小學(xué)道德與法治-【課堂實錄】歡度元旦教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《《道德與法治》一年級上冊第四單元第3課《歡度元旦》教學(xué)設(shè)計1.教材分析：《快樂過新年》一課是《道德與法治》一年級上冊第四單元《天氣雖冷有溫暖》第三課，本課介紹了公歷新年——元旦，世界各國慶祝新年的慶?；顒樱澜绮糠謬业男履甓Y儀，以及如何參與班級慶?；顒佑履曷?lián)歡會活動，本課旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成參與集體生活的積極態(tài)度，學(xué)會參與集體活動的方法，樹立集體主人翁意識。本課的教學(xué)，主要分為兩大塊內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界各國的新年禮儀，以及如何讓學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣在班級聯(lián)歡會上選擇不同的慶祝方式，做到人人有事做，通過討論交流，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋，解決問題的能力，通過制作祝福卡的活動設(shè)計，鍛煉學(xué)生的動手能力，在集體生活中感受節(jié)日的喜慶氛圍。2.學(xué)情分析：一年級的學(xué)生對于元旦這個節(jié)日并不陌生，在以往的生活中有一些經(jīng)驗，如在幼兒園或者通過各種途徑已經(jīng)有參加元旦慶?；顒拥慕?jīng)歷，能感受到元旦的喜慶與熱鬧。但是了解世界其他地方慶祝新年的習(xí)俗相對于一年級的孩子會比較困難，因此這也是我在教學(xué)中著重指導(dǎo)的內(nèi)容。3.教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：感受元旦的喜慶與熱鬧，尊重不同國家文化的獨特性、多樣性。行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁意識，提高參與集體生活的能力。知識目標(biāo)：知道元旦是公歷的新年，世界上各個國家有不同的慶祝方式。德育目標(biāo)：尊重不同國家文化的獨特性、多樣性。4.教學(xué)重點與難點：重點：了解世界各地慶祝元旦的方式，回顧自己慶祝元旦的經(jīng)歷，感受元旦的熱鬧與喜慶。難點：感受元旦的喜慶與熱鬧，尊重不同國家文化的獨特性、多樣性。5.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：祝福卡；《新年歌》兒歌；鋼琴曲；學(xué)生幼兒園慶祝元旦的照片；各國慶祝元旦的的圖片、視頻；教材中的圖片重組。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備畫筆，自己搜集的習(xí)俗卡片、故事等。6.教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入，了解元旦師：同學(xué)們，你喜歡過節(jié)嗎？喜歡過什么節(jié)，說說理由。預(yù)設(shè)1：兒童節(jié)，可以表演節(jié)目預(yù)設(shè)2：中秋節(jié)，家人都在家，一起吃月餅。預(yù)設(shè)3：端午節(jié)，有甜甜的粽子可以吃。師：哇，原來同學(xué)們不僅喜歡過節(jié)，還對節(jié)日有一定的了解呢，真是一群愛學(xué)習(xí)的孩子。那你知道我們中國最重要的節(jié)日是什么嗎？預(yù)設(shè)：春節(jié)（新年）你知道我們中國有兩個新年嗎？一個是我們的農(nóng)歷新年，也叫春節(jié)。另一個就是我們的公歷新年，元旦了。在元旦佳節(jié)里，你都怎樣慶祝的？老師找到了同學(xué)們在幼兒園過元旦的視頻，快來看一看吧！過渡語：老師看到好多同學(xué)都在視頻里找到了自己或者朋友的照片，開心的不得了，那你知道什么是“元旦”嗎？播放：了解元旦的意義【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解元旦是公歷的新年，理解元旦節(jié)日的意義，感知人們慶祝元旦的原因，作為本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！慷?、交流分享，認(rèn)識元旦（一）學(xué)生交流看完視頻后對元旦的了解。預(yù)設(shè)1：知道一月一日是元旦。在觀看視頻后，學(xué)生對一月一日的記憶很深，這時老師會趁熱打鐵帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)述“一月一日是元旦”。預(yù)設(shè)2：元旦是新年的第一天。視頻中出現(xiàn)了一月一日是新年的第一天，在學(xué)生回答出這個知識點后，教師會立即給予表揚，并板書“新年伊始第一天，一月一日來相伴”。