大班語言《慢吞吞的小熊》

大班語言《慢吞吞的小熊》大班語言《慢吞吞的小熊》（精選8篇）

大班語言《慢吞吞的小熊》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：1、聽故事感受小熊的行為特點(diǎn)。2、聯(lián)系自己的生活閱歷，能講自己的行為與小熊作比較?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體、手偶活動(dòng)過程：一、一只熊1、這是什么？這是一只怎么樣的小熊呢？2、看完我的表演你就明白了。3、老師表演手偶，幼兒觀看，提問：4、現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的小熊？5、慢吞吞的小熊做事會(huì)遇到什么麻煩呢？6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》二、慢吞吞的小熊1、這是一只怎樣的小熊？從哪里看出來？2、他要去哪里玩？3、他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L(zhǎng)時(shí)間？誰情愿來表演一下？你要是熊媽媽你會(huì)怎么說？4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪里不好？5、去玩的路上小熊是怎樣走路的？我們一起學(xué)學(xué)。你要是小兔子看了會(huì)怎么說怎么做？6、好不簡(jiǎn)單到了花果山，小熊上去玩了嗎？為什么會(huì)喊肚子餓？三、我來教教小熊1、你喜愛這只慢吞吞的小熊嗎？為什么？2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什么時(shí)候比較慢？媽媽怎么說？做什么比較快？3、怎么支配做事情的節(jié)奏最合適？做什么的時(shí)候要快？做什么事的時(shí)候要慢？小結(jié)：我們都是大班的孩子了，立刻要成為學(xué)校生了，要學(xué)習(xí)自己合理的支配自己的時(shí)間，做事要細(xì)心又要有速度好嗎？

大班語言《慢吞吞的小熊》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1.完整觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。2.聯(lián)系生活閱歷，能將自己的行為與小熊做對(duì)比。活動(dòng)預(yù)備：1.課件《慢吞吞的小熊》。2.小熊布偶。活動(dòng)過程：一、出示小熊布偶，引起愛好。1.老師出示小熊布偶，用很慢的語速向小伴侶們問好：“小伴侶們好，很興奮見到你們。”2.引發(fā)愛好。這是誰？你覺得它是一只怎樣的小熊？二、觀賞故事《慢吞吞的小熊》，依據(jù)圖片分段爭(zhēng)論，理解故事內(nèi)容。1.老師播放課件【看圖說話】的“第一頁(yè)”，觀看畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，觀賞故事第一段。提問：小熊要去哪里游玩？他洗臉?biāo)⒀酪还不硕嚅L(zhǎng)時(shí)間？小熊是怎樣吃早飯的？2.老師播放課件【看圖說話】的“其次頁(yè)”，觀看畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，觀賞故事其次段。提問：誰來找小熊了？小熊早飯吃完了么？3.老師播放課件【看圖說話】的“第三頁(yè)”，觀看畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，觀賞故事第三段。提問：一路上小熊又是怎么走的呢？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。4.老師播放課件【看圖說話】的“第四頁(yè)”，觀看畫面并點(diǎn)擊畫面上的“喇叭”，觀賞故事第四段。提問：到了花果山他們有沒有玩？為什么？小熊為什么會(huì)喊肚子餓呢？三、完整觀賞故事，感受小熊慢吞吞的行為特點(diǎn)。1.老師完整播放課件【故事觀賞】，請(qǐng)幼兒觀賞。2.提問：小熊是怎么洗臉、刷牙、說話、吃飯的？請(qǐng)幼兒仿照。3.情景表演：我是一只慢吞吞的小熊。幼兒扮演小熊，表演小熊一天的生活，老師可以合作扮演熊媽媽。關(guān)心幼兒獲得直觀的體驗(yàn)。四、結(jié)合實(shí)際爭(zhēng)論。1.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸谏钪凶鍪虑榈目炻?。提問：你在生活中和小熊一樣嗎？你做什么事情的時(shí)候比較慢？媽媽如何催你的？2.老師播放課件【不要慢吞吞】，請(qǐng)幼兒說說畫面中的小伴侶在干什么？遇到這種狀況應(yīng)當(dāng)怎么做？3.老師分別點(diǎn)擊畫面中的“小伴侶”，請(qǐng)幼兒觀賞。4.你們喜愛慢吞吞的小熊嗎？以后還會(huì)喜愛做事慢吞吞嗎？為什么？活動(dòng)延長(zhǎng)：供應(yīng)課件【打印材料】，請(qǐng)幼兒佩戴頭飾，分角色進(jìn)行故事扮演。

