xué)組織的滿意進(jìn)考寮，為修訂新的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方案提供依據(jù)。()以會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)為機(jī)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)通過會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)：1、帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。會(huì)計(jì)專業(yè)與其他經(jīng)管類專業(yè)，如稅務(wù)、資產(chǎn)評(píng)估、工商管、市場(chǎng)營(yíng)銷等專業(yè)有著密關(guān)系，會(huì)計(jì)專業(yè)中開設(shè)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管》等課程，或多或少是這些專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這樣，在會(huì)計(jì)專業(yè)積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的同時(shí)，一方面這些專業(yè)可以在會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)成果中受，另一方面還可以為這些專業(yè)探和推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、進(jìn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革起到示范作用。2、 形成以會(huì)計(jì)專業(yè)為核心的可支持相關(guān)專業(yè)的專兼結(jié)合“雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)筑起一支優(yōu)秀的專兼結(jié)合“雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這支團(tuán)隊(duì)可以支持相關(guān)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，相關(guān)專業(yè)可以共享、并借助會(huì)計(jì)專業(yè)師資優(yōu)勢(shì)，從而形成大專業(yè)專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3、 借助會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地支持相關(guān)專業(yè)會(huì)計(jì)類課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，形成好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件后，相關(guān)專業(yè)會(huì)計(jì)類課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)可以在會(huì)計(jì)分崗位模擬實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室及校外實(shí)訓(xùn)基地完成，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)資源共享。（七）增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的能通過專業(yè)建設(shè)，形成我院開放的教育資源，加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)服務(wù)社會(huì)能。1、 社會(huì)培訓(xùn)通過會(huì)計(jì)專業(yè)（群）建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)辦學(xué)資源后，借助其資源優(yōu)勢(shì)，可以為社會(huì)提供會(huì)計(jì)職業(yè)方面的相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，如會(huì)計(jì)從業(yè)資格考前培訓(xùn)、助會(huì)計(jì)師技術(shù)資格考前培訓(xùn)，各中小企業(yè)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)等，每少于1800人次。同時(shí)承擔(dān)地稅系統(tǒng)干部財(cái)會(huì)如識(shí)培訓(xùn)，估計(jì)每2000人次左右2、 技術(shù)服務(wù)借助師資優(yōu)勢(shì)和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為中小企業(yè)提供財(cái)務(wù)咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)解決財(cái)務(wù)方面的有關(guān)問題。通過社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)為專業(yè)教師和學(xué)生增強(qiáng)論水平，提高專業(yè)技能開新的途徑。五、會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的保障措施（-）組織保障為加快會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)步伐，進(jìn)一步發(fā)揮會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)作用。由系主任掛帥，會(huì)計(jì)專業(yè)教師為主要骨干，吸收企事業(yè)單位中具有較高職稱和豐富會(huì)計(jì)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專家參與到專業(yè)建設(shè)中，共同探討會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)問題，以確保會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革方案的順實(shí)施。（二）政策和制保障。一是為加大會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，學(xué)院在政策上對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)給予傾斜，如賦予大的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管自主權(quán)；相于學(xué)歷和職稱， 根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)的需要大膽選聘人才，加大雙師型教師引進(jìn)；支持實(shí)踐教學(xué)改革，重點(diǎn)保障校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。二是建健全會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。跟蹤階段工作完成情況，每學(xué)至少核對(duì)2次，并將結(jié)果以書面形式上報(bào)學(xué)院，確保分項(xiàng)建設(shè)工作到實(shí)處。根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)完成情況予以必要的獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒，保證特色專業(yè)建設(shè)過程中穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)性的統(tǒng)-。（三）經(jīng)費(fèi)保障在會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)中，會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與改造等因涉及資較大，需要學(xué)院外續(xù)加大該項(xiàng)資投入；另外，師資進(jìn)修培訓(xùn)、學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)室設(shè)備添置、多媒體教學(xué)設(shè)施的完善、教學(xué)資源庫的建設(shè)等也需要學(xué)院在人、財(cái)、物等教學(xué)資源配置上予以傾斜。（四）綜合保障協(xié)調(diào)學(xué)院各有關(guān)部門，形成內(nèi)部合，保障專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)條件，使專業(yè)建設(shè)工作整體健康、協(xié)調(diào)發(fā)展；加強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系，調(diào)動(dòng)各方，形成外部合，積極推校企合作，建互補(bǔ)雙贏的合作機(jī)制，保障專業(yè)建設(shè)向縱深開展。