預(yù)設(shè)3：元旦是陽歷新年。小結(jié)：原來，一月一日是我們陽歷的新年呢！在這一天，你家里都會怎樣迎接我們的“元旦”呢？學(xué)生交流慶祝元旦方式。以小組為單位，交流課前收集的元旦習(xí)俗記錄卡。預(yù)設(shè)交流：包餃子，做團圓飯，出去旅游，放假三天......過渡語：同學(xué)們討論的熱火朝天，誰來說一說你們小組總結(jié)的習(xí)俗？其余同學(xué)來做小小檢察官，看看他們說的對不對。師：你最喜歡哪個小組的分享，把你的大拇指送給他們吧！元旦是公歷新年的第一天，人們?yōu)榱藲g迎新年的到來，會舉行各種各樣的慶?；顒?，快來看看吧！播放新年敲鐘。在北方，元旦這一天人們會齊聚一堂，共進晚餐。晚飯后，一家人一起來到寺廟內(nèi)，敲響新年的第一聲鐘，祈求來年家人健康，幸福團圓。臺灣的慶?；顒?。在臺灣，人們會在元旦這一天舉辦大型的燈會展覽。各式各樣的花燈展示在人們眼前，一家人手牽手走上街頭，觀看造型精美的花燈。少數(shù)民族的慶?；顒?。少數(shù)民族就更熱鬧了，他們穿著節(jié)日的盛裝，聚在一起，唱起歡快的歌謠，跳起優(yōu)美的舞蹈。看到各地不同的慶?；顒?，你想說點什么？你最喜歡哪一種，為什么？預(yù)設(shè)1：原來不同的地方，人們的慶?；顒右膊灰粯友?。少數(shù)民族的慶祝方式真熱鬧。預(yù)設(shè)2：最喜歡臺灣的燈會，燈光真的太美了。預(yù)設(shè)3：我喜歡敲鐘，我希望家人都開開心心的。過渡語：同學(xué)們，在元旦這一天，不僅僅是我們中國的新年，也是世界其他國家的新年，他們會怎么來慶祝元旦呢？讓我們一起走進世界各地元旦的慶祝展吧！【設(shè)計意圖：交流分享，喚起學(xué)生對慶祝元旦已有的生活認(rèn)知，了解迎新年敲鐘活動，是教材中典型資源的挖掘，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國慶祝元旦的方式，感受元旦的熱鬧?！咳?、世界各地，共慶元旦（一）學(xué)生交流展示收集到的世界各地慶祝元旦的方式。師：課前，老師還讓同學(xué)們回家收集了其他國家的慶祝元旦方式，誰愿意上講臺講給大家聽？（你講的可真詳細(xì)，老師都想去看看了）師：老師也找到了一些不同的慶祝活動，快跟隨我們的小導(dǎo)游去看看吧?。ǘ┎シ鸥鞯貞c?；顒印ｎA(yù)設(shè)1：德國游行活動預(yù)設(shè)2：南非火把節(jié)預(yù)設(shè)3：菲律賓年糕教師隨機提問：你最喜歡哪個國家的慶?；顒?？為什么？預(yù)設(shè)1：我喜歡德國的游行，看起來真熱鬧。預(yù)設(shè)2：我喜歡火把節(jié)，大家圍坐在一起好開心呀。預(yù)設(shè)3：我喜歡菲律賓，因為我喜歡吃好吃的。師：是呀，每個國家都有自己獨特的慶祝方式，作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣對待不同的文化？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生拓寬視野，感受世界各國在迎接新年時的喜慶熱鬧，尊重不同國家文化的獨特性、多樣性，對典型資源德國游行慶?；顒拥膶W(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進一步感受人們對美好生活的憧憬與祝愿?！浚ǘW(xué)生交流自己最感興趣的元旦慶?；顒印Ｔ谠┻@一天，人們往往都會送上最美好的祝福，你有沒有什么祝福想要送給你的好朋友呢？將祝福寫在卡片上，裝飾好送給他吧！【設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生討論、交流、合作能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)，遇到困難積極動腦筋解決的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手審美能力，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，好動愛玩的特點?！克?、播放歌曲，祝福元旦（一）播放鋼琴曲，學(xué)生制作卡片。在制作卡片的過程中，教師會走下講臺，與學(xué)生親切互動，共同完成祝?？āＭ瓿珊?，教師帶領(lǐng)同學(xué)們離開位置，將祝福卡片貼到許愿樹上。奇思妙想，共慶元旦。同學(xué)們，新一年的1月1日快到了，你會怎樣慶祝呢？我們一起來出出主意吧！同學(xué)們各有各的想法，為我們的元旦活動都出了一份力，我們的慶?；顒右欢〞荛_心。下節(jié)課，請帶好你的工具，我們一起辦個快樂的元旦聯(lián)歡會吧！【設(shè)計意圖：歌聲中升華快樂的情感，感受新年的喜慶熱鬧。讓學(xué)生感受到元旦佳節(jié)的隆重儀式，將儀式感的小種子埋在孩子的心田?！