社會(huì)工作概論智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下華中科技大學(xué)

社會(huì)工作概論智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下華中科技大學(xué)華中科技大學(xué)

第一章測(cè)試

現(xiàn)代社會(huì)工作與傳統(tǒng)社會(huì)服務(wù)的一個(gè)重要區(qū)分點(diǎn)是()。

A:職業(yè)化

B:專業(yè)化

C:本土化

D:社會(huì)化

答案:專業(yè)化

在社會(huì)工作過程中，社會(huì)工作者向案主傳授知識(shí)和技能，提供信息和情感支持，這主要體現(xiàn)了社會(huì)工作者的（）角色。

A:協(xié)調(diào)者

B:管理者

C:組織者

D:教育者

答案:教育者

社會(huì)工作的特點(diǎn)包括（）。

A:助人自助

B:尊重人、相信人，以平等的態(tài)度對(duì)待人

C:為社會(huì)整體和社會(huì)成員服務(wù)

D:替人作決定

E:重視運(yùn)用社會(huì)環(huán)境資源

答案:助人自助

;尊重人、相信人，以平等的態(tài)度對(duì)待人

;為社會(huì)整體和社會(huì)成員服務(wù)

;重視運(yùn)用社會(huì)環(huán)境資源

關(guān)于社會(huì)工作的內(nèi)涵,下列選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的是（）。

A:綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能和方法

B:堅(jiān)持"助人自助"的宗旨

C:無法充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念

D:是一種和志愿者活動(dòng)相同的慈善活動(dòng)

E:是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分

答案:無法充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念

;是一種和志愿者活動(dòng)相同的慈善活動(dòng)

社會(huì)工作者扮演“調(diào)停者”角色要保持中立的立場(chǎng)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

下列選項(xiàng)中，屬于社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能的是（）。

A:促進(jìn)社會(huì)和諧

B:推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

C:維持社會(huì)秩序

D:促進(jìn)人的發(fā)展

答案:促進(jìn)人的發(fā)展

某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為在本市居住不滿三年的家庭提供服務(wù)，機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者一方面提供就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù),增強(qiáng)他們的就業(yè)能力；另一方面,開展社區(qū)教育等服務(wù),建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。上述服務(wù)體現(xiàn)出社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的作用是（）。

A:建構(gòu)社會(huì)資本

B:維持社會(huì)秩序

C:促進(jìn)社會(huì)和諧

D:促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)

答案:促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)

下列選項(xiàng)中，屬于社會(huì)工作過程模式的有（）。

A:接觸問題

B:評(píng)估服務(wù)

C:總結(jié)

D:分析和診斷

E:調(diào)查和確認(rèn)問題

F:提供服務(wù)

答案:接觸問題

;評(píng)估服務(wù)

;總結(jié)

;分析和診斷

;調(diào)查和確認(rèn)問題

;提供服務(wù)

社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能主要包括（）。

A:維持社會(huì)秩序

B:促進(jìn)社會(huì)和諧

C:建構(gòu)社會(huì)資本

D:推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

答案:維持社會(huì)秩序

;促進(jìn)社會(huì)和諧

;建構(gòu)社會(huì)資本

;推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

社會(huì)工作能整合社會(huì)資源，提供有針對(duì)性和個(gè)性化的社會(huì)服務(wù)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)管理體制的不足。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

黨的十九屆六中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，構(gòu)建社會(huì)治理新格局作出明確部署，提出“建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會(huì)治理共同體”。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第三章測(cè)試

下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀意義的說法中，錯(cuò)誤的是（）。

A:社會(huì)工作價(jià)值體系通過對(duì)專業(yè)共同體的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)進(jìn)行明確規(guī)定

B:社會(huì)工作價(jià)值體系來源于社會(huì)價(jià)值觀，兩者始終保持一致

C:社會(huì)工作價(jià)值體系確定專業(yè)的使命和核心關(guān)懷所在

D:社會(huì)工作價(jià)值體系對(duì)專業(yè)人員的職責(zé)和行為規(guī)范提供了指引

答案:社會(huì)工作價(jià)值體系來源于社會(huì)價(jià)值觀，兩者始終保持一致

社會(huì)工作者在提供服務(wù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)要尊重服務(wù)對(duì)象，充分考慮到服務(wù)對(duì)象的年齡、性別、種族、文化背景和社會(huì)地位等的差異。這表明在建立和發(fā)展社會(huì)工作價(jià)值觀時(shí)應(yīng)堅(jiān)持（）的原則。

