大學(xué)生就業(yè)分析報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)分析報(bào)告高校生就業(yè)分析報(bào)告（通用5篇）

高校生就業(yè)分析報(bào)告篇1

同學(xué)就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問題之一，引發(fā)了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，與此同時(shí)以往的“天之驕子”們?cè)跍S為“一般勞動(dòng)力”后不得不試著轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀念，以在就業(yè)這場(chǎng)沒有硝煙卻特別慘烈的戰(zhàn)斗中求得生存的機(jī)會(huì)。為了能較深化、精確?????地了解同學(xué)就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好預(yù)備，在暑假期間，我們通過就同學(xué)就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關(guān)調(diào)查。

一、就業(yè)觀念現(xiàn)狀

1、首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前緊急的就業(yè)形勢(shì)下，越來越多的同學(xué)已不求自己對(duì)工作喜不喜愛或?qū)Σ粚?duì)口，只要可以實(shí)現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺得不易了。依據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿足度為近38%，有35%的人認(rèn)為工作一般，僅有約27%的人表示對(duì)工作滿足。對(duì)現(xiàn)有工作不滿足的緣由主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而映出映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的沖突，對(duì)人際關(guān)系的不滿足映同學(xué)初入職場(chǎng)時(shí)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)，人際交往力量欠缺。此外，約70%的受者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻不好找工作。對(duì)于“對(duì)將來的就業(yè)前景是否存在焦慮心情”的提問，有56%的受者表示特別焦慮。

2、連續(xù)深造，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)就業(yè)成為問題，多數(shù)同學(xué)情愿選擇連續(xù)深造作為緩兵之計(jì)，當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，家的競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力加，而許多盼望得到“熱門職業(yè)”的同學(xué)為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有高人一籌的資本，加入到報(bào)考討論生的隊(duì)伍。在調(diào)查中，有38。46%的人選擇畢業(yè)后報(bào)考討論生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便準(zhǔn)時(shí)獲得考試信息，參與學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上討論生，則在23年，也就是他們討論生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中；假如沒有如愿考上，就意味著要以求職閱歷上的劣勢(shì)加入到就業(yè)中來。

3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累閱歷，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后處處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是由于用人單位或個(gè)人的緣由，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約。這些人并不會(huì)因此而產(chǎn)生自卑觀念，而會(huì)由于閱歷的增加而感到含金量增多。

4、就業(yè)途徑多樣化：通過報(bào)紙廣告應(yīng)征、網(wǎng)上求職。通過報(bào)紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，勝利的概率約為50%以上。依據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職勝利就業(yè)，但是就目前來講，網(wǎng)上擇業(yè)對(duì)于部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。通過人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。調(diào)查顯示有近20%的勝利畢業(yè)生是通過人才市場(chǎng)或參與各企、事業(yè)單位的供需見面會(huì)達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠供應(yīng)更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì)。直接與企業(yè)聯(lián)系等帆開就業(yè)途徑。他們主要通過學(xué)校推舉、親朋好友或者家長及社會(huì)關(guān)系的直接介紹，有的是依據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過直接登門拜企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。

除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前同學(xué)就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè)、敏捷就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等很多種。而且隨著社會(huì)的進(jìn)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到同學(xué)就業(yè)的過程中。

目前的就業(yè)狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是眾所周知的，那么，現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)狀況究竟如何？為什么會(huì)出這種“就業(yè)難，難就業(yè)”的狀況呢？依據(jù)相關(guān)資料，可以看出學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下緣由：

二、就業(yè)難緣由分析

1.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太。

家都知道，學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么同學(xué)就業(yè)問題始終讓同學(xué)困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說，就施過于求。每年畢業(yè)同學(xué)的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且這個(gè)差距還在連續(xù)增長。有關(guān)資料表明：從20xx年到20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴(kuò)招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接緣由。