堪鍟O(shè)計：歡慶元旦新年伊始第一天一月一日來相伴各國風(fēng)俗真有趣互相尊重共歡樂【設(shè)計意圖：板書是一節(jié)課重、難點的引領(lǐng)，既簡單清晰又突出了而本課的重點，體現(xiàn)了本課的德育主題?！俊兜赖屡c法治》一年級上冊第四單元第3課《道德與法治》一年級上冊第四單元第3課《歡度元旦》學(xué)情分析本班共有學(xué)生24名，均來自農(nóng)村，父母多數(shù)到城里工廠打工，從事農(nóng)田勞動的較少。這些孩子大多都剛滿六周歲，對于元旦新年，他們只有一些模糊的認(rèn)識。里店大部分學(xué)生都隨家長來到城市上學(xué)，留在里店的大多是由爺爺奶奶撫養(yǎng)的，農(nóng)村很少會有隆重的過元旦，迎新年的習(xí)俗。在這一天可能僅僅包頓餃子，做幾個好菜就算是過節(jié)了，遠沒有春節(jié)那樣熱鬧，他們把元旦叫做“陽歷年”。學(xué)生對于這一天為什么叫“元旦”，元旦具體是哪一天并沒有認(rèn)識。至于教材當(dāng)中呈現(xiàn)的中國乃至世界各國是怎樣過新年的，學(xué)生并不了解，有的甚至從未聽說過。所以本節(jié)課主要是讓學(xué)生準(zhǔn)確的知道一月一日是每一年的新年，叫“元旦”，預(yù)示著新年的第一天。感受到，在中國大地上，新年這一天是有很強烈的儀式感的。各地人在新年的第一天都有特殊的慶?；顒印Ｖ徊贿^學(xué)生們身處農(nóng)村，都不知道。同時，世界各國也和中國人一起在歡迎新年的第一天，他們也有不同的慶祝儀式，這需要老師通過畫面、視頻、故事分享等方式讓學(xué)生感受到。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)勇于探索的精神以及熱愛中國傳統(tǒng)文化的精神。要想突破教學(xué)重難點，讓學(xué)生有所感悟，教學(xué)時應(yīng)充分利用教材提供的圖片、教師準(zhǔn)備的視頻資料以及學(xué)生搜集到的資料等，向?qū)W生介紹世界各國慶祝新年的習(xí)俗，一年級的孩子活潑好動，自制力差，注意力不集中但他們對一切事物都具有好奇心，想要探索未知的世界。在教學(xué)過程中可以抓住這一心理特點，教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生的眼球?！兜赖屡c法治》一年級上冊《道德與法治》一年級上冊第四單元第3課《歡度元旦》效果分析在課前，要求學(xué)生搜集中國和世界其他國家慶祝新年的習(xí)俗。通過檢查發(fā)現(xiàn)，所有同學(xué)都能填寫好表格，但質(zhì)量參差不齊。三分之二的學(xué)生只填寫了一種習(xí)俗，調(diào)查了一個國家，只有三分之一的學(xué)生將表格內(nèi)容填寫的非常詳細(xì)，包括國外的風(fēng)俗習(xí)慣。在小組交流環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠清楚的表達出自己所調(diào)查到的資料，個別學(xué)生能夠手并用，講的生動精彩?？v觀全課，學(xué)生能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)一步步完成教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛活躍，達成教學(xué)目標(biāo)。在分設(shè)享交流環(huán)節(jié)，小組成員能夠針對老師提出的問題及要求，開動腦筋，發(fā)散思維，與小組成員積極溝通，達成問題的共識。課后，學(xué)生對課堂上學(xué)到的知識仍充滿好奇，并通過詢問老師、查閱資料等方式了解更多國家的風(fēng)俗習(xí)慣。能夠根據(jù)老師布置的任務(wù)，積極的討論元旦的慶祝環(huán)節(jié)，集思廣益，為下節(jié)課的元旦聯(lián)歡會作充分的準(zhǔn)備?！兜赖屡c法治》一年級上冊《道德與法治》一年級上冊第四單元第3課 《歡度元旦》教材分析本課題是全日制義務(wù)教育教科書《道德與法治》一年級上冊第四單元第三課中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材60頁。所在的單元主題系《天氣雖冷有溫暖》，該單元以引導(dǎo)學(xué)生感受時間為主線，設(shè)計了《美麗的冬天》、《健康過冬天》、《快樂過新年》、《新年的禮物》四個分題。前兩個分題從引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對自己生活的影響，積極適應(yīng)變化，親近大自然、欣賞大自然，健康快樂的生活。《快樂過新年》是本單元的第三個分題，與前兩個分題內(nèi)容緊密相連、主旨一致，在前兩個分題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以新年習(xí)俗為切入點，讓學(xué)生進一步感受新年的文化內(nèi)涵，初步體會“新年”的文化意義。