綜合性大學開設《女性生理保健》公共選修課的授課效果分析

綜合性大學開設《女性生理保健》公共選修課的授課效果分析

“衛(wèi)生健康”是1994年國際人口和發(fā)展大會提出的一個新概念?！?015年，每個人都有來自衛(wèi)生健康的疾病?！?。針對目前在校女大學生的生殖保健知識貧乏,婚前性行為增多,非意愿妊娠、人工流產、婦科疾病、性病/艾滋病的發(fā)生率不斷增加的現狀,2006年3月我院開設了《女性生理保健》的公共選修課?，F已有1,243名女大學生自愿參加了學習,為了解《女性生理保健》課程的教學效果,探討此課程的教學規(guī)律,以便更有效地開展生殖健康教育,特進行了此次調查研究。1自行設計的女性生理保健知識考試方案對象:以學院公共選修課形式開課,課程面向我院各專業(yè)全日制2004和2005年級的女生,以自愿報名參加學習的1,243人為研究對象(覆蓋理科、文科、藝術、師范、醫(yī)學14個系),其中非醫(yī)學專業(yè)學生為768人,醫(yī)學專業(yè)學生為475人。年齡為19-22歲,均未婚。方法:采用自行設計的女性生理保健知識試卷,共50題選擇題,每題2分,總計100分,在授課前、后同一試卷內容進行考試,均為閉卷考試。專人閱卷評分。授課結束時還進行有關教學情況(含開設必要性,教學內容、方法和安排的評價等項目)的問卷調查。學生自填問卷,當場收回。授課方式:采用課堂講授為主,提問與討論為輔的教學方法。課程由在婦產科學、生殖保健方面有豐富教學與臨床經驗的副高以上職稱的教師擔任,采用多媒體教學手段(CAI課件、VCD),結合典型案例進行教學。授課時間為雙休日及晚自習,共16個學時,完成課程、考核合格者,按1學分計。課程內容:女性生殖器官結構與功能,婦女一生各時期(重點為青春期、性成熟期)的生理及保健、妊娠生理與優(yōu)生、孕產期保健、計劃生育、性病/艾滋病和常見婦科疾病的防治,更年期及老年婦女保健等。統(tǒng)計學處理:資料整理、核對無誤后輸入計算機,使用SPSS12.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學分析。2課程教學內容和教學方法具有統(tǒng)計學意義不同學科類別的學生在授課前后的成績比較:不同學科類別的女生在授課前生理保健知識的知曉率均較低,但非醫(yī)學類學生相關知識更為缺乏,成績差異有顯著性,P<0.05。兩組授課后女性生理保健知識的知曉率均較授課前明顯提高,差異有顯著性,P<0.05。授課后醫(yī)學類學生平均成績雖高于非醫(yī)學類,但無顯著性差異,P>0.05。見表1。不同學科類別學生的主要學習目的比較:非醫(yī)學類學生有2/3左右是因對《女性生理保健》課程公選課充滿興趣而選課的,醫(yī)學類學生選擇對此課程的主要目的是學知識、感興趣,而為拿學分選課者,只是少數學生。不同學科類別的學生的學習目的差異均具有統(tǒng)計學意義。見表2。不同學科類別的學生對教學情況評價的比較:對于《女性生理保健》教學內容和教學方法評價,不同學科類別的學生中有90%左右認為是好的。教學時間安排有一半以上的學生認為是好的,1/3的學生認為一般。教學效果3/4左右的學生認為是好的。不同學科類別學生對教學內容、方法和效果的反饋意見差異無統(tǒng)計學意義,對教學時間安排反饋意見差異有統(tǒng)計學意義。絕大多數學生認為開設《女性生理保健》選修課是必要的(見表3)。