淺談高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法―自主學(xué)習(xí)模式

淺談高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法―自主學(xué)習(xí)模式在信息技術(shù)高速發(fā)展的時代背景下，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了一門倍受重視的學(xué)科，而高中計(jì)算機(jī)教育的重要性也越來越凸顯出來。如何培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣和學(xué)習(xí)能力，成為了高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要課題之一。自主學(xué)習(xí)模式作為一種有效的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果，推動高中計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。本文將從自主學(xué)習(xí)模式的定義、特點(diǎn)及實(shí)施方法等方面進(jìn)行探討。

一、自主學(xué)習(xí)模式的定義

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過積極參與學(xué)習(xí)活動，探究和解決問題，從而主動獲得知識和技能的學(xué)習(xí)過程。自主學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。與傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)式教學(xué)相比，自主學(xué)習(xí)模式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

二、自主學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。自主學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的目標(biāo)設(shè)定和學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)生可以根據(jù)自身情況設(shè)定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2.學(xué)習(xí)方式多樣。自主學(xué)習(xí)模式注重學(xué)生的個性化發(fā)展，學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如通過圖書、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)習(xí)過程探究性強(qiáng)。自主學(xué)習(xí)模式重視學(xué)生的探究和實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)過程中鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4.學(xué)習(xí)結(jié)果評價全面。自主學(xué)習(xí)模式注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，評價重點(diǎn)不僅在于學(xué)生的知識掌握程度，更注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展。

三、自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)施方法

1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極參與學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生的自主性。

2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.提供學(xué)習(xí)資源和工具。教師應(yīng)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，如教材、參考書、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.設(shè)計(jì)開放性學(xué)習(xí)活動。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、項(xiàng)目研究等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

5.應(yīng)用評價手段。教師應(yīng)根據(jù)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用多樣化的評價方式，如綜合評價、個性化評價等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。

四、自主學(xué)習(xí)模式的意義與價值

1.增強(qiáng)學(xué)生的主動性。自主學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果，從而增強(qiáng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和能力。

2.提高學(xué)生的綜合能力。自主學(xué)習(xí)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.適應(yīng)信息社會的要求。信息社會的到來，給人們學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來了很大的變化，自主學(xué)習(xí)模式可以幫助學(xué)生適應(yīng)信息社會的要求，提高學(xué)習(xí)能力，更好地服務(wù)于社會。

五、自主學(xué)習(xí)模式的挑戰(zhàn)與對策

1.學(xué)生抵觸情緒。自主學(xué)習(xí)模式對學(xué)生提出了更高的要求，學(xué)生的主體地位提升，但也可能引起部分學(xué)生的抵觸情緒。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。

2.缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)模式要求學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和方法，但是在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能缺乏正確的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

3.資源不足。自主學(xué)習(xí)模式要求提供適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，但在現(xiàn)實(shí)中，部分學(xué)校和學(xué)生可能存在資源不足的問題。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，盡量提供學(xué)習(xí)資源和工具，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

綜上所述，自主學(xué)習(xí)模式是一種有效的高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供學(xué)習(xí)資源和工具、設(shè)計(jì)開放性學(xué)習(xí)活動等手段，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注