小學(xué)道德與法治-《我們的班規(guī)我們訂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們的班規(guī)我們訂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.樹(shù)立班級(jí)規(guī)則意識(shí)，了解班規(guī)的重要性及班規(guī)的具體內(nèi)容。2.明白班規(guī)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)大家的討論，民主集中的方法。3.學(xué)生親手參與制訂班規(guī)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白并掌握班規(guī)制訂的程序和方法，學(xué)生親自制訂班規(guī)。教具學(xué)具：A3卡紙8張、A4卡紙8張、記號(hào)筆四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：班規(guī)的概念師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于風(fēng)箏的歌曲，不過(guò)老師有個(gè)小要求，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，風(fēng)箏與線(xiàn)有什么關(guān)系？播放童謠師：同學(xué)們，風(fēng)箏與線(xiàn)有什么關(guān)系呢？學(xué)生回答師：是呀，需要線(xiàn)的約束，才能更好的飛翔。同學(xué)們生活在集體中也要有規(guī)則的約束，這樣班集體才會(huì)更好的發(fā)展。這個(gè)規(guī)則就是我們的班規(guī)（板書(shū)）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為班規(guī)是什么？課件：班規(guī)，是班級(jí)共同生活的規(guī)則，它對(duì)班級(jí)成員的行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)?；顒?dòng)二：班規(guī)的作用師：同學(xué)們，班規(guī)有什么作用呢？請(qǐng)大家看一下這幾個(gè)班級(jí)小鏡頭，請(qǐng)結(jié)自己的班級(jí)生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)一說(shuō)班規(guī)有著怎樣的重要的作用呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論。學(xué)生分享交流師：對(duì)呀，班規(guī)讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里能愉快，安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)?；顒?dòng)三：制定班規(guī)師：既然班規(guī)的作用如此之大，那么我們?nèi)绾蝸?lái)制定班規(guī)呢？班規(guī)誰(shuí)來(lái)制定（主體）首先請(qǐng)大家思考，班規(guī)應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)制定呢？仔細(xì)對(duì)比下面兩種制定班規(guī)的方式，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪種更合理，為什么？學(xué)生回答看來(lái)大家都認(rèn)為第二種更合理。預(yù)設(shè)：若出現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為第一種更合理，教師可以說(shuō)，老師也是班級(jí)體中的一員。師：因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的事情是所有班級(jí)成員的事情，只有我們每個(gè)人參與其中，民主決定班規(guī)，才能更好的保證班規(guī)的科學(xué)性，合理性，也能讓班級(jí)成員認(rèn)可和執(zhí)行，從而更好的促進(jìn)班級(jí)的健康發(fā)展。所以，我們的班規(guī)應(yīng)該由我們訂（板書(shū)）班規(guī)的內(nèi)容師：那么班規(guī)應(yīng)該包含哪些方面的內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩個(gè)班規(guī)。請(qǐng)大家思考，這兩個(gè)班規(guī)包含了哪些方面的內(nèi)容呢？學(xué)生回答這兩個(gè)班規(guī)都包含了學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，還有衛(wèi)生方面的內(nèi)容，紀(jì)律方面的內(nèi)容，禮儀方面的內(nèi)容等等。師：那這兩個(gè)班規(guī)完全相同嗎？有什么不同點(diǎn)呢？學(xué)生回答師：是呀，不同班級(jí)制定不同的班規(guī)，班規(guī)的制訂要有針對(duì)性，好班規(guī)是從班級(jí)實(shí)際問(wèn)題中來(lái)的。注意事項(xiàng)師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了，班規(guī)是由誰(shuí)來(lái)制定的，以及班規(guī)包一般包含哪些方面的內(nèi)容。但班規(guī)的制定不是一件簡(jiǎn)單的事情。我們必須掌握制定班規(guī)的程序和方法。請(qǐng)大家打開(kāi)課本57頁(yè)，下面是制定班規(guī)時(shí)要注意的事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)谀阗澇傻氖马?xiàng)前面畫(huà)上√，并想一想還有什么可以補(bǔ)充的。一般來(lái)說(shuō)，制定班規(guī)時(shí)有以下注意事項(xiàng)：班規(guī)的內(nèi)容不能事無(wú)巨細(xì)面面俱到，要針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，提出班規(guī)的內(nèi)容。也就是說(shuō)，班規(guī)的制定要有針對(duì)性。這里表明班規(guī)的制定要民主。要有糾正違反班規(guī)行為的辦法。這里說(shuō)明，班規(guī)的制定需獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰分明。要有班規(guī)修訂辦法。說(shuō)明班規(guī)是可以修訂的。（4）我們的班規(guī)自己訂（學(xué)生動(dòng)手制訂班規(guī)，給學(xué)生充足的時(shí)間）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)大概掌握了班規(guī)的制定方法，讓我們一起來(lái)嘗試一下，制定屬于我們的班規(guī)吧。針對(duì)咱們班級(jí)的實(shí)際問(wèn)題，你想從哪幾個(gè)方面來(lái)制定班規(guī)呢？學(xué)生回答：衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、其它方面師：看來(lái)大家都想從這幾個(gè)方面制定班規(guī)。