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想象的，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納力量正在漸漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在漸漸增加的，而且增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)于減小之勢(shì)。隨著政府機(jī)構(gòu)，人員分流，國有企業(yè)深化體制，精兵簡政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)之間的沖突突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過兩年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來嚴(yán)峻考驗(yàn)。

2.薪水與自己心中的期望值不符。

許多學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，盼望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平，從而對(duì)一些企業(yè)相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就像人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不肯定受過什么高等教育，但通過實(shí)踐，他們可以帶兵打出美麗的一張；而那些從校出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本事。由于他們正是通過理論來看戰(zhàn)斗，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的同學(xué)，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣，所以也不能期望太高?，F(xiàn)在的同學(xué)們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這究竟只是部分，仍有部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。

3.各企業(yè)選人挑剔。

在學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是同學(xué)，企業(yè)的進(jìn)展離不開同學(xué)，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆同學(xué)，這將是應(yīng)屆同學(xué)值得思索的問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。

4.扎堆現(xiàn)象。

前些年，消失了幾個(gè)熱門專業(yè)，熱計(jì)算機(jī)，土木工程等，不行否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍舊是熱門專業(yè)，仍舊是社會(huì)的焦點(diǎn)問題，致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會(huì)的需求量就，工作自然好找。這話不假，可是，當(dāng)全部的人都這么想的時(shí)候，就會(huì)消失供過于求的狀況，雖然需求量，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要緣由。

除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)，人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。

5.其他緣由。

除了上述緣由，還有一些緣由，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%；還有城鄉(xiāng)問題，據(jù)報(bào)道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10。09%。

三、解決就業(yè)難逆境，查找應(yīng)當(dāng)策略

事實(shí)狀況如此，就業(yè)難的緣由可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓同學(xué)面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問題呢。一是同學(xué)自身的轉(zhuǎn)變，二是外界（包括學(xué)校、社會(huì)的態(tài)度方式的轉(zhuǎn)變、國家的相關(guān)政策措施）因素的影響。

首先，是同學(xué)自我心理的轉(zhuǎn)變。面對(duì)就業(yè)，同學(xué)的心理是簡單多變的。通過幾年同學(xué)活，同學(xué)們?cè)趯W(xué)問、力量與人格方面有了樂觀的顯著進(jìn)展，有著劇烈的就業(yè)意愿和樂觀的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為同學(xué)就業(yè)供應(yīng)了更多的機(jī)遇和更的自由度，很多同學(xué)都摩拳擦掌，躍躍欲試，預(yù)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免消失種種心理沖突、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為“同學(xué)就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依靠心理等”，及其他心理如注意實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。同學(xué)的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了同學(xué)的健康、順當(dāng)就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)進(jìn)展。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過于功利化、等級(jí)化。求平穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用，職業(yè)意義熟悉不當(dāng)。

僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要努力提升自身的綜合素養(yǎng)，包括素養(yǎng)與力量。當(dāng)代同學(xué)必需有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì)的進(jìn)展及人類的文明融為一體的品行，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同學(xué)要爭(zhēng)取學(xué)問廣博，具備合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有肯定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、敏捷性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素養(yǎng)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有堅(jiān)韌的自制力，堅(jiān)決的信念，及對(duì)生活布滿期望，布滿熱忱。同時(shí)，要有良好身體素養(yǎng)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策力量，由于假如要達(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素養(yǎng)外，還需要注意力量的培育，力量是一個(gè)人素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)同學(xué)必需盡可能培育自己，處理信息的力量、處理人際關(guān)系的力量、系統(tǒng)看待事物的力量、處理好人與資源的力量、運(yùn)用技術(shù)的力量等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，同學(xué)可利用假期樂觀參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的力量，積累工作閱歷。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前同學(xué)求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，依據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰慧才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前同學(xué)可利于人才溝通會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)膽把自己真實(shí)才能推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，同學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不行再像過去那樣追求一步到位，假如斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否抱負(fù)，那就會(huì)失去很多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過程中積累工作閱歷，使自我價(jià)值得到較的提升，為以后找到抱負(fù)的工作奠定基礎(chǔ)。

