高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)【知識(shí)精講專(zhuān)研】 補(bǔ)寫(xiě)句子　課件

第九講補(bǔ)寫(xiě)句子目錄解構(gòu)高考真題內(nèi)化解題流程“補(bǔ)寫(xiě)句子題”因能很好地考查學(xué)生的閱讀理解、分析推斷、邏輯思維、規(guī)范表達(dá)等語(yǔ)言綜合能力，成為大家普遍認(rèn)可的經(jīng)典題型之一，一直備受高考命題者青睞。該類(lèi)試題短小精悍、意韻俱豐、松緊有度，充分體現(xiàn)了新高考“考活思維”的命題導(dǎo)向。明確思維切入點(diǎn)

(2020·全國(guó)卷Ⅱ)在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。無(wú)論生產(chǎn)、生活還是娛樂(lè)，當(dāng)人暴露在噪聲環(huán)境中時(shí)，健康就會(huì)受到威脅。暴露時(shí)間短，會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力；暴露時(shí)間長(zhǎng)，__①__，甚至失聰。聽(tīng)力損失程度與音量和暴露時(shí)長(zhǎng)相關(guān)。然而，當(dāng)噪聲級(jí)達(dá)到一定高度時(shí)，__②__，均會(huì)產(chǎn)生永久性聽(tīng)力損害。而單從聽(tīng)力保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，即使是樂(lè)音，__③__，時(shí)間過(guò)久，也會(huì)對(duì)聽(tīng)力造成不可逆的損害。一、解構(gòu)高考真題參考答案：①則會(huì)造成聽(tīng)力損失②無(wú)論暴露時(shí)間長(zhǎng)短③如果音量過(guò)大思維切入點(diǎn)1.定文體主題。本文是關(guān)于噪聲(包括樂(lè)音)危害的說(shuō)明文。2.辨句間關(guān)系。本文段共5句話(huà)。第1句先總述噪聲對(duì)人健康的威脅。第2～5句，分別從時(shí)間和音量?jī)蓚€(gè)方面具體闡述其危害規(guī)律。其中第2、5句介紹聽(tīng)力損失程度與暴露時(shí)長(zhǎng)相關(guān)；第4句介紹聽(tīng)力損失程度與音量的關(guān)系。3.抓隱性提示。第①處，由橫線(xiàn)前面的分號(hào)可知，句子結(jié)構(gòu)應(yīng)與分號(hào)前“會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力”的句子結(jié)構(gòu)相似。由橫線(xiàn)后面的“聽(tīng)力損失程度與音量和暴露時(shí)長(zhǎng)相關(guān)”可知，第①處所補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與“聽(tīng)力損失”有關(guān)。第②處，由橫線(xiàn)前的“然而”一詞可知，第②處所在語(yǔ)句和前文在內(nèi)容上有相關(guān)之處，但存在語(yǔ)意上的轉(zhuǎn)折關(guān)系。由橫線(xiàn)前面的“聽(tīng)力損失程度與音量和暴露時(shí)長(zhǎng)相關(guān)”“當(dāng)噪聲級(jí)達(dá)到一定高度時(shí)”和后面的“均會(huì)產(chǎn)生永久性聽(tīng)力損害”可知，無(wú)論變量“暴露時(shí)長(zhǎng)”怎么變化，都會(huì)產(chǎn)生后面的結(jié)果。第③處所在語(yǔ)句主要講的是樂(lè)音在一定條件下會(huì)對(duì)聽(tīng)力造成不可逆的損害。橫線(xiàn)后面的“時(shí)間過(guò)久”與“暴露時(shí)長(zhǎng)”相照應(yīng)，那么第③處的內(nèi)容應(yīng)與“音量”相照應(yīng)。

續(xù)表文體類(lèi)型以說(shuō)明文為主，兼顧其他表達(dá)形式的語(yǔ)段。(這是因?yàn)檎f(shuō)明文表述嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，能很好地考查考生的思維，讓考生循序思考)設(shè)空特點(diǎn)所設(shè)空格一般為三處，不在同一句連續(xù)設(shè)空(一般截至句號(hào)處為一句)。行文結(jié)構(gòu)總分、承接、并列等。句間關(guān)系解說(shuō)關(guān)系、例證關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、承接關(guān)系、因果關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、選擇關(guān)系、目的關(guān)系。[把握命題規(guī)律]二、內(nèi)化解題流程——踩準(zhǔn)閱卷評(píng)分點(diǎn)題目