表1會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)表重點(diǎn)專業(yè)名稱會(huì)計(jì)建設(shè)負(fù)責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) 2011 12月 2012_12月 2013_12月 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革總體目標(biāo)■:建，，崗證一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式并推廣；構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，建課程教學(xué)、評(píng)價(jià)、監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》1門級(jí)品課程， 《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》1門院級(jí)品課程；完成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》2門課程特色教材、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)》2部實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書編寫工作；建成規(guī)模為4714件(冊(cè)、種、篇)的會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫；建教學(xué)質(zhì)監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。1.人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標(biāo)：初步建工學(xué)結(jié)合的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：召開2次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，研討人才培養(yǎng)模式；制定2011級(jí)“崗證一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案；修訂2010級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在2010級(jí)班級(jí)組織實(shí)施。預(yù)期目標(biāo)：修訂、完善工學(xué)結(jié)合的“'崗證一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，修訂、完善工學(xué)結(jié)合的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；工學(xué)結(jié)合的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案定稿。預(yù)期目標(biāo)：建成工學(xué)結(jié)合、校企合作的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：建成工學(xué)結(jié)合校企合作的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；爭(zhēng)建專業(yè)群， 并推廣“崗證一體、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2.課程體系構(gòu)建預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建由崗位主導(dǎo)，工學(xué)結(jié)合支撐的核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：完成會(huì)計(jì)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)調(diào)研報(bào)告和崗位能分析報(bào)告；聘請(qǐng)業(yè)專家，召開2或人才培養(yǎng)方案論證會(huì)，制定崗位主導(dǎo)的課程體系方案；建 7門核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)期目標(biāo)：完善優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建優(yōu)質(zhì)核心課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)反饋信息；反饋信息的分析報(bào)告；調(diào)整課程體系，修訂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；制定優(yōu)質(zhì)核心課程評(píng)價(jià)標(biāo)■準(zhǔn)；建會(huì)計(jì)信息資源庫。預(yù)期目標(biāo)：修訂和完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建質(zhì)監(jiān)控體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反饋信息；反饋信息的分析報(bào)告；繼續(xù)調(diào)整課程體系，修訂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；建教學(xué)質(zhì)監(jiān)控體系。3.優(yōu)質(zhì)核心課"注預(yù)期目標(biāo)：準(zhǔn)備2門品課程的申報(bào)，完成與之配套的教材、課件建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)習(xí)研討品課程建設(shè)、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文件，新；成課程建設(shè)小組，確定人員；開始申報(bào)《出納崗位實(shí)務(wù)》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》品課程的準(zhǔn)備工作。預(yù)期目標(biāo)：建成1門院級(jí)品課程。驗(yàn)收要點(diǎn)：建成《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》院級(jí)品課；申報(bào)《出納崗位實(shí)務(wù)》品課程的準(zhǔn)備工作。預(yù)期目標(biāo)：完成1門院、級(jí)品課程建設(shè)工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：將《出納崗位實(shí)務(wù)》課程建成院、級(jí)品課程。

