加強醫(yī)學(xué)生的醫(yī)風(fēng)教育樹立法治醫(yī)風(fēng)

加強醫(yī)學(xué)生的醫(yī)風(fēng)教育樹立法治醫(yī)風(fēng)

一、加強德育醫(yī)風(fēng)教育,提高服務(wù)質(zhì)量發(fā)展對全面建設(shè)小康社會，加快社會主義現(xiàn)代化具有重要意義。同樣,醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育也要隨著社會的發(fā)展不斷創(chuàng)新,遵循可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,各種思潮沖擊著大學(xué)校園,在校讀書的5年,正是醫(yī)學(xué)本科生人生觀、世界觀形成的重要時期,黨的十七大報告明確提出,要“加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè),提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”。因此,加強對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,形成良好的職業(yè)道德意義重大。學(xué)校以及實習(xí)的醫(yī)院要將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育放到重要培養(yǎng)任務(wù)首位。一個合格優(yōu)秀的醫(yī)生,首先是一個品德高尚的人,德是第一位的。要建立健全醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育體制,形成多種方式的教育渠道,注重“博學(xué)載醫(yī)”的教育方法。我們不僅要培養(yǎng)能從事專業(yè)性職業(yè)、有高超的專業(yè)知識和技能的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才,更要培養(yǎng)有高尚醫(yī)德,時刻想到國家,想到社會,心系患者的醫(yī)生,培養(yǎng)人民真正滿意的合格醫(yī)生。在這種思想指導(dǎo)下,我校除了強調(diào)業(yè)務(wù)課,還設(shè)有相應(yīng)的德育課程。并且要求老師不能只是照本宣科進行品德教育,要認(rèn)真?zhèn)湔n,提高學(xué)生的興趣和理解能力,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生做人、做事。將老一輩名醫(yī)的優(yōu)秀事跡作為本校的教育典型,建立相關(guān)檔案館和紀(jì)念館,組織學(xué)生參觀和學(xué)習(xí),潛移默化中,使醫(yī)學(xué)生的思想素質(zhì)和職業(yè)道德不斷提高。二、加強實踐教育,開展德育醫(yī)風(fēng)教育教學(xué)醫(yī)院肩負(fù)著臨床教學(xué)、培育合格醫(yī)學(xué)生新人的重任。因此,我校不僅強調(diào)醫(yī)學(xué)生的在校教育,也充分發(fā)揮實習(xí)醫(yī)院對學(xué)生的教育作用。充分利用醫(yī)學(xué)生在教學(xué)醫(yī)院實習(xí)的一年,強化對醫(yī)學(xué)實習(xí)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,將書面教育轉(zhuǎn)化為行動。我校3所附屬醫(yī)院深入扎實地開展“以病人為中心”的職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)信念教育活動。在醫(yī)院營造良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)氛圍,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。在臨床中,盡量讓醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)護人員多承擔(dān)帶教任務(wù)。帶教老師加強與學(xué)生的溝通,縮短距離,共同探討醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育;但要避免因單純的理論說教使學(xué)生反感,產(chǎn)生抵觸情緒,反而造成負(fù)面效應(yīng)。抓住臨床中的先進典型對學(xué)生進行榜樣教育,用學(xué)生感興趣的形式,讓實習(xí)學(xué)生參與到醫(yī)護人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育中。教學(xué)醫(yī)院要加強與學(xué)校的聯(lián)系,建立健全實習(xí)學(xué)生管理體制和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育機制,共同做好實習(xí)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作。組織形式多樣的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育活動,讓學(xué)生將自己的親身感受和體驗相互交流,既教育了本人,也讓其他學(xué)生受到良好的引導(dǎo)。開展多種實踐活動,比如開展義診活動,為廣大群眾獻上一份愛心,而在義診的過程中,也將醫(yī)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成醫(yī)學(xué)實踐。義診后,看到患者及家屬對他們信任,學(xué)生切身體會到作為醫(yī)生的光榮神圣和使命,覺得自己的醫(yī)學(xué)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要不斷刻苦努力,練就過硬的本領(lǐng)為廣大患者服務(wù)。三、完善考核評價機制醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的本質(zhì)是醫(yī)護的思想教育問題。因此,我院不僅在醫(yī)護人員內(nèi)進行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)自評,也對醫(yī)學(xué)實習(xí)生進行雙向考核,既把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)作為評定學(xué)生實習(xí)成績的重要內(nèi)容,也作為考核帶教老師工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。