那么接下來(lái)由同學(xué)們共同制定班規(guī)，請(qǐng)看要求：1.分別提出具體的要求和規(guī)范。師：既然不能面面俱到，我們針對(duì)主要問(wèn)題制定班規(guī)，每組制訂2-3條你認(rèn)為最需要制訂的班規(guī)。（全班分為8個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組制訂一個(gè)方面的內(nèi)容，最后展示交流，進(jìn)行補(bǔ)充）學(xué)生開(kāi)始制訂學(xué)生分享交流。學(xué)生們?cè)诮涣魍瓿珊?，發(fā)現(xiàn)有的方面需要補(bǔ)充，有的方面需要整合，再給學(xué)生一些時(shí)間，整理出來(lái)最終的班規(guī)。2.對(duì)違反班規(guī)的懲罰機(jī)制進(jìn)行討論，確定合理的懲戒辦法。3.全班投票表決通過(guò)班規(guī)。師:這樣我們就制定出了咱們四年級(jí)11班的班規(guī)，班規(guī)制訂好了，重要的是落實(shí)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中都能真正落實(shí)班規(guī)！總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么呢？沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班規(guī)是我們班級(jí)成員應(yīng)該遵守的重要規(guī)矩，我們班將會(huì)在班規(guī)的規(guī)范和引導(dǎo)下，越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀！《我們的班規(guī)我們訂》學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)班規(guī)了解到什么程度呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我們走進(jìn)學(xué)生，在調(diào)查和走訪(fǎng)中，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：1.大多數(shù)學(xué)生幾乎沒(méi)有參與班規(guī)的制訂。2.在班級(jí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生多數(shù)是找老師解決，不知道用班規(guī)來(lái)處理。3.他們不知道制訂和修訂班規(guī)需要遵守一定的程序。本課，我將從一首簡(jiǎn)短歡快的童謠出發(fā)，讓他們感受班規(guī)的重要性，掌握制訂班規(guī)的程序和方法，培養(yǎng)民主意識(shí)?！段覀兊陌嘁?guī)我們訂》效果分析經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加深刻地理解了班規(guī)的作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)了班規(guī)制訂的主體、班規(guī)一般包含的內(nèi)容以及制定班規(guī)的注意事項(xiàng)之后，同學(xué)們真正參與其中制訂班規(guī)，學(xué)生們都知道既然是民主制訂的班規(guī)，那么在今后的學(xué)習(xí)中更容易執(zhí)行和遵守。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)是非常有意義的?！段覀兊陌嘁?guī)我們訂》教材分析本課由四個(gè)板塊組成，重在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、體驗(yàn)民主制訂班規(guī)的過(guò)程，明白班規(guī)需要全體成員共同遵守，知道如果班規(guī)有不完善之處，可以對(duì)班規(guī)進(jìn)行修訂和改進(jìn)。第一個(gè)板塊的話(huà)題是“班規(guī)的作用”。旨在幫助學(xué)生樹(shù)立班級(jí)規(guī)則意識(shí)，了解班規(guī)的重要性及班規(guī)的具體內(nèi)容。第二個(gè)板塊的話(huà)題是“班規(guī)我們訂”。目的是引導(dǎo)學(xué)生明白班規(guī)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)全班學(xué)生討論，采取民主集中的方法制訂，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。第三個(gè)板塊的話(huà)題是“班規(guī)重之星”。旨在讓學(xué)生了解班規(guī)需要班級(jí)全體成員共同遵守。在執(zhí)行班規(guī)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有獎(jiǎng)懲，保證班規(guī)執(zhí)行過(guò)程中的公平與公正。第四個(gè)板塊的話(huà)題是“班規(guī)可改進(jìn)”。旨在讓學(xué)生知道，同學(xué)們制訂的班規(guī)如果有不合理的地方，班規(guī)是可以修訂的，但修訂班規(guī)要遵循一定的程序，在新班規(guī)沒(méi)有制訂之前，仍然要執(zhí)行原有班規(guī)。這一課建議兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一個(gè)課時(shí)重在感受班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序、更有條理。學(xué)習(xí)制訂班規(guī)要人人參與。第二個(gè)課時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生懂得班規(guī)需要大家共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立一定的獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。本節(jié)課例講解的是第一課時(shí)的內(nèi)容?！段覀兊陌嘁?guī)我們訂》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題（請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)寫(xiě)到題后的括號(hào)里，每小題只有一個(gè)答案是正確的。）1.應(yīng)當(dāng)怎樣制訂班規(guī)呢？下面做法合理的是（?????）。A、我們班的班規(guī)是由老師一個(gè)人制訂的?B、我們班的班規(guī)是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后再確定的?C、班規(guī)的制訂是一件很簡(jiǎn)單的事情，我們不必講究制訂的程序和方法2.以下做法違反班規(guī)的有（????）。①今天是新老師上課，小東和李明在下面交頭接耳???②趙方看到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔了一個(gè)小紙團(tuán)???③小明做錯(cuò)了事，班長(zhǎng)要求他向全班同學(xué)認(rèn)錯(cuò)