表2會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)表(續(xù)表)重點(diǎn)專業(yè)名稱會(huì)計(jì)建設(shè)負(fù)責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)2011 12月2012 12月2013 12月課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革4.教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完成2門課程教材編寫準(zhǔn)備工作和1大實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書出版。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教材編寫小組，制定教材編寫標(biāo)準(zhǔn)、完成初稿；⑵完成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》的出版。預(yù)期目標(biāo)：完成2門課程教材編校工作和出版。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴出版《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》；⑵完成《成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》的出版；⑶成《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教材編寫小組，制定教材編寫標(biāo)準(zhǔn)、完成初稿。預(yù)期目標(biāo)：完成1門課程教材出版工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：出版《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教材。5.教學(xué)資源庫建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：依托學(xué)院共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程和品課程建設(shè)，建設(shè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《審計(jì)》、《出納崗位實(shí)務(wù)》、《小企業(yè)會(huì)計(jì)》等7門課程的課件及試題庫(每門課程5套試題，共35套)；建成規(guī)模為4714件(冊(cè)、種、篇)的會(huì)計(jì)教學(xué)資源中心。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴制作《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》3門課程課件；⑵建成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《《出納崗位實(shí)務(wù)》、《小企業(yè)會(huì)計(jì)》3門課程試題庫；⑶購買紙質(zhì)圖書2358冊(cè)、電子圖書250冊(cè)等，初步建成會(huì)計(jì)教學(xué)資源包。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴制作《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》和《成大會(huì)計(jì)》課程課件；⑵娃《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》和《成大會(huì)計(jì)》課程試題庫；⑶新2011試題庫。⑷購買紙質(zhì)圖書1254冊(cè)、電子圖書150冊(cè)等會(huì)計(jì)教學(xué)資源包。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴制作《審計(jì)》和《會(huì)計(jì)電算化》課程課件；⑵建《審計(jì)》和《會(huì)計(jì)電算化》課程試題庫；⑶新2012、2013試題庫'⑷購買紙質(zhì)圖書627冊(cè)、電與圖書75冊(cè)等會(huì)計(jì)教學(xué)資源包。6.教學(xué)質(zhì)保障體系建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：建課程評(píng)價(jià)機(jī)制和機(jī)構(gòu)，完成各類管制和辦法的調(diào)研論證，完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查辦法。驗(yàn)收要點(diǎn)：建由企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，組琴評(píng)價(jià)管機(jī)構(gòu)；完成《學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管辦法》、《學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議書》、《學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)考核辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核辦法》等規(guī)章制的調(diào)研論證；通過對(duì)11屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，修訂和完善跟蹤調(diào)查辦法。預(yù)期目標(biāo)：完善各類管制和辦法的調(diào)研論證，制定畢業(yè)生跟蹤調(diào)查辦法。驗(yàn)收要點(diǎn)：完善、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管辦法》、《學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議書》、《學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)考核辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核辦法》等規(guī)章制；建畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的長(zhǎng)效機(jī)制。

表3會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)表(續(xù)表)重點(diǎn)吊業(yè)名稱會(huì)計(jì)建設(shè)負(fù)責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)2011 12月2012 12月2013 12月'師資隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)：聘請(qǐng)1名、培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；聘請(qǐng)3名,培養(yǎng)5名骨干教師；培養(yǎng)4名雙師素質(zhì)教師；聘請(qǐng)14名兼職教師，6人次到國(guó)內(nèi)研修；13人次到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。開展多種學(xué)術(shù)科研工作，在級(jí)及以上級(jí)別刊物上發(fā)表論文8篇以上。專業(yè)帶頭人預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，成為在業(yè)內(nèi)具有較高影響和較強(qiáng)拄術(shù)引領(lǐng)能的業(yè)專家；聘請(qǐng)1名具有較強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)能和課程建設(shè)實(shí)施能的業(yè)專家為專業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：1人主持開發(fā)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；1人主持1門品課程建設(shè)任務(wù)；參加國(guó)內(nèi)培訓(xùn)學(xué)？1或；主持《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》教材的編寫工作。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，續(xù)聘1名業(yè)專家為專業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象到國(guó)內(nèi)培訓(xùn)2-3個(gè)月，提交學(xué)習(xí)報(bào)告；主持修訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；承擔(dān)級(jí)及以上科研課題1項(xiàng)；參加級(jí)以上專業(yè)團(tuán)體學(xué)術(shù)潔動(dòng)1次；參與會(huì)計(jì)業(yè)項(xiàng)目論證和拄術(shù)咨詢1次；幫帶培養(yǎng)2名骨干教師；續(xù)聘1名業(yè)專家為專業(yè)帶頭人，幫帶培養(yǎng)3名骨干教師，參與修訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)工作。