其次是各高校的培育目標(biāo)、培育方式等的轉(zhuǎn)變，實(shí)施一系列符合自身實(shí)際狀況的措施，使自己培育的同學(xué)具有特的競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)率。目前，學(xué)校在同學(xué)就業(yè)問題上擔(dān)負(fù)主要的指導(dǎo)服務(wù)工作。以法學(xué)專業(yè)為例來談，針對(duì)不同班級(jí)同學(xué)開展不同類型學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合上述幾點(diǎn)來增加我校法學(xué)專業(yè)同學(xué)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：

1、在低班級(jí)同學(xué)中主要開展了學(xué)習(xí)溝通會(huì)，參觀，檢察院等專業(yè)基地的，組織制定學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等，提高同學(xué)的專業(yè)愛好，建立專業(yè)學(xué)習(xí)的信念。要留意的是，這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的四實(shí)習(xí)階段，而是應(yīng)當(dāng)從一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開頭的。在初期可以支配同學(xué)參加一些諸如旁聽審判的活動(dòng)，等同學(xué)把握了肯定專業(yè)學(xué)問后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。

2、在二、三班級(jí)同學(xué)中除了加強(qiáng)對(duì)專業(yè)基地的參觀和實(shí)習(xí)外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行考研動(dòng)員，開設(shè)了四，六級(jí)英語，考研輔導(dǎo)班，同時(shí)，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓舞同學(xué)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，考級(jí)考證，不斷增加同學(xué)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力量。通過這些學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)的開展，活躍了校內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛，提高了同學(xué)的專業(yè)情感和專業(yè)素養(yǎng)。

3、對(duì)法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)，提高同學(xué)的自身素養(yǎng)，主要進(jìn)行技能培訓(xùn)，如英語口語表達(dá)和寫作力量培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)操作的培訓(xùn)，以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓(xùn)。舉辦就業(yè)系列講座，指導(dǎo)同學(xué)就業(yè)。請(qǐng)往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談，請(qǐng)有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)宣揚(yáng)就業(yè)政策，請(qǐng)心理專家調(diào)整同學(xué)的就業(yè)心態(tài)，使同學(xué)可以更加的了解自己，了解社會(huì)，正視現(xiàn)實(shí)，從自身實(shí)際動(dòng)身，選擇適合自己的進(jìn)展道路。多方面搜集就業(yè)信息，擴(kuò)同學(xué)的視野。通過編輯就業(yè)指導(dǎo)報(bào)，制作就業(yè)信息網(wǎng)，以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣揚(yáng)工作，為同學(xué)就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，便利快捷的向同學(xué)供應(yīng)就業(yè)信息。

4、重點(diǎn)加法學(xué)專業(yè)強(qiáng)職業(yè)化培訓(xùn)，增加同學(xué)的實(shí)踐力量。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為法學(xué)專業(yè)同學(xué)供應(yīng)更多去，檢察院，律師事務(wù)所等地方見習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)。并且這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的四實(shí)習(xí)階段，而是應(yīng)當(dāng)從一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開頭的。在初期可以支配同學(xué)參加一些諸如旁聽審判的活動(dòng)，等同學(xué)把握了肯定專業(yè)學(xué)問后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。

再次就豎家和社會(huì)，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢(shì)，并有所思索，做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。應(yīng)對(duì)同學(xué)就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力，首先，政府社會(huì)必需進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。同學(xué)就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面映出社會(huì)的進(jìn)展水平，直接影響高等教育的進(jìn)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的推斷。政府要通過努力進(jìn)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納力量，使高等學(xué)校的人才培育和社會(huì)的人才使用連接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。其次，擴(kuò)畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)討論生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民的解放，既有利于提高j隊(duì)素養(yǎng)，同時(shí)解決部分同學(xué)就業(yè)。

