小學(xué)語(yǔ)文-1 觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】《記一次游戲》_語(yǔ)文_小學(xué)_【教學(xué)目標(biāo)】能從“游戲前”“游戲中”“游戲后”三方面把游戲的過(guò)程說(shuō)清楚。2.能按順序把游戲?qū)懬宄?，?xiě)出想法和感受。3.用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子，并在交流中進(jìn)一步修改、完善自己的習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能按順序把游戲?qū)懬宄?，?xiě)出想法和感受?！舅钘l件】：課件、習(xí)作任務(wù)單、紅筆【教學(xué)過(guò)程】：環(huán)節(jié)一：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，游戲?qū)?.談話導(dǎo)入，進(jìn)入情境。同學(xué)們，平時(shí)喜歡玩什么游戲？今天，這節(jié)課我們就一起來(lái)玩游戲，好不好？師出示紙杯和乒乓球，此時(shí)你的心情是怎樣的？請(qǐng)?jiān)诘?號(hào)格子上寫(xiě)下你的感受。（板書(shū)）2.玩游戲講規(guī)則，一起看游戲規(guī)則。3.準(zhǔn)備玩游戲。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們此刻的心情是怎樣的？請(qǐng)?jiān)诘?號(hào)格子上寫(xiě)下你的感受。4.游戲結(jié)束采訪玩的同學(xué)的心情，看的同學(xué)的心情，請(qǐng)?jiān)?號(hào)格子上寫(xiě)下你們此時(shí)的心情。5.分享一下獲勝的秘訣？你認(rèn)為你們組遺憾的地方是什么？評(píng)價(jià)任務(wù)：能根據(jù)游戲的過(guò)程說(shuō)清楚自己的不同感受。請(qǐng)把你們的感受寫(xiě)在3號(hào)格子上。評(píng)價(jià)任務(wù)：能根據(jù)游戲的過(guò)程說(shuō)清楚自己的不同感受。環(huán)節(jié)二、構(gòu)思框架，確定內(nèi)容出示習(xí)作目標(biāo)同學(xué)們剛才玩的好，說(shuō)的也好，我們用筆記錄下剛才的個(gè)過(guò)程，就是我們本節(jié)課的習(xí)作，請(qǐng)看“習(xí)作目標(biāo)”。（出示習(xí)作目標(biāo)：能寫(xiě)清游戲過(guò)程，能寫(xiě)出自己的感受）小組交流那么如何能夠?qū)懬逶蹅兇舜蔚挠螒蜻^(guò)程呢？小組交流。指名到講臺(tái)展示交流結(jié)果。3.自由習(xí)作同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，咱們的心情與感受是隨著游戲過(guò)程發(fā)生變化的。那么現(xiàn)在趕快把我們剛才玩的游戲過(guò)程在相應(yīng)的格子里寫(xiě)下來(lái)。4.分享習(xí)作分享之前請(qǐng)看“習(xí)作評(píng)價(jià)清單”。出示習(xí)作評(píng)價(jià)清單：能寫(xiě)清游戲過(guò)程，能寫(xiě)出自己的感受。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.能把玩游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)；2.能在游戲的不同過(guò)程中融入自己的不同感受；3.樂(lè)于分享自己的習(xí)作。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.能把玩游戲的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)；2.能在游戲的不同過(guò)程中融入自己的不同感受；3.樂(lè)于分享自己的習(xí)作。環(huán)節(jié)三、印象深刻，重點(diǎn)介紹環(huán)節(jié)三、完善、修改習(xí)作1.剛才同學(xué)寫(xiě)的很清楚，下面我們一起來(lái)看另外一位同學(xué)的習(xí)作，你看與這位同學(xué)的有什么不同？出示習(xí)作。指名說(shuō)。2.是的，這位同學(xué)不僅寫(xiě)出了自己的體會(huì)，還關(guān)注到了個(gè)別同學(xué)，抓住他的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)，這就將印象深刻的地方寫(xiě)的生動(dòng)、具體。請(qǐng)你按照這樣的方法，把游戲過(guò)程中給你留下印象深刻的地方補(bǔ)充完整，寫(xiě)完的學(xué)用修改符號(hào)修改。評(píng)價(jià)任務(wù)：能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，將自己印象深刻的地方寫(xiě)清楚。評(píng)價(jià)任務(wù)：能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，將自己印象深刻的地方寫(xiě)清楚。環(huán)節(jié)四：你的習(xí)作我點(diǎn)贊同桌之間按照評(píng)價(jià)要求來(lái)作批注。出示評(píng)價(jià)要求：★語(yǔ)句通順，很少或沒(méi)有錯(cuò)別字?！铩锬茏约河眯薷姆?hào)修改；★★★能從游戲前、游戲中、游戲后寫(xiě)清楚游戲過(guò)程；★★★★寫(xiě)出自己的心理感受；★★★★★能將游戲中印象最深的場(chǎng)景寫(xiě)具體。2.展示：有得五顆★的同學(xué)嗎？請(qǐng)你來(lái)展示3.同學(xué)們，今天的習(xí)作是“記一次游戲”，我們用筆記錄下了玩游戲時(shí)的精彩時(shí)刻，下課的時(shí)候請(qǐng)你給你的習(xí)作起一個(gè)能反應(yīng)你玩游戲感受的題目，并把你的習(xí)作分享給你的同學(xué)、家人。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.評(píng)價(jià)任務(wù)：1.用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子；2.