我們堅持以人為本,有針對性地進行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核,細(xì)化考核內(nèi)容,從多個方面進行量化評估,對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵,對于存在問題的學(xué)生進行說理教育,用學(xué)生容易接受的方式講明道理,使學(xué)生真正意識到自己的不足,而不是表面承認(rèn),內(nèi)心卻有抵觸情緒,把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育深入學(xué)生內(nèi)心、不是僅停留于表面。但是對于屢教不改的學(xué)生,我們則堅持原則,按照相關(guān)規(guī)定進行處罰。同時,對于學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核,我們也堅持做到多角度、多層次全面評價,牢記以人為本的核心,避免以點代面,因為一件事情就將其全盤否定。因此,我們要求科室教學(xué)組長從醫(yī)療組、護理組、患者及其家屬等多方面了解實習(xí)醫(yī)生。因為醫(yī)生在進行職業(yè)操作時,涉及到與護理、檢驗等整個醫(yī)療團隊的合作,除了強調(diào)對病人要具備良好的職業(yè)道德,也要求醫(yī)學(xué)生以高尚的品格與整個醫(yī)療團隊合作,構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系、和諧的醫(yī)療團隊。而采取暗訪、保密的考查形式了解學(xué)生情況,醫(yī)生、護士、患者及家屬沒有顧慮,能夠?qū)嵲拰嵳f、敢于批評,真實反映該生的整體素質(zhì)。關(guān)于學(xué)生的批評意見,我們一分為二地看,查找原因,深層次挖掘?qū)W生的內(nèi)心因素,以說理教育為主,通過耐心地講事實、擺道理使學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。通過量化測評,使醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育由無形的思想要求轉(zhuǎn)化為有形的行為考核;并把結(jié)果和意見向帶教科室反饋,制定相應(yīng)的防范制度,用制度和紀(jì)律規(guī)范醫(yī)療行為。及時幫助、督促學(xué)生糾正錯誤。通過這種方法,強化了我校的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和職業(yè)道德教育,調(diào)動了醫(yī)學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的積極性,使我校醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)提高到新的臺階。四、改善教學(xué)觀念,加強德育醫(yī)風(fēng)教育對醫(yī)學(xué)本科生學(xué)生的培養(yǎng),不僅僅是提高醫(yī)學(xué)理論和操作技能,同時也要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生高度的責(zé)任心、高尚的職業(yè)品質(zhì)。而良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)反過來也會成為督促醫(yī)學(xué)生上進的動力,正是本著全心全意為人民服務(wù)的職業(yè)道德,才會鞭策自己不斷上進,刻苦鉆研,拓展創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)專業(yè)具有很強的師承性質(zhì),一個醫(yī)學(xué)生從單純的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细癃毩⒌膶Ｂ氠t(yī)師,必須經(jīng)歷無數(shù)臨床醫(yī)生的帶教。疾病的處置、操作技能都需要手把手傳授。尤其在醫(yī)學(xué)生進入病房實習(xí),要處理多種復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系,臨床帶教教師不僅需要傳授知識和技能,更重要的是在思想道德上要以身作則,為人師表。因此,帶教老師的人品、素質(zhì)、職業(yè)道德都對醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯的第一步影響重大。改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不僅強調(diào)基礎(chǔ)部師資隊伍建設(shè),也應(yīng)該大力加強實習(xí)醫(yī)院臨床帶教醫(yī)生的整體水平,形成立體交叉的素質(zhì)教育載體,建立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)培養(yǎng)氛圍,將“救死扶傷,實行革命人道主義”的神圣職責(zé)深植于每個學(xué)生的心中。因此,我校十分注重提高帶教醫(yī)護人員的道德素質(zhì),經(jīng)常舉行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)自評活動,要求以科室為單位做好每位醫(yī)務(wù)人員,尤其是做好有帶教任務(wù)醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)自評工作,要求對自身不足進行反省,自查自糾,有的放矢地針對不同專業(yè)、不同職責(zé)、不同年齡層次醫(yī)護人員進行教育,使帶教醫(yī)護人員具備強烈的義務(wù)感、責(zé)任感和高尚的道德品質(zhì),只有提高了帶教醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),才能將全心全意為病人服務(wù)的職業(yè)宗旨言傳身教地植入學(xué)生心中。我院也注重整個醫(yī)院大環(huán)境對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的重要作用。長期以來,堅持醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育與專題教育相結(jié)合。用大家喜聞樂見的形式加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。