同學(xué)就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)同學(xué)、一個(gè)家庭的事，更守系到國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，解決同學(xué)的就業(yè)問題要靠社會(huì)各方的共同努力，當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)而言，當(dāng)務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權(quán)牢牢地把握在自己手中，正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，分析自身的不足，加強(qiáng)專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)，不斷增加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過程逐步完成，信任中國將順當(dāng)度過本次席卷全球的金融危機(jī)，并迎來更好的進(jìn)展機(jī)會(huì)。

走出象牙塔的同學(xué)需要?dú)v練，也需要經(jīng)受風(fēng)雨，目前的就業(yè)形勢(shì)可以讓同學(xué)的頭腦糊涂，清晰地熟悉到自己的位置，外界的轉(zhuǎn)變只是供應(yīng)一個(gè)更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，更多的是要靠同學(xué)自己去做。

高校生就業(yè)分析報(bào)告篇2

一、調(diào)查概況

此次調(diào)查問卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿足度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查實(shí)行隨機(jī)抽樣形式，管理類的文科同學(xué)，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科同學(xué)。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實(shí)際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分思索了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為便利同學(xué)答題，問卷均采納選取題形式，分為單選與多選。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實(shí)有效，所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選取上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市與縣鎮(zhèn)。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析

1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，91%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)比較難，分別有3.8%的調(diào)查者認(rèn)為形勢(shì)正常與不了解，而認(rèn)為形勢(shì)較好，就業(yè)簡單的有1.3%?？梢姡^多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了必需的熟悉。

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查證明，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂觀有信念，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不明白。對(duì)此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的預(yù)備，加之金融危機(jī)的到來，加了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對(duì)求職的艱辛熟悉不夠。隨著求職面試的高峰期的漸漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工深化了解他們的困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好心態(tài)。

2、關(guān)于升學(xué)與工作的選取

在升學(xué)與工作的選取上，79.5%的調(diào)查者選取工作，11.5%的人選取升學(xué)，而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員，還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)。可見，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，許多同學(xué)想在國家的優(yōu)待政策下，自主創(chuàng)業(yè)，削減就業(yè)的壓力，熬煉自己的潛力。這些人是需要力扶持的。

3、關(guān)于就業(yè)的影響

在就業(yè)決策時(shí)，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較，有3.8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較信任自己的伴侶，自己做打算，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%?？梢?，此刻的畢業(yè)生在做選取時(shí)還是比較慎重的。

4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選取

調(diào)查證明，66。7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，非常青睞城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是由于城市比較重視人才，工作與生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，進(jìn)展機(jī)會(huì)多，并且理解新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管同學(xué)擇業(yè)首選城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有必需的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過于集中，勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與鋪張，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10。3的調(diào)查者喜愛到國外與內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺(tái)了許多鼓舞畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)與參與志愿服務(wù)的優(yōu)待政策，但畢業(yè)生的專心性仍顯不足。這表現(xiàn)出學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視，他們不愿擔(dān)當(dāng)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識(shí)與熬煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校就應(yīng)透過各種形式加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的奉獻(xiàn)意識(shí)的培育，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。

5、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)懷的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800-1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選取1200-x元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明，學(xué)畢業(yè)生期望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此期望能獲得較高的薪酬。

6、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值

據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì)理解，并預(yù)備跳槽，23.1%的人會(huì)努力適應(yīng)工作，61.5%的調(diào)查者工作時(shí)或工作后會(huì)思索連續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒思索好?？磥?，愛好與期望值對(duì)于工作的人來說是非常重要的。

專業(yè)假如不對(duì)口絕多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在此刻的崗位上工作。1%的調(diào)查者會(huì)情愿從事此刻的工作，只有9%的調(diào)查者表示不情愿，19.2%的調(diào)查者會(huì)先在本專業(yè)干，再思索轉(zhuǎn)行這些人對(duì)自己的工作的選取是留意而慎重的，個(gè)人愛好與專業(yè)在選取工作時(shí)是占非常的比重的。7.7%的調(diào)查者認(rèn)為無所謂。