預(yù)期目標(biāo)：完成1名專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，續(xù)聘1名業(yè)專家為專業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象到國(guó)內(nèi)進(jìn)修或考察3個(gè)月；舉辦、“先進(jìn)職業(yè)教育模式的師資培訓(xùn)班1期，有培訓(xùn)計(jì)劃和教案。全國(guó)核心期刊發(fā)表論文1篇；主持會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作；參加級(jí)以上專業(yè)團(tuán)體學(xué)術(shù)潔動(dòng)1次；參與會(huì)計(jì)業(yè)項(xiàng)目論證和拄術(shù)咨詢1次；續(xù)聘1名業(yè)專家為專業(yè)帶頭人，繼續(xù)幫帶培養(yǎng)2名骨干教師，參與修訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)工作和建質(zhì)保障體系工作。骨干教師預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)5名骨干教師，聘任1名骨干教師，在課程體系開發(fā)和會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)方面發(fā)揮骨干作用。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴從現(xiàn)有師資中選拔確定骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，并在校內(nèi)積極開展培養(yǎng)；(2)2名培養(yǎng)對(duì)象到國(guó)內(nèi)進(jìn)修3-6個(gè)月提交學(xué)習(xí)報(bào)告；⑶2-3人次到企業(yè)頂崗實(shí)踐2月；⑷2人主持或參與品課程建設(shè)。⑸主持《出納崗位實(shí)務(wù)》教材的編寫工作。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)5名骨干教師，聘任1名骨干教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：2名培養(yǎng)對(duì)象到國(guó)內(nèi)進(jìn)修3-6個(gè)月，提交學(xué)習(xí)報(bào)告；主持或參與品課程建設(shè)任務(wù)；主持會(huì)計(jì)職業(yè)拄能培訓(xùn)，提供培訓(xùn)計(jì)劃；幫帶培養(yǎng)2名青教師，使其有較大進(jìn)步；主持《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材的編寫工作。預(yù)期目標(biāo)：完成5名骨干教師的培養(yǎng)，聘任1名骨干教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：1人到國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院培訓(xùn)，提交培訓(xùn)報(bào)告，2人到企業(yè)兼職鍛煉3月，獲得相關(guān)職業(yè)資格證書；主持或參與品課程建設(shè)任務(wù)；參與“先進(jìn)職業(yè)教育模式的師資培訓(xùn)班的教學(xué)工作；主持會(huì)計(jì)職業(yè)拄能培訓(xùn)，提供培訓(xùn)計(jì)劃；幫帶培養(yǎng)2名青教師使其有較大進(jìn)步。

表4會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)表（續(xù)表）重點(diǎn)專業(yè)名稱會(huì)計(jì)建設(shè)負(fù)責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) 2011 12月2012 12月2013 12月'師資隊(duì)伍建設(shè)雙師素質(zhì)教師預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)4名雙師素質(zhì)教師，分批選派4名中青教師參與多種形式的職業(yè)資格培訓(xùn)、頂崗掛職實(shí)踐鍛煉，提高其專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)能。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴1人到企業(yè)頂崗實(shí)踐1月；⑵3人次到同類國(guó)家級(jí)示范院校參加短期培訓(xùn)；⑶2人參與品課程建設(shè)工作；⑷選派2名中青教師到國(guó)內(nèi)相關(guān)院校進(jìn)修;⑸級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文2篇。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)4名“雙師素質(zhì)教師，繼續(xù)分批培養(yǎng)4名中青教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴選派1名教師到相關(guān)企業(yè)兼職實(shí)習(xí)；⑵選派3名教師到同類國(guó)家級(jí)示范院校參加短期培訓(xùn)；⑶1名教師專取會(huì)計(jì)專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格證書。⑷2人參與品課程建設(shè)工作；⑸級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文3篇。預(yù)期目標(biāo)：完成4名雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴選派1名教師到相關(guān)企業(yè)兼職實(shí)習(xí)；⑵選派3名教師到同類國(guó)家級(jí)示范院校參加短期培訓(xùn)；⑶1名教師專取會(huì)計(jì)專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格證書；⑷2人參與品課程建設(shè)工作；⑸級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文3篇。兼職教師預(yù)期目標(biāo)：聘請(qǐng)14名兼職教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴完善兼職教師管制，建兼職教師工作制和兼職教師庫；⑵參與大專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)：續(xù)聘14名兼職教師，。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴修訂和完善兼職教師管制和工作制；⑵參與大專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)：續(xù)聘14名兼職教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴修訂和完善兼職教師管制和工作制；⑵參與大專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)。