每年都在醫(yī)院范圍內(nèi)開展加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的專題活動,以演講、征文、文藝活動等多種形式讓醫(yī)護人員了解病人的要求,明了職責(zé),以進一步提高服務(wù)質(zhì)量和改善服務(wù)態(tài)度,展現(xiàn)新時期醫(yī)護人員形象。對每年來院的實習(xí)同學(xué)集體進行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,平素采取黨、團組織生活或科室學(xué)習(xí)的方式,組織醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)德方面的知識,或者觀看醫(yī)德教育專題片,增強醫(yī)學(xué)生遵守醫(yī)德規(guī)范的自覺性。五、體格檢查的質(zhì)量注重細(xì)節(jié)、從小事抓起。我們要求實習(xí)學(xué)生不能遲到、早退。養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提前到病房熟悉新病人、掌握老病人的病情變化,養(yǎng)成每天至少看病人4次的查房習(xí)慣,夜間和節(jié)假日都必須查看危重病人。反復(fù)提倡想病人所想,急病人所急的責(zé)任心。將病人當(dāng)親人,才會心甘情愿為病人做好每一件瑣碎的小事,才會不由自主做每一件事都站在病人的角度。凡是進科的實習(xí)醫(yī)生,要求衣著整潔,白大衣干凈,儀表端正,嚴(yán)禁濃妝艷抹、衣著不整;說話、行走輕柔,不能影響病人休息;對病人體格檢查時不能佩戴首飾,指甲修剪整齊,清潔雙手,在用手或聽診器接觸患者皮膚進行檢查時,要先把手和聽診器溫暖一下,再開始進行檢查,尤其在天氣較冷的季節(jié)。總之,要從小事做起,將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)轉(zhuǎn)為有形的良好行為、習(xí)慣,而這些小處抓起、無形中培養(yǎng)的良好素質(zhì),有助于患者在接觸醫(yī)生時,形成良好的第一印象,信任醫(yī)生,積極配合醫(yī)學(xué)生進行病史詢問和體格檢查,形成和諧的醫(yī)患溝通。同時,我們通過加強素質(zhì)教育提升學(xué)生品格,素質(zhì)教育不僅包括自然科學(xué)研究,也包括社會科學(xué)內(nèi)容以及多學(xué)科的交叉滲透,核心是以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展。醫(yī)學(xué)院校由于專業(yè)方向的特殊性,專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)往往放于首位,容易造成整體素質(zhì)教育相對弱化。我校為避免這一情況,使思想道德教育更加貼近實際,將思想道德教育和文化素質(zhì)教育作為切入點和突破口,提高醫(yī)學(xué)生的思想道德覺悟,促進學(xué)生學(xué)術(shù)素質(zhì)、文化品位和心理素質(zhì)的全面提高。通過加強醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)教育,教會學(xué)生做人、做事,同時提高心靈修養(yǎng),從根本上促進醫(yī)學(xué)生思想道德及整體素質(zhì)水平的提高。六、加強社會監(jiān)督,形成良好的道德素養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育不僅僅是學(xué)校和醫(yī)院的事情,更應(yīng)該得到社會的支持,注重社會對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育責(zé)任。醫(yī)務(wù)工作者的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和技術(shù)水平直接關(guān)系到人類健康與生命安危,甚至與整個社會文明程度息息相關(guān)。部分醫(yī)務(wù)人員的不正之風(fēng)嚴(yán)重?fù)p害醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的形象,使社會對醫(yī)療機構(gòu)產(chǎn)生了信任危機。醫(yī)學(xué)生是將來醫(yī)療隊伍的生力軍,在他們?nèi)松^、世界觀形成的重要階段,把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育作為醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),使醫(yī)學(xué)生在成為醫(yī)務(wù)工作者之前就奠定良好的思想基礎(chǔ)、樹立起良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為他們今后的從醫(yī)之路打好根基。近年,社會也在廣泛關(guān)注醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。2007年兩會上,全國政協(xié)常城委員曾提出:“我希望政府工作報告在2007年加上一句:提倡敬業(yè)人道的職業(yè)道德操守,切實解決好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)中存在的問題?！睂⑨t(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)提到了新的高度。完備、詳盡、具體的制度和法規(guī),是建立較高職業(yè)道德水平及良好的社會秩序的重要保證,因此,除了強調(diào)自覺遵守、加強政府監(jiān)督,還應(yīng)該建立一套完備科學(xué)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)評價體系,做到有章可循、以制度管理,把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)融于科學(xué)有效的社會管理之中。加強社會的監(jiān)督參與作用,通過多種形式和渠道,尤其是利用報紙、廣播、電視媒體等重要社會輿論力量的參與,在全社會進行廣泛經(jīng)常的宣傳,大力弘揚全心全意為人民服務(wù)的先進醫(yī)學(xué)典型,通過模范事例、榜樣力量來影響醫(yī)學(xué)生的思想道德和行為作風(fēng),以起到示范