3開設《女性生理保健》課程的價值和意義開設《女性生理保健》公共選修課必要性:生殖健康是指“機體在生命所有階段與生殖系統(tǒng)、生殖功能和生殖過程有關的所有方面均處于身體、心理和社會適應的完好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病和功能失調?！鄙辰】凳侨祟惪傮w健康的一個重要組成部分,是提高生活質量的前提。本次調查結果顯示,在校女大學生尤其是非醫(yī)學類女大學生在生殖健康知識的知曉率非常低,究其原因,盡管1988年國家教委決定在中學開展青春期教育,但實際上僅有少數中學開設了學時極少《生理衛(wèi)生》課,絕大多數學校由于片面的追求升學率或缺少相應師資未開課,對學生的生殖保健教育基本處于缺失狀態(tài),生理保健知識十分匱乏。女生進入大學后生活上相對比較獨立、自由,隨著生殖器官的發(fā)育成熟、性意識的萌發(fā),容易發(fā)生不安全的性行為,從而導致非意愿妊娠、人工流產、宮外孕、性病/艾滋病、婦科疾病的發(fā)生率不斷增加。調查結果還顯示女大學生對生理保健知識的強烈需求,認為有必要開設《女性生理保健》選修課的學生高達95%以上。學生通過《女性生理保健》課程的學習,有助于了解人類的生殖系統(tǒng)結構和機能,消除了對性生理的好奇感,糾正了與性有關的錯誤認識和行為偏差;有助于理解正常的生理現象,培養(yǎng)良好的心態(tài),減少不必要的心理壓力和思想負擔;有助于提高自我保護意識和防護技能,降低大學生的婚前性行為、非意愿妊娠、人工流產、性病/艾滋病的發(fā)生率;有助于增強日常自我保健能力,養(yǎng)成健康的生活方式,減少婦科疾病的發(fā)生;有助于自我檢測,識別異常,有病及時就醫(yī),早發(fā)現早治療相關疾病。因此,大學應充分重視對大學生尤其是非醫(yī)學類女大學生的生殖健康教育,促進她們的身心健康。開設《女性生理保健》公共選修課的可行性:公共選修課是高校課程體系的重要組成,調整增設公共選修課程是深化高等教育改革的重要環(huán)節(jié)。公共選修課旨在拓寬學生的知識面,完善其知識結構,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。公共選修課設置應適應形勢的需要,在對大學生強化文化素質教育的同時,應全面關注學生的健康狀況,努力創(chuàng)造條件促進身心全面發(fā)展,針對在校女大學生的生殖保健知識匱乏、婚前性行為發(fā)生率增高的嚴峻現狀,綜合性大學應充分利用擁有具有豐富醫(yī)學保健知識和教學經驗的教師的師資優(yōu)勢,發(fā)揮資源共享機制,開展高校健康教育工作,開設《女性生理保健》等醫(yī)學通識課程的公共選修課是十分必要的,也是可行的。開設《女性生理保健》公共選修課的體會:此課程之所以定位面向女大學生,源于困擾男女生的生殖保健問題各不同,而女生面臨的問題更多、更嚴重,為了使教學更具有針對性、課堂氣氛更活躍,我們開設了唯一一門僅向女生開設的院級公選課。這門課程的開設很受學生歡迎,報名十分踴躍,是報名人數最多的公選課之一。通過兩個學期的教學我們的體會是:①在保持課程科學性和相對自成系統(tǒng)的基礎上,兼顧不同專業(yè)、不同年級、不同基礎以及不同能力學生的理解水平,講授力求深入淺出,通俗易懂,既注重知識性,也要注重趣味性;②要密切聯(lián)系生話實際,舉例盡量貼近生活,要有針對性,結合常見的女性生理保健問題講授更能夠引起學生共鳴;③應用多媒體教學,在課件中加入大量與教學內容相關的色彩鮮明、形態(tài)逼真的圖片、動畫和視頻剪輯,生動直觀的聲像既增強了學生的感性認識,又加深了對知識的理解和掌握。④采用教師主講、提問、討論相結合的教學方式,既活躍了