在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái)，除了載人航天飛行器會(huì)回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，__①__。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類(lèi)的航天活動(dòng)。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類(lèi)生活也會(huì)__②__。因此，__③__，應(yīng)是人類(lèi)接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。[典例示范]解題流程分析通讀全文，明話(huà)題整個(gè)語(yǔ)段話(huà)題是有關(guān)太空垃圾的問(wèn)題。以句末標(biāo)點(diǎn)為界，知句意第1句引出“太空垃圾”這一概念。第2句點(diǎn)出太空垃圾已經(jīng)威脅到人類(lèi)的航天活動(dòng)。第3句舉例說(shuō)明太空垃圾的危害。第4句指出太空垃圾危害的范圍。第5句是結(jié)論句，太空垃圾是人類(lèi)接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。續(xù)表?yè)?jù)上下文隱性提示，定內(nèi)容第①處，前面提到“上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中”，后面又提到“太空垃圾”，那么這里就需要填寫(xiě)人造物體和太空垃圾的關(guān)系，即這些人造物體都變成了太空垃圾。第②處，前面闡述的是太空垃圾的影響，包括對(duì)“太空”和“地球”兩方面，抓住句中“不僅僅……甚至……”這一遞進(jìn)關(guān)系提示詞，可推知人類(lèi)生活也會(huì)受到太空垃圾的影響。第③處，前面是“因此”，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)結(jié)論，再結(jié)合后面“應(yīng)是人類(lèi)接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題”，可推知此處應(yīng)填“如何清理太空垃圾”的信息。續(xù)表關(guān)注細(xì)節(jié)，補(bǔ)句子閱卷評(píng)點(diǎn)：第②處有考生因受上文“威脅”二字的誘導(dǎo)，答成“受到太空垃圾的威脅”，“人類(lèi)受‘威脅’”，用語(yǔ)過(guò)重，用“人類(lèi)受影響”更準(zhǔn)確客觀(guān)；第③處很多考生漏掉“如何”二字，直接答成“清理太空垃圾”，與下文的“重要課題”不吻合、不照應(yīng)，此處側(cè)重于“清理的方法”，加上“如何”表述范圍更準(zhǔn)確。品悟答案：①都變成了太空垃圾②受到太空垃圾的影響③如何清理太空垃圾學(xué)以致用（2022·全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專(zhuān)屬味道的槐花美食？不過(guò)，槐花①______。常見(jiàn)的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥②______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀(guān)賞，既不能食用，③______。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀(guān)植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹(shù)種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見(jiàn)的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹(shù)”，種植在敬神祭祖的社壇周?chē)?；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹(shù)因此也受到讀書(shū)人的喜愛(ài)。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。解析：20．①并不都是能吃的②但不可食用③也不能入藥20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，前面是說(shuō)兒時(shí)對(duì)槐花美食的記憶，“不過(guò)”表轉(zhuǎn)折，結(jié)合后面三類(lèi)槐花的特點(diǎn)來(lái)看，有的可以食用，有的可以藥用，而有的僅供觀(guān)賞，所以此處填寫(xiě)“并非都能食用”這樣的內(nèi)容。第二處，此處是說(shuō)淡黃色國(guó)槐花的特點(diǎn)，“可以入藥……”和后面洋槐花“可食用但不可入藥”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，所以此處填寫(xiě)“但不可食用”。第三處，此處是說(shuō)紅色槐花的特點(diǎn)，前面國(guó)槐花和洋槐花的特點(diǎn)是“可以入藥但不可食用”“可食用但不可入藥”，而此處的紅色槐花“僅供觀(guān)賞，既不能食用”，可見(jiàn)后面應(yīng)是說(shuō)“也不能入藥”。（2022·全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專(zhuān)屬味道的槐花美食？不過(guò)，槐花①__并不都是能吃的____。常見(jiàn)的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥②_但不可食用；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀(guān)賞，既不能食用，③也不能入藥

。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀(guān)植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹(shù)種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見(jiàn)的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹(shù)”，種植在敬神祭祖的社壇周?chē)蛔鳛榧榈南笳?，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公的宅第）等，槐樹(shù)因此也受到讀書(shū)人的喜愛(ài)。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。變式訓(xùn)練

事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無(wú)論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（

），工作還沒(méi)開(kāi)始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，④我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！?/p>

第二位教師是另一種講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動(dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡(jiǎn)單，話(huà)說(shuō)得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無(wú)退的決心，終于把秦軍打敗了。后來(lái)大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語(yǔ)表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?9．請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處仿照上句補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫?！敬鸢浮?9．示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事示例三：“刻舟求劍”的成語(yǔ)【解析】19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。根據(jù)前文內(nèi)容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子”是關(guān)于“釜”的例子，此處需要一個(gè)古代詩(shī)歌或者成語(yǔ)中關(guān)于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫(xiě)法，應(yīng)采用“……的……里有……的句子”的句式表達(dá)。

第二位教師是另一種講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿?dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡(jiǎn)單，話(huà)說(shuō)得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)