三年級科學(xué)上冊第九課《松軟的土壤》教案

PAGEPAGE4第九課《松軟的土壤》三年級上冊科學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容及分析】《松軟的土壤》是粵教版《科學(xué)》教材三年級上冊第三單元《從巖石到土壤》的第二課，由哪里有土壤、觀察土壤、研究土壤的三個活動組成。本課著眼于指導(dǎo)學(xué)生對土壤的調(diào)查、采集、觀察、實驗、歸納概括、查閱資料、研討交流等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷了由采集土壤、初步觀察土壤特征到通過實驗了解土壤的組成成分這個科學(xué)探究過程，使學(xué)生的探究活動有機(jī)地聯(lián)系在一起。【學(xué)情分析】現(xiàn)所教的三年級學(xué)生是典型的農(nóng)村小學(xué)生，他們的生活環(huán)境對位置的認(rèn)知經(jīng)驗往往比城鎮(zhèn)孩子弱，教師在教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知水平。【教學(xué)設(shè)計意圖】1.通過組織學(xué)生到大自然中采集土壤，為觀察和研究土壤做材料準(zhǔn)備，提供感性經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)土壤的意識、與自然和諧相處的情感。2.通過同感官觀察采集到的土壤（看、聞、捻），認(rèn)識當(dāng)?shù)赝寥赖耐獠刻卣?，養(yǎng)成認(rèn)真記錄的好習(xí)慣，呵護(hù)、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生對周圍事物的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。3.由感性經(jīng)驗出發(fā)，猜想土壤有什么，設(shè)計實驗探究土壤的組成成分。培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分類、歸納概括、查閱資料等科學(xué)研究的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：對土壤的特征有一定的感性認(rèn)識；了解土壤的組成；知道“從巖石到土壤”經(jīng)歷的漫長演變過程。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、采集、記錄能力；知道研究土壤的基本方法，培養(yǎng)觀察、實驗和分析歸納的能力。情感態(tài)度價值觀：樂于與人合作；培養(yǎng)保護(hù)土壤資源的意識，形成真愛土壤的情感；在了解當(dāng)?shù)赝寥罓顩r的過程中增強(qiáng)學(xué)生和自然和諧相處的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點是土壤結(jié)構(gòu)及土壤肥力特性的形成。教學(xué)難點是土壤的形成?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】曬干的土塊、實驗盤、燒杯、玻璃棒、酒精燈、石棉網(wǎng)、廢飲料瓶、方便袋、火柴、毛巾等?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課水分：輸送養(yǎng)分空氣：提供所需氣體

通過以上學(xué)習(xí)，思考以下三個問題1.沙漠表層的沙子是不是土壤？2.在鄉(xiāng)村被學(xué)生踩硬了的操場是不是土壤？3.無土栽培技術(shù)中使用的營養(yǎng)液是不是土壤？

五、小結(jié)1.土壤的組成。2.課后通過上網(wǎng)、看書、實驗等方法，小組合作解決提出的其他問題。