大班語言《慢吞吞的小熊》篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過看圖說話，培育孩子的理解力量和語言表達(dá)力量。

2.通過試驗(yàn)，使孩子知道植物與水土的關(guān)系，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.兩個(gè)大盆、若干塊磚、兩個(gè)噴水壺、4幅卡通圖；

2.長(zhǎng)方形木板上面鋪滿草皮，另一塊木板鋪上與草皮同樣厚的土。一盆草本植物。

三、活動(dòng)過程

[活動(dòng)提要]

本活動(dòng)分3次完成。

1.看圖說話。

2.試驗(yàn)觀看：植物和水土的關(guān)系。

3.表演歌舞劇。

[詳細(xì)活動(dòng)過程]

（一）看圖說話

1.參見本篇插圖：

圖1：小熊與小兔同住在漂亮的山坡下。

圖2：小熊為了蓋房子，砍光屋后邊的樹。小兔在門前種菜種樹。

圖3：一天，下起了大雨，雨水沖垮了小熊的家，而小兔的家則安穩(wěn)無恙。

圖4：小兔幫小熊種樹，重建家園。小兔告知小熊，植物的根能固著泥土，沒有植物土壤就會(huì)被水沖走。

2.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并講出每幅圖意。然后用連貫的語言講故事。

3.老師提問：為什么小熊砍掉了樹，大水就把小熊的家沖垮了呢？讓我們一起做個(gè)試驗(yàn)。

二、做一做、試一試

[試驗(yàn)一]

（1）到草地上鏟一塊草皮；

（2）取兩塊木板，在一塊木板上鋪上草皮，在另一塊木板上鋪與草皮的土層同樣厚的土。把兩塊木板分別斜放在塑料盆里，使它們的坡度相同。

（3）在木板上方同樣的高度，用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。

（4）比較從兩塊木板上流下來的水和土的量有什么不同（放草皮的木板上流下來的水和土少于只放土的木板上流下來的水和土，而且流下來的是清水）。

[試驗(yàn)二]

把花盆中的植物連根拔起，讓幼兒觀看植物的根緊密地和土結(jié)合在一起。

四、留意事項(xiàng)

1.操作試驗(yàn)時(shí)，木板斜度要相同。

2.用噴壺往兩塊木板上分別澆同樣多的水。

大班語言《慢吞吞的小熊》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事情節(jié)，了解小熊的性格特點(diǎn)。

2.情感目標(biāo)：懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，都能找到發(fā)揮作用的地方。

3.力量目標(biāo)：開動(dòng)腦筋，大膽地想象故事地進(jìn)展，續(xù)編部分故事情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒觀看過壓路機(jī)工作的情景或看過有關(guān)的圖片

2.玩具熊一個(gè)，故事圖片一套。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)出示玩具熊，用很慢的語速向小伴侶問好：小伴侶們好！很興奮見到你們。（漸漸地退下）提問：這是誰？這是一只什么樣的小熊？（幼兒可自由敘述）最終把話題引到慢字上來，并引出故事。