7、求職信息

在就業(yè)比較緊急的狀況下，很一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證思索自己今后的就業(yè)。其中66.7%仔細(xì)思索過，26.9%的調(diào)查者間或會(huì)想想這類人可能還沒體會(huì)到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調(diào)查者很少再思索，還有1.3%的調(diào)查者想到時(shí)候再思索。

同學(xué)在求職過程中50%的調(diào)查者期望得到更多的公司的介紹與聘請(qǐng)信息，15.6%的調(diào)查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者期望得到更多的關(guān)于面試與演示的技巧介紹，說明同學(xué)在這方面的閱歷還不是許多，需要加強(qiáng)熬煉。有5.1%的調(diào)查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機(jī)制與管理方法，做到心中有底。

8、關(guān)于就業(yè)目的

此次調(diào)查證明，有約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計(jì)的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的愛好愛好，為了得到社會(huì)的認(rèn)可與為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的2.5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)?？梢?，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說明啊同學(xué)就業(yè)觀念的不端正，需要老師的力指導(dǎo)。

9、關(guān)于最關(guān)懷的問題

無論在什么時(shí)候同學(xué)在就業(yè)過程中都會(huì)面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取。調(diào)查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者估計(jì)在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄這給同學(xué)就業(yè)造成了很的困惑。2.6%的調(diào)查者估計(jì)戶口難解決，24.4%的調(diào)查者估計(jì)是缺乏社會(huì)關(guān)系7.7%的調(diào)查者估計(jì)信息嚴(yán)峻不足不能很好的去加以選取，11.5%的調(diào)查者估計(jì)是其他的緣由在擇業(yè)過程中的阻力最。沒調(diào)查者選取性別卑視說明家還是比較信任潛力的。

而用人單位最關(guān)懷的是求職者的潛力包括所學(xué)的專業(yè)潛力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會(huì)閱歷以及潛力，占總調(diào)查的87.1%，技能、特長、品德只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認(rèn)為用人單位最關(guān)懷求職者的性別。

當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是人才市場(chǎng)供于求，屬于買方市場(chǎng)、畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔社會(huì)上一些憑關(guān)系，走后門的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻占總?cè)藬?shù)的78.6%，認(rèn)為學(xué)校、政府、用人單位及同學(xué)之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱、高校的人才培育規(guī)格與質(zhì)量難以滿意社會(huì)的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調(diào)查者占10.1%。

結(jié)尾：

這是一個(gè)求職遭受失業(yè)恐驚的時(shí)代，是一個(gè)追趕挑戰(zhàn)又渴望勝利的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代同學(xué)來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化、簡單化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮亮的時(shí)代特征。他們追求自我進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，重視經(jīng)濟(jì)利益。畢業(yè)生中消失的盲目樂觀、奉獻(xiàn)意識(shí)與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅僅會(huì)影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)一步影響到以后的成長與職業(yè)進(jìn)展。

針對(duì)以上消失的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的推舉是：

一、同學(xué)畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識(shí)，由于市場(chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在必需程度上飽與，此刻尤為嚴(yán)峻。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。

二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息與強(qiáng)硬的個(gè)人素養(yǎng)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的學(xué)問面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有潛力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會(huì)，只有有潛力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有潛力的人，成長的舞臺(tái)才會(huì)無禁區(qū)。

三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。伴侶多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì)遇到挫折，此時(shí)伴侶的忙對(duì)你來說很重要。

四、在選取職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際動(dòng)身，精確?????把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才聘請(qǐng)會(huì)每周都在辦，人才市場(chǎng)每天都開放，精確?????把握人才市場(chǎng)的供求信息，對(duì)于當(dāng)代同學(xué)擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰能準(zhǔn)時(shí)有效地獵取信息，誰能從實(shí)際動(dòng)身，精確?????端詳就業(yè)形勢(shì)，誰就能早日步入抱負(fù)的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻(xiàn)學(xué)問與才華。