表5會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)表(續(xù)表)重點(diǎn)專業(yè)名稱會(huì)計(jì)建設(shè)負(fù)責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) 2011 12月 2012_12月 2013_12月 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)總體目標(biāo)：改擴(kuò)建現(xiàn)有的4個(gè)會(huì)；J模擬實(shí)室；建設(shè)符合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的2個(gè)會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)室1個(gè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心、1個(gè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)示精，成“財(cái)會(huì)瀏賬公司；展校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)；完成實(shí)"基地內(nèi)涵建設(shè)開展建實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室的改擴(kuò)建，實(shí)訓(xùn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃及建設(shè)方案；⑵完成實(shí)訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)、簽訂采購合同書；⑶完成設(shè)備采購和安裝；⑷完成實(shí)訓(xùn)室設(shè)備安裝調(diào)試、驗(yàn)收，建設(shè)備臺(tái)賬。預(yù)期目標(biāo)：完成在校學(xué)生會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)信息管專業(yè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室運(yùn)記錄，并進(jìn)方效果分析；教師培訓(xùn)記錄；學(xué)生實(shí)訓(xùn)資。預(yù)期目標(biāo)：完成在校學(xué)生會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)信息管專業(yè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)室運(yùn)記錄；實(shí)訓(xùn)課開出及實(shí)訓(xùn)室用情況匯總表；學(xué)生實(shí)訓(xùn)資。會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：完成會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃及建設(shè)方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃及建設(shè)方案；⑵完成實(shí)訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)、簽訂采購合同書。預(yù)期目標(biāo)：建成1個(gè)會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)室，可同時(shí)容納50人進(jìn)實(shí)訓(xùn)|。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴完成設(shè)備采購和安裝；⑵完成實(shí)訓(xùn)室設(shè)備安裝調(diào)試、驗(yàn)收，建設(shè)備臺(tái)賬；⑶娃實(shí)訓(xùn),室運(yùn)記錄，并進(jìn)效果分析；⑷實(shí)訓(xùn)室使用蜜表；⑸學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)。預(yù)期目標(biāo)：建成1個(gè)會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)室，可同時(shí)容納50人進(jìn)實(shí)訓(xùn)|。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴完成設(shè)備采購和安裝；⑵完成實(shí)訓(xùn)室設(shè)備安裝調(diào)試、驗(yàn)收，建設(shè)備臺(tái)賬；⑶娃實(shí)訓(xùn),室運(yùn)記錄，并進(jìn)效果分析；⑷)實(shí)訓(xùn)室使用登&表；⑸學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心預(yù)期目標(biāo)：通過調(diào)研完成對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)規(guī)劃及設(shè)備采購計(jì)劃論證。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴制定實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃及建設(shè)方案；⑵完成規(guī)章制和實(shí)訓(xùn)程的制定；⑶完成實(shí)訓(xùn)軟件、設(shè)備購置招標(biāo)。預(yù)期目標(biāo)：建成網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心，滿足學(xué)浣會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)信息管專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴進(jìn)設(shè)備詢價(jià)，制定采購」劃，完成會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件PC機(jī)、投影儀、實(shí)訓(xùn)輸出設(shè)備、辦公用品的購置；⑵實(shí)訓(xùn)室內(nèi)部裝修工作全面完成。預(yù)期目標(biāo)：完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中心。滿足學(xué)院會(huì)計(jì)、稅收、資產(chǎn)評(píng)估物、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)求。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴實(shí)訓(xùn);記錄；⑵實(shí)訓(xùn)包；(3)社會(huì)培訓(xùn)名單；⑷實(shí)訓(xùn)課開出及實(shí)訓(xùn)室用情況匯總表。

表6會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)表(續(xù)表)重點(diǎn)專業(yè)名稱會(huì)計(jì)建設(shè)負(fù)責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn) 2011 12月2012 12月2013 12月教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1■校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)示教室預(yù)期目標(biāo)：完成會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)示教室規(guī)劃及建設(shè)方案，完成實(shí)訓(xùn)室建設(shè)任務(wù)。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃及建設(shè)方案；⑵完成實(shí)訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)、簽訂采購合同書；完成設(shè)備采購和安裝；完成實(shí)訓(xùn)室設(shè)備安裝調(diào)試、驗(yàn)收，建設(shè)備臺(tái)賬。預(yù)期目標(biāo)：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)示教室運(yùn)，可同時(shí)容納50人進(jìn)實(shí)訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：建實(shí)訓(xùn)室運(yùn)記錄，并進(jìn)效果分析；新增的票據(jù)、賬簿及清冊(cè)。預(yù)期目標(biāo)：會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)示教室運(yùn)狀況總結(jié)。驗(yàn)收要點(diǎn)：2012實(shí)訓(xùn)室運(yùn)記錄；實(shí)訓(xùn)室使用登瀛；新增的票據(jù)、賬簿及清冊(cè)。獨(dú)法人財(cái)會(huì)記賬公司預(yù)期目標(biāo)：成財(cái)會(huì)記賬公司。驗(yàn)收要點(diǎn)：完成記賬公司的論；正、申報(bào)和審批手續(xù)；成財(cái)會(huì)記賬公司，配備13名兼職管和工作人員。預(yù)期目標(biāo)：加強(qiáng)財(cái)會(huì)記賬公司建設(shè)。驗(yàn)收要