④小剛請(qǐng)同桌寫(xiě)作業(yè)A.①②④???

?B.?①②③④??

?C.①③④?3.下列對(duì)班規(guī)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A、班規(guī)修訂后需要每位班級(jí)成員遵守。B、班規(guī)是對(duì)班集體所有成員的要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。C、班規(guī)由班主任和科任老師一起制訂即可。答案：BAC《我們的班規(guī)我們訂》課后反思子曰：吾日三省吾身。反思是每個(gè)人成長(zhǎng)路上的一劑良藥，對(duì)于我們教師而言，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們會(huì)不斷地反思自己，不斷地修正自己的教學(xué)行為，進(jìn)而使自己得到進(jìn)一步的提高，向目標(biāo)不斷地邁進(jìn)。本節(jié)課上完之后，我有如下反思：

1.本節(jié)課確實(shí)給了學(xué)生足夠的時(shí)間去交流、討論，制訂屬于自己班的班規(guī)，這樣可以把學(xué)生的積極性、主動(dòng)性完全發(fā)揮出來(lái)，以學(xué)生為本落到比較好的實(shí)處。在教學(xué)中，應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)之中，去感受、去體驗(yàn)，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對(duì)事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。2.課堂上要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的情感，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。依據(jù)新課程的精神，品德教育與學(xué)生的生活應(yīng)該緊密結(jié)合。讓課堂教學(xué)中的故事來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。

3.自身教學(xué)基本功需要進(jìn)一步提高。評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富，課堂時(shí)間把握不夠合理