《歡度元旦》這一課呈現(xiàn)的畫面和文本很少。主要有：最上方有引導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生說出：“在很多國家，元旦是新年的第一天?！边@句話的寓意是，編者希望學(xué)生在老師的引導(dǎo)下知道公歷新年也叫元旦，它是世界上很多國家新年的第一天。到了這一天，世界上很多國家都有相關(guān)的慶賀活動，它相當(dāng)于一個世界年度的開始。教材的右邊還有一個一月一日的日歷本，這個日歷就讓孩子們知道，在各個國家的日歷中，一月一日這一天都是新年的開始，打開日歷，它一定是第一頁。教材中還有三幅畫面，這三幅畫面實際呈現(xiàn)的就是世界各國在這一天，都有與自己本國文化相關(guān)的慶?；顒?。比如在中國，選擇的是來自各地的人在一起撞鐘，用鐘聲來辭舊迎新，敲響新年的開始，把對往年的不滿全部趕走，迎來新年的美好期盼，大家用鐘聲來表達自己的喜悅、祝福、期盼。教材的右上方是一幅德國人慶祝新年的活動，他們在大街上穿著整齊的服裝，演奏著編排好的樂曲，給街邊的百姓聽。在這一天，德國整個國家的節(jié)日氣氛都非常的熱烈。教材的右下角有巴西的慶?；顒?，他們用祭海神的方式來表達對新年的歡迎。左下角有一個小女孩，她的引導(dǎo)語是：“元旦這天真熱鬧，有各種各樣的慶?；顒?！”這句話要求老師引導(dǎo)學(xué)生感受到這一天的歡喜、熱鬧、興奮、美好。知道世界各國有多種多樣的慶祝方式，不僅僅是教材呈現(xiàn)的這幾種。根據(jù)教材分析，結(jié)合課標(biāo)分析以及學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點設(shè)定如下：情感目標(biāo)：感受元旦的喜慶與熱鬧，尊重不同國家文化的獨特性、多樣性。行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁意識，提高參與集體生活的能力。知識目標(biāo)：知道元旦是公歷的新年，世界上各個國家有不同的慶祝方式。德育目標(biāo)：尊重不同國家文化的獨特性、多樣性。教學(xué)重點：了解世界各地慶祝元旦的方式，回顧自己慶祝元旦的經(jīng)歷，感受元旦的熱鬧與喜慶。教學(xué)難點：感受元旦的喜慶與熱鬧，尊重不同國家文化的獨特性、多樣性。《《道德與法治》一年級上冊第四單元第3課《歡度元旦》評測練習(xí)評測練習(xí)的設(shè)計思路和使用說明：中國的新年是什么樣子的，人們?nèi)绾螒c祝呢？在世界其他國家又是怎樣慶祝新年的？基于此我設(shè)計了課前測評練習(xí)，讓家長和孩子一起參與，為課堂上老師的引導(dǎo)埋下了伏筆，指引了方向。本次評測包含內(nèi)容：課前調(diào)查。元旦習(xí)俗世界其他國家的新年風(fēng)俗國家名稱習(xí)俗《道德與法治》一年級上冊《道德與法治》一年級上冊第四單元第3課《歡度元旦》課后反思《快樂過新年》根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“動手動腦、有創(chuàng)意的生活”第四條“能根據(jù)需要動手做簡單的道具、小模型、小物品等來開展活動”和第五條“能積極的出主意、想辦法來擴展游戲或推進活動”而編寫。本課是其中的一個框題，引導(dǎo)學(xué)生了解公歷新年、元旦的一些活動，了解不同國家、民族的新年習(xí)俗。本課對于一年級的小學(xué)生來說是有一定的難度的，孩子們只知道過年會收壓歲錢、穿新衣服，但學(xué)生并不知道元旦也是新年，也不了解元旦的習(xí)俗。僅僅靠課本圖片是不能夠解決的。因此，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：播放幼兒園過元旦視頻，利用學(xué)生實際生活中親身參與的環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生說一說幼兒園過元旦時，大家都會干什么，為滲透民族風(fēng)俗做鋪墊。接著交流我們國家各個地區(qū)都會怎樣慶祝新年。讓學(xué)生了解到豐富多彩的慶祝方式。拓展學(xué)生的眼界，知道世界各地都有新年，都有自己獨特的慶祝方式。學(xué)生上臺交流討論自己收集到的，其他國家是如何慶祝新年的資料，要求講的生動有趣。通過對比不同地區(qū)，不同國家的風(fēng)俗，是學(xué)生明白對于不同的文化，我們要互相尊重，互相包容。最后在音樂聲中，學(xué)生繪制祝?？ㄆ?，送上自己的新年祝福。通過活動孩子的個體教育得到了重視，學(xué)生的自我意識有所發(fā)展，在交流自己喜歡的習(xí)俗時，能夠清楚的表達自己的觀點及理由。通過結(jié)合學(xué)生感興趣的內(nèi)容開展教學(xué)活動，更好地引發(fā)了學(xué)生探索、創(chuàng)造的興趣。小組討論中，孩子們積極