二、老師敘述第一遍故事

（一）老師敘述故事時(shí)，留意仿照小熊說話時(shí)要很夸張地放慢速度，給幼兒塑造一個(gè)鮮亮的人物形象。

（二）提問：

1.故事的名字叫什么？

2.故事里主要講了哪個(gè)小動(dòng)物？

三、老師敘述其次遍故事

（一）老師邊出示圖片邊有感情地?cái)⑹龉适?/p>

（二）通過提問關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1.小熊先后找了哪幾樣工作？

請(qǐng)幼兒學(xué)著做一做，老師講故事中小熊干過的工作，幼兒就變換動(dòng)作。

2.為什么小熊開頭找的幾樣工作都不滿足，后來找的壓路機(jī)司機(jī)的工作又很滿足呢？（讓幼兒爭(zhēng)論后回答）

3.小熊是一只怎樣的小熊？你喜愛它嗎？為什么？

四、老師和幼兒共同敘述故事老師和幼兒一起用填充的方式再講一遍故事，讓幼兒說出部分內(nèi)容。如：那年夏天，小熊打算開個(gè)。等他把冰淇淋做出來，早已是的冬天了。要求幼兒說出畫線部分的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒仿照小熊一字一頓的說話方式。

五、結(jié)束活動(dòng)：續(xù)編故事提問：為什么小熊把開壓路機(jī)這份工作做得很好？除了開壓路機(jī)，還有什么工作也適合小熊干，請(qǐng)小伴侶接著往下編故事。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，只要幼兒把這種需要仔細(xì)、認(rèn)真而不必太受時(shí)間約束得工作說出即可，如清潔工、割草、油漆匠等。

活動(dòng)延長(zhǎng)

延長(zhǎng)至表演區(qū)，小伴侶利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

大班語言《慢吞吞的小熊》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類。

3、觀看比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃太陽(yáng)帽12頂，小書包12只。

2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。

3、男、女、紅帽、黃帽，書包、小書包標(biāo)志各1個(gè);紅帽-書包，紅帽-小書包，黃帽-書包，黃帽-小書包的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個(gè)，籃子4個(gè)

活動(dòng)過程：

一、幼兒自選帽子書包帶上

1、師：今日天氣真好，我們一起去郊游吧，小伴侶趕快背上書包、戴上太陽(yáng)帽，預(yù)備動(dòng)身吧。

2、說說你戴的是什么顏色的帽子，背的是書包還是小書包。

二、按物體的某一特征分類：

1、小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!小狗說我們要去公園，得先分一下，哪些小伴侶坐1號(hào)車，哪些小伴侶坐2號(hào)車。(出示男孩、女孩頭飾)那就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車，女孩子坐2號(hào)車。(幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對(duì))

2、小雞說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是紅帽子小伴侶坐1號(hào)車，黃帽子小伴侶坐2號(hào)車(幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對(duì))

3、小鴨說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是背書包的小伴侶坐1號(hào)車，背小書包的小伴侶坐2號(hào)車(幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對(duì))

三、按物體的二維特征分類：

小貓說，不行不行，我不喜愛這樣分，我喜愛讓帶紅帽子背書包的小伴侶坐1號(hào)車，帶黃帽子背書包的小伴侶坐2號(hào)車。(幼兒坐好后說)咦、中間的小伴侶為什么會(huì)站在這里呢?小貓這樣分，能讓全部的小伴侶都去公園嗎?那怎么辦呢?(幼兒爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì))

四、進(jìn)一步鞏勾二維特征的分類：

現(xiàn)在，小伴侶都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真美麗，今日天氣也不錯(cuò)，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、背書包的小伴侶做好伴侶，你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)，小羊想和紅帽子背小書包的小伴侶做好伴侶，你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)，小鴨想和黃帽子背書包的小伴侶做好伴侶，你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)，小貓想和黃帽子背小書包的小伴侶做好伴侶，你們?cè)谀睦?(幼兒招招手)

