第四單元 學(xué)前兒童數(shù)概念的教育

第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育2021/5/91高職高專系列配套電子教案目錄擴(kuò)展練習(xí)實(shí)踐活動學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容2021/5/92學(xué)習(xí)目標(biāo)?掌握數(shù)與運(yùn)算的基本知識，了解學(xué)前兒童數(shù)概念及運(yùn)算能力發(fā)展的一般過程和特點(diǎn)。?理解并掌握學(xué)前兒童數(shù)概念教育的要求。?理解并掌握學(xué)前兒童數(shù)概念教育活動的設(shè)計(jì)與組織的基本要求，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織相應(yīng)的數(shù)學(xué)教育活動。

第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育2021/5/93第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容一、學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)二、學(xué)前兒童數(shù)概念的教育要求三、學(xué)前兒童數(shù)概念教育活動的設(shè)計(jì)與組織2021/5/94第一階段：對數(shù)量的感知階段（3歲左右）。第二階段：數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系的階段（4歲～5歲左右）。第三階段：簡單的實(shí)物運(yùn)算階段（5歲～6歲）。

一、學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)

第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育學(xué)習(xí)內(nèi)容2021/5/95第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育一、學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)

（一）學(xué)前兒童認(rèn)識基數(shù)的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容（二）學(xué)前兒童認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)的特點(diǎn)（三）學(xué)前兒童學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分合和加減的特點(diǎn)

2021/5/96第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育一、學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)

（一）學(xué)前兒童認(rèn)識基數(shù)的特點(diǎn)

1.幼兒對物體數(shù)量的感知特點(diǎn)2.幼兒計(jì)數(shù)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容2021/5/97第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育一、學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)

（1）口頭數(shù)數(shù)數(shù)詞與相應(yīng)實(shí)物的一一對應(yīng)（2）按物點(diǎn)數(shù)（3）說出總數(shù)2.幼兒計(jì)數(shù)的特點(diǎn)2021/5/98第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（4）按數(shù)取物3.幼兒認(rèn)識數(shù)序的特點(diǎn)（一）學(xué)前兒童認(rèn)識基數(shù)的特點(diǎn)

2021/5/99（二）學(xué)前兒童認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)的特點(diǎn)

自然數(shù)可以表示物體的數(shù)量，也可以表示物體的次序。當(dāng)用自然數(shù)來表示物體次序時就稱為序數(shù)，通常用“第幾”表示。

兒童序數(shù)概念的認(rèn)識是在基數(shù)概念的基礎(chǔ)上建立起來的。兒童在認(rèn)識序數(shù)時還容易受到基數(shù)概念的影響。

2021/5/910第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（三）學(xué)前兒童學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分合和加減的特點(diǎn)

1.學(xué)前兒童認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的分合的特點(diǎn)2.學(xué)前兒童學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的特點(diǎn)

（1）學(xué)前兒童加減運(yùn)算能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)①實(shí)物運(yùn)算階段（3～4歲）②表象運(yùn)算階段（4～5歲）③按數(shù)群運(yùn)算階段（5～6歲）（2）學(xué)前兒童學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的特點(diǎn)①學(xué)習(xí)加法比學(xué)習(xí)減法容易②學(xué)習(xí)加小數(shù)、減小數(shù)的問題容易，學(xué)習(xí)加大數(shù)、減大數(shù)的問題難③理解和掌握應(yīng)用題比算式容易2021/5/911第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育二、學(xué)前兒童數(shù)概念的教育要求

（一）10以內(nèi)自然數(shù)的基數(shù)

小班1.初步認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)的含義，會手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量的物體，并會說出總數(shù)，懂得總數(shù)是被數(shù)物體的總和；能按照要求取出相應(yīng)數(shù)量的物體。2.感知5以內(nèi)的數(shù)序，知道數(shù)的多少及前后順序。3.會正確運(yùn)用常用的數(shù)量詞。2021/5/912第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（一）10以內(nèi)自然數(shù)的基數(shù)

中班1.認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的含義，會正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物體，迅速說出總數(shù)；正確掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能從任何一個數(shù)數(shù)起，一直數(shù)到10。會按數(shù)取物。2.能不受物體大小、形狀和排列形式的影響，正確、迅速地判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。3.能比較10以內(nèi)數(shù)的多少，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。4.認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1——10，并能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2021/5/913第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（一）10以內(nèi)自然數(shù)的基數(shù)

大班1.能熟練地感知10以內(nèi)數(shù)量的事物。2.掌握1—10的倒數(shù)，會正確區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。3.能熟練地掌握10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)中除了“1”以外，任何一個數(shù)字都比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1。4.會按群計(jì)數(shù)，2個2個地?cái)?shù)，5個5個地?cái)?shù)。2021/5/914第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（二）10以內(nèi)自然數(shù)的序數(shù)及數(shù)序

1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會正確運(yùn)用序數(shù)詞“第幾”表示物體在序列中的位置。2.會從不同方向(從左到右、從右到左、從上到下、從下到上……)確定物體的排列順序。2021/5/915第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（三）10以內(nèi)自然數(shù)的分合及加減

