英語試卷分析

PAGEPAGE3八年級元月調(diào)考英語試題試卷分析周鋪中學(xué):楊詠霞一、試題的總體評價(jià)：優(yōu)良二、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)中考考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo),同時(shí)又具有一定選拔功能的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課標(biāo)，但又避免機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)單詞和短語等)，試卷著重考查八年級所學(xué)的重點(diǎn)，沒有偏題。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識細(xì)節(jié)。而且還要具有一定的靈活運(yùn)用的能力．(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而初中英語教學(xué)要根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，綜合提高學(xué)生的聽說讀寫能力。試卷在語言的運(yùn)用這一點(diǎn)上考得很活很細(xì)膩．(三)、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。初中英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力、情境分析能力及活用語言能力的考查。三、下面就試卷的總體情況分析如下1、試題結(jié)構(gòu)本次試題在卷面長度、題型結(jié)構(gòu)、分值分布、聽力與筆試的占分比例與中考切近。但又作了一點(diǎn)合理化的改進(jìn)。具體表現(xiàn)為第二篇閱讀理解，中考B篇一般為表格的考查。但本卷的B篇更適合考查八年級學(xué)生的理解運(yùn)用能力。2、試題的基本特點(diǎn)。⑴、試題難易適中，靈活性較強(qiáng)，考查的知識覆蓋面廣，主要考查學(xué)生對詞法、語法等基礎(chǔ)知識的積累及學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。⑵試題選材貼近時(shí)代，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，寓教育于試題中。二、各試題分析聽力測試（２５分），筆者個(gè)人認(rèn)為聽力部分出題很有水準(zhǔn)，內(nèi)容基礎(chǔ)但出題很有技巧，能起到考查作用，更注重細(xì)節(jié)的處理，能夠檢測出學(xué)生的實(shí)力。總體得分率相對來說比較高，失分較多的是第７～１２題22～25題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。第一節(jié)共１２小題，１～６題要求學(xué)生根據(jù)所聽句子選擇答語，考查學(xué)生對八年級重點(diǎn)基礎(chǔ)知識的掌握及運(yùn)用能力；７～１２題對話理解，考查學(xué)生是否聽清小對話的內(nèi)容及辨別對話中的細(xì)節(jié)，要求學(xué)生在聽的過程中能夠根據(jù)聽力內(nèi)容迅速處理信息，而不是直接聽出答案。如8,9,11小題；第二節(jié)，語篇理解，要求學(xué)生根據(jù)長對話內(nèi)容和短文選擇答案，考查學(xué)生對長對話和短文的聽力理解與處理能力。聽力的內(nèi)容很簡單，但是題目出得很有迷惑性，學(xué)生若不仔細(xì)分析很容易出錯(cuò)，如第１３，１５，１８，１９，２２，２４等。在考查學(xué)生的信息處理能力方面很有價(jià)值。Ⅱ單項(xiàng)選擇各小題考查的知識很廣泛，主要考查了學(xué)生對重點(diǎn)詞匯、時(shí)態(tài)、及語法的掌握情況。筆者認(rèn)為出得較好的有28，33，32，38，36，40題。32，38對時(shí)態(tài)的考查很靈活，要求學(xué)生有一定的語境推理能力。２９題考情境問答很靈活但是３５題對賓語從句的檢測，我個(gè)人認(rèn)為不太合理，這一考點(diǎn)學(xué)生在九年級才會系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到。當(dāng)然這在平時(shí)的閱讀中學(xué)生有見過。但個(gè)人認(rèn)為要讓八年級學(xué)生分辯的話有點(diǎn)難度。Ⅲ完形填空是一篇故事性的記敘文，貼近學(xué)生生活，學(xué)生讀能從文中悟出道理，受到教育。并且能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情愫。但文章比較難懂，學(xué)生在這部分失分較多。Ⅳ閱讀理解A、B兩篇都屬于記敘文，比較貼近社會、貼近時(shí)代，風(fēng)趣又易于學(xué)生理解。不過題目的考查挖掘很深，形式很活。