五、要敢于應(yīng)對(duì)挫折，不放下，不服輸，要敢闖！總之同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才能夠說自己學(xué)了這個(gè)專業(yè)。同學(xué)要熬煉各方面潛力，不僅僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農(nóng)學(xué)子才會(huì)有完善的將來。

高校生就業(yè)分析報(bào)告篇3

一、調(diào)查談基本狀況

1、調(diào)查談主題：對(duì)個(gè)人就業(yè)前的心理談。

2、調(diào)查談職業(yè)：學(xué)即將畢業(yè)同學(xué)。

3、被談?wù){(diào)查對(duì)象：四川民族學(xué)院經(jīng)濟(jì)系、管理系人力資源管理班同學(xué)。

4、調(diào)查談目的和意義：通過談?wù){(diào)查的方式，了解同學(xué)的就業(yè)觀。調(diào)查四川民族學(xué)院院人力資源同學(xué)就業(yè)觀狀況，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，并作出相應(yīng)的總結(jié)，為在校生供應(yīng)一份真實(shí)牢靠的資料，從而對(duì)同學(xué)所持的就業(yè)觀有所了解。

5、談時(shí)間地點(diǎn)：本次調(diào)查談采納一對(duì)一面談的方式，于20xx年12月3日至12月8日期間，通過課間在教室或食堂面對(duì)面對(duì)話閑聊、電話談和溝通等渠道，從與被談?wù)卟杉嚓P(guān)信息工作。

二、調(diào)查談主要問題

本次調(diào)查談主要問題實(shí)行“同學(xué)就業(yè)心理”作為主線，主要包括個(gè)人就業(yè)意向、工作崗位要求、自身力量素養(yǎng)、就業(yè)崗位期望值凹凸、人生工作目標(biāo)等詳細(xì)方面，基本囊括了被調(diào)查者對(duì)于就業(yè)方面相關(guān)問題的觀點(diǎn)與取向。詳細(xì)問題如下：

1、您的所學(xué)專業(yè)以及對(duì)所學(xué)專業(yè)的學(xué)問、技能把握程度？

2、在學(xué)期間，您認(rèn)為自身的綜合力量素養(yǎng)是否得到了提高，詳細(xì)體現(xiàn)在哪些方面？

3、您覺得在就業(yè)過程中，你的優(yōu)勢(shì)在于？要?jiǎng)倮木蜆I(yè)，還有哪些不足？

4、您的個(gè)人就業(yè)意向是什么以及您清晰的知道自己適合什么樣的工作嗎？

5、您對(duì)將來從事的工作崗位要求？

6、您對(duì)國家或地方同學(xué)就業(yè)所出臺(tái)的相關(guān)政策的了解程度？

7、您對(duì)目前自己的就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度？

8、您找工作的主要途徑是什么？

9、您就業(yè)考慮的因素有？（如人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人進(jìn)展空間、個(gè)人愛好愛好、現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度、該職業(yè)的進(jìn)展前景、職業(yè)的穩(wěn)定性、家庭影響等）

10、可以談?wù)勀娜松ぷ髂繕?biāo)是什么嗎？（人生價(jià)值觀方面考慮）

三、調(diào)查談結(jié)果

利用談得來的資料信息進(jìn)行分析總結(jié)，得出結(jié)論，形成一份調(diào)查報(bào)告。

四、調(diào)查后感悟

進(jìn)一步提升了對(duì)調(diào)查的相關(guān)專業(yè)學(xué)問的嫻熟和把握，對(duì)即將畢業(yè)的同學(xué)心理有了熟悉，對(duì)自己的就業(yè)心理具有重指導(dǎo)意義。