1.10以內(nèi)自然數(shù)的分合（1）知道10以內(nèi)數(shù)除1以外，任何一個數(shù)都可以分成兩個較小的數(shù)，兩個較小的數(shù)合起來仍是原來的數(shù)；學(xué)會按順序進(jìn)行數(shù)的分合。（2）知道一個數(shù)和它分出來的兩個較小的數(shù)之間的關(guān)系：這個數(shù)比分出的兩個較小的數(shù)都大，分出的兩個較小的數(shù)都比這個數(shù)小。（3）能感知和理解兩個較小的數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。2021/5/916第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（三）10以內(nèi)自然數(shù)的分合及加減

2.10以內(nèi)自然數(shù)的加減（1）能初步理解加法和減法的含義。（2）掌握10以內(nèi)數(shù)的口頭加減運(yùn)算，認(rèn)識加號、減號、等號，會做橫式運(yùn)算。（3）學(xué)會解答和自編簡單的口頭加減應(yīng)用題。2021/5/917第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（一）認(rèn)識10以內(nèi)自然數(shù)的基數(shù)

（二）認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)及數(shù)序（三）10以內(nèi)數(shù)的加減與分合三、學(xué)前兒童數(shù)概念教育活動的設(shè)計(jì)與組織

2021/5/918第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（一）認(rèn)識10以內(nèi)自然數(shù)的基數(shù)

三、學(xué)前兒童數(shù)概念教育活動的設(shè)計(jì)與組織

1.教幼兒熟悉口頭記數(shù)2.教會幼兒計(jì)數(shù)的方法（1）按物點(diǎn)數(shù)（2）比較數(shù)量的多少2021/5/919第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育3.通過操作活動幫助幼兒理解數(shù)的意義

（1）驗(yàn)證性操作活動。是指教師先講解、演示、歸納，再讓幼兒通過實(shí)物或圖片進(jìn)行操作驗(yàn)證而獲得數(shù)學(xué)知識的一種操作形式。(p134)（2）探究性操作活動。是指圍繞某一數(shù)學(xué)問題，讓幼兒通過自己對實(shí)物或圖片進(jìn)行擺弄、操作、嘗試、探究，在動手實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)有關(guān)規(guī)律的一種操作形式。(p135)（3）創(chuàng)造性操作活動。是指提供某一材料讓幼兒自己設(shè)計(jì)出具有多種選擇性結(jié)果的一種操作形式。(p136)4.在生活化的游戲活動中鞏固幼兒對基數(shù)的理解(p137)2021/5/920第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育5.學(xué)習(xí)認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字（1）體驗(yàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)字的含義（2）借助經(jīng)驗(yàn)的遷移記住數(shù)字的字形（3）體驗(yàn)數(shù)字的意義，并用數(shù)字來表征數(shù)量2021/5/921第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（二）認(rèn)識10以內(nèi)自然數(shù)的序數(shù)及數(shù)序

1.教幼兒理解序數(shù)的含義，學(xué)會判斷序數(shù)的方法2.循序漸進(jìn)，逐步提高要求3.體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)之間的轉(zhuǎn)換2021/5/922第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（三）10以內(nèi)數(shù)的分合及加減

1.10以內(nèi)數(shù)的分合（1）通過操作活動，積累有關(guān)分合的經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)的組成的含義。（2）初步掌握數(shù)的分合規(guī)律。（3）通過多種活動形式，鞏固對數(shù)的分合活動的認(rèn)識。①實(shí)物操作練習(xí)②分合作業(yè)單練習(xí)

2021/5/923第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（三）10以內(nèi)數(shù)的分合及加減

2021/5/924第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（三）10以內(nèi)數(shù)的分合及加減

2021/5/925第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（三）10以內(nèi)數(shù)的分合及加減

2021/5/926第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育

（4）學(xué)習(xí)書寫阿拉伯?dāng)?shù)字首先，要教會幼兒掌握正確的書寫姿勢。其次，要求幼兒筆順正確，格式規(guī)范，書寫工整。第三，在循序漸進(jìn)的過程中提高幼兒書寫數(shù)字的水平。2021/5/927第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（三）10以內(nèi)數(shù)的分合及加減

2.10以內(nèi)數(shù)的加減（1）理解、體驗(yàn)加減法的含義①結(jié)合生活情景，在解決問題的過程中體驗(yàn)、理解加減法的含義②遷移已有操作活動的經(jīng)驗(yàn)理解加減法的含義（2）學(xué)習(xí)列加減算式

2021/5/928第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（三）10以內(nèi)數(shù)的分合及加減

2021/5/929第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（三）10以內(nèi)數(shù)的分合及加減

2021/5/930第四單元學(xué)前兒童數(shù)概念的教育（3）自編簡單的口頭加減法應(yīng)用題①觀察圖片，理解題意，明確應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)②為幼兒創(chuàng)設(shè)編題的條件，幼兒自由編題③逐步教會幼兒編題2021/5/931第四單元學(xué)前兒童數(shù)概