60，62，６3，６4，65均要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上還要有很強(qiáng)的綜合分析推理能力。Ｂ篇如果學(xué)生全憑自己的理解，要讀懂需要大量時(shí)間，且正確性不高，但因?yàn)槭恰队⒄Z練習(xí)冊》上unit11測試中的原文，學(xué)生做起來可以更熟練并且正確率更高。不過本卷的亮點(diǎn)也在此，出題人很靈活，沒有照搬原文，而是有技巧地進(jìn)行了改編。有效考查學(xué)生的活學(xué)活用的能力。C篇文章是說明文，學(xué)生比較怕，但題目并不難，要求學(xué)生讀懂。三篇文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)，在細(xì)節(jié)的考查上出題很巧妙，能夠檢測出學(xué)生的能力。具有很強(qiáng)的選拔功能。如69題就是一個(gè)亮點(diǎn)。導(dǎo)致很多粗心的學(xué)生出錯(cuò)。Ⅴ短語填空些題１０分旨在送分，但是學(xué)生要得分還是需要一定的基礎(chǔ)的。因而也有很好檢測和選拔功能。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)改革很好，比考課文原文多了一些靈活性，但是檢測的公平性更強(qiáng)。Ⅵ閱讀理解填詞此題在考查學(xué)生閱讀理解能力的同時(shí)，還考查了學(xué)生的詞匯、時(shí)態(tài)及推理能力。內(nèi)容選才較好，難易度適中，但要完全做對，對學(xué)生的基礎(chǔ)要求很高。具有很強(qiáng)的選拔功能。Ⅶ基礎(chǔ)寫作考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，不致于言之無物，比較注重基礎(chǔ)，關(guān)注全體學(xué)生。但此題提供的信息過于詳細(xì)，限制了學(xué)生的思維，學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有得到發(fā)揮。三、試卷分析全班學(xué)生總共有41名，一類均分９６，二類均分8７及格人數(shù)為２1人，及格率為60。５%。從各題的得分情況看，聽力部分，２０分以上１5人。大多數(shù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)都在13——16分之間，其中第７～１２，２２～２５題失分較嚴(yán)重，很多學(xué)生不分處理信息。Ⅱ單項(xiàng)選擇，５%的學(xué)生滿分，60%的學(xué)生在1２——14分之間，其中失分較多的是２７、２９、３５小題，由此可見，學(xué)生對語法掌握不夠，還不能夠靈活運(yùn)用。Ⅲ完形填空４１、４３、４７小題失分嚴(yán)重，應(yīng)要求學(xué)生對重點(diǎn)基礎(chǔ)知識必須理解記憶，然后才是運(yùn)用。Ⅳ閱讀理解，由于此題話題貼近現(xiàn)實(shí)社會，學(xué)生容易理解，所以學(xué)生普遍做得較好。Ⅴ閱讀理解Ｃ失分較多，多數(shù)學(xué)生能夠看懂文章，但答題技巧掌握不好而導(dǎo)致失分，Ⅵ閱讀填詞此題失分最為嚴(yán)重，學(xué)生單詞拼寫不準(zhǔn)確，詞法、語法未掌握，各種時(shí)態(tài)不能夠靈活運(yùn)用等，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)雙基落實(shí)。Ⅶ基礎(chǔ)寫作此作文題提示過多，學(xué)生接觸這類題時(shí)，感到束手無策，不知從哪入手，結(jié)果亂寫，想到什么就寫什么，造成文章內(nèi)容不豐富，思維條理差，語言錯(cuò)誤較多，尤其是漢語式句子多。四、教學(xué)的啟示與建議綜上所述，此次考試對我們教學(xué)的啟示是：學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，作文教學(xué)仍得不到重視等問題。因此，特對以后的教學(xué)提出以下建議：第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開展聽力訓(xùn)練。平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽力水平。第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。第三、抓好語法的分類復(fù)習(xí)，基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)開展進(jìn)行，通過分析試題，教會學(xué)生學(xué)會歸納知識并如何把識記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練。第五、爭取改變學(xué)生憑感覺做動(dòng)詞填空的方式。通過時(shí)態(tài)，語態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短