高校生就業(yè)分析報(bào)告篇4

20xx年畢業(yè)季已經(jīng)進(jìn)入尾聲，本年度約700多萬高校畢業(yè)生已經(jīng)奮斗在求職就業(yè)的浪潮里。再加上出國留學(xué)回來的約30萬以及沒有找到工作的往屆畢業(yè)生，估計(jì)將有1000萬高校生同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)更是激烈特別。這不僅關(guān)系到畢業(yè)生本身的生活和進(jìn)展，也牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的目光，未畢業(yè)的同學(xué)、即將報(bào)考的同學(xué)都盼望能從就業(yè)數(shù)據(jù)中找到可以給自己供應(yīng)參考價(jià)值的內(nèi)容。

那么，都有哪些專業(yè)的畢業(yè)生更能受到市場(chǎng)的青睞，相對(duì)較為簡單的找到工作呢？

就業(yè)難度的專業(yè)分析

從專業(yè)大類來分析畢業(yè)生就業(yè)難度指數(shù)，出乎預(yù)料的是，排在就業(yè)難度指數(shù)前三位的是經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類、文學(xué)類，這三大類專業(yè)的畢業(yè)生都已經(jīng)供過于求，就業(yè)相對(duì)困難。而就業(yè)難度指數(shù)較小的是軍事學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、教育學(xué)類。一般認(rèn)為歷史學(xué)類的就業(yè)相對(duì)較困難，可能恰恰就是由于這種冷門，相關(guān)人才數(shù)量相對(duì)不會(huì)過剩，才會(huì)造成實(shí)際狀況分析下來，歷史學(xué)類的就業(yè)狀況要遠(yuǎn)比經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類要好許多。

根據(jù)20xx年中國高校畢業(yè)生按專業(yè)大類統(tǒng)計(jì)，42.09%的高校畢業(yè)生是工學(xué)類，接近半壁江山，其次是24.97%的高校畢業(yè)生是管理學(xué)類，11.80%的畢業(yè)生是經(jīng)濟(jì)學(xué)類，這三類合計(jì)占有78.86%。畢業(yè)生人數(shù)最少的三個(gè)專業(yè)大類是軍事學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)。

就業(yè)前景的專業(yè)排名

第1名：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雖然費(fèi)腦子，需要強(qiáng)大的思維支撐，但社會(huì)上的軟件設(shè)計(jì)師，網(wǎng)絡(luò)平安師等職業(yè)都是頗吃香的。

第2名：同聲傳譯專業(yè)。這個(gè)專業(yè)走紅的緣由不難看出。隨著中國與世界的緊密聯(lián)系，同聲傳譯具有較大的市場(chǎng)缺口與較可觀的收入。

第3位：水利專業(yè)。看上去水利專業(yè)不貼近生活，但隨著國內(nèi)一大批工程的上馬，水利專業(yè)力壓，取得第三名。

第4名：能源交通專業(yè)。國內(nèi)的油田、氣田亟需這方面的人才。

第5名：建筑專業(yè)。建筑專業(yè)始終都是香餑餑，尤其是公用建筑、民用建筑方面。

第6名：外語專業(yè)。在中國舉辦北京奧運(yùn)會(huì)之后，外語專業(yè)的紅火程度始終停不下來。

第7名：電子信息類專業(yè)。電子信息專業(yè)屬于高新類，在全國尤其是珠三角有教寬闊的就業(yè)前景。

第8名：農(nóng)林類專業(yè)。農(nóng)業(yè)是中國進(jìn)展的根本。農(nóng)林類專業(yè)的就業(yè)率始終都是居高不下的。

第9名：汽車修理專業(yè)。隨著汽車銷售量的上漲，汽車修理專業(yè)漸漸成為家長與考生的首選。據(jù)調(diào)查，國內(nèi)汽修人才的缺口至少達(dá)到100萬。

第10名：外貿(mào)專業(yè)。外貿(mào)專業(yè)的人才具有較多的選擇權(quán)，可以選擇去私企，證券公司，外貿(mào)機(jī)構(gòu)等。