在交流中進(jìn)一步修改、完善自己的習(xí)作，分享習(xí)作?！緦W(xué)情分析】《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》_語(yǔ)文_小學(xué)_本次習(xí)作要求學(xué)生把自己的想法和感受表達(dá)出來(lái)。這是第一次讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)想法和感受，學(xué)生往往存在困難。在教學(xué)中，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)游戲，讓學(xué)生將自己的想法和感受說(shuō)出來(lái)，再融合到游戲過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)清楚想法和感受的方法?！拘Ч治觥俊队浺淮斡螒颉穇語(yǔ)文_小學(xué)_結(jié)合新課程倡導(dǎo)的“教學(xué)要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)模式，在執(zhí)教習(xí)作《記一次游戲》時(shí)，我努力做到將課堂還給學(xué)生。亮點(diǎn)之一：本節(jié)課現(xiàn)場(chǎng)玩游戲，讓學(xué)生在游戲的不同過(guò)程中，說(shuō)出并記錄下自己的不同的心理感受，為自由習(xí)作做鋪墊。亮點(diǎn)之二：學(xué)生習(xí)作后，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生分享自己的習(xí)作，鍛煉自己表達(dá)展示的能力。展示后，根據(jù)其他學(xué)生提出的改進(jìn)意見(jiàn)，再次修改完善習(xí)作。接著，出示“星級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)”，同桌互評(píng)習(xí)作。這樣不僅鍛煉了學(xué)生寫(xiě)的能力，也鍛煉學(xué)生評(píng)的能力。【教材分析】《記一次游戲》_語(yǔ)文_小學(xué)_《記一次游戲》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元的習(xí)作。教材包括一些游戲、習(xí)作提示、習(xí)作指導(dǎo)三部分。本次習(xí)作要求的是“記一次游戲，把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚”。教材引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的游戲經(jīng)歷，把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚，同時(shí)寫(xiě)出想法和感受。本冊(cè)教材的第五單元習(xí)作單元著力練習(xí)了把一件事寫(xiě)清楚。本單元的習(xí)作要求在此基礎(chǔ)上有所提升，要求在寫(xiě)清楚游戲過(guò)程的同時(shí)，寫(xiě)游戲結(jié)束后的想法和感受，還可以寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)時(shí)的心情。【評(píng)測(cè)練習(xí)】《記一次游戲》_語(yǔ)文_小學(xué)_11批注22批注331.語(yǔ)句通順，很少或沒(méi)有錯(cuò)別字；2.

能使用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作；3.能從游戲前、游戲中、游戲后三部分分段寫(xiě)出游戲過(guò)程；4.寫(xiě)出自己的心理感受；5.能將游戲中印象深刻的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)?！菊n后反思】《記一次游戲》_語(yǔ)文_小學(xué)_課后反思:本次教學(xué)設(shè)計(jì)，我十分重視創(chuàng)設(shè)情境，現(xiàn)場(chǎng)玩游戲，說(shuō)出自己在游戲過(guò)程中的不同感受，學(xué)生在游戲的過(guò)程中，練習(xí)說(shuō)出自己的心理感受；小組交流，討論出習(xí)作的方法；自由習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧；分享習(xí)作，鍛煉學(xué)生樂(lè)于善于敢于將自己習(xí)作分享的能力。學(xué)生從玩到說(shuō)，從說(shuō)到寫(xiě)，從寫(xiě)到評(píng)價(jià)分享，充分參與到課堂，成為課堂的主人，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了趣味性、創(chuàng)造性、自主性等特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性。學(xué)生“快樂(lè)著有所收獲”。課堂的一開(kāi)始，讓學(xué)生玩“紙杯傳球”的游戲，把學(xué)生帶入到游戲中來(lái)，接著說(shuō)出自己在游戲過(guò)程中的不同的心理感受并記錄下來(lái)，然后指導(dǎo)學(xué)生抓著玩游戲時(shí)的心理、動(dòng)作、神態(tài)等，將自己印象深刻的部分重點(diǎn)寫(xiě)。這樣由說(shuō)到寫(xiě)，就水到渠成。學(xué)生習(xí)作后，分享習(xí)作，這樣學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生評(píng)價(jià)作文、修改作文的能力也得到了提高。不足之處：在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“印象深刻”的這部分時(shí)，過(guò)于簡(jiǎn)單，看來(lái)在授課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上尚有欠缺。今后在作文備課時(shí)還需要多多錘煉?！菊n標(biāo)分析】《記一次游戲》_語(yǔ)文_小學(xué)_依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于第二學(xué)段習(xí)作的要求：1.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。2.根