等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來，就請(qǐng)他的好伴侶和他一起唱歌、跳舞。

五、結(jié)束：

今日，我們玩的真快樂，很晚了我們也該回家了，小伴侶們，我們和小動(dòng)物們?cè)僖姲伞?/p>

大班語言《慢吞吞的小熊》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。

2、能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

3、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長(zhǎng)大了的'話題，如從身高、體重、本事等方面體驗(yàn)。

2、教學(xué)掛圖，故事錄音。

活動(dòng)過程：

1、觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

提問：故事里有誰？

2、結(jié)合掛圖觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）提問：小熊的伴侶是誰？

小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f自己長(zhǎng)大了？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語言等來表現(xiàn)動(dòng)物成長(zhǎng)的歡樂心情）

（2）提問：小熊長(zhǎng)大了嗎？你是從哪里知道的？

3、再次看《幼兒畫冊(cè)》，觀賞故事。

（1）提問：小熊是從哪里找到自己長(zhǎng)大的？

（2）小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

4、爭(zhēng)論：你長(zhǎng)大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的成長(zhǎng)特征。

（1）提問：你覺得自己長(zhǎng)大了嗎？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來敘述。

（2）小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長(zhǎng)大了，本事也越學(xué)越多了，越來越能干啦！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在體驗(yàn)中表演故事，老師與幼兒互動(dòng)。這個(gè)故事角色較多，每個(gè)角色都特別可愛，且都有自己的特點(diǎn)和本事，幼兒很是喜愛，幼兒能夠依據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由查找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培育孩子的合作精神。幼兒的自由表演既熬煉了語言表達(dá)力量，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也進(jìn)展了孩子的表演技能。老師參加其中，與幼兒建立了公平的師幼關(guān)系，孩子在老師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更逼真，賦有感染力，故事內(nèi)涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情?；顒?dòng)的最終環(huán)節(jié)，讓他們說一說自己有沒有長(zhǎng)大，幼兒的愛好很高，都說了自己好玩的成長(zhǎng)故事。有的小伴侶說：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現(xiàn)在，我一個(gè)人睡了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。”有的說：“我買了新衣服，由于以前的衣服都短了”……還有很多小伴侶也說出了自己進(jìn)步的地方，多數(shù)是講自己會(huì)幫爸爸媽媽做的事情。

下面就來看看孩子們自己邊翻書邊看圖片講故事的情景吧！

大班語言《慢吞吞的小熊》篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與詳細(xì)數(shù)量相對(duì)應(yīng)。

2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的愛好。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖:三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

活動(dòng)過程

1、教學(xué)課件：

1）我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去請(qǐng)我的好伴侶！

2）我要先去請(qǐng)小貓

3）我要去請(qǐng)小雞

4）我要去請(qǐng)小白兔

5）小熊給自己的好伴侶預(yù)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

6）笨笨要全部的小伴侶來和他的好伴侶玩嬉戲，你們也會(huì)有小禮物的！看看我給伴侶預(yù)備的食物分別是多少？

7）老師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

2、幼兒操作：

1）老師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，老師指導(dǎo)。

2）老師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P(yáng)及嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)結(jié)束

小伴侶太聰慧了，那這下和我的伴侶一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

大班語言《慢吞吞的小熊》篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解圖畫信息所表達(dá)的意思，大膽敘述。

2、懂得乘飛機(jī)的基本常識(shí)和留意事項(xiàng)。

3、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解圖畫內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編圖畫結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解圖畫信息所表達(dá)的意思，大膽敘述。

大膽完整敘述畫面。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書第20頁(yè)、教學(xué)掛圖（小熊乘飛機(jī)）、音樂（小松鼠進(jìn)行曲）、小雞、雞媽媽、小兔頭飾、禮物盒。老師扮演雞媽媽、孩子扮演小雞。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)入場(chǎng)。（小松鼠進(jìn)行曲）

師：今日，小兔過生日，邀請(qǐng)小雞們?nèi)⑴c，我們?yōu)樗A(yù)備了一份禮物送，我們走吧。

2、導(dǎo)入課題：

小兔：歡迎來參與我