高校生就業(yè)分析報(bào)告篇5

一、同學(xué)就業(yè)難的真正緣由

1.供過于求

在沒有泛起經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，同學(xué)的就業(yè)題目也是比較凸起的題目，從整個(gè)就業(yè)狀況看，同學(xué)的供應(yīng)顯著于實(shí)際需求。不是總量的供過于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培育的同學(xué)的方向及同學(xué)所應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。

企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，由于企業(yè)在進(jìn)展期需要量的職員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過程中漸漸培育的，這也為一部門專業(yè)分歧錯(cuò)誤口的同學(xué)解決了就業(yè)的題目。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的守舊的'進(jìn)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給幅削減，另一方面用于培育與培訓(xùn)的用度也幅削減，在聘請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的同學(xué)優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，不管是從結(jié)構(gòu)看，仍是從總量上看，同學(xué)的數(shù)目都施過于求。

2.缺乏勝任力

現(xiàn)在高校培育的同學(xué)都是把握了肯定的理論，實(shí)踐特別缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，良多學(xué)校由于種種緣由取消和削減了實(shí)踐的課程。量理論的課程讓同學(xué)在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐力量的學(xué)天生了空言無補(bǔ)的高手。

企業(yè)長短常現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而空言無補(bǔ)的同學(xué)并不能立刻給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績效?，F(xiàn)在良多企業(yè)都休止了聘請(qǐng)新員工，尤其是同學(xué)，即便聘請(qǐng)也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才貯備;而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，但愿通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化，招募和貯備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的進(jìn)展。

由此可見，一些企業(yè)以為經(jīng)濟(jì)危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)，在這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的過程中，良莠不齊的企業(yè)進(jìn)行了自然?而然的優(yōu)越劣汰，使得企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)以后的進(jìn)展會(huì)更加規(guī)范。而同學(xué)沒能在這一轉(zhuǎn)機(jī)中受到青睞，其根本緣由是同學(xué)畢業(yè)后，不具備相關(guān)工作的勝任力。

二、同學(xué)就業(yè)難帶來的影響

1.負(fù)面影響

首先是同學(xué)本人，原本認(rèn)為考上學(xué)就是天之驕子，原本認(rèn)為學(xué)畢業(yè)可以養(yǎng)活自己，原本認(rèn)為找個(gè)好工作賺錢可以孝順父母;沒想到考上學(xué)后是“天之棋子”(自己的命運(yùn)任天擺布)，沒想到畢業(yè)后還沒上崗就已下崗，沒想到本應(yīng)自力更生卻還要父母牽腸掛肚，這些對(duì)同學(xué)造成的心理壓力不行謂不。

其次是對(duì)同學(xué)家庭的影響，原來學(xué)期間就花了良多錢，學(xué)畢業(yè)后還得為孩子擔(dān)當(dāng)肯定的經(jīng)濟(jì)壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。家長真想把這些壓力都攬到自己身上，既焦急又沒有方法，有些家長甚至但愿孩子有點(diǎn)事干就行，哪怕一分錢不掙也行。

再次是社會(huì)壓力，有那么多人不能就業(yè)本身就長短常的社會(huì)題目，而且還有可能變成更多的其他社會(huì)題目。

2.正面影響

同學(xué)就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的題目，對(duì)教育的思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進(jìn)行著自己的思考。

政府從財(cái)政上予以支持，當(dāng)然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但畢竟在肯定程度上解決了部門題目，政府還應(yīng)當(dāng)在教育進(jìn)步行更深化的探究和更有效的投入。

學(xué)校也在樂觀查找教育途徑，當(dāng)然每個(gè)學(xué)校都在做著虛假的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和講演，但是有些學(xué)校有些院系的教育探究已經(jīng)在幾年前就開頭了，好比有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)院系幾年前就成立了試驗(yàn)室，引進(jìn)了實(shí)訓(xùn)的教授教養(yǎng)模式，現(xiàn)在又在樂觀探討本身引進(jìn)企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式，應(yīng)當(dāng)說這些學(xué)校已經(jīng)開頭思考教