A:民主參與

B:個(gè)別化C:權(quán)責(zé)并重D:關(guān)系和諧

答案:個(gè)別化

社會(huì)工作者小馬所在機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期在某村莊開展社會(huì)工作服務(wù)，協(xié)助村民發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，受到村民歡迎，某電視臺(tái)想采訪小馬并報(bào)道該服務(wù)，小馬向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人匯報(bào)并經(jīng)同意后接受了記者的采訪。小馬的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)（）的倫理責(zé)任。

A:專業(yè)B:同事C:機(jī)構(gòu)

D:社會(huì)

答案:機(jī)構(gòu)

社會(huì)工作者要設(shè)身處地為他人著想、建立積極和良性的溝通交流關(guān)系、幫助服務(wù)對(duì)象建立積極的人生觀，彼此分享和相互幫助。這體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)工作界所推崇的社會(huì)工作價(jià)值觀中的()。

A:待人真誠(chéng)和守信

B:強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值

C:注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性

D:注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)

答案:注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性

社會(huì)工作專業(yè)倫理的基本原則不包括()。

A:服務(wù)對(duì)象為本B:專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值C:堅(jiān)持公平公正

D:堅(jiān)持專業(yè)的權(quán)威性

答案:堅(jiān)持公平公正

小張已經(jīng)在某機(jī)構(gòu)從事社會(huì)工作職業(yè)五年了，秉著“助人自助”的專業(yè)精神，運(yùn)用社會(huì)工作理論和技巧，已經(jīng)幫助很多服務(wù)對(duì)象解決了問題。在此過程中他不僅鍛煉了自身專業(yè)能力，也在一定程度提高了專業(yè)認(rèn)知度。另外，小張遵守機(jī)構(gòu)規(guī)范，所提供的良好服務(wù)使當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)機(jī)構(gòu)有了更多信任與支持。這反映的社會(huì)工作專業(yè)的倫理守則有()。

A:信任支持同事，促進(jìn)共同成長(zhǎng)

B:接受他人恩惠，提高福利待遇

C:踐行專業(yè)使命，促進(jìn)機(jī)構(gòu)發(fā)展

D:注重隱私保密，全心全意服務(wù)

E:提升專業(yè)能力，維護(hù)專業(yè)形象

答案:踐行專業(yè)使命，促進(jìn)機(jī)構(gòu)發(fā)展

;提升專業(yè)能力，維護(hù)專業(yè)形象

第四章測(cè)試

當(dāng)服務(wù)對(duì)象面臨嚴(yán)重危機(jī)時(shí)，社會(huì)工作者需要采取行動(dòng)，幫助服務(wù)對(duì)象擺脫危機(jī)影響，降低受到傷害的可能性。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)遵循的主要原則是（）。

A:及時(shí)處理B:多方協(xié)調(diào)

C:現(xiàn)實(shí)反思D:強(qiáng)調(diào)關(guān)系

答案:及時(shí)處理

社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象所遇到的問題時(shí)，既要深人服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心，了解服務(wù)對(duì)象的需求感受，同時(shí)，也要分析服務(wù)對(duì)象周圍的環(huán)境對(duì)其所遇到的問題造成的影響。這種說法是基于（）的理論假設(shè)。

A:行為治療模式

B:人本治療模式

C:心理社會(huì)治療模式

D:危機(jī)介入模式

答案:心理社會(huì)治療模式

下列選項(xiàng)中，不屬于危機(jī)介入模式特點(diǎn)的是（）。

A:迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題

B:有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒

C:積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題

D:運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問題的原因

答案:運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問題的原因

李華是一名高三學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力大，雖然自身學(xué)習(xí)努力，但是成績(jī)一直處于班級(jí)中下游，導(dǎo)致他厭學(xué)并恐懼上學(xué)。社會(huì)工作者了解后，就和李華一起思考成績(jī)差的原因，以及近階段學(xué)習(xí)的狀況,并幫助李華排解心中的苦悶。社會(huì)工作者采取的技巧屬于（）。

A:探索一描述一宣泄

B:心理動(dòng)力反思C:支持D:直接影響

答案:探索一描述一宣泄

下列關(guān)于個(gè)案工作中的轉(zhuǎn)介服務(wù)的說法中，正確的有（）。

A:個(gè)案轉(zhuǎn)介需要辦理必要手續(xù)

B:在個(gè)案轉(zhuǎn)介之前要征得服務(wù)對(duì)象的同意,并說明轉(zhuǎn)介理由

C:當(dāng)服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外時(shí)，可以轉(zhuǎn)介

D:當(dāng)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀與本機(jī)構(gòu)人員的價(jià)值觀相悖時(shí)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)介

E:個(gè)案轉(zhuǎn)介只發(fā)生在服務(wù)對(duì)象開始接觸時(shí)

答案:個(gè)案轉(zhuǎn)介需要辦理必要手續(xù)

;在個(gè)案轉(zhuǎn)介之前要征得服務(wù)對(duì)象的同意,并說明轉(zhuǎn)介理由

;當(dāng)服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外時(shí)，可以轉(zhuǎn)介

社會(huì)工作者制定個(gè)案服務(wù)方案的關(guān)鍵在于目標(biāo)的設(shè)定。在制定服務(wù)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的原則有（）。

A:清晰具體B:積極正向

C:靈活可變D:現(xiàn)實(shí)可行E:可以測(cè)量

答案:清晰具體;積極正向

;現(xiàn)實(shí)可行;可以測(cè)量

第五章測(cè)試

以下關(guān)于小組工作的類型描述不正確的一項(xiàng)是（）。

A:以工作結(jié)構(gòu)劃分為：正式小組和非正式小組

B:以小組目標(biāo)劃分為：初級(jí)小組和次級(jí)小組

C:以成員參與度劃分為：自愿小組和強(qiáng)制小組

D:以成員進(jìn)出自由度劃分為：封閉小組和開放小組

答案:以小組目標(biāo)劃分為：初級(jí)小組和次級(jí)小組

專業(yè)的小組工作方法開始在中國(guó)大陸發(fā)展的時(shí)間為（）

A:20世紀(jì)90年代

B:20世紀(jì)80年代

C:20世紀(jì)60年代

D:20世紀(jì)30年代

答案:20世紀(jì)90年代

小組工作的工作過程（）。

A:評(píng)估階段

B:開始階段

C:結(jié)束階段

D:中間階段

E:計(jì)劃階段

答案:評(píng)估階段

;開始階段

;結(jié)束階段

;中間階段

;計(jì)劃階段

小組工作的歷史發(fā)展可分為（）。

A:專業(yè)化時(shí)期

B:孕育時(shí)期

C:專業(yè)發(fā)展時(shí)期

D:建立時(shí)期

答案:專業(yè)化時(shí)期

;孕育時(shí)期

;專業(yè)發(fā)展時(shí)期

在小組工作的結(jié)束階段，小組最明顯的特點(diǎn)是小組關(guān)系結(jié)構(gòu)不斷弱化。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

在小組的準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者需要想自己所屬的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，遞交小組工作方案，爭(zhēng)取批準(zhǔn)和資金支持。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第六章測(cè)試

某社區(qū)開展了為期一年的預(yù)防艾滋病健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，評(píng)估人員從不同層面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)估。下列內(nèi)容中，屬于過程評(píng)估的是（）。

A:艾滋病基本知識(shí)的知曉率

B:健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的適當(dāng)性

C:該活動(dòng)對(duì)其他社區(qū)產(chǎn)生的影響

D:相關(guān)人群對(duì)該活動(dòng)的滿意度

答案:健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的適當(dāng)性

長(zhǎng)期照顧患病老人的家庭成員身心疲憊。社會(huì)工作者與這些家庭的鄰居們聯(lián)系，每周末由鄰居幫忙照顧老人，讓老人的家庭照顧者放松休息。上述做法中，社會(huì)工作者運(yùn)用的工作是（）。

A:建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)B:建立社會(huì)互助網(wǎng)絡(luò)C:推動(dòng)社區(qū)發(fā)展

D:推動(dòng)居民社區(qū)參與

答案:建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

在羅斯曼1979年提出的社區(qū)工作三大模式中，適用于比較簡(